2023年幼兒園中秋節(jié)主題活動總結(jié)

第5頁共5頁2023年?幼兒園中秋?節(jié)主題活動?總結(jié)一年?一度的中秋?節(jié)又來臨了?，走進(jìn)幼兒?園，引入眼?簾的是__?_奔月的大?型幕布，透?著淡淡的節(jié)?日氣氛。?__月__?日下午，小?班的家長前?來參加班級?開展的親子?迎中秋活動?，每個教室?人氣鼎盛，?本來較小的?空間顯得有?些擁擠。由?于前期準(zhǔn)備?做得比較的?充分，所以?，整個活動?在盡然有序?的安排中進(jìn)?行著，教室?中不時傳來?家長和孩子?的歡笑聲，?濃濃的親子?情蕩漾在活?動室的每個?角落。活動?設(shè)計了四個?環(huán)節(jié)：第?一環(huán)節(jié)親子?熱身體能游?戲，對于年?齡稍大的爺?爺奶奶和外?公外婆來說?，沒有問題?；第二環(huán)節(jié)?親子制作燈?籠或者花籃?，老師根據(jù)?家長的能力?層次選擇制?作的內(nèi)容，?但年齡大的?爺爺和外公?就有難度了?；第三環(huán)節(jié)?，觀看__?_奔月的視?屏；第四環(huán)?節(jié)：___?月餅?；顒?設(shè)計很豐滿?，看來應(yīng)該?是一份不錯?的設(shè)計方案?，但是，活?動后老師的?交流，卻出?現(xiàn)了很多的?問題。有的?說：“地上?好亂哦！全?是邊角料”?、“我都忙?的忘了看視?屏了，呵呵?”、“被孩?子弄壞了，?奶奶急得叫?起來”……?對活動的?評價是活動?很順利但不?算很成功！?很關(guān)鍵的一?個方面，那?就是活動中?細(xì)節(jié)的處理?。我們都會?說細(xì)節(jié)決定?成敗，事實?也確實如此?。老師反思?的問題都是?過程中的細(xì)?節(jié)問題，如?：制作習(xí)慣?、制作時間?的控制、制?作要求不明?確、對家長?了解的不夠?等等，這些?問題其實都?可以在活動?前解決掉的?，在活動方?案設(shè)計時，?也應(yīng)該考慮?到的。但是?因為老師沒?有對細(xì)節(jié)進(jìn)?行更多的思?考，甚至沒?有考慮到，?所以才會出?現(xiàn)老師說的?“亂”。當(dāng)?然活動有主?客觀因素的?影響，空間?小老師之前?應(yīng)該已經(jīng)考?慮到，__?_沒有跟進(jìn)?的措施呢？?交換活動室?就能解決擁?擠的問題。?我們以前開?展活動都是?這樣做的。?活動后老?師能夠及時?發(fā)現(xiàn)問題是?好事，但是?，要找到原?因所在，在?以后活動中?避免犯同樣?的錯誤，這?就是我們反?思的目的。?開展親子活?動老師投入?很多的精力?，說實話真?的很累，所?以，我們一?定要讓家長?覺得來參加?活動有收獲?，值得來，?老師也會覺?得累得――?值得。這就?達(dá)到了雙贏?。我們希望?以后小班級?部在開展親?子活動時，?要多考慮細(xì)?節(jié)，抓住了?細(xì)節(jié)，那么?，活動才能?有真正意義?上的成功。?以小班的活?動作為切入?口，給大班?和中班級部?在以后開展?親子活動時?的一些啟示?吧。幼兒?園中秋節(jié)主?題活動總結(jié)?【二】金?秋送爽，丹?桂飄香。在?中秋節(jié)來臨?之際，我們?小班組成功?舉辦了“團(tuán)?團(tuán)圓圓慶中?秋”活動。?主要以“快?樂”為中心?點(diǎn)，讓幼兒?體驗幼兒園?這個大家庭?的團(tuán)圓與快?樂，激發(fā)幼?兒樂意上幼?兒園的美好?情感。在?__月__?日下午2：?00正，我?們進(jìn)行主題?慶?；顒?，?利用本學(xué)期?增添的電腦?與觸膜電視?，老師做了?___，讓?家長與孩子?知道中秋節(jié)?的來源、中?秋節(jié)___?吃月餅、各?地如何慶祝?中秋等，各?班還用不一?樣的活動形?式來進(jìn)行慶?祝，小班組?的親子作畫?《水果寶寶?》；中班組?親子制作《?水果娃娃》?；大班組親?子制作《水?果拼盤》；?在整個過程?中，每個孩?子與家長都?非常積極投?入到每個環(huán)?節(jié)里。在大?家的歡聲笑?語中開展得?很順利，在?這里非常謝?謝各位家長?朋友對我們?工作的支持?。因為在活?動中我們看?到了你們充?分的準(zhǔn)備、?積極的參與?，你們別出?心裁的創(chuàng)意?也令孩子們?格外開心和?快樂，也讓?孩子在活動?中學(xué)習(xí)到各?種各樣的技?能，提升了?濃濃的親子?情。參與?是一種快樂?，創(chuàng)造是一?種享受，合?作是一種幸?福。通過此?次活動，提?高了幼兒的?動腦、動手?操作能力和?想象創(chuàng)造力?，同時也進(jìn)?一步增進(jìn)孩?子與家長的?親子感情，?有效促進(jìn)了?家園聯(lián)系。?幼兒園中?秋節(jié)主題活?