高考考前輔導(dǎo)生物實(shí)驗(yàn)

2010高考考前強(qiáng)化生物實(shí)驗(yàn)（2009安徽理綜）29、Ⅱ、（7分）某生物興趣小組調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在黃瓜幼苗期噴灑一次乙烯利溶液（100~200mg·L-1），可促進(jìn)多開雌花，提高黃瓜產(chǎn)量。但乙烯利濃度低于或高于這個范圍時，其作用效果尚不清楚。請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究乙烯利濃度對黃瓜開雌花數(shù)量的影響。材料用具：2~3片真葉的盆栽黃瓜幼苗若干、乙烯利溶液（300mg·L-1）、蒸餾水、噴壺……方法步驟：（1）將黃瓜幼苗平均分成A、B、C、D四組。（2）

。（3）

。（4）連續(xù)觀察6周，記錄并統(tǒng)計(jì)

。實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測：（請?jiān)趫D中將預(yù)測的結(jié)果以折線的形式表示）（2009全國Ⅰ卷）32.已知2H2O2=2H2O+O2可以通過反應(yīng)過程中O2的生成速度（即從氣泡從溶液中釋放的速度）來判斷H2O2的分解速度，請用所給的材料和用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，使其同時驗(yàn)證過氧化氫酶具有催化作用和高效性，要求寫出實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)測試驗(yàn)結(jié)果、得出結(jié)論，并回答問題。實(shí)驗(yàn)材料及用具：適宜濃度的H2O2溶液、蒸餾水、3.5℅

溶液、0.01℅牛過氧化氫酶溶液、恒溫水浴鍋、試管。(1)實(shí)驗(yàn)步驟：①

。37℃恒溫水浴鍋中10分鐘。②

。③

。④

。(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：

。整個實(shí)驗(yàn)中，不同處理的試管中O2的釋放速度從快到慢依次是：甲試管里氣泡的釋放的速度最快，乙試管較慢，丙試管無氣泡放出。由此得出的結(jié)論是：。(3)如果僅將實(shí)驗(yàn)中的恒溫水浴改為80℃，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，O2的釋放速度最快的是：

，原因是：

。（2009福建理綜）26．Ⅰ.右圖表示的是測定保濕桶內(nèi)溫度變化實(shí)驗(yàn)裝置。某研究小組以該裝置探究酵母菌在不同條件下呼吸作用的情況。材料用具：保溫桶（500mL）、溫度計(jì)活性干酵母、質(zhì)量濃度0.1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蠟油。實(shí)驗(yàn)假設(shè)：酵母菌在有氧條件下呼吸作用比無氧條件下呼吸作用放出熱量更多。（1）取A、B兩裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下，請補(bǔ)充下表中內(nèi)容：裝置方法步驟一方法步驟二方法步驟三A加入240ml的葡萄糖溶液加入10g活性干酵母①

B加入240ml煮沸后冷卻的葡萄糖溶液②

加入石蠟油，鋪滿液面（2）B裝置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是

，這是控制實(shí)驗(yàn)的

變量。（3）要測定B裝置因呼吸作用引起的溫度變化量，還需要增加一個裝置C。請寫出裝置C的實(shí)驗(yàn)步驟裝置方法步驟一方法步驟二方法步驟三C③

④

加入石蠟油，鋪滿液面（4）實(shí)驗(yàn)預(yù)期：在適宜條件下實(shí)驗(yàn)，30分鐘后記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，若裝置A、B、C溫度大小關(guān)系是：

