2023四年級上冊英語Recycle教案范文

第2023四年級上冊英語Recycle教案范文2023四年級上冊英語Recycle教案范文

四年級英語教師要讓學生將1-3單元的中心語言融為一體，在具體情景中能自然運用。以下是小編整理的四年級上冊英語Recycle教案，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。

四年級上冊英語Recycle教案范文一：第一課時

教學重點：讓學生將1-3單元的中心語言融為一體，在具體情景中能自然運用。

教學難點：新出現(xiàn)的句型：ShespeaksEnglishwell.They’remyfriend’sstory-books.

教具準備：

1.單詞卡。

2.供學生表演用的實物道?。簳?、書包、鉛筆等。

3.教材相配套的教學課件[Readaloud,connectandsay]。

4.教材相配套的教學錄音帶。

教學過程：

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.教師出示單詞卡，復習1-3單元所學單詞。

2.做游戲Listenanddo.

教師把圖片擺放在講臺桌上，讓一個學生到講臺桌前看圖發(fā)布命令，另一個學生根據(jù)他的命令來做動作。復習第一單元A，第二單元A,第三單元B的Let’sdo部分。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.Freetalk.教師與學生就有關教室、學習用品、朋友的話題做問答練習。

What’sintheclassroom

What’sinyourschoolbag

Who’syourfriend

2.教師通過錄像、VCD、教學課件等給學生展示Readaloud對話。

3.讓學生觀看后回答問題：

What’sinAmy’sschoolbag(Englishbook,mathsbook,notebook,tenstorybooks)

Who’sAmy’sfriend(SandyWhite.)

4.聽錄音帶，讓學生跟讀本部分對話。

5.讓學生表演對話。啟發(fā)學生用Who’syourfriendHe/Shehas…,What’sher/hisname表達更多的句子。

6.根據(jù)對話回答問題：

IsAmy’sschoolbagheavy

What’sinit

Arethestory-booksAmy’s

(They’reAmy’sfriend’sstory-books.)教師給學生解釋這一句話：Maryismyfriend.Theyaremyfriend’sbooks.ItmeanstheyareMary’sbooks.

7.聽錄音帶，讓學生跟讀本部分對話。

8.讓學生表演對話。

9.教師出示SandyWhite的圖片，指著她說：She’sourEnglishteacher.ShespeaksEnglishwell.教師再指一名學習好點的學生說：He/ShespeaksEnglishwell.教師可以向學生提出問題來檢查學生是否聽懂：DoyouspeakEnglishwell

10.讓學生看書聽錄音帶，并讀出對話。

11.模仿課文自編對話，可將被猜的人換成同學或父母等。

12.教師給學生展示第四段對話。并讓學生回答問題：What’sAmy’steacher’sname

13.讓學生聽Connectandsay錄音進行連線。

Kate-name-race-lake-game;

Mike-nine-fine-time-side;

Rose-note-Jones-Coke-hope;

這三組重點練習a-e,i-e在單詞中的發(fā)音，可以給一些生詞讓學生根據(jù)發(fā)音規(guī)律拼讀，如：same,take,bake,hate,hide,wide,bite,those等。

Tim-win-big-milk-fit;

Bob-dog-hot-Tom-doll;

這兩組重點學習元音字母i,o在重度閉音節(jié)中的發(fā)音，可以給出一些生詞讓學生拼讀，如：shop,job,dot等來掌握它們的發(fā)音。

14.播放錄音讓學生完成Look,listenandwrite中的內容,進一步練習元音字母的發(fā)音：

(1).Katelikestomakerice.(cakes)

(2).Fivemicerideanice.(bike)

(3).MrJonesphonesmeat.(home)

(三)趣味操練(Practice)

1.玩“猜人”游戲。教師描述班中一名學生的樣貌、性格、愛好，由學生來猜，猜中一個加10分。

2.傳話。每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學生一張紙，上面寫一句話，在教師說“開始”后，最后一排的學生即用耳語說紙上的話告訴前面的學生，這位學生再把聽到的話告訴前面的學生…這樣依次進行下去。最后一排的學生把所傳的話說給大家聽，看一看那組同學最后的答案與老師寫在紙上的句子相同或相近。

(四)擴展性活動(Add-activities)

讓學生選擇“談論教室”、“談論學習用品”、“談論朋友”中的任一話題，與同伴進行會話練習。

四年級上冊英語Recycle教案范文二：第二課時

教學重點：

1.復習鞏固描述人物特征的形容詞：quiet,friendly,tall,thin,small,longhair;復習鞏固用顏色及物品。

2.復習鞏固句型：let’s…,letme…,Who’she/sheHe’s/She’s…,He/Shehas…,What’sher/hisname。

教學難點：

1、用表示人物特征的形容詞來描述自己的朋友;

2、人稱代詞及物主代詞he,she,his,her的正確運用。

教具準備：

1.Fred,Kate,Ben,Ann等人物圖片。

2.有關教室及物品的圖片。

3.Readaloudandmatchthepictures部分的錄音。

教學過程：

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.播放教材第25頁Let’schant的錄音，復習形容詞tall,strong,short,thin,friendly,quiet及人稱代詞He,She。

