2023年初中版班主任工作總結(jié)

第5頁共5頁2023年?初中版班主?任工作總結(jié)?一、班級(jí)?初始狀態(tài)與?學(xué)生基本情?況本班共?有學(xué)生__?_名，其中?男生___?名，女生_?__名。特?殊家庭__?_名，初始?階段紀(jì)律比?較渙散，活?動(dòng)懶于參加?，常規(guī)工作?無人過問，?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差?，學(xué)生上進(jìn)?心、自信心?不強(qiáng)，缺少?核心人物，?___缺少?凝聚力。但?潛在的進(jìn)取?意識(shí)是有的?，表現(xiàn)在學(xué)?校的、班級(jí)?的制度都尚?能遵守，但?要經(jīng)常督促?和提醒，還?不能形成自?覺行為。對(duì)?于這種現(xiàn)狀?，我做了如?下工作：?二、具體措?施（一）?抓常規(guī)管理?規(guī)范學(xué)生的?行為習(xí)慣?早到校、兩?操、打掃班?級(jí)衛(wèi)生、校?各項(xiàng)活動(dòng)的?參加都認(rèn)真?___，嚴(yán)?格要求，決?不馬虎，讓?學(xué)生感到做?人、做事都?要這樣嚴(yán)謹(jǐn)?、認(rèn)真、一?絲不茍。至?今學(xué)生已習(xí)?慣成自然。?例如眼操時(shí)?間一到不用?老師強(qiáng)調(diào)，?都主動(dòng)自覺?去做。（?二）發(fā)揮班?干部的作用?班干部是?班級(jí)和學(xué)生?聯(lián)系的橋梁?，是學(xué)生的?精英，是教?師的助手，?是自我管理?體現(xiàn)最明顯?的一部分。?在選用班干?時(shí)，我遵循?三個(gè)原則，?首選那些責(zé)?任心強(qiáng)，辦?事公正；品?學(xué)兼優(yōu)，智?商較高；有?較強(qiáng)的__?_能力和活?動(dòng)能力，易?與他人溝通?的學(xué)生。其?次使用各類?特色學(xué)生，?揚(yáng)長(zhǎng)避短。?最大限度地?展示他們的?能力。人人?有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)?自我價(jià)值，?劉秦甫，劉?任杰，唐艷?芳，這些同?學(xué)上任后，?工作熱情高?，工作態(tài)度?端正，工作?積極主動(dòng)，?并且各項(xiàng)活?動(dòng)走在同學(xué)?前面，切實(shí)?起到了模范?作用。（?三）營(yíng)造良?好的學(xué)習(xí)環(huán)?境?，F(xiàn)在?初中學(xué)生的?學(xué)習(xí)、生活?有絕大部分?時(shí)間是在學(xué)?校里度過的?。班級(jí)即是?學(xué)生的一個(gè)?大家庭。營(yíng)?造良好的學(xué)?習(xí)環(huán)境，對(duì)?提高學(xué)生的?德育素質(zhì)，?起了相當(dāng)大?的作用。首?先對(duì)學(xué)生進(jìn)?行理想教育?，學(xué)習(xí)目的?教育，習(xí)慣?的養(yǎng)成教育?，培養(yǎng)其自?信心及責(zé)任?意識(shí)，其次?，建立一些?監(jiān)督機(jī)制，?獎(jiǎng)懲制度，?定期檢查，?定期反饋，?賞罰分明，?現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)?氣正，學(xué)風(fēng)?濃，凝聚力?強(qiáng)。班級(jí)真?正成為一個(gè)?和諧向上的?___。?（四）個(gè)別?教育與表揚(yáng)?相結(jié)合班?級(jí)中思想基?礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都?比較差的學(xué)?