（用“<、=、>”表示），則假設(shè)成立。（2009廣東生物A卷）36.小王發(fā)現(xiàn)黑暗中生長的大豆幼苗比陽光下生長的大豆幼苗高得多。請?jiān)O(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)方案，探究不同光照強(qiáng)度對大豆植株高度的影響，并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)材料和用具：大豆種子（200粒）、光照培養(yǎng)箱（光照強(qiáng)度范圍0—10000Lux，溫度、濕度等均可自行設(shè)定）、培養(yǎng)皿、直尺等。實(shí)驗(yàn)方案：實(shí)驗(yàn)結(jié)果測試：（2009江蘇卷）31．酶解法制備原生質(zhì)體的原理是利用酶溶液對細(xì)胞壁成分的降解作用。蝸牛酶液從蝸牛(以植物為食)消化腺中提?。还z酶、纖維素酶從微生物中提取。為了研究不同酶液的酶解效果，某實(shí)驗(yàn)小組取無菌煙草幼葉，切成相同大小的小片，等量放入6支試管中，試劑用量和實(shí)驗(yàn)結(jié)果列于下表。請回答有關(guān)問題。

試管編號項(xiàng)目IⅡⅢⅣVⅥ

蒸餾水(mL)201111

緩沖液(mL)0210.50.50.5果膠酶液(mL)0000.500蝸牛酶液(mL)00000.50纖維素酶液(mL)000000.5實(shí)驗(yàn)結(jié)果(綠色深淺程度)---+++++++++(1)實(shí)驗(yàn)過程中，需要輕搖試管，其目的是

，使原生質(zhì)體從葉小片中游離出來，以便觀察懸浮液綠色的深淺。(2)從綠色的深淺可推測：蝸牛酶液酶解效果最好，原因是蝸牛酶液含有

等多種酶。該實(shí)驗(yàn)中

是空白對照組，其設(shè)置意義是

。(注：“+”越多表示綠色越深，“一”表示顏色無顯著變化)（2008江蘇生物）某同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，甲圖為實(shí)驗(yàn)開始狀態(tài)，乙圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)束狀態(tài)。請?jiān)谝覉D所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，探究蔗糖的水解產(chǎn)物能否通過半透膜。增添的實(shí)驗(yàn)材料：蔗糖酶溶液、斐林試劑、試管、滴管、水浴鍋等。（1）設(shè)計(jì)出繼續(xù)實(shí)驗(yàn)的簡要步驟：

①

；

②

。（2）預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并作出結(jié)論。一、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（驗(yàn)證性、探究性）常見題型二、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的原則三、主干知識內(nèi)容相關(guān)實(shí)驗(yàn)四、常用的實(shí)驗(yàn)方法及對結(jié)果的處理分析分析—結(jié)論型【例1】為了探究植物的生長受到哪些因素的影響，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：選取相同的花盆和同樣的植物，按下表給定的條件進(jìn)行。號碼選用的土壤澆水量光照時間施肥量說明1壤土++++++++++號的個數(shù)代表澆水量的多少或光照時間的長短或施同種肥料的多少2粘土+++++++++3壤土+++++++++4粘土+++++++++5壤土++++++++++6(1)1、2號盆中的植物在實(shí)驗(yàn)中其他因素的設(shè)定都是相同的，惟一不同的因素是

，因此對比這兩盆植物的生長情況，我們要研究的課題應(yīng)是《

對植物生長會造成什么影響》。(2)為了研究施肥多少對植物生長的影響，應(yīng)對

盆植物生長情況作比較。(3)比較2號和4號植物的生長情況，能不能得出比較科學(xué)的結(jié)論？為什么？(4)為了通過與4號盆比較確定澆水量的多少對植物生長的影響，請你在表格中對6號盆的土壤、澆水等情況作出合理的設(shè)定：

