高中語文北師大版現(xiàn)代傳記選讀第三課回憶魯迅郁達夫 全國一等獎

《廉頗藺相如列傳》導學案【學習重點】1.了解《史記》有關(guān)知識。2．熟讀課文，理解大意。3．梳理課文文言知識，概括人物形象。一、讀故事，悟經(jīng)典卞和獻玉——和氏壁得之不易楚人和氏得玉璞楚山中，奉而獻之厲王。厲王使玉人相之，玉人曰：“石也?！蓖跻院蜑檎N，而刖其左足。及厲王薨，武王即位。和又奉其璞而獻之武王。武王使玉人相之，又曰：“石也?！蓖跤忠院蜑檎N，而刖其右足。武王薨，文王繼位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣盡而繼之以血。王聞之，使人問其故，曰：“天下刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也，悲夫?qū)氂穸}之以石，貞士而名之以誑，此吾所以悲也?！蓖跄耸褂袢死砥滂倍脤氀?，遂命曰：和氏之璧。二、了解文學常識（一）走進作者司馬遷(約前145或前135－？)，字子長，左馮翊夏陽(今陜西韓城西南)人。西漢杰出的史學家、文學家。司馬遷10歲就讀于長安，20歲開始漫游，足跡遍及全國。后任郎中，成為漢武帝的侍衛(wèi)和扈從，多次隨駕西巡，并奉命出使巴蜀。38歲時繼承父職做太史令，得以博覽皇家圖書典籍，歷時五年。太初元年(前104)開始撰寫《史記》，后因李陵事件被捕入獄，翌年遭受腐刑。出獄后忍辱負重，發(fā)憤著書，傾注畢生精力完成了《史記》。（二）熟悉作品《史記》是我國第一部紀傳體通史。記載了上起傳說中的黃帝，下迄漢武帝，共三千年左右的歷史。全書130篇，包括本紀12篇，世家30篇，列傳70篇，書8篇，表10篇。本紀，用以敘述帝王事跡，世家，記述五侯和特殊人物事跡；列傳，敘帝王以外重要人物事跡；書，用以記載各朝典章制度；表，用以統(tǒng)系年代、人物、大事等?！妒酚洝肥俏覈范氖返牡谝徊?，它既是歷史巨著，又是文學巨著。魯迅稱贊《史記》是“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。（三）了解背景戰(zhàn)國末期，秦、楚、齊、趙、韓、魏、燕等七國中，秦的勢力最強。秦要統(tǒng)一中國，采取遠交近攻、各個擊破的策略，積極對外擴張。它南邊的楚國和西北的趙國，實力比較強。在藺相如完璧歸趙和澠池之會的時候，秦國的主要力量正對付楚國，所以它對趙國雖然虎視眈眈，不時蠶食欺壓，卻還抽不出主要力量來大舉進攻。課文所講的秦趙兩國之間、趙國內(nèi)部將相之間的矛盾沖突，就是在這種歷史條件下發(fā)生的。三、夯實基礎知識1．給下列加點字注音。⑴倨⑵睨⑶鑊⑷嘻⑸覷⑹澠⑺缶⑻避匿⑼駑⑽每朝時⑾刎頸⑿赦免⒀度之⒁不懌⒂肉袒負荊2．給下列多音字注音并組詞。（）（）（）（）（）（）繆靡3．為下列形近字組詞。瑕暇瑕暇遐喧暄煊渲4．指出下列句中的通假字并解釋。⑴肉袒伏斧質(zhì)(通)⑵可予不(通)⑶拜送書于庭(通)⑷召有司案圖(通)⑸設九賓于廷(通)⑹秦自繆公以來二十余君(通)⑺唯大王與群臣孰計議之(通)⑻請奏盆缻秦王(通)5．