幼兒園中班安全教案

———幼兒園中班安全教案幼兒園中班平安教案（精選20篇）

幼兒園中班平安教案篇1

活動目標：

1.熟悉并了解一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。

2.知道出行要按交通標志行走，要聽從交警指揮，有初步的交通平安意識。

3.學習收集整理材料的方法，通過溝通共享主動獵取新學問。

活動預備：

課件(各種交通標志)

活動過程：

一、敘述交通事故案例，

導入老師敘述交通事故：問你覺得為什么會發(fā)生車禍的呢?(幼兒溝通爭論可能發(fā)生車禍的緣由。)師：發(fā)生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發(fā)生，交通管理部門設計了許多交通信號和交通標志，提示大家要留意交通平安。

二、熟悉常見的交通標志和信號

1.分組溝通。

師：老師搜集了很多交通標志，現(xiàn)在請你們來看看這些標志，你在哪里看到過沒有?表示什么意思?

2.集體共享。

師：小伴侶介紹的交通標志究竟對不對呢?我們一起來查一查師：小伴侶說得都很好，看來小伴侶已經(jīng)熟悉不少交通標志和交通信號了，現(xiàn)在我再向你們介紹一下：交通標志一般分為幾大類，常見的有指示標志、警示標志和警告標志，藍底白線為指示標志

3.熟悉標志。

師：現(xiàn)在我想考考小伴侶?？?，我?guī)砹艘粋€交通標線，有沒有小伴侶熟悉?你在哪里見過這標線?

師：(出示非機動車道和機動車道指示標志)誰熟悉這個標志?說說是什么意思。

師：小伴侶來上幼兒園，爸爸媽媽用電瓶車送你應當在哪里開?

師：你們說得好。但現(xiàn)在許多電瓶車都開到機動車道上去了，這是特別危急的。小伴侶要提示爸爸媽媽遵守交通規(guī)章。

三、了解簡潔的交通指揮手勢

師：在十字路口，交通平安離不開信號燈和交通標志，但更離不開交警叔叔的指揮，當信號燈消失問題或路口消失交通堵塞時，尤其需要交警叔叔現(xiàn)場指揮。

師：小伴侶們好!剛才你們熟悉了不少交通信號和標志，現(xiàn)在我來做一個動作，請你們猜一猜是什么意思。回答正確有獎品的哦!

師：想不想學一學?現(xiàn)在請小伴侶起立，跟我學交通指揮動作好嗎?

師：小伴侶真聰慧，大家不但自己要遵守交通規(guī)章，還要提示身邊的人遵守交通規(guī)章，做個義務宣揚員，好嗎?

幼兒園中班平安教案篇2

活動目標：

1.熟悉常見的交通標志。

2.增進幼兒的實際演示力量。

3.培育幼兒敏銳的觀看力量。

4.遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

5.加強幼兒的平安意識。

活動預備：

1.常見交通標志的圖卡。

2.公路模型

活動過程：

1.展現(xiàn)事先預備的交通標志圖卡，請幼兒說說自己熟悉的交通標志的意義。

2.老師介紹常用交通標志的意義。

3.結(jié)合詳細交通標志，利用公路模型進行汽車行駛演示活動。

4.延長活動，可將標志圖卡放入語言區(qū)，讓有愛好的幼兒句續(xù)探究。把公路模型放入益智區(qū)，供應模型汽車讓幼兒開展演示活動關(guān)心他們更好的理解標志的意義。

幼兒園中班平安教案篇3

活動目標：

1、了解電的用途，知道平安用電不會發(fā)生危急。

2、通過辨析活動，了解平安使用電器的基礎學問。

3、增加自我愛護意識。

活動預備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、電線一段、插座一個、電的標志一個。

活動過程：

1、在老師提問的基礎上，初步了解電器的用途：

(1)在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有很多電器產(chǎn)品，你知道哪些電器呢?它們有什么作用?

(2)這些電器給我們生活帶來了很多的便利，但是這些電器要工作，都離不開什么呢?

(3)你知道電從哪里來?(發(fā)電站)

(4)老師：電給我們?nèi)祟悗砹撕芏啾憷?，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好伴侶，但這位電伴侶有時候也會發(fā)脾氣傷人的。

2、出示電線，向幼兒介紹有關(guān)學問。

(1)這是什么?你在哪里見過?認真看看里面和外面有什么不一樣的地方?

(2)老師介紹：這是電線，里面是銅線，會導電。外面是塑料，包裹著銅線，是愛護層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會遇到電，發(fā)生危急。

3、組織幼兒爭論：

(1)假如你們家的電線破了，怎么辦?(用專用膠布包裹)

(2)假如你觀察電線斷落在路上，應當怎么辦?(繞過去)

4、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)學問。

(1)這是什么?它有什么用?

(2)老師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導電，外面是塑料做的盒子，是愛護層。假如將手伸進去，就會遇到銅片，電就會傳到人的身上，發(fā)生危急。除了人和銅會導電，水也會導電，所以小伴侶不能用潮濕的手接電源。

(3)出示電的標志，讓幼兒熟悉，并知道觀察電的標志就要提高警惕，留意平安。

5、引導幼兒觀看幼兒用書，看圖說說：圖片上的小伴侶在做什么?他們這樣做對嗎?

使幼兒知道簡潔的平安用電常識，學會愛護自己?；顒忧敖o幼兒看各種家用電器的圖片，激發(fā)他們的愛好。在平安用電環(huán)節(jié)上，請孩子們再看使用電器正確與錯誤的錄像，知道平安用電的重要性。

幼兒園中班平安教案篇4

活動目標

1、了解使用文具的擔心全行為以及產(chǎn)生的危急。

2、會平安使用文具，能夠遵守文具使用平安規(guī)章。

3、經(jīng)過爭論，初步建立班級的文具平安規(guī)章。

活動預備教學掛圖活動過程1、活動導入：談話活動老師：文具是我們學習的好幫手。小伴侶們想一想，你們常常使用的哪些文具你們明白文具使用不當會很危急嗎?下頭我們看看書上的小伴侶在做什么?