。解析：本題給出了實(shí)驗(yàn)過程，要求學(xué)生對實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行分析；考查學(xué)生基本的實(shí)驗(yàn)分析能力。⑴根據(jù)圖表所示內(nèi)容，1、2號盆中的植物在實(shí)驗(yàn)中除了選用的土壤不一樣外，其他因素的設(shè)定都是相同的。即單一變量為土壤，所以研究課題應(yīng)為不同的土壤對植物生長造成的影響。⑵在研究施肥多少對植物生長的影響這一課題中，我們要控制的單一變量為所施肥料的多少；只有3號和5號，除了施肥多少不一樣外，其余條件相同。⑶2號和4號植物的生長環(huán)境中有兩個變量，不能得出比較科學(xué)的結(jié)論。⑷要求學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過程中會運(yùn)用單一變量原則。設(shè)計(jì)—預(yù)測型【例2】玉米是我國種植的一種重要的糧食作物，它有高稈和矮稈兩個品種。已知適宜濃度的赤霉素能促進(jìn)莖的伸長生長，但這種促進(jìn)作用對同種植物高稈品種和矮稈品種的效果是否—樣呢?請?jiān)O(shè)計(jì)一個小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。材料用具：長勢正常的純種高稈玉米和純種矮稈玉米幼苗若干，配制好的完全培養(yǎng)液，適宜濃度的赤霉素溶液，培養(yǎng)瓶等必需用品。(赤霉素的使用方法不作要求)實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：設(shè)置四組實(shí)驗(yàn)A組：完全培養(yǎng)液+高稈玉米幼苗；B組：完全培養(yǎng)液+矮稈玉米幼苗;C組：

;D組：

。第二步：

。第三步：記錄各組玉米莖稈的高度。預(yù)測結(jié)果和結(jié)論：①

。②

。③

。審題①瀏覽試題②明確要求③挖掘條件

類型分析驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)題探究性實(shí)驗(yàn)題實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑囶}中已知，用線畫出即可把試題中提出的問題變?yōu)殛愂鼍鋵?shí)驗(yàn)假設(shè)不需要假設(shè)對探究問題提出一種可能性原理分析實(shí)驗(yàn)原理即實(shí)驗(yàn)所依據(jù)的科學(xué)道理，涉及到生物學(xué)及相關(guān)學(xué)科中的哪些方法和原理。要結(jié)合課本所學(xué)知識，并充分利用題中給出的實(shí)驗(yàn)條件，來確定實(shí)驗(yàn)原理。材料分析一般試題會給出材料用具，但完全開放性試題要求根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，自主選擇實(shí)驗(yàn)材料和用具（原則：不要少用也不要多用）。變量分析步驟1獲取實(shí)驗(yàn)中的變量（惟一不同的量），將材料用具用1、2、3…等進(jìn)行分組標(biāo)號。步驟2①不施加實(shí)驗(yàn)變量（自然條件或模擬自然條件）設(shè)為對照組；②施加實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)為實(shí)驗(yàn)組；（也可能是相互對照）③控制無關(guān)變量，即其他條件相同。（考慮可操作性原則和重復(fù)原則）步驟3根據(jù)反應(yīng)變量，反應(yīng)或培養(yǎng)一段相同時間后，尋找具有可操作性的觀察指標(biāo)（特異顏色變化、沉淀反應(yīng)；形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征變化等），或測定指標(biāo)（生長發(fā)育速度、生化反應(yīng)速度等）、記錄數(shù)據(jù)。結(jié)果分析根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理確定已知實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行準(zhǔn)確描述對應(yīng)假設(shè)，分類討論：①實(shí)驗(yàn)組和對照組無顯著差異，實(shí)驗(yàn)變量無影響；②實(shí)驗(yàn)組比對照組好，實(shí)驗(yàn)變量有利；③實(shí)驗(yàn)組比對照組差，實(shí)驗(yàn)變量不利。（如果是相互對照，也分類討論）實(shí)驗(yàn)結(jié)論對應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖龀隹隙ńY(jié)論表達(dá)將實(shí)驗(yàn)分析的成果用語言、文字、圖表曲線予以表達(dá)檢查檢查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及語言表達(dá)有沒有科學(xué)性錯誤探究性實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路比較問題—假設(shè)型