重點實詞⑴竊計：⑵幸于趙王：⑶幸得脫：⑷以負秦曲：⑸持璧卻立：⑹布衣之交：⑺堅明約束：以勇氣聞以勇氣聞于諸侯忽聞門外名鳴⑴請指示王頭發(fā)上指⑵相如囚持璧相如囚持璧卻立已卻秦存趙，使將將其軍歸魏⑶秦城恐不可得，徒見欺大王見臣列觀，禮節(jié)甚倨⑷引趙使者藺相如左右或欲引相如去相如引車避匿⑸使臣奉璧求人可使報秦者大王遣一介之使至趙不如因而厚遇之，使歸趙⑹顧吾念之顧野有麥場三顧臣于草廬之中莫我肯顧⑺7.解釋下列加點的文言虛詞。且秦強且秦強而趙弱秦以城求璧而趙不許不如因而厚遇之廉君宣惡言，而君畏匿之⑴⑶相如因持璧卻立不如因而厚遇之因賓客至藺相如門謝罪以相如功大，拜為上卿藺相如徒以口舌為勞以先國家之急而后私仇也愿以十五城請易壁請立太子為王，以絕秦望⑵8.寫出下列句中古今異義詞的古義。⑴璧有瑕，請指示王古義：；今義：為指導工作而發(fā)出的口頭或書面，意見。⑵相如前進瓿，因跪請秦王古義：；今義：向前行進，思想進步。⑶宣言曰：“我見相如，必辱之!”古義：；今義：表政府的公告。⑷相如因而厚遇之古義：；今義：表因果關(guān)系的連詞。⑸自繆公以來二十余君，未嘗有堅明約束者也古義：；今義：限制。⑹所以去親戚而事君者古義：9.指出下列句中活用的詞語并解釋。⑴名詞的活用①乃便其從者衣褐②左右歉刃相如③卒廷見相如④趙王于是遂遣相如奉璧西入秦⑤視秦王無意償趙城，乃前曰⑥臣乃敢上璧⑦舍相如廣成傳⑧間至趙矣⑵形容詞的活用①相如度秦王特以詐佯為予趙城②大王必欲急臣③秦王恐其破璧④未嘗有堅明約束者⑤以先國家之急而后私仇也⑥臣請完璧歸趙⑦直庸人尚羞之⑶動詞的活用①臣舍人相如止臣曰②寧許以負秦曲③畢禮而歸之④臣頭今與璧俱碎于柱矣10.文言句式⑴判斷句①廉頗者，趙之良將也②藺相如者，趙人也⑵倒裝句①君何以知燕王②求人可使報秦者③故燕王欲結(jié)于君④拜送書于庭⑶省略句①傳(之)以(之)示美人及左右②大王見臣(于)列觀③遂與秦王會(于)澠池⑷被動句而君幸于趙王11.文學常識填空司馬遷(約前145～約前90)，（朝代）著名家、家、思想家。字，夏陽人。其父是漢朝太史令(掌管起草文書、兼管國家典籍、天文、歷法的官職)。司馬遷生于龍門，十歲誦古文，二十歲外出考察，足跡遍布南北。初任郎中。元封三年(前108)繼父職，任太史令，得以博覽皇家珍藏的大量圖書和文獻。在《史記》草創(chuàng)未就之時，因替李陵辯護，下獄受腐刑。出獄后任中書令(掌管皇家機要文件)，發(fā)憤著書，完成《史記》。課堂·讀寫探究獨上高樓，望盡天涯路一、閱讀課文第2～7段，回答下面問題。1．下列句子屬于直接表現(xiàn)藺相如智謀和勇氣的一項是()①其人勇士，有智謀，宜可使②臣愿奉璧往使③相如因持璧卻立，倚柱，怒發(fā)上沖冠④相如持其璧睨柱，欲以擊柱⑤今大王亦宜齋戒五日，設九賓于廷，臣乃敢上璧⑥乃使其從者衣褐，懷其璧，從徑道亡，歸璧于趙⑦今殺相如，終不能得璧也⑧拜相如為上大夫A．①②③④⑥B．②③④⑥⑦C．②③④⑤⑥ D．③④⑤⑥⑧2．下列對課文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是 ()A．在藺相如出場之前，先借繆賢之口，突出了藺相如的為人性格和智勇雙全，為下文張本。B．藺相如最終派從者懷璧歸趙的原因除了認清秦王以城易璧的騙局外，還由于他在趙王面前做出的一定要完璧歸趙的承諾。C．從“秦王大喜”到“秦王與群臣相視而嘻”的情節(jié)變化，反映了藺相如由被動到主動，最終不辱使命的過程。D．