社戲優(yōu)秀課件

童年，像一條七色的彩虹，時常引導(dǎo)我們走向夢的故鄉(xiāng)；童年，像一首動聽的歌曲，伴我們在人生的舞臺上徜徉；童年，像一瓶醇香的美酒，將我們純真的往事珍藏，并且愈釀愈香。童年童年是人生中最值得品味的一杯美酒。——高爾基社戲魯迅江南社戲（圖）古代把土地神和祭祀土地神的地方叫“社”。按照我國民間的習(xí)俗，每到播種或收獲的季節(jié)，農(nóng)民們都要立社祭祀，祈求或酬報土地神。在紹興地區(qū)，后來發(fā)展為以演戲的形式祭祀，這時候演的戲就稱為“社戲”。魯迅（1881-1936），中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。代表作：小說集《吶喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，雜文集《墳》、《二心集》等。1、1918年5月，第一次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。2、1921年發(fā)表中篇小說《阿Q正傳》，是中國現(xiàn)代文學(xué)史上杰出的作品之一。3、1936年積極參加文學(xué)界和文化界的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。1936年10月19日病逝于上海。走走近魯迅給下列加點(diǎn)的字注音

歸省

行家憚

絮叨怠慢

攛掇

鳧水

潺盎然

蘊(yùn)藻家眷漂渺踱來踱去撮棹楫xǐnghángdànxùdaodàicuānduofúchánàngyùnzǎojuànpiāomiǎoduócuōzhàojí認(rèn)真朗讀課文.思考下列問題：1.你讀過后覺的作者在文中融入了一種怎樣的思想感情？2.文中的“我”是不是魯迅？3.文中哪一段是寫在趙莊看社戲？其余的章節(jié)是寫什么？作者在文中融入了一種怎樣的思想感情？課文背景短篇小說《社戲》寫于1922年10月，當(dāng)時社會黑暗，農(nóng)民痛苦，使他自然回憶起心中保留的一塊凈土—平橋村。那里有外祖母的慈愛，也有純樸善良農(nóng)民的撫愛，更有熱情能干的小伙伴們的友愛，那里還有一片可以擺脫封建教育和封建倫禮觀念的自由天地。他熱愛農(nóng)村，熱愛勞動人民，熱愛農(nóng)村孩子，向往美好自由的生活，這種思想感情融于作品中。2.文中的“我”是不是魯迅？魯迅在童年時代，曾隨母親到農(nóng)村居住過，間或和許多農(nóng)民親近?！渡鐟颉啡〔挠谧约旱耐晟睿捎没貞浀男问剑玫谝蝗朔Q寫就。但已不是作者的自傳，而是在生活基礎(chǔ)上的藝術(shù)概括，所以不能把“我”看成就是魯迅?！拔摇笔切≌f中的一個人物。本文的線索是什么?本文的線索是到趙莊看戲。盼看社戲去看社戲懷念社戲整體感知時間順序：小說記敘的順序是怎樣的文章脈絡(luò)：

事件

人

看戲前（歸省小住平橋村）

樂土好友趣事看戲中（到趙莊看社戲）戲前波折：三次

夏夜行船（水鄉(xiāng)月夜圖）

開船（動作）景物描寫（所見所聞所感）

船頭看戲：失望

月夜歸航：偷豆

看戲后（六一公公送豆）

余波

雙喜阿發(fā)六一公公課文寫了幾件事，哪些事詳寫?哪些事略寫?⑴隨母親歸省小住平橋村；⑵釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活；⑶看社戲前的波折；⑷夜航去看社戲途中；⑸去趙莊看社戲；⑹看社戲后歸航偷豆；⑺六一公公送豆。詳略為什么有的情節(jié)詳寫，有的情節(jié)略寫？因為文章主要寫看社戲，所以看社戲前的波折、夜航去看社戲途中、看社戲后歸航偷豆等情節(jié)詳寫，其他情節(jié)與看社戲關(guān)系不大，所以略寫。“我”看社戲的時間在什么季節(jié)？你怎么知道的？春末夏初“消夏”“掃墓完畢之后”“羅漢豆成熟”“兩岸的豆麥”偏僻的平橋村，為什么“在我是樂土”？（1）“我”在那里受到“優(yōu)待”。（釣蝦“歸我吃”；坐船“在艙中”；和年幼的小孩“剝豆”；六一公公送我羅漢豆。）（2）可以免念枯燥無味的書。（3）沒有封建禮教的約束，人人平等。（4）有熱情好客的小朋友們。（有“最聰明的雙喜”，有樂于助人的桂生，有公而忘私的阿發(fā)。）（5）有豐富多彩的生活情趣。（“掘蚯蚓”、“釣蝦”；放牛；看戲；偷豆、吃豆。）思考：為什么要寫樂土之樂？