【例3】請回答下列與免疫有關(guān)的問題：（1）下面是科學(xué)家根據(jù)自然免疫的原理，研究人工免疫、增強(qiáng)機(jī)體免疫功能的實(shí)驗(yàn)過程，分析回答：①該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是________________________________。②注入的加熱殺死的肺炎雙球菌雖已死亡并失去毒性，但其__________________仍能引起小鼠機(jī)體的免疫反應(yīng)。小鼠產(chǎn)生的抗體是由____________細(xì)胞中的____________合成的，其化學(xué)本質(zhì)是____________，產(chǎn)生后主要分布于小鼠的____________中。（2）有人注射了一種流感疫苗后，在流感流行期間未患流感，但一段時間后流感再次流行時，卻患了流感?？赡艿脑蛴心男?？（從以下選項(xiàng)中選?。?)A.流感病毒發(fā)生了突變B.抗體在體內(nèi)存留時間短C.第二次流行的流感病毒與注射的流感疫苗不是同種類型D.流感病毒使人的免疫系統(tǒng)受損（3）在防疫工作中，從破傷風(fēng)患者體內(nèi)獲得血清，給未注射過破傷風(fēng)類毒素的人發(fā)生外傷時注射也能治療或緊急預(yù)防。請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對此加以證明。實(shí)驗(yàn)材料：一批體重50g左右，身體狀況相近的小白鼠，注射器等。實(shí)驗(yàn)原理：__________________________。實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：___________________________________________________。第二步：___________________________________________________。預(yù)期后果：__________________________。評價—修正型【例4】某生物學(xué)興趣小組在研究性學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)：飼養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)小白鼠群體中，一對正常尾的雙親鼠生了一只短尾的雄鼠。怎樣判斷這只短尾的雄鼠的產(chǎn)生，是基因突變的直接結(jié)果，還是由于它的雙親都是隱性短尾基因的攜帶者造成的？若只考慮常染色體遺傳，探究如下：㈠提出假設(shè)假設(shè)①：雙親都是隱性短尾基因的攜帶者假設(shè)②：短尾的雄鼠為隱性突變假設(shè)③：短尾的雄鼠為顯性突變㈡設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：將這對正常尾的雙親中雌鼠與短尾的雄鼠交配，觀察其子代尾的表現(xiàn)型㈢實(shí)驗(yàn)結(jié)果：子代出現(xiàn)正常尾的鼠和短尾的鼠㈣結(jié)論：雙親都是隱性短尾基因的攜帶者你對此實(shí)驗(yàn)方案有何評價？若有缺陷，請指出并改正或補(bǔ)充。實(shí)驗(yàn)修正題一般會出現(xiàn)以下錯誤：(1)缺少對照實(shí)驗(yàn)；(2)違反單一變量原則；(3)實(shí)驗(yàn)過程違反科學(xué)性原則；(4)違反隨機(jī)性原則(調(diào)查類實(shí)驗(yàn))；(5)不遵循平行重復(fù)原則(如探究酶的最適溫度、pH等溫度或pH的梯度設(shè)置不合理)；(6)實(shí)驗(yàn)群體數(shù)量小，可信度差(如遺傳規(guī)律類實(shí)驗(yàn)題)。學(xué)習(xí)—創(chuàng)新型【例5】現(xiàn)在已知“多巴”可以在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化成“多巴胺”；而一種名為“利血平”的藥物可耗竭神經(jīng)末梢中的多巴胺。為了驗(yàn)證“多巴胺缺乏是引起運(yùn)動震顫的原因”，請你依據(jù)所給的材料和用品來補(bǔ)充和完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方法步驟，并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（一）主要實(shí)驗(yàn)材料和用品：小鼠、生理鹽水、用生理鹽水配制的一定濃度的利血平溶液、用生理鹽水配制的一定濃度的多巴溶液等。（二）實(shí)驗(yàn)步驟：①把生長發(fā)育狀況相同的健康小鼠分為數(shù)量相等的A、B兩組。②A組注射一定濃度的利血平溶液，B組注射等量的生理鹽水。隨后在相同的條件下飼養(yǎng)，觀察并記錄小鼠的運(yùn)動狀況。③繼續(xù)實(shí)驗(yàn)：A組