作者善于通過對話表現(xiàn)人物的性格和思想。如藺相如在秦廷所說的話，有時謙恭有禮，有時直言雄辯，有時有理有據(jù)地分析，有時咄咄逼人地斥責。二、閱讀課文第8～10段，回答下面問題。3．以下六句話分別編為四組，全部直接體現(xiàn)藺相如機智勇敢的一組是 ()①三十日不還，則請立太子為王②請奏盆缻秦王，以相娛樂③相如請得以頸血濺大王矣④于是秦王不懌，為一擊缻⑤請以秦之咸陽為趙王壽⑥趙亦盛設兵以待秦A．①③④ B．②④⑥C．①⑤⑥D(zhuǎn)．②③⑤4．下列對課文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是 ()A．趙國戰(zhàn)敗，形勢嚴峻；趙王畏懼，不敢赴澠池之會，都從反面襯托出藺相如的非凡膽識。B．廉頗訣別趙王的一席話，表明他的忠心和深謀遠慮，為后文廉、藺矛盾的解決作鋪墊。C．第10段運用對比的手法將澠池會上的斗爭寫得有聲有色，扣人心弦，把藺相如那蔑視強權(quán)的凜然氣概表現(xiàn)得淋漓盡致。D．正是藺相如機智勇敢的斗爭，使得秦國在會上“終不能加勝于趙”，在會后“不敢動”。三、閱讀課文第11～12段，回答下面問題。5．下列句子屬于直接表現(xiàn)藺相如顧全大局、寬容忍讓的一項是()①以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右②相如聞，不肯與會③相如每朝時，常稱病，不欲與廉頗爭列④相如出，望見廉頗，相如引車避匿⑤臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也⑥廉頗聞之，肉袒負荊，因賓客至藺相如門謝罪A．①③④ B．③⑤⑥C．②③④ D．②③⑤6．下列對課文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是 ()A．第11段前幾句承上，后一句啟下，引出廉、藺矛盾。B．作者以廉頗的居功自傲、心胸褊狹，反襯出藺相如的豁達大度、顧全大局。C．寫相如舍人“請辭去”，既引出相如對自己行為的解釋，表現(xiàn)其內(nèi)心思想，又是對相如的側(cè)面襯托，使行文自然，人物形象更加飽滿。D．廉頗因為賓客的勸告到相如家門謝罪，表現(xiàn)出他忠于國家、直率坦白、勇于改錯的品質(zhì)。四。文本探究7.初讀文本，思考：本文以寫誰為主，寫了哪幾個故事？全文按怎樣的思路展開敘述的？8.在“完璧歸趙”這一故事中，表現(xiàn)了藺相如怎樣的思想性格？9.聯(lián)系上下文，品味下列語句，注意其細節(jié)描寫：①相如因持壁卻立，倚柱，怒發(fā)上沖冠。②相如持其譬睨柱，欲以擊柱。秦王恐其破璧，乃辭謝固請，召有司案圖，指從此以往十五都予趙。③秦王與群臣相視而嘻。左右或欲引相如去。課后·拓展讀練素養(yǎng)積淀，能力提升一、素養(yǎng)積淀梨花叢中吊廉頗把梨花與廉頗撮合在一起，似乎有點兒不倫不類。然而，當你漫步在八公山下的梨園，當你在梨花的輕拂下登上廉頗墓頂，再回望山洼里層層疊疊的梨花，你就會發(fā)現(xiàn)，梨花的冷艷與廉頗的凄涼，已融為震撼人心的滄桑。陽春三月，壽縣朋友相陪，我們西出古城，沿著八公山蜿蜒北去。一路梨花盛開，白如雪，繁似星，染遍了山麓，醉人，醉心。