活動綻開：

觀看幼兒用書和教學掛圖。

(1)老師：請小伴侶翻開書的第2頁和第3頁，認真看看每一幅圖，圖上的小伴侶在做什么?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對嗎?

(2)幼兒依據(jù)老師的提問，自由閱讀和敘述畫面的資料，老師巡回指導。

(3)老師出示掛圖，引導幼兒敘述和爭論畫面資料。

①老師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一齊來看看這幅圖都講了些什么。

②逐一爭論掛圖中相關(guān)的資料。這個男孩在做什么?咬鉛筆會有什么危害呢?(鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小伴侶的牙齒歪斜)

③爭論其他資料。

④老師小結(jié)：這幾位小伴侶使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴峻的還會威逼生命平安。

分組爭論該怎樣平安使用文具。

(1)老師引導幼兒觀看并敘述最終一幅小圖：此刻我們一齊來看看，這幅圖上的小伴侶的做法是不是正確。為了我們的健康和平安，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應當留意什么?

(2)老師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位本領(lǐng)較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家爭論的資料。

(3)幼兒分組爭論該怎樣平安使用文具。

(4)老師巡回指導引導幼兒用自我的方式把自我組的想法表現(xiàn)出來。

(5)共享各組爭論資料。

活動總結(jié)：

平安使用文具規(guī)章。

老師引導幼兒回顧團體制定的詳細的行為規(guī)章，進行總結(jié)。

活動延長：

張貼平安使用文具規(guī)章。

平安使用文具規(guī)章的參考范例：

(1)使用文具時，堅持坐姿端正，正確用筆。

(2)不玩弄文具，不吃或咬文具。

(3)不用筆尖對著自我和他人。

(4)不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

(5)用完文具要整理整齊。

(6)寫完字或畫完畫要把手洗潔凈。

(7)使用剪刀要細心，不要使用箭頭銳利的剪刀，使用見導師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到平安的地方。

幼兒園中班平安教案篇5

一、活動目標：

1、幫忙幼兒初步建立自我防范和自我愛護的意識。

2、幫忙幼兒了解一個人在家時的平安學問，明白生疏人叫門時不開門，不做危急動作，不亂摸家里的電器開關(guān)等。

二、活動預備：1、設情境：爸爸、媽媽不在家。2、自制圖片4幅、磁帶。

三、活動過程：

1、觀看情境表演，使幼兒明白爸爸、媽媽不在家時，生疏人敲們不能開。

(1)老師向幼兒介紹這天老師和小伴侶一齊為大家表演一個小品，名字叫“爸爸、媽媽不在家”。

(2)老師提問，讓幼兒回答。

師：你們明白為什么小品不演了嗎，由于亮亮遇到難題了，他不明白該不該開門，等大家回?

(3)總結(jié)：當爸爸、媽媽不在家時，遇到生疏人敲們，不要輕易開門，要先問清晰來人是誰、找誰，告知來人等家長回來后再來，或讓來人在外面留下等，也可讓人到家長單位去找等等。

(4)再次表演，讓幼兒加深印象。

一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演生疏人(生疏人可任憑找理由)。

2、讓幼兒依據(jù)自己的體會，談談當爸爸媽媽不在家時，自己做了什么事。

3、聽錄音《晶晶看家》。

4、看黑板上的掛圖，幫忙幼兒懂得一些平安常識。

(1)玩小刀等尖銳的東西。

(2)一人在寧靜地玩玩具。

(3)在床上翻跟頭。

5、總結(jié)：當爸爸、媽媽不在家時，小伴侶們要注意平安。生疏人來時不開門，不做危急的動作，不亂摸家里的電器開關(guān)等，要學會愛護自己。

幼兒園大班平安教育教案(五)：夏季飲食要留意

活動目標：

1、明白夏季不能吃過多的生冷食品以及暴食生冷食品產(chǎn)生的危害。

2、能說出其他能夠替代生冷食品的消暑食物。

3、構(gòu)成自我愛護意識，適量食用生冷食品。

活動預備：1、教學掛圖。2、活動前排好情景劇。

活動過程：

1、活動導入：講故事。

師：夏天到了，奇奇可興奮了。他最喜愛夏天，由于夏天能夠吃到各種各樣冰涼的食品，但是此刻他不敢多吃了，這是為什么呢?讓我們來看看發(fā)生什么事情。(觀看情景劇表演)。

2、活動綻開：觀看教學掛圖。

(1)出示掛圖，請幼兒按挨次觀看圖片，老師提問。

提問：_奇奇一天里吃了哪些食品，這些食品有哪些特點?

_然后發(fā)生了什么事?

_媽媽帶奇奇去了哪里?你覺得醫(yī)生會說什么?奇奇會說什么?

(2)幼兒觀看并逐幅圖敘述。

(3)老師引導幼兒完整敘述：

奇奇一連吃了許多雪糕，喝了許多冰飲料，吃了許多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滾。媽媽帶著奇奇去醫(yī)院看醫(yī)生，醫(yī)生說：“生冷食品會刺激腸胃，引起急性腸胃炎?！逼嫫嬲f：“我以后再也不吃那么多冷飲了。”

3、活動爭論：夏天怎樣消暑?

(1)師：夏天，大家都喜愛吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷飲，怎樣吃才不會生病呢?還有哪些食品既能幫忙我們消暑又不會讓我們生病呢?