，B組

。繼續(xù)飼養(yǎng)，觀察并記錄小鼠的運(yùn)動狀況。（三）預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果：①A組鼠

。②B組鼠：

。主干知識相關(guān)實(shí)驗(yàn)----代謝與調(diào)節(jié)回答以下與代謝和調(diào)節(jié)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)問題。下圖實(shí)驗(yàn)裝置可以用來測量植物的光合速率和呼吸速率。

(1)若用裝置A測量一定光照強(qiáng)度和CO2濃度下的植株的光合速率，裝置A中的液體應(yīng)為

溶液。(2)為了校正由于溫度和外界氣壓變化引起的氣體體積變化，此時，裝置B瓶內(nèi)應(yīng)如何設(shè)置?

。(3)用上述裝置測定一定光照條件下，植株的光合作用速率。實(shí)驗(yàn)開始時，圖中有色液體處于“0”的位置，兩套裝置建成靜置2小時后，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如上圖所示：甲圖液柱高度差讀數(shù)為160cm3，乙圖高度差讀數(shù)為40cm3，假定植株葉面積總數(shù)為300cm2，該植株的光合速率為_____________cm3dm-2h-1。(4)若要利用上述裝置來測定植株的呼吸速率，則應(yīng)對裝置作如何調(diào)整?a．________________________________________________________________。b．____________________________

。

主干知識相關(guān)實(shí)驗(yàn)----代謝與調(diào)節(jié)

當(dāng)體內(nèi)胰島素含量過高時動物會出現(xiàn)驚厥、昏迷現(xiàn)象（低血糖晚期癥狀）?，F(xiàn)有如下材料，請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明：當(dāng)動物出現(xiàn)低血糖晚期癥狀時，靜脈注射葡萄糖溶液可緩解上述癥狀。材料用具：健康狀況相同的健康小白鼠數(shù)只，1ml注射器、50%葡萄糖溶液（每次用量0.01ml/g體重）、生理鹽水、用生理鹽水配制的胰島素溶液（2U/ml）（每次用量0.1ml/10g體重）。實(shí)驗(yàn)步驟：（1）獲得實(shí)驗(yàn)材料并分組：取數(shù)只身體狀況完全相同的健康小白鼠平均分成甲、乙兩組，同時注入等量的

溶液，當(dāng)

時，進(jìn)行下面的實(shí)驗(yàn)操作。（2）實(shí)驗(yàn)組：甲組小鼠及時靜脈注射

。（3）對照組：乙組小鼠同時靜脈注射等量的

。（4）培養(yǎng)觀察：在相同培養(yǎng)條件下培養(yǎng)，觀察小白鼠情況。預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

。主干知識相關(guān)實(shí)驗(yàn)----生殖遺傳進(jìn)化

某噬菌體的A基因可分為A1-A66個小段，一生物學(xué)家分離出噬菌體A基因的4個缺失突變株：J突變株缺失A3、A4、A53個小段；K突變株缺失A2、A32個小段；L突變株缺失A4、A5、A63個小段；M突變株缺失A1、A2、A3、A44個小段。將一未知的點(diǎn)突變株與缺失突變株J或L共同感染細(xì)菌時，可產(chǎn)生野生型的重組噬菌體；若與缺失突變株K或M共同感染細(xì)菌時，則不會產(chǎn)生野生型重組噬菌體，由此結(jié)果判斷，未知突變株的點(diǎn)突變的點(diǎn)突變是位于A基因的哪一小段中？