文中寫“樂土”之“樂”是要反襯讀“秩秩斯干幽幽南山”的不樂，表達(dá)了“我”對封建教育的反感，同時也反映了農(nóng)村孩子的天真、友善和直爽的性格?！拔乃瓶瓷讲幌财健薄Ｗ髡咴凇翱磻颉边@部分沒有平鋪直敘，而是寫得起伏有致。譬如寫看戲前的三次波折、三次轉(zhuǎn)機(jī)。請同學(xué)們在書上找出來，并思考這樣寫的好處。三次波折：①叫不到船②不準(zhǔn)和別人去③外祖母要擔(dān)心。心情變化：①八叔公的船回來了②十幾個少年與我同去③雙喜保證不出事。盼望焦急失望猜測沮喪三次轉(zhuǎn)機(jī)：一、筆法曲折，文氣搖曳,為看社戲做好充分的鋪墊；二、初步表現(xiàn)小伙伴的熱情、能干等特點(diǎn)，尤其是“雙喜”。

好處一切問題都解決之后，小伙伴們自然要急急忙忙趕往趙莊看戲。作者抓住哪些內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的描寫以突出小伙伴看戲途中的心情?

聽同學(xué)朗讀，同學(xué)們作思考。10—13段月夜行船第10自然段對少年朋友的開船動作準(zhǔn)確運(yùn)用哪些動詞，進(jìn)行傳神的描繪？有什么作用？表現(xiàn)小伙伴們駕船嫻熟敏捷的技術(shù)、聰明能干的性格和去看戲時愉快而又急切的心情；點(diǎn)磕退后上前架“我”所急切想看到的戲好看嗎？為什么？1、想看鐵頭老生翻跟頭，但那老生沒翻。2、想看“蛇精”和“跳老虎”，等了許久都不見出來。3、最怕看“老旦”，并不停地唱著。（以上是正面表現(xiàn)戲不好看）另外，文中寫孩子們“喃喃的罵”，“不住的吁氣”，“打起呵欠”等，這些神態(tài)描寫，則是從側(cè)面表現(xiàn)了戲不好看。不好看“偷豆”的與?是非“偷”反映了小朋友們誠懇待客的熱情；“偷”表現(xiàn)了小朋友們純潔無私的心；“偷”反映了小朋友天真質(zhì)樸的天性；“偷”，“偷”出了情趣，“偷”出了歡樂。正是因為偷豆吃的童心和野趣，才使普通的羅漢豆有了無比的美味，才使“我”終身難忘。所以，不能刪.賞析美景探究釋疑兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了。但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。探究賞析提示：從描寫角度、修辭、感情等方面賞析視覺：豆麥“碧綠”、遠(yuǎn)山“淡黑”，月色朦朧在水氣里，依稀的趙莊，幾點(diǎn)火；嗅覺：豆麥和水草的"清香"；聽覺：感覺：但我卻還以為船慢……使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。"潺潺"的水聲，小伙伴的說笑、嚷聲，遠(yuǎn)處的"歌吹"。比喻。把“淡黑的起伏的連山”比喻成“踴躍的鐵的獸脊”，生動形象地寫出群山的高低起伏。修辭手法：修化靜為動，寫活了靜態(tài)的山，寫出了船行速度快，烘托出“我”急迫的心情。表現(xiàn)手法：“淡黑的起伏的連山……都運(yùn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢?！狈治隼斫庀铝凶衷~句：1、“兩岸的豆麥……，夾雜在水氣中撲面的吹來?！卑祵懥舜兄?，切合上一段的“飛一般”2、“月色便朦朧在這水氣里?！狈路鹗窃乱灿星?，給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個神秘、靜謐的夜。3、“淡黑的起伏的連山，仿佛是……，但我卻還以為船慢?！薄暗诘摹保簩懗鲆归g山巒的顏色?！捌鸱保簩懗錾竭B著山，而且高低不平的形態(tài)。“踴躍”：這里是“跳躍”的意思，使得靜態(tài)的山呈現(xiàn)出動態(tài)，寫出在行船上看山這一特定的情景。“仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的”比喻鐵的淡黑獸脊起伏切合“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”不寫船行而寫山跑，符合在船上的視覺狀況，“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地”和“跑”反襯了船行之快?！暗覅s以為慢”：寫出了“我”的迫切心情。4、“他們換了四回手，漸望見……，似乎聽到……，料想……?！钡谒亩沃姓f趙莊“離平橋村五里”，這里說“換了四回手”，可見離趙莊不遠(yuǎn)了，再加之心情迫切，這才產(chǎn)生了錯覺。最惹眼的是屹立在莊外臨河空地上的一座戲臺，模糊在遠(yuǎn)處的月夜中，和空間幾乎分不出界限，我疑心畫上見過的仙境，就在這里出現(xiàn)了。視覺聽覺（寫我對趙莊的依戀之情）月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_在燈光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺（縹緲）得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說再回去看。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。側(cè)面描寫突出船快抓住景物特征進(jìn)行描寫，充分調(diào)動多種感覺器官，運(yùn)用修辭方法，融情入景，描繪出一幅清新優(yōu)美的“江南水鄉(xiāng)月夜圖”，既表現(xiàn)出“我”心情的愉快，又表現(xiàn)出“我”心情的急切，非常傳神。思考：從上述幾處景物描寫里，推測“我”月下坐船去看社戲時怎樣的心理？總體來說，有高興、迫切和沉靜的心理。進(jìn)一步分析，突出“迫切”心理較為明顯。起伏的連山如踴躍的鐵的獸脊，以動寫靜，烘托出“我”的急迫心情。聽到歌聲，料想便來自戲臺，心里更是迫切。而宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)的笛聲，使我沉靜，反襯出此前著急的心理。分析人物跳讀全文，分析小說人物的性格特點(diǎn)。分析六一公公的言行，談?wù)劻还且粋€什么樣的老人。⑴“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷?又不肯好好的摘，踏壞了不少?！弊C實雙喜他們是否偷了豆，重在指責(zé)他們踏壞了莊稼。