(2)請幼兒分組爭論。

4、活動總結(jié)：夏天吃生冷食品要適量，在家聽大人的話，根據(jù)大人的規(guī)定食用生冷食品，從冰箱里拿出的飲料和西瓜要放一會兒再吃。假如覺得很熱，能夠喝一些綠豆湯或涼開水，代替食用生冷食品。

幼兒園中班平安教案篇6

預設目標

1、讓幼兒了解一些基本的交通平安學問，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2、知道過公路時要大人陪伴，并懂得不走斑馬線的危急性。

3、樹立遵守社會公共規(guī)章的好品質(zhì)，從而增加自我愛護意識。

活動預備

1、幼兒知道汽車撞人，人會受傷、甚至會死亡。

2、多媒體課件。

3、自制的紅綠燈、布置大路場景所需的道具。

預設過程

(一)設置懸念，激發(fā)愛好。

1、師：今日小猴去上幼兒園時候發(fā)生了一件事，我們?nèi)タ纯窗l(fā)生了什么事情?為什么會被車撞呢?小伴侶可以自己一個人過公路嗎?(幼兒爭論)

2、熟悉斑馬線和紅綠燈。

師：原來小猴一個小伴侶去過公路，沒有走斑馬線，才發(fā)生了車禍。那什么是斑馬線?你們熟悉嗎?

(1)熟悉斑馬線。

(出示斑馬線)這是什么?斑馬線有什么作用?

小結(jié)：斑馬線是主要是愛護行人平安的，所以也叫人行道。當我們需要過公路時就要走斑馬線，這樣我們就更平安。

(2)熟悉紅綠燈。

(出示紅綠燈)孩子們，你們看!這是什么呀?紅綠燈是干什么用的?

小結(jié)：紅綠燈是指揮燈，紅燈亮時說明行人要停，綠燈亮時行人才可以通行。

(二)平安過公路的方法

1、看一看人們過公路的情景圖片師：剛才我們熟悉了斑馬線和紅綠燈，是不是熟悉了就會用嗎?讓我們一起去看看吧!(出示不正確過公路的圖片)老師提出問題，啟發(fā)幼兒思索：圖片上有誰?他們在干什么?你覺得他們這樣過公路好嗎?會發(fā)生什么事?讓孩子說一說擔心全的地方。

2、說一說過公路的正確做法師：那你覺得應當怎么過公路，才不會發(fā)生這樣的事?(出示正確過公路的圖片)

小結(jié)：在過公路的時候，小孩子要和大人陪伴?？隙ú荒荜J紅燈，闖了紅燈就會發(fā)生平安事故。要綠燈亮時才能行走，而且還要左右看一看，最終走在斑馬線上過公路。

3、播放動畫--我會過公路，再一次鞏固過公路學問。

(三)嬉戲--看圖片說對錯交代玩法：幼兒分成兩隊，男孩一隊，女孩一隊。老師出示有關(guān)過公路圖片，讓幼兒快速搶答，說說哪些過公路的做法是正確的?哪些是錯誤的?以又快又對的一組為勝，并嘉獎笑臉你真棒!

(四)呼應身邊人遵守交通規(guī)章小結(jié)：剛剛小伴侶表現(xiàn)的真棒!老師盼望小伴侶把這個過公路的本事帶回家，告知你得爸爸媽媽、爺爺奶奶和你所熟悉的人，小伴侶一個人是不行以過公路的，要大人相伴。不管是大人，還是小伴侶。我們都必需遵守交通規(guī)章--由于它和我們的生命緊緊連在一起的!

延長活動：

與幼兒一起玩交通嬉戲。

(1)與幼兒一起將交通標志布置在公路的各個角落。

(2)全班幼兒分兩組，一組當行人，一組當司機(身戴汽車胸飾)，兩名幼兒當交通警察。(一個管行人，一個管汽車)

(3)未遵守交通規(guī)章的司機及行人，交通警察賜予罰單。

(4)老師與幼兒一起評議嬉戲狀況。(重點放在遵守交通規(guī)章方面)你為什么會得了罰單?你違反了什么交通規(guī)章?

(5)行人與司機交換角色連續(xù)進行嬉戲。

幼兒園中班平安教案篇7

活動目標：

1、知道110、119、120幾種特別號碼及作用。

2、學習使用特別電話號碼，知道不能隨便拔打。

3、初步培育幼兒的自我愛護意識。

4、進展幼兒思維和口語表達力量。

5、加強幼兒的`平安意識。

活動預備：

自制電話一部、自制PPT、110，120，119號碼圖片

活動過程：

1、引出特別號碼，初步了解110、119、120的特別性。

導入活動《小鳥和小老鼠》

附兒歌：

小鳥，小鳥，住在大樹上，

小老鼠，小老鼠，住在大樹下，

喇叭花，喇叭花，爬呀爬呀爬，

喇叭花，喇叭花，變成小電話，

喳喳喳，吱吱吱，

小鳥跟小老鼠說著靜靜話。

提問：小鳥和小老鼠是怎么說靜靜話的?(打電話)

小伴侶你打過電話嗎?你是怎樣打電話的?(請小伴侶來試一試)

有幾個號碼很特別，跟我們平常打的電話號碼不一樣，你知道是哪幾個嗎?(點擊課件顯示110、119、120)

小結(jié)：

家里的電話號碼和手機號碼的數(shù)字很長，有7—11位數(shù)，在我們生活中有三個特別的電話號碼，它們只有3位數(shù)，分別是報警電話110、火警電話119和急救電話120，這三個號碼是人們在遇到危急和緊急狀況下使用的。

2、初步了解特別號碼的作用。知道110是警察，119是火警，120是急救電話

①、119是什么狀況下?lián)艽虻?是火警電話，發(fā)生火災的時候才能撥打119，火是很危急的，我們能任憑玩火嗎?

②、120是什么電話?什么時候撥打120?(急救電話，嚴峻的傷或是得了急病，嚴峻的病)

③、110是什么電話?什么時候撥打110?(報警電話，抓小偷抓壞人)

3、初步學習在緊急狀況下該如何打特別電話。

⑴、學習撥打報警電話。

①播放有小偷的照片

提問：發(fā)生了什么事?(有小偷)怎么辦啊?(打110找警察)

②集體打電話(點擊課件，警察叔叔消失并配音)

溝通爭論后提問：警察叔叔問了什么，我們是怎么說的?

小結(jié)：撥打報警電話110時，要說清事情發(fā)生的詳細地址是哪里(如詳細的街道、旁邊有什么大的建筑物)，發(fā)生了什么事情及你的姓名和聯(lián)系電話等等。

⑵、場景二生病了該怎么辦/著火了怎么辦

①、圖中的小伴侶怎么了，我們應當打什么電話?應當怎么說?請幼兒撥打，(課件急救中心的阿姨消失，配音)

②、出示著火圖片，提問：該打哪個電話?應當怎么說?