如果說，梨花給足了我視覺上的享受，那么，憑吊廉頗大將軍，則讓我的靈魂經(jīng)受了一次洗禮。早在九年前，我就到過這里，記得最清楚的是，暮秋時節(jié)，枯葉飄零，將軍墓前只有一塊石碑，剛立不久，“趙大將軍廉頗之墓”乃壽縣人司徒越先生手書。而今，碑還是那座碑，濃綠的字跡淡了，淺褐的碑體黯了，好在春風初度，有桃花和梨花相映，倒也顯現(xiàn)幾分生機。關(guān)于廉頗墓，當?shù)赜袃煞N傳說。一說是，從河南到壽縣，沿淮共有十八座廉頗墓，是他的十八位夫人堆的。另一說是，廉頗出殯時共有二十副棺木下葬，只有這個是真墓，其他都是衣冠冢。傳說畢竟是傳說，無據(jù)可考，廉頗流落到楚國，并未得到重用，出殯時哪來那么大的排場??！想必也沒有那么多的金銀財寶陪葬，何勞十八位夫人興師動眾？傳說無非是后人對英雄的追慕而已。梨園已在腳下，午后的斜陽射過來，天地之間一片明媚，梨花漫山遍野，像云，又像海。大將軍風流一世，負荊之舉，天地動容，一出“將相和”，感動了一代又一代中國人，已經(jīng)演變?yōu)橐磺腥A民族的“愛國歌”。不搞窩里斗，則戰(zhàn)無不勝，這是廉頗留給我們的精神財富。令人遺憾的是，廉頗恰恰就受困于窩里斗，趙國最終也是慘敗于窩里斗。當年秦強趙弱，廉頗率趙國將士屯兵長平，堅守三年之久，秦國徒喚奈何。硬攻不下，秦使反間計，蠱惑趙王使其亂了心性，棄廉頗而用趙括。結(jié)果，錯用一將，喪師辱國。面對強大的秦軍，趙括卻只會紙上談兵，致使40余萬趙軍淪為戰(zhàn)俘，盡被秦將白起坑殺。長平之戰(zhàn)負載深重的歷史，歷代文人墨客莫不感慨系之?！笆篱g怪事哪有此，四十萬人同日死。白骨高于太行雪，血飛迸作汾流紫！”(明王世貞《過長平作長平行》)“積雪如山夜唱籌，廉頗為趙破秦謀。將軍老去三軍散，一夜青山盡白頭?！?明李雪山《詠米山》)勝者王侯敗者寇，念天地之悠悠，獨憐廉頗不勝憂。假如趙王不信秦國的奸計，假如廉頗不被罷黜，秦國還能并吞六國嗎？可是，歷史沒有假設，它總是在偶然中演變?yōu)楸厝?，趙的滅亡，秦的統(tǒng)一，一切的一切，都是人為，亦是天意。一年一度梨花開，梨花白了，還會謝。歷史在花飛花謝中交替，英雄在歷史的演進中升沉。凝視廉頗墓頂?shù)狞S土，我默誦清人王佩蘭的《廉頗墓》：“氣吞六國掃群雄，能使相如拜下風。百戰(zhàn)邊關(guān)摧勁敵，千秋日月照孤忠。老成持重兵容肅，權(quán)佞交讒計劃空。今日荒墳憑吊處，摩挲青史蔚豐功?！崩婊▍仓?，英雄安在？披著斜陽的余暉，踩著飄落的梨花，我們下了山，耳邊突然響起了一支歌：滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中……二、能力提升1．下列注音完全正確的一項是()A．澠池(miǎn)肉袒(tǎn)不肖(xiào)B．列觀(guān)湯鑊(huò)美姬(jī)C．睨柱(nì)妃嬪(bín)好音(hào)D．刎頸(wěn)盆瓿(fǒu)衣褐(yī)2．下列句中加點字的解釋不正確的一項是()A．左右欲刃相如刃：名詞作動詞，殺。B．間至趙矣間：名詞作狀語，從小路。C．畢禮而歸之歸：使動用法，使……回去。D．怒發(fā)上沖冠上：動詞，上豎。A．B．A．B．C．