——六一公公善良寬厚，愛惜勞動果實。⑵六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請客?——這是應(yīng)該的?！边€問“迅哥兒，昨天的戲可好么?”“豆可中吃呢?”

——表現(xiàn)六一公公淳樸、好客。

⑶六一公公夸自己的豆好“我的豆種是粒粒挑選過的”?！憩F(xiàn)六一公公好強(qiáng)。⑷六一公公送豆給母親和我吃——表現(xiàn)六一公公淳樸、好客、熱誠。六一公公是一個寬厚、善良、淳樸、好客、熱誠的老人。

分析雙喜的言行，談?wù)勲p喜是怎樣的孩子?⑴當(dāng)我看社戲受到波折時，雙喜大悟似的提議。——表現(xiàn)雙喜聰明。⑵當(dāng)外祖母擔(dān)心都是孩子們時，雙喜大聲打包票，理由有三：①船又大，②迅哥兒向來不亂跑；③我們又都是識水性的?！憩F(xiàn)雙喜反應(yīng)靈敏，考慮周到，善解人意，辦事果斷。⑶看戲時鐵頭老生不翻筋斗，“我”很失望，雙喜又用“誰肯顯本領(lǐng)給白地看”來安慰“我”——表現(xiàn)雙喜大哥哥般的體貼，聰明，細(xì)心。⑷歸航偷豆時征求豆主人阿發(fā)的意見；雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要挨罵的?！憩F(xiàn)雙喜考慮事情周到,替他人著想。⑸吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，并考慮好對策。——表現(xiàn)雙喜考慮事情周到。⑹雙喜送我回到家，“都回來了!那里會錯。我原說過寫包票的!”——表現(xiàn)雙喜做事有始有終。⑺雙喜回答六一公公的問話。——表現(xiàn)雙喜反應(yīng)靈敏。雙喜是一個聰明、機(jī)靈、善解人意，考慮周到，辦事果斷，有組織才能和號召力的好孩子王。

阿發(fā)在偷豆中表現(xiàn)出了哪些性格特點(diǎn)？（段25、26）天真無私，質(zhì)樸純潔說主題戲并不好看,豆也很普通,為什么文章結(jié)尾卻寫道：“真的,一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戲了”?

我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯的感情；再加上特有的農(nóng)村風(fēng)光，自由的空氣，人與人之間的和諧親密的關(guān)系，這一切都是“我”童年時代在城鎮(zhèn)未曾見到過，也是在以后的人生路上也很少見到的。“我”對這段往事的回憶，表達(dá)了”我”對勞動人民深沉而真摯的感情及對美好生活的向往之情?！白砦讨獠辉诰?，在乎山水之間也，山水之樂，得之心