小結(jié)：

我們在撥打火警電話119和急救電話120時，也都要說清晰事情發(fā)生的詳細地址是哪里、發(fā)生了什么事情、你是誰、你的聯(lián)系電話是多少，這樣才能便利110、120中心盡快前來處理。

4、知道不能隨便撥打特別號碼，進一步拓展知道什么狀況下?lián)艽蚴裁措娫挕?/p>

這三個電話號碼很特別，為了便利我們記住，它們只有3位數(shù)，我們能任憑撥打特別電話嗎?(我們?nèi)螒{撥打會造成線路擁擠，真正需要關(guān)心的人就沒法得到關(guān)心，也會給警察、消防員、醫(yī)務人員造成不必要的工作麻煩)

號碼嬉戲

每個號碼一個圓圈，PPT出示圖片，當發(fā)生這些事情時，你覺得應當撥打哪個號碼就站到哪個圓圈里。

進一步拓展在什么狀況下?lián)艽蛱貏e電話，在什么狀況下先撥打哪個特別電話，并培育幼兒的自我愛護意識。

5、結(jié)束活動:觀賞課件，進一步了解110、120、119的工作。

(孩子們，這就是咱們的人民警察、消防官兵、醫(yī)護人員，哪里有困難，哪里就有他們的身影，他們始終在救人，助難，搶險，救災的第一線，平安給別人，危急給自己。當夜晚來臨，你已經(jīng)入睡時，他們依舊堅守在崗位，守護著我們，保衛(wèi)著我們的家園，他們太累了，讓我們用最熱鬧的掌聲向他們致敬!)幼兒園中班平安活動

幼兒園中班平安教案篇8

設計意圖

在現(xiàn)實生活中，平安問題無時不有，無處不在。《幼兒園教育指導綱要》中明確指出“老師應把愛護幼兒生命和促進幼兒健康成長放在教育工作的首位”。幼兒期的孩子們平安意識薄弱，平安防護力量較差，教給幼兒如何正確的進行自我愛護是幼兒園老師勢在必行、責無旁代的任務。依據(jù)《幼兒平安早知道》第九章《公共平安》整章的內(nèi)容設計了本次中班平安教育活動《公共平安之咪咪歷險記》。整個活動以孩子喜愛的卡通形象小貓咪咪為主角，以咪咪歷險記為主線貫穿整個活動的始終，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中懂得自我愛護的重要性，并能夠使用正確的方法愛護自己，讓每個幼兒都能平安、健康、歡樂的成長。

活動目標

認知目標：通過公共平安事例，懂得自我愛護的重要性，增加自我愛護意識。

力量目標：在遇見公共突發(fā)大事時能夠使用正確的方法愛護自己。

情感目標：關(guān)愛生命，體驗探究與溝通的樂趣。

活動重點

通過公共平安事例，懂得自我愛護的重要性，增加自我愛護意識。

活動難點

在遇見公共突發(fā)大事時能夠使用正確的方法愛護自己。

教法學法

教法：激趣法、媒體演示法、提問啟發(fā)法、嬉戲法。

學法：觀看分析法、溝通爭論法、趣味體驗法、多種感官參加法。

活動預備

1.多媒體課件《獨拘束家遇打攪》《超市走散遇拐騙》

2.神奇箱子4個;各種行為卡片若干;幼兒操作卡片若干

活動過程

活動流程分為四個環(huán)節(jié)：聽覺刺激，激發(fā)愛好，引出主題——觀看動畫，引發(fā)思索，突出重點——辨別推斷，積累拓展，突破難點——以大帶小，宣揚實踐，升華主題。

一、聽覺刺激，激發(fā)愛好，引出主題。

(1)播放“叮咚”門鈴聲音。

(2)師用奇怪???的語氣問：“聽，這是什么聲音?”

(3)幼兒猜想并回答。

(設計意圖：通過門鈴聲音的刺激吸引幼兒留意力，引發(fā)幼兒奇怪???心并賜予孩子肯定的猜想空間，讓活動具有神奇感，提高了幼兒參加活動的樂觀性)

二、觀看動畫，引發(fā)思索，突出重點。

1.播放動畫(1)咪咪歷險記之《獨拘束家遇打攪》

(1)師：咪咪熟悉那位叔叔嗎?那位叔叔是怎樣騙咪咪的?假如咪咪上當了，會發(fā)生什么后果?

(2)幼兒自由爭論。

(3)老師小結(jié)：當我們獨拘束家時，假如生疏人來敲門引誘我們，我們千萬不能上當，可以撥打電話110讓警察叔叔來關(guān)心我們。

2.播放動畫(2)咪咪歷險記之《超市走散遇拐騙》

(1)師：咪咪為什么會和媽媽走散?咪咪是怎樣進行自我愛護的?

(2)幼兒自由爭論。

(3)老師小結(jié)：當我們和大人走散后遇到壞人來搭訕時，應當大聲呼救。

(設計意圖：以動畫課件的形式，讓幼兒直觀感受，通過咪咪歷險的故事情節(jié)，讓幼兒明白了自我愛護的重要性，知道遇到危急時應當大聲呼救并撥打“110”報警)

三、辨別推斷，積累拓展，突破難點。

1.咪咪大考驗。

咪咪：我發(fā)覺在觀看歷險記的時候，大家學會了許多本事，現(xiàn)在，我要來考考你們，看看你抽到的卡片上的這些行為是否正確。

(1)把幼兒分成四組，每組一個神奇箱，箱子里藏有各種行為卡片若干，抽到卡片后請幼兒認真思索，看看卡片上的行為對不對，把對的貼入裁判員咪咪的笑臉欄中，錯的貼入裁判員咪咪的哭臉欄中。

(2)師：咪咪為什么笑?咪咪為什么哭?