①使人遺趙王書②乃丹書帛曰“陳勝王”①而君畏匿之，恐懼殊甚②秦城恐不可得①三十日不還，則請立太子為王②當立者乃公子扶蘇①設九賓禮于廷②趙亦盛設兵以待秦D．4．下列各句中“以”字的用法相同的一項是()①以勇氣聞于諸侯②秦以城求壁而趙不許，曲在趙③以相如功大，拜為上卿④嚴大國之威以修敬也⑤則請立太子為王，以絕秦望⑥吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也A．①③B．②④C．③⑥D(zhuǎn)．④⑤5．下列各句中的“所以”用法不同于其他三句的一項是()A．臣所以去親戚而事君者B．強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也C．吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也D．吾知所以拒子矣，吾不言6．下列各句中加點詞古今意義相同的一組是()①璧有瑕，請指示王②傳以示美人及左右③親戚或余悲，他人亦已歌④未嘗有堅明約束者⑤明年復攻趙，殺二萬人⑥請奏盆瓿秦王，以相娛樂⑦宣言曰：“我見相如，必辱之”⑧于是相如前進瓿，因跪請秦王⑨臣竊以為其人勇士，有智謀，宜可使⑩傳之美人，以戲弄臣⑾度道里會遇之禮畢，還，不過三十日⑿以先國家之急而后私仇也A．③⑤⑥⑧B．②④⑦⑩C．⑥⑨⑩⑿D．②③⑤⑨7．從句式看，與其他三項不同的一項是()A．徒見欺B．臣誠恐見欺于王而負趙C．晉軍函陵D．使不辱于諸侯8．對本文有關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項是()A．《史記·廉頗藺相如列傳》原是為廉頗、藺相如，兼以趙奢、李牧等人的合傳。B．課文所選部分的線索有兩條，秦趙兩國間的矛盾沖突為暗線，廉藺間的矛盾沖突為明線。C．課文節(jié)選部分對藺相如寫得較詳，對廉頗寫得較略。D．本文以三個故事兩個人物來表現(xiàn)社會的動蕩，達到了以人物反映歷史的目的。9．對本文藝術(shù)特色的分析，錯誤的一項是()A．選取典型事件從不同側(cè)面表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)，取得了集中、凝練、鮮明的藝術(shù)效果。B．在尖銳，激烈的矛盾中刻畫人物，使人物性格得到鮮明、突出的表現(xiàn)。C．文章大量運用對話，許多對話形象地表現(xiàn)了人物的思想性格。D．文章采用了夾敘夾議的表達方式，使人物形象更加鮮明突出。10．“相如每朝時，常稱病，不欲與廉頗爭列。”對藺相如的這一舉動，分析正確的一項是()A．藺相如是文臣，自感不如老將軍廉頗的功勞大，因而不好意思與廉頗“爭列”。B．這一舉動表明藺相如的忍辱、退讓，他寬宏大量，以國事為重。C．藺相如害怕見廉頗，擔心受到他的羞辱。D．藺相如自知自己是一個門客，地位低下，因而沒勇氣跟廉頗見面。二、閱讀提升（一）閱讀下面的文字，完成11～14題。既罷歸王國，以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右。廉頗曰：“我為趙將，有攻城野戰(zhàn)之大功，而藺相如徒以口舌為勞，而位居我上。且相如素賤人，吾羞，不忍為之下?！毙栽唬骸拔乙娤嗳?，必辱之!”相如聞，不肯與會。相如每朝時，常稱病，不欲與廉頗爭列。已而相如