科學(xué)活動的組織自辯

科學(xué)活動的組織

一、抽象組織形式-科學(xué)共同體

1．科學(xué)共同體概念的提出（1）背景英國物理化學(xué)波蘭尼與科學(xué)左派之爭（2）內(nèi)容

波蘭尼在《科學(xué)的自治》（1942年）一文中首次闡發(fā)其含義，該文收入他的演講與論文集《自由的邏輯》（1951年）。

他關(guān)于該概念的要點闡發(fā)：

1）學(xué)術(shù)性研究的科學(xué)家的天職是通過個人的研究做出發(fā)現(xiàn)，更新科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)；2）從事研究的科學(xué)人員，現(xiàn)在都是職業(yè)的科學(xué)家，有各自的社會職業(yè)，但他們按照學(xué)科劃分為不同的專業(yè)集團，并且組成范圍更大的科學(xué)共同體；3）在這個科學(xué)共同體中，每位科學(xué)家依舊獨立做自己的研究，但科學(xué)共同體作為一個整體所表達出來的意見對科學(xué)家個人發(fā)揮很大作用，這主要表現(xiàn)在對科學(xué)發(fā)現(xiàn)的承認。4）專門的科學(xué)家雖然是社會中的少數(shù)人，但他們是科學(xué)的權(quán)威，任何其他人把科學(xué)以外的標(biāo)準(zhǔn)強加于科學(xué)和科學(xué)家的作法都是對科學(xué)的破壞。2、科學(xué)共同體概念的發(fā)展（1）背景1953、漢堡、“科學(xué)與自由”會議（2）內(nèi)容社會學(xué)家希爾斯：《論知識分子、權(quán)利及其他》（芝加哥大學(xué)出版社，1972年，論文集）中說：“一個科學(xué)共同體的圖景開始出現(xiàn)——有它自己的組織機構(gòu)，自己的規(guī)則，自己的權(quán)威。這些權(quán)威通過自己的成就按照普遍承認與接受的標(biāo)準(zhǔn)而發(fā)生作用，并不需要強迫?！?、科學(xué)共同體概念的普及（1）1962、庫恩、《科學(xué)革命的結(jié)構(gòu)》使SC概念普及：科學(xué)共同體=范式（2）1974、《再論范式》、科學(xué)共同體的含義更全面，包括：1）SC是由從事實踐工作的科學(xué)家組成；2）

SC的組成分層次：最大的SC：整個自然科學(xué)家群體次之的SC：（各學(xué)科）物理學(xué)家的、化學(xué)家的、次之的SC：（各專業(yè)）固體物理、高能物理、有機化學(xué)、蛋白質(zhì)化學(xué)、分析化學(xué)等次之的SC：（研究領(lǐng)域）噬菌體小組、人體基因組計劃注：庫恩把不易為外人識別的、以研究領(lǐng)域劃分的SC看作最基本單位，人數(shù)約100人。3）

SC組成的最根本基礎(chǔ)是專業(yè)一致。受相同的專業(yè)教育，對專業(yè)問題的看法相同，閱讀共同文件......。注：不同專業(yè)的SC成員的交流是困難的。4）

SC有共同的社會聯(lián)系：●相同的師承關(guān)系●交流：閱讀和引證相同或類似的文獻、書籍，參加同一或同類的研究組織和學(xué)術(shù)會議。4、科學(xué)交流（1）科學(xué)交流與科學(xué)共同體分布在不同地區(qū)（或國家）、不同機構(gòu)之中的同一專業(yè)、同一研究領(lǐng)域的科學(xué)家，他們的SC聯(lián)系之唯一方式。（2）具體形式發(fā)表文章、閱讀與引證同一領(lǐng)域文獻、參加相關(guān)會議、短期訪問、合作、信件聯(lián)系等。（3）作用：提供信息(研究狀況、科學(xué)問題、思想觀點、實驗事實、方法手段等），加速問題解決。1）個別科學(xué)家做出的科學(xué)發(fā)現(xiàn)只有通過它才為SC所了解、承認；（孟德爾）2）SC在專業(yè)問題上的一致，通過它逐步實現(xiàn)；3）符號系統(tǒng)、模型及范例，概念、理論、方法或儀器的使用，都是通過它逐步取得的；4）它是一種無聲的力量，把分散的科學(xué)家的認識匯聚和統(tǒng)一起來，形成不同的研究領(lǐng)域、專業(yè)和學(xué)科，形成不同層次的SC。5、科學(xué)合作——科學(xué)交流形式之一必要性：因為儀器問題、經(jīng)費問題、跨學(xué)科問題所促成，形成了智力上的互補。它日益成為現(xiàn)代科學(xué)最有效的形式。（巴?。├?：“阿爾法”磁譜儀例2：默頓對各種期刊的調(diào)查：1960年，合作署名的論文占74%；例3：朱克曼對1901—1972年間的286位諾貝爾獎獲得者的調(diào)查：2/3（185人），是同別人合作研究而獲獎的。