(3)幼兒自由回答。

(4)老師小結(jié):咪咪笑是由于卡片上小伴侶的行為是正確的，我們應當向他學習。咪咪哭是由于卡片上小伴侶的行為是錯誤的，這樣做是特別危急的。

2.咪咪授絕技。

(1)咪咪：你們的本事真大，但是生活中還有許很多多的危急是你們不知道的，別擔憂，我這里有絕技，記住下面這首兒歌就好了。

(2)幼兒學說兒歌：

小伴侶，請留意，平安事，要牢記。

生疏人，在門外。不熟悉，不開門。

遇壞人，抓緊跑。大聲叫，不可怕。

高壓線，別亂動，如觸電，出大事。

小井蓋，不去踩，一翻顛，會吃人。

遇火災，要冷靜。先逃離，再報警。

小褲衩，里邊藏，不許掀，不許摸。

小伴侶，講平安，保平安，最重要。

(設計意圖：整個環(huán)節(jié)以嬉戲為基本活動，其中操作活動以咪咪大考驗的嬉戲形式進行，將活動內(nèi)容進行內(nèi)化，學以致用，再加上咪咪授絕技的兒歌形式，既拓展了學問，又讓幼兒知道了遇到危急時應如何使用正確的方法來愛護自己，從而突破了難點)

四、以大帶小，實踐體驗，升華主題。

(1)咪咪：小班的弟弟妹妹年齡小，自我愛護力量差，作為中班的哥哥姐姐，我們有這個責任和義務去關(guān)心他們，教教他們自我愛護的本事。

(2)請小伴侶帶上自己的卡片來到小班教室進行以大帶小的活動，在以大帶小的活動氛圍中自然結(jié)束本次活動。

(設計意圖：大膽嘗試“以大帶小”混齡教育，從而打破了幼兒的年齡界限，升華了平安教育主題，讓平安教育事半功倍。)

活動延長，家園共育

(1)本次活動結(jié)束后，為強化幼兒的自我愛護意識及處理突發(fā)大事的力量，我還將組織幼兒大膽探討生活中遇到其他危急時應當怎么辦?并一起布置“怎樣愛護自己”主題墻，讓幼兒加深印象，鞏固記憶。

(2)利用家長資源邀請家進步課堂，讓家長參加到平安教育活動中來，進一步推動家園合作，使幼兒園和家庭親密協(xié)作，形成教育合力。

活動猜測及反思

本次活動老師除了用自己親切的形象、飽滿的心情感染孩子，還通過音頻以及flash課件、圖片的運用，以孩子喜愛的卡通形象小貓咪咪為主角，以咪咪歷險記為主線貫穿整個活動的始終，整個教學過程形式多樣、層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，不僅增加了幼兒的自我愛護意識，還讓幼兒知道了遇到危急時應如何用正確的方法來愛護自己。活動中，師幼之間是公平的、氛圍是寬松的、學習是歡樂的、教學成果是可喜的?？傮w來說本次活動符合幼兒的年齡特點，大膽采納了混齡教育，打破了幼兒的年齡界限，較好的貫徹了《指南》《綱要》思想。

幼兒園中班平安教案篇9

活動目標：

1、了解任憑吃藥的危急性，懂得生病時要依據(jù)醫(yī)生的診斷服務。

2、愿意與同伴一起制作小藥箱。

活動預備：

1、收集社會上因吃藥而導致不良后果的實例。

2、制作藥盒的紙。

活動過程：

1、案例分析：

(1)老師敘述實例：牛牛一個人在家，突然肚子不舒適，他打開家里的小藥箱，看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過的藥，牛牛想：上次感冒時媽媽就是給我吃這樣的藥，病就好了，現(xiàn)在，我把這個藥吃下去，肚子就會舒適的，牛牛拿起藥想吃。

(2)引導幼兒爭論：牛牛能吃這種藥嗎?衛(wèi)什么?

2、老師講解因吃錯藥而導致不良后果的實例。

3、引導幼兒爭論：怎么吃藥才是平安的?

4、制作小藥盒：每位幼兒制作一個小藥盒，貼上標記。讓幼兒將自己的藥放在這個藥盒中，以確保吃藥的平安。

幼兒園中班平安教案篇10

一、活動目標

1、知道冰上的危急，有危急的意識。

2、知道自救方法。

二、活動預備

情形圖片

三、活動進程

1、遇到險情不驚慌：一天，明明和濤濤在結(jié)了冰的河面上頑耍，突然冰裂了，明明掉進了冰窟窿里。這可怎樣辦呢?

2、自救方法記心上：假如不謹慎掉進了冰窟窿里，小伴侶要記?。?/p>

(1)應大聲呼救并往岸上爬。

(2)盡力把頭探出水面，雙手攀住大塊的厚冰，努力不讓自己沉下往。

(3)不要站在冰面上，應快速爬到岸邊，以防冰面再碎裂。

3、平安預防很重要冬天溫度低，水面經(jīng)常結(jié)冰。(教案出自：屈老師教案網(wǎng))但有些時候冰凍得其實不牢固，人走在上面很輕易掉進冰窟窿里。看一看，下面的小伴侶做得對嗎?

(1)在冰上有裂縫的河面上頑耍。

(2)在剛結(jié)冰不久的河面上滑冰。

4、大家歡樂又健康學問小問答當你一個人的時候不謹慎掉進了冰窟窿里，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))你知道應當怎樣自救嗎?請幼兒來講一說，

(1)在水中掙扎。

(2)向岸上大聲呼救。

(3)用力向岸上爬。

假如你選擇了后兩個答案，說明你是個會自救的好寶寶。

四、活動結(jié)束

1、評價2、總結(jié)

幼兒園中班平安教案篇11

一、活動目標

1、引導幼兒認知三種交通標志，初步了解公路上的基本交通平安學問。

2、教育幼兒自覺遵守交通法規(guī)，提高自我防護力量。

二、活動預備：

1、幼兒已有交通生活閱歷。

2、課件：《交通平安很重要》

3、實物：交通平安標志圖片、玩具方向盤。

三、活動過程：

(一)引題激趣。

1.老師以帶領(lǐng)幼兒外出旅行為話題，引入課件。

2.(播放課件)幼兒觀看課件內(nèi)容，初步了解過公路的時的危急狀況。

3.通過課件，引出“熊貓博士”這一交通出行的專家，帶領(lǐng)幼兒學習交通平安學問。

(二)觀看爭論。

1、(播放課件)幼兒觀看、熟悉公路上的紅綠燈、人行道。

提問：這是什么地方?怎樣過去才平安?