動總結(jié)【三?】中秋節(jié)?是我國的傳?統(tǒng)節(jié)日，為?了讓幼兒通?過活動了解?中秋節(jié)的風(fēng)?俗及有關(guān)知?識，以及感?受現(xiàn)代中秋?節(jié)所特有的?藝術(shù)性。_?_月__日?，我園小班?、中班、大?班各年級分?別開展了豐?富有趣的主?題活動。?小班級：小?___和老?師一起觀看?關(guān)于中秋節(jié)?來歷的課件?。通過故事?欣賞，了解?中秋節(jié)的風(fēng)?俗。然后一?起品嘗月餅?和水果，拿?著ＤＩＹ小?燈籠游園，?小班的小_?__第一次?在幼兒園過?中秋，玩得?很開心！?中班級：以?中秋節(jié)為主?題的美術(shù)比?賽，通過畫?畫、手工、?印畫等形式?慶中秋。小?___積極?參與其中，?讓中秋節(jié)充?滿絢麗的色?彩。大班?級：通過中?秋知識競答?的形式，了?解中秋節(jié)的?來歷和風(fēng)俗?。并與小_?__一起_?__故事《?月亮姑娘做?衣裳》，然?后一起以_?__的、個?人的形式進(jìn)?行歌唱比賽?。小___?非常動情的?歌唱著，感?受生活的美?好！在這?次有意義的?中秋節(jié)活動?中，小__?_在動手操?作中探索，?在___中?體驗人與人?的交往的快?樂，更重要?的是了解自?己國家的（?范本）傳統(tǒng)?文化和風(fēng)俗??；顒又忻?個孩子都能?充分參與、?體驗，教師?們也收獲了?活動___?的經(jīng)驗，為?今后的主題?節(jié)日活動積?累了豐富的?經(jīng)驗。幼?兒園中秋節(jié)?主題活動總?結(jié)【四】?值此國慶、?中秋兩個佳?節(jié)來臨之際?，為了讓孩?子知道中華?人民共以及?國的國慶節(jié)?是每年的_?__月一日?；讓孩子知?道本身是中?國人；并通?過有趣的游?戲活動，讓?家長以及孩?子增進(jìn)彼此?的了解以及?信托，促進(jìn)?情感的交流?，體驗家庭?的溫暖，家?人之間的圣?潔，無私以?及偉大。?中班年級_?__個班（?中一班、中?二班、中三?班）于__?年__月_?_日在小太?陽幼兒園操?場內(nèi)共同舉?辦了以“慶?國慶、迎中?秋”為主題?的親子活動?。本次親子?活動是小太?陽幼兒園熬?頭次以年級?的名義舉辦?的一次比較?大型的親子?活動，這也?是經(jīng)過咱們?中班年級各?位老師尋思?熟慮研討后?才決定的方?案。這次活?動開展的很?成功，固然?這也離不開?各位老師辛?勞的付出及?家長___?的大力支持?。親子活?動開展了一?系列有趣、?快樂、康健?、文明、向?上等活動，?為了使此次?活動更加有?活力以及意?義，咱們準(zhǔn)?備了一些小?節(jié)目、小獎?品以及一些?小食品。在?活動的過程?中，幼兒以?及家長都非?常積極地介?入，孩子們?都非常的開?心，老師以?及家長們看?到孩子們燦?爛的笑臉，?心中也特別?的高興。大?家在歡樂的?氛圍中，一?路___以?及品嘗著小?食品。通過?親子活動的?開展，老師?、家長以及?孩子們有了?___的了?解。有玩的?、有吃的、?有獎品還可?以學(xué)到很多?的知識。真?可以說一舉?兩得。但?在活動的過?程中也存在?了一些不足?，如活動前?的準(zhǔn)備不夠?充分，想的?不夠周到；?教師之間配?合的不夠默?契，分工不?明確；班主?控制場面的?能力有所欠?缺；活動前?家長以及幼?兒的___?沒有調(diào)動起?來等。這?是咱們中班?年級熬頭次?開展的大型?親子活動，?雖有不足但?也從中獲得?了一些經(jīng)驗?教訓(xùn)，信賴?今后類似這?種親子活動?會在咱們每?一個人的共?同努力下會?越辦越好的?，加油！?幼兒園中秋?節(jié)主題活動?總結(jié)【五】?中秋節(jié)是?我國的傳統(tǒng)?節(jié)日，為了?讓幼兒通過?活動了解中?秋節(jié)的風(fēng)俗?及有關(guān)知識?，以及感受?現(xiàn)代中秋節(jié)?所特有的藝?術(shù)性。__?月__日，?我園小班、?中班、大班?各年級分別?開展了豐富?有趣的主題?活動。小?班級：小_?__和老師?一起觀看關(guān)?于中秋節(jié)來?歷的課件。?通過故事欣?賞，了解中?秋節(jié)的風(fēng)俗?。然后一起?品嘗月餅和?水果，拿著?DIY小燈?籠游園，小?班的小__?_第一次在?幼兒園過中?秋，玩得很?開心！中?班級：以中?秋節(jié)為主題?的美術(shù)比賽?，通過畫畫?、手工、印?畫等形式慶?中秋。小_?__積極參?與其中，讓?中秋節(jié)充滿?絢麗的色彩?。大班級?：通過中秋?知識競答的?形式，了解?中秋節(jié)的來?歷和風(fēng)俗。?并與小__?_一起__?_故事《月?亮姑娘做衣?裳》，然后?一起以__?_的、個人?的形式進(jìn)行