6、無形學(xué)院—科學(xué)交流形式之二（1）提出：波義爾（2）含義

默頓：“從社會學(xué)意義上，可以把‘invisiblecollege’解釋為地理上分散的科學(xué)家集簇。這些科學(xué)家處在較大的科學(xué)共同體之中，但他們彼此在認識上的相互作用比和其他的科學(xué)家的相互作用更為頻繁?！?/p>

（3）深化研究普賴斯，《小科學(xué)，大科學(xué)》一書中引進invisiblecollege概念，提出科學(xué)發(fā)展的結(jié)晶化趨勢，表現(xiàn)：1）1000篇論文，300名作者，180名（1篇）→30名（≥10篇）→10名（貢獻較大）。2）倫敦科學(xué)圖書館雜志借閱登記的一項調(diào)查，9120種期刊中，1300種?？?，4800種無人借閱，2274種借1次；受歡迎的40種雜志被借次數(shù)=1/2的總借閱次數(shù)；不到館藏期刊總數(shù)的10%的雜志足以滿足80%的借閱需求量。3）出現(xiàn)了頻繁進行交流活動的高產(chǎn)科學(xué)家——“科學(xué)通勤者”高產(chǎn)科學(xué)家組成了無形學(xué)院（4）進一步發(fā)展黛安娜?克蘭，《無形學(xué)院》，研究了少數(shù)優(yōu)秀科學(xué)家和少數(shù)影響大的期刊的作用。1）一個學(xué)科內(nèi)大多數(shù)論文很少被引證，少數(shù)論文被引證多次；2）這大量的引證又是那些少數(shù)的、高產(chǎn)的、優(yōu)秀的科學(xué)家做出；3）經(jīng)過他們肯定和采用的思想和著作也比其他未經(jīng)他們采用和肯定的思想和著作影響大；4）學(xué)科際的‘無形學(xué)院’是新學(xué)科、新研究領(lǐng)域的起點。(維納的控制論)（5）無形學(xué)院和科學(xué)共同體的關(guān)系1）無形學(xué)院：復(fù)雜、易變，科學(xué)研究和交流的前沿。2）科學(xué)共同體：正式的變化不大的學(xué)術(shù)交流系統(tǒng)，任何一個成熟的學(xué)科都擁有正規(guī)的學(xué)術(shù)會議、學(xué)術(shù)期刊、學(xué)術(shù)專著、文獻摘要、目錄索引......。即：在科學(xué)的前沿，即在無形學(xué)院中，少數(shù)人創(chuàng)造新知識，大范圍的正式交流系統(tǒng)來評價這種新知識，去承認這種新知識，并向產(chǎn)生它的領(lǐng)域之外去傳播。二、具體組織形式1、學(xué)派（內(nèi)在）（1）含義：具有共同學(xué)術(shù)思想的人們組成,有公認的學(xué)術(shù)權(quán)威作為自己的領(lǐng)袖。（2）特點內(nèi)聚性、整體性、傳統(tǒng)性排它性、高效性2、學(xué)會（外在）3、科研組織（外在）三、科學(xué)家行為的社會規(guī)范

科學(xué)家的行為規(guī)范包括認識（技術(shù)）規(guī)范（方法、專業(yè)范式）和社會規(guī)范１、科學(xué)家的行為規(guī)范

默頓、1942、《民主秩序中的科學(xué)和技術(shù)》；1957年進一步補充（1）含義：約束科學(xué)家的有情感色調(diào)的價值和規(guī)范綜合體。（2）內(nèi)容1）普遍主義A．

科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)到處都是一樣的。B．科學(xué)事業(yè)向所有天才開放，人們追求真理、學(xué)習(xí)與科學(xué)研究的機會是普遍的。根源：科學(xué)知識的客觀性。2）