2、熟悉常見的三種交通平安標志。

出示標志：禁止行人通行、人行橫道、步行街三種人行交通標志，讓幼兒學習熟悉并了解它們的作用。

3、危急案例分析(出示課件)

(1)組織幼兒觀看翻越欄、路邊玩耍、橫穿公路等危急行為，引導幼兒爭論：這樣做對嗎?為什么?應當怎樣做?

(2)老師小結(jié)。

4、乘車平安要留意

(1)幼兒自由爭論有關(guān)乘車的平安。

(2)請個別幼兒說一說乘車時應做什么?不能做什么?

播放課件：小伴侶把頭伸到窗戶外看風景。

提問：這樣乘車好不好?為什么?他該怎么做?

播放課件：小伴侶在出租車上任憑開門。

提問：他這樣做對嗎?為什么?他該怎么做?

(3)小結(jié)：乘車時要坐在座位上，不能四處走動，并系好平安帶，不能順手把垃圾從窗戶扔到外面，不能把頭、手伸出車外……

(三)體驗互動。

1、師：熊貓博士要考考你們是不是都把握了這些交通平安學問，假如合格了，就帶你們?nèi)ヂ糜?，好?

2、(展現(xiàn)電腦小嬉戲“公路上的交通意外”)通過多媒體課件展現(xiàn)角色出行的對比圖片，讓幼兒找一找、說一說，推斷課件中角色出行的正確和錯誤，錯在那里、怎么改正等。

(四)模擬嬉戲：《歡樂的旅行家》

1、老師：讓我們背著行李，一起動身吧!

2、公路情景創(chuàng)設，結(jié)合已熟悉過的交通標志師生做出應有的反應。

四、活動延長

師：“公路上還有許多標志!我們再去找找吧!”

幼兒園中班平安教案篇12

活動目標：

1、提高幼兒的自我愛護力量。

2、培育幼兒識別嬉戲時識別平安和危急的力量。

活動預備：

1、圖片兩張

2、平安卡片和擔心全卡片若干

活動過程：

一、導入活動，引出話題

1、小伴侶都喜愛玩球，而且有很多玩球的方法，但是小孩子應當在哪里玩球呢?

2、出示圖片有兩張圖片，請大家認真觀看，然后講講在哪里玩球好3、一張圖片里有車道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地4、我們應當在其次張圖片所表示的地方玩，為什么，引導幼兒說出第一幅圖片中的擔心全的因素，只有在沒有障礙的空地玩球才是平安的。

二、故事受傷的皮皮

1、故事里有誰，講了什么

2、皮皮為什么三次受傷

3、我們從故事里受到什么教育

三、嬉戲：

傳球玩法：老師預備有平安內(nèi)容和擔心全內(nèi)容的卡片，幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球，當鈴聲停下時，手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面對全體幼兒問;這樣玩可以嗎，幼兒依據(jù)卡片內(nèi)容邊拍手邊講對，對，對對可以這樣玩，或錯，錯，錯不能這樣玩。嬉戲可以反復進行。

四、集體講評：

今后在生活，嬉戲中如何學會自我愛護，留意平安。

幼兒園中班平安教案篇13

活動目標：

1、鼓舞幼兒探究學習，使幼兒認清平安標志，教育幼兒不要玩火、電等危急物品，遵守交通規(guī)章。

2、引導幼兒發(fā)覺嘗試，讓幼兒知道應當根據(jù)平安標志的要求行動，才能既便利自己又不影響集體，培育自我愛護意識和力量。

3、通過幼兒自己動手制作平安標志，進展幼兒的想象力和制造力及動手制作的力量。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。

活動預備：

1、多媒體課件：交通平安、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事，并配有關(guān)的平安標志。

2、事先讓幼兒收集有關(guān)的平安標志。

3、每幼兒一套平安標志七種：留意平安、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。

4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

活動過程：

一、找平安標志：

1、激發(fā)幼兒的學習愛好：

老師引導幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通平安小故事鼓舞幼兒探究依據(jù)什么標志過公路?

2、提出問題，請幼兒思索：

⑴為什么要有這些平安標志，這些平安標志有什么用?

⑵除了公路上的平安標志，你還見過什么平安標志，在什么地方見過的，它們表示什么意思?

⑶請幼兒連續(xù)觀看多媒體演示，查找有關(guān)的平安標志。

二、議平安標志：

1、幼兒嘗試從布袋中找出平安標志，并介紹這些標志是什么意思?

2、爭論平安標志的用途：我們生活中為什么有這么多平安標志?它們對我們有什么用途?小伴侶想一想，假如沒有這些平安標志行不行?為什么?

3、議一議沒有平安標志的危害：

(1)想一想、說一說，假如沒有這些平安標志的危害。

(2)總結(jié)：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，肯定要按平安標志上的要求行動，才能既便利自己又不影響集體。假如不這樣，會消失許多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。

4、嬉戲：看誰找的準老師說出一種平安標志名稱，請幼兒快速找出相應的平安標志卡片。

三、設計平安標志：

1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛平安標志。請小伴侶嘗試動手設計和制作，讓平安標志告知我們在什么地方做什么事情，應當怎樣做。

2、請小伴侶介紹自己設計、制作的平安標志的內(nèi)容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。

活動延長：

幼兒找需要平安標志的地方懸掛上自己制作的平安標志，并連續(xù)探究相關(guān)的平安標志，嘗試理解平安標志的含義。

幼兒園中班平安教案篇14

活動目標

1、知道吞吃小紐扣等異物是非常危急的。

2、有初步的自我愛護意識。

3、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的平安意識。

活動預備

1、錄像：小紐扣旅行記。

2、預先約見“吞吃過異物”的小伴侶。

3、聯(lián)系醫(yī)生到園。

活動過程

1、看錄像，思索爭論：

(1)看錄像：珊珊有一條新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊總是喜愛低頭看，用手摸。可是有一天，鏡頭一：珊珊發(fā)覺紐扣掉在地上了。鏡頭二：珊珊把紐扣放在嘴里了，想嘗一嘗。鏡頭三：唉呀，紐扣吞下去了，珊珊難過極了。鏡頭四：珊珊看醫(yī)生，醫(yī)生說要等紐扣隨大便拉出來。

提問：珊珊難過嗎?為什么?