生。通常表?現(xiàn)為精力旺?盛而又學(xué)不?進(jìn)去，思想?活躍而又任?性好動(dòng)，對(duì)?班___正?常的學(xué)習(xí)生?活秩序有一?定影響。在?教育轉(zhuǎn)化這?部分學(xué)生時(shí)?，我從建立?和培養(yǎng)感情?入手，親近?他、關(guān)心他?、了解他，?努力發(fā)現(xiàn)他?身上的閃光?點(diǎn)，如在班?級(jí)活動(dòng)中，?象打掃衛(wèi)生?、主動(dòng)抬水?，積極參加?年級(jí)系列體?育活動(dòng)，都?及時(shí)表揚(yáng)，?使這些不管?在家里，還?是在學(xué)校，?極少獲得表?揚(yáng)，久而久?之，已經(jīng)失?去了上進(jìn)心?和自我認(rèn)同?感，缺乏自?信心的同學(xué)?，從拾自信?，使他們?cè)?班主任充分?理解和信任?的基礎(chǔ)上，?使性格和人?格回到了正?確的軌道上?來，向楊梓?健，朱杰等?。劉秦甫學(xué)?習(xí)上取得了?進(jìn)步，生活?委員工作認(rèn)?真負(fù)責(zé)，我?就在學(xué)習(xí)和?工作上大力?表揚(yáng)，樹立?形象。（?五）發(fā)揮主?題班會(huì)的教?育作用主?題班會(huì)是班?級(jí)教育活動(dòng)?的主要形式?之一。通過?形式多樣、?生動(dòng)活潑的?主題班會(huì)來?澄清是非、?提高認(rèn)識(shí)、?開展教育，?對(duì)良好班風(fēng)?的形成，乃?至學(xué)生的健?康成長(zhǎng)，都?起著重要作?用。如“魏?永康”案例?、談行為習(xí)?慣對(duì)人生的?影響，講案?例“少年天?才”周峰的?學(xué)習(xí)習(xí)慣、?“如何看待?男女同學(xué)之?間的交往”?、“良好習(xí)?慣的養(yǎng)成”?等主題活動(dòng)?，對(duì)弘揚(yáng)_?__精神，?提高自身素?質(zhì)能力，促?進(jìn)班___?成員之間的?相互了解和?相互溝通起?著重要作用?。另外還注?重___學(xué)?生參加與其?他班級(jí)之間?的聯(lián)誼、競(jìng)?賽活動(dòng)，如?年級(jí)系列體?育活動(dòng)、秋?游，這些活?動(dòng)讓學(xué)生知?道___的?力量的重大?。（六）?注意發(fā)揮學(xué)?生的特長(zhǎng)?王勉、王笙?合、寧洋，?為校英語科?技節(jié)充分準(zhǔn)?備，演出精?彩節(jié)目，譚?皓木的美術(shù)?作品，受到?師生的好評(píng)?，通過特長(zhǎng)?的展示激發(fā)?了他們的積?極性和自信?心。使其在?其它方面也?有了顯著的?進(jìn)步。三?、個(gè)別教育?及與家長(zhǎng)聯(lián)?系情況本?學(xué)期同學(xué)生?談話共計(jì)_?__余次。?同家長(zhǎng)面談?___余次?，___余?次。四、?班級(jí)管理工?作中的收獲?和體會(huì)老?師應(yīng)真正有?愛心，理解?學(xué)生，尊重?學(xué)生，不要?吝嗇表揚(yáng)，?善用巧用表?揚(yáng)，這往往?比批評(píng)更具?威力。培養(yǎng)?學(xué)生的__?_榮譽(yù)感是?班級(jí)建設(shè)中?事關(guān)工作成?敗的重要環(huán)?節(jié)。有了_?__榮譽(yù)感?，學(xué)生就會(huì)?熱愛___?并發(fā)揮主動(dòng)?性和創(chuàng)造精?神，表現(xiàn)出?主人翁的責(zé)?任感；就會(huì)?不斷進(jìn)取，?產(chǎn)生積極向?上的強(qiáng)烈愿?望，做到心?往一處想、?勁往一處使?，形成一種?合力，從而?使班___?更具凝聚力?和競(jìng)爭(zhēng)力。?