公有主義A．

所有創(chuàng)造新知識的人都必須把他的知識成果公之于眾，發(fā)表，進入公共檔案，這些科學(xué)知識、原理、定律，廣為流傳，任何人可自由學(xué)習(xí)、利用，不必向其創(chuàng)造者付代價。(卡文迪許）B．

以個人命名的定律和理論不歸于發(fā)明者及其后代所有，也不給這些人利用和支配的特殊權(quán)利。根源：科學(xué)發(fā)現(xiàn)的合作性和繼承性

3）無私利性A．從事科學(xué)活動、創(chuàng)造科學(xué)知識的人不應(yīng)以科學(xué)謀取私利。B．從事科學(xué)活動的人，決不是為了賺錢或贏利，而是熱衷于探索和發(fā)現(xiàn)，是內(nèi)在的科學(xué)興趣。根源：科學(xué)研究的探索性4）有條理的懷疑主義A．科學(xué)的發(fā)展，可能會向被其他社會體制固定化、制度化的東西提出疑問。(日心說)B．研究科學(xué)的人不承認在神圣的、不能批判的東西和不神圣的、可以客觀研究的東西之間，有絕對的界限。C．對所有科學(xué)知識都要仔細檢驗。D．對發(fā)現(xiàn)的錯誤應(yīng)公開宣布。E．該原則應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)術(shù)會議的討論、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的評價、榮譽與資助的分配等。根源：科學(xué)知識的實證性５）創(chuàng)新精神根源：科學(xué)的使命（3）意義1）解釋了從“個人性的知識生產(chǎn)活動”如何形成了“社會性的知識生產(chǎn)制度”，回答了這個過程應(yīng)該有什么機制和條件；2）揭示了科學(xué)知識生產(chǎn)制度中的一種質(zhì)量控制的機制。２、科學(xué)越軌行為（1）越軌行為的表現(xiàn)

1)申請立項中的越軌。虛報其實際業(yè)績(主要是虛構(gòu)一些根本不存在的論文)或者竊取同行的申請方案。

2)實施研究中的越軌。越軌者通過對實驗儀器、觀測對象、工藝流程、實驗紀(jì)錄和觀測結(jié)果等進行偽造，欺騙同行。

3)論文寫作中的越軌。主要指在文尾不能正確列出或者根本不列出引文目錄或參考文獻，不對別人提供的有益的幫助進行答謝，不承認別的科學(xué)家對論文的創(chuàng)造性貢獻。4)論文發(fā)表中的越軌。將尚不成熟、可靠性不高的成果提前發(fā)表；將同一次實驗改頭換面多次發(fā)表，以獲取發(fā)表數(shù)量；純粹地剽竊別人的論文重新發(fā)表；借助權(quán)威的名聲發(fā)表論文；靠關(guān)系直接發(fā)表。5)成果評議中的越軌。只聘請關(guān)系親近的、同自己觀點一致的評議人，用各種手段收買評議人，不加思考和批評地倉促評議，評議人做出不切實際的評議結(jié)果，評議中出具虛假的效益報告，都是成果評議中常見的越軌行為。6)成果宣傳中的越軌。主要是指未經(jīng)嚴格檢驗和同行評議，立即通過新聞媒介對科研成果加以夸張地宣傳，或者借助同行評議之外的手段對自己的工作做出過高的、不切實際的評價，以便快速地獲取直接的經(jīng)濟利益或者榮譽。7)榮譽獲取與分配中的越軌。如擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的科學(xué)家利用職權(quán)和地位之便謀取論文的署名，老師把學(xué)生應(yīng)得的榮譽全部據(jù)為己有，貶低合作者或者競爭對手的貢獻。8)越軌發(fā)現(xiàn)與糾正過程中的越軌。當(dāng)越軌行為被發(fā)現(xiàn)后極力掩飾錯誤，報復(fù)檢舉者，沒有任何事實根據(jù)地誣告科學(xué)家越軌。（2）越軌行為的影響

1)弱化人們遵從科學(xué)精神的動機；

2)對其他科學(xué)家造成影響，特別是時間損失；

3)降低社會對科學(xué)家的信任和對科學(xué)的信心；（社會干預(yù)）

4)使生活不可預(yù)知而