(2)師生共同小結(jié)：紐扣不能吞吃，既不衛(wèi)生，又會危害身體健康。

2、交談與訪問：紐扣不能吃。

(1)與“吞吃過異物”的幼兒交談其經(jīng)受，引起幼兒留意。

(2)提問：“除了紐扣以外，還有什么東西不能吃?”孩子找找四周“小”、“巧”易誤會的物品，如小木珠、小棋子等。

3、爭論：紐扣是我的好伴侶。

(1)提問：你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?

(2)爭論：紐扣掉了怎么辦?(告知大人，先收起來，準時釘上。)

延長提示

1、設立小盒子，發(fā)覺異物準時收撿。

2、手工角放置針、線，準時為孩子釘補紐扣。

3、建議家長常常檢查孩子的服裝，特殊是紐扣是否松脫。

幼兒園中班平安教案篇15

【活動目標】

1、熟悉常見的交通標志，知道標志是社會生活環(huán)境中不行缺少的一種符號;了解標志的作用和特征。

2、使幼兒學會按標志行動。

3、激發(fā)幼兒的想象制造標志，培育幼兒的制造力量。

【活動預備】

1、預備各種交通標志圖片、書籍若干。

2、預備自制標志所需要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。

3、布娃娃一個。

【活動過程】

一、故事導入：

師：小伴侶，今日早上有個小伴侶托付我們幫他一個忙。究竟是誰呢?她又遇到了什么困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)師：前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車，這不今日早上她就開著她的小車來我們廣饒游玩，但是一進城，她發(fā)覺我們的公路上處處有著許多她不熟悉的標志，這些標志她從來沒有觀察過，也不知道是什么意思，所以她不敢開車進城，只好來請教我們小伴侶來幫忙了!

二、熟悉交通標志

師：瞧!布娃娃奇奇把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧!

(師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的看法，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思)幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。

師：剛才小伴侶都說出這些標志的意義，那究竟說的對不對呢?老師來告知你吧!(師具體講解每個交通標志的名稱及意義)列舉。

嬉戲——我指你說：(老師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習)老師帶領(lǐng)幼兒說標志的稱及含義。

師：請小伴侶說說自己還見過哪些交通標志?它能告知我們什么?鼓舞大膽回答的幼兒。

三、交通標志作用大

師：現(xiàn)在我們都知道了許多交通工具的意義，那小伴侶你們想象一下，假如我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。)

師小結(jié)：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，假如沒有了交通標志，那公路上的車就會隨便亂行，沒有規(guī)章，互不謙讓，很簡單引起車禍;假如沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨便停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;假如沒有了交通標志，上班的時候公路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不行缺少的一種符號;是缺一不行的，我們都應當仔細的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，自覺遵守交通規(guī)章，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。

四、我是小小設計師

1、師：小伴侶，剛才奇奇說，她現(xiàn)在可全都明白了這些交通標志的意義了，她說感謝我們中二班的小伴侶，我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來參觀呢!你們興奮嗎?可是啊，對于我們幼兒園奇奇一點也不熟識，每個教室每個房間它都不知道是干什么的?所以我想我們今日就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標志來，就像交通標志一樣，讓奇奇一來，看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個標志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關(guān)掉，不要鋪張水資源等等)

2、幼兒查找設計目標師：小伴侶，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志?(幼兒查找，師可跟隨指引)

3、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來(幼兒自己動手操作，師巡回指導，對于力量較弱的幼兒要重點指引)

4、標志粘貼師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的地方，并讓設計者向其他幼兒敘述其意義。讓幼兒加深理解標志的名稱及作用。

【活動延長】

可請小班幼兒參觀展現(xiàn)并為他們講解其標志的意義，也可放學后讓幼兒帶領(lǐng)自己的父母去參觀設計的標志。

幼兒園中班平安教案篇16

一、活動目標

1.知道火災發(fā)生時如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。

2.能正確撥打火警電話119，面對火災不驚慌，樂觀動腦想方法，增加自我愛護力量。

3.感恩消防員的辛苦，體驗人與人之間的關(guān)愛之情。

二、活動預備

1.學問預備：活動前請幼兒制作發(fā)生火災怎么辦平安宣揚畫。

2.物質(zhì)預備：視頻(亮亮家失火報道、消防員救火、火災求生法)、課件遇到火災怎么辦、歡樂成長宣揚片、濕毛巾與幼兒人數(shù)相等、平安出口標志若干。

三、活動過程

1.通過敘述亮亮家火災大事，引導幼兒感受火災給生活帶來的危害。

(1)播放亮亮家失火的視頻。提問：亮亮家發(fā)生了什么事情?你有什么感覺?

(2)播放消防員叔叔救火視頻。提問：消防員叔叔表現(xiàn)得怎樣?你想對他們說些什么?

(3)結(jié)合火災后家園的變化圖片，讓幼兒感知火災的嚴峻后果。

2.爭論溝通引發(fā)火災的多種緣由，引導幼兒了解如何避開發(fā)生火災。

(1)提問：為什么會發(fā)生這么多的火災?怎樣做能夠避開發(fā)生火災?