2.播放教材第30頁Let’ssing的錄音，進一步復習描述人物的形容詞，通過歌曲來活躍氣氛，提高學生學習的興趣。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.Let’splayaguessinggame.讓我們來玩?zhèn)€猜猜猜游戲：

師：Ihaveagoodfriend.He’s/She’s….He’s/She’s….He/Shehas….Whoishe/she

通過描述班上一個或幾個特征較為明顯的學生，讓學生通過猜來學習運用本課重點詞匯：quiet,friendly,tall,thin,small,glasses,brownshoes,abluebag,longhair,shorthair,he,she等。

2.出生Lookandfind部分掛圖或Fred,Kate,Ben,Ann等人物圖片，通過連線進一步練習句型He’s/She’s….He’s/She’s….He/Shehas….Whoishe/she及詞匯quiet,friendly,tall,thin,small,glasses，brownshoes,abluebag,longhair,shorthair,he,she等知識。

3.播放Readaloudandmatchthepictures部分錄音，讓學生完成在圖片中的標號。

4.完成Readaloudandmatchthepictures部分的另兩幅圖片的對話。

參考內容如下：

(1)A:Oh,myschoolbagisheavy.

B:What’sinyourschoolbag

A:IhaveanEnglishbook,amath,astorybook…

(2)A:WhoisheHe’stallandhehasbrownhair.

B:He’smyfriend.He’snewhere.

A:What’shisname

B:Hisnameis…

(三)趣味操練(Practice)

1.通過猜學生熟悉的動畫人物或電影電視明星入手，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識的能力，如：what’shis/hernameHis/Hernameis…;He’s/She’s….He’s/She’s….He/Shehas…

2.播放或展示某個人物的一部分，讓學生猜，這個人高還是矮，胖還是瘦。

(四)擴展性活動(Add-activities)

出示自己的全家福照片，讓同伴猜他/她是誰。

教學反思：

四年級上冊英語Recycle教案范文三：第三課時

教學重點：Unit1-3單元中要求聽、說、讀、寫的單詞。

教學難點：Playagame的內容綜合了前三單元的主要句型，學生需要一個練習過程，然后過渡到綜合運用。

教具準備：

1.Unit1-3單詞卡及短語卡片。

2.小旗幟。

3.供學生表演用的實物道劇：書、書包等。

4.教材相配套的教學錄音帶。

教學過程：

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.看單詞卡讀出單詞并說出中文，復習1-3單元要求四會的單詞。

2.做“拼讀單詞列隊比賽”

將全班分成兩組，教師發(fā)給每個學生一張字母卡片。游戲開始，教師說一個單詞，如door，或出示一張門的圖片，兩個組持d，o，o，r字母的學生應立即站到講臺前按順序站好隊，先按正確次序排好隊的為優(yōu)勝。

3.復習表示顏色的單詞，做“猜顏色”游戲。

教師先準備一些單詞的圖片。如白色的兔子，紅色的小汽車，黑色的書包，綠色的上衣等。游戲開始，請一名學生到前面來猜，猜的學生面對全班站立，再請另一名學生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中并說：“Thisisaplane(car).WhatcolorisitPleaseguess.”猜的學生可以問全班：“Isitred(black)”等，全班學生答：“Yes.”或“No.”猜對后可以換另一位學生繼續(xù)猜。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師出示第35頁的圖片投到到黑板上。讓學生讀出上面的問題。

2.將全班學生分成幾個小組，通過回答樓梯上的問題的回答來進行競賽。可男生與女生比，小組之間，小隊之間比等等。答對的小組小旗幟就向上移，看哪個最先登山頂峰。

3.讓學生根據(jù)圖中所給的單詞和詞組，對班中的同學進行描述。

4.教師問學生在前三個單元都學了哪些方面的知識給學生分成三大組，教師將myclassroom,myschoolbag,myfriends三個話題分給各組，讓每組學生就本組所分到的話題擬定幾個問題。

5.教師在黑板上歸納各組擬定的問題，并進行修改。

6.給時間讓學生根據(jù)黑板上的問題進行對話練習。

(三)趣味操練(Practice)

1.看圖寫單詞

這是讓學生們復習學過單詞的游戲，教師事先把需復習的11個單詞用簡筆畫畫在小黑板上或大白紙上，先不要讓學生們看見，然后將全班按前后左右四人一組分成若干小組。競賽開始，教師將小黑板或白紙掛起來，讓學生們看一分鐘，然后收起來，再給學生們兩分鐘時間將看到的單詞寫出來，寫得最多最正確的組獲勝。

2.找對子

教師將20個單詞的圖片貼在黑板上，另外將20張對應的單詞卡扣著放在講臺上，然后讓參賽的兩組學生逐一上來抽卡片，抽出卡片后先要舉給學生們看，然后把黑板上相應的圖摘下來并將單詞讀出來，找對讀對的得2分，找對讀錯給1分，找錯了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的為優(yōu)勝。

(四)擴展性活動(Add-activities)

猜袋中物品數(shù)量

將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個袋子，并向學生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對的給該組記10分。

板書設計：