A．A2B．A3C．A4D．A5主干知識相關(guān)實(shí)驗(yàn)----生物與環(huán)境

北阿爾伯達(dá)的一個工廠把產(chǎn)酸的化學(xué)品排入到空氣中，工廠東面有一個湖，湖底是石灰石的，但湖水的pH值已從原來的6.8降低到5.7，雖然酸性沉積一直在增加，湖水的pH值保持在5.7不變，湖中原有的魚是河鱸和鮭魚。釣魚運(yùn)動員抱怨說，自從工廠開辦以來，魚資源已經(jīng)減少。工廠的科學(xué)家們設(shè)計(jì)了一個實(shí)驗(yàn)，證明工廠放出去的化學(xué)品與魚資源的減少沒有關(guān)系?？茖W(xué)家取一只大容器，盛放湖水，維持pH值在5.7。從湖里找來大魚放在該容器內(nèi)，喂以蛋白質(zhì)飼料。在這樣的條件下，魚正常成長。假定你是一個獨(dú)立的仲裁委員，受雇于垂釣運(yùn)動委員會，來對該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)評估，列出你要得到的附加信息，并列舉說明你要用什么方法去得到這些信息。解析：本題以調(diào)查工廠放出去的化學(xué)品與魚資源的減少的關(guān)系為載體，考查考生影響生物生存的生態(tài)因素和實(shí)驗(yàn)分析能力。本實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方案中沒有考慮魚的生活受多種因素影響的：該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)測量不出下列因素，而這些因素都是對河鱸和鮭魚有影響的：

A、酸對河鱸和鮭魚的食物數(shù)量多少的影響

B、酸對河鱸和鮭魚的魚卵或幼魚的影響

C、由于季節(jié)性干涸造成的pH值季節(jié)性漲落的影響

D、由于酸的分解作用而進(jìn)入水域的重金屬量的多少…………為了說明上述第1點(diǎn)，必須完成一項(xiàng)研究，即決定各種浮游生物，小水生昆蟲和鯉科小魚的多少。如果這個食物網(wǎng)的某些環(huán)節(jié)下在喪失，則有必要去研究酸是否對此有影響。為說明上述第2點(diǎn)，可以在酸化水中飼養(yǎng)魚卵和幼魚，魚的數(shù)量減少可能是上述第一點(diǎn)和第二點(diǎn)結(jié)合的結(jié)果，所以人工飼養(yǎng)幼魚可能會給出不可靠的結(jié)果。對于季節(jié)性漲落，應(yīng)該對全湖采水樣，做仔細(xì)徹底的記錄至少一年，這一因素可能和第二點(diǎn)相符合，因?yàn)轸~卵或繁殖更受低pH值的影響。重金屬是累積的毒素，人工飼養(yǎng)的魚與湖里吃污染物的魚相比，并不暴露在相同水平的毒素中，應(yīng)該在湖水中、魚飼料中以及河鱸和魚體中檢測如鉛這樣的重金屬含量。所以這些因素都說明，酸的影響是長期的，在容器里短期飼養(yǎng)的魚不可能給出可靠的結(jié)果。這種研究必須以年為周期來實(shí)施，而且要與該工區(qū)其他湖水情況作比較。常用的實(shí)驗(yàn)方法

不同的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的不同材料,實(shí)驗(yàn)的不同目的采用的實(shí)驗(yàn)方法不同。常規(guī)實(shí)驗(yàn)的方法歸納為以下9種：1、顯微觀察法。如觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)。2、直接觀查法。豌豆的高矮、豆莢的形狀、花的位置等遺傳實(shí)驗(yàn)。3、示蹤原子法。如T2噬菌體浸染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)中用S35和P32分別標(biāo)記T2噬菌體的外殼蛋白和DNA。4、加法創(chuàng)意。如用飼喂法研究甲狀腺激素的實(shí)驗(yàn)，用注射法研究生長激素的實(shí)驗(yàn)，用移植法研究性激素的實(shí)驗(yàn)等。5、減法創(chuàng)意。如用閹割法、摘