(2)演示課件，引導幼兒看標志，說誕生活中不能做的事。

3.通過多種形式，學習運用撤離、躲避、求救的方法自救和自護，懂得面對火災要鎮(zhèn)靜、冷靜，樂觀想方法。

(1)通過溝通，引導幼兒了解發(fā)生火災時如何撤離。

①幼兒相互溝通宣揚畫，說出自己知道的自救方法。

②老師帶領(lǐng)幼兒模擬練習撥打火警電話的方法，要求幼兒說清地點和人員。

③通過圖片(電梯、樓梯、窗戶、平安通道)推斷，讓幼兒了解發(fā)生火災時，從平安出口撤離最平安，并引導幼兒現(xiàn)場查找平安出口標志。

④幼兒觀看視頻火災自救法，進一步了解捂住口鼻、彎腰走的重要性。

(2)通過實地演練，鞏固幼兒逃命撤離的已有閱歷。

①用濕毛巾捂住口鼻，引導幼兒從平安通道撤離。

②引導幼兒運用多種方法快速撤離。

(3)創(chuàng)設情境，引導幼兒了解無法撤離時，如何正確躲避。

①提問：當火勢很大無法撤離時，應當怎么辦?可以用哪些方法躲避?

②演示課件，引導幼兒推斷分析躲避在哪里是正確的。

(4)敘述故事，引導幼兒懂得發(fā)生火災要鎮(zhèn)靜冷靜，樂觀動腦想方法。

①老師敘述婷婷火場自救小故事。

②提問：面對險情時婷婷是怎樣自救的?還可以用哪些方法自救?

③運用兒歌，全面總結(jié)火災中的自救方法。

4.觀看公益片我們歡樂成長，體驗人與人之間的關(guān)愛。

請幼兒觀看公益片，談一談：假如你是受災的小伴侶，你現(xiàn)在的心情會是怎樣的?引導幼兒感受火災無情、人有情的美妙情感。

幼兒園中班平安教案篇17

活動目標：

1.知道元宵節(jié)有賞燈猜謎的習俗，感受傳統(tǒng)文化的習俗，過節(jié)的喧鬧與歡快的氣氛。

2.樂觀參與猜謎活動，體驗與爸爸媽媽一同猜想和推想的歡樂。

3.感受節(jié)日的歡快氣氛。

4.情愿樂觀參與活動，感受節(jié)日的歡樂。

活動時間：

2月x日早上7:40——8:30(來園活動)

活動對象：全體幼兒與家長

活動預備：

1、制定“親子同樂猜燈謎”活動方案;

2、場地布置——掛燈籠(保安與老伯)，13日完成;

3、收集燈謎、貼燈謎、打印燈謎答案——陳瀟麗、許海英，13日完成;

4、購買獎品——徐娟，13日完成;

5、宣揚：

1)倡議書——蔣菊芳，11日完成;

2)通知——各班班主任老師網(wǎng)上及家園聯(lián)系欄中告知家長與幼兒，12日完成;

6攝像——陳瀟麗。

活動內(nèi)容：

1、燈謎：

分部——燈籠懸掛于樓梯，燈謎貼在燈籠上;

總部——燈籠懸掛于一號樓柱子中間，燈謎貼在燈籠;

2、規(guī)章：

猜謎活動，必需由家長伴隨，選一個燈謎，由家長念謎面，讓幼兒猜，猜出后，拿謎面到本班老師處核對謎底，并領(lǐng)取小禮品。(每位幼兒只限猜1個謎語)

告知書：

正月十五吃元宵，看燈會，猜燈謎是我國傳統(tǒng)的元宵風俗活動，為了讓幼兒感受元宵節(jié)喧鬧喜慶的節(jié)日氣氛，同時也讓幼兒感受我國傳統(tǒng)文化習俗，我們幼兒園將在2月14日(本周五)上午7:40—8:30進行猜燈謎活動。到時請家長伴侶帶領(lǐng)孩子一起參加活動，感受猜謎的樂趣吧!

猜燈謎須知：

假如你想和孩子一起真正感受活動的樂趣，體驗猜謎過程的樂趣，那么請你自覺遵守以下活動事項：

1、讓孩子選擇燈籠中的謎語，然后由家長輕輕取下謎語卡片進行猜謎活動。

2、家長用清楚的一般話把謎面念給孩子聽，并給孩子做適當?shù)慕忉?，以關(guān)心其理解

3、在孩子猜不出的狀況下，家長可以關(guān)心孩子一起猜，但不要把答案直接告知孩子。

4、每位家長和孩子只能有一次兌獎機會。

5、在兌獎處兌獎時，請依據(jù)謎面上相應的編號到指定老師處兌獎。兌獎完畢后，請將孩子送到班級。

幼兒園中班平安教案篇18

活動目標：

1、關(guān)注自己的早餐狀況，漸漸養(yǎng)成健康的早餐習慣。

2、能夠運用“可能”“或者”來表達自己的想法。

活動預備：

1、材料預備：各種早餐的繪畫;師生自制書《早餐，你喜愛吃什么?》;PPT

2、閱歷預備：前期做過幼兒早餐狀況的調(diào)查

活動過程：

一、看看說說——了解自己早餐的狀況

1.溝通各自早餐吃了些什么。

2.主要提問：早餐，你最喜愛吃什么?為什么?

(邊講邊出示繪畫紙)

小結(jié)：我們最喜愛吃的早餐都不一樣。

二、猜猜講講——理解故事《早餐，你喜愛吃什么?》

1、邊看圖片邊猜猜講講

句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”

2、說說自己的感受：你覺得這個故事怎么樣?

3、老師連貫地敘述故事。

小結(jié)：我們可以變著花樣來吃，這樣就能吃出美味。

三、查找問題——了解一些健康早餐的習慣

1、通過情景表演，發(fā)覺本班小伴侶早餐中的問題。

2、通過溝通，查找解決的方法。

小結(jié)：原來吃早餐也有很多學問，我們不僅可以變著花樣來吃，還要坐下來安安心心吃，這樣就能吃出美味，吃出健康。

幼兒園中班平安教案篇19

幼兒園的花朵

活動目標：

1.觀看花的特征，能用各種線條