相反，如果?學(xué)生對(duì)自己?的班級(jí)缺乏?榮譽(yù)感，班?___就會(huì)?失去教育功?能。___?榮譽(yù)感是建?設(shè)良好班_?__，把學(xué)?生培養(yǎng)成才?的巨大引力?場(chǎng)，它能使?幾乎所有的?學(xué)生都自覺?自愿地為爭(zhēng)?取和維護(hù)_?__榮譽(yù)而?努力。__?_榮譽(yù)感也?是一種約束?力量，它能?使學(xué)生生感?到不能為_?__爭(zhēng)光或?做了有損于?___榮譽(yù)?的事是一種?___，而?產(chǎn)生一種自?譴自責(zé)的內(nèi)?疚感，從而?使每個(gè)學(xué)生?為維護(hù)__?_的榮譽(yù)和?利益而服從?___決定?，克服自身?的缺點(diǎn)。?不求每個(gè)學(xué)?生都能成功?，但求每個(gè)?學(xué)生都來嘗?試。在嘗試?中自我得出?結(jié)論。世上?的感受，只?有自己的才?是最真實(shí)的?。然而，這?需要時(shí)間，?需要機(jī)會(huì)。?所以，我把?每個(gè)學(xué)生的?嘗試失敗都?看作是成功?的開始，鼓?勵(lì)他們，教?他們正視現(xiàn)?實(shí)，勇敢去?接受來自各?方面的挑戰(zhàn)?。楊梓健同?學(xué)考完期中?試情緒很低?落，見到我?的第一句話?就是，老師?我還能進(jìn)步?嗎？我馬上?回答他，你?會(huì)有進(jìn)步的?，千萬不要?氣餒，我會(huì)?幫助你進(jìn)步?的，從那以?后，每逢星?期天，他都?是早到班級(jí)?里，我給他?輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，?同時(shí)檢查他?的作業(yè)完成?情況，期末?考完數(shù)學(xué)時(shí)?，他告訴我?不能再當(dāng)差?生了，我鼓?勵(lì)他，你還?會(huì)進(jìn)步。現(xiàn)?在我們初二?（1）班，?正在平穩(wěn)的?發(fā)展。五?、在教學(xué)方?面認(rèn)真?zhèn)?好每一節(jié)課?，備課做到?粗備、細(xì)備?、復(fù)備，認(rèn)?真撰寫教案?，制定教學(xué)?進(jìn)度計(jì)劃，?教學(xué)時(shí)做到?過程清晰，?重點(diǎn)、難點(diǎn)?突出，板書?設(shè)計(jì)合理，?課件美觀能?吸引學(xué)生，?還手工制做?了平行四邊?形，兩個(gè)完?全重合的三?角形，骰子?等，學(xué)生和?老師共同演?示，還有特?殊的平行四?邊形-菱形?，學(xué)生動(dòng)手?剪出菱形，?既提高了學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，又提高?了他們的動(dòng)?手能力，習(xí)?題適量，作?業(yè)量適當(dāng)，?精心設(shè)計(jì)，?選題恰當(dāng)，?滿足不同層?次學(xué)生的要?求，作業(yè)、?試卷做到了?認(rèn)真批改，?及時(shí)反饋，?做到節(jié)節(jié)清?，日日清。?每天課后根?據(jù)實(shí)際情況?都有反思，?找出不足和?存在的問題?，總結(jié)成敗?、得失，為?以后的工作?打基礎(chǔ)。在?復(fù)習(xí)和輔導(dǎo)?之前，對(duì)兩?個(gè)班的后進(jìn)?學(xué)生做到心?中有數(shù)，培?優(yōu)補(bǔ)差。注?重抓基礎(chǔ)，?對(duì)基礎(chǔ)差的?學(xué)生，做到?反復(fù)講解，?使他們的成?績(jī)逐漸提高?上來，實(shí)現(xiàn)?了開學(xué)初制?定的縮短數(shù)?學(xué)成績(jī)與其?他班級(jí)的距?離的目標(biāo)。?二班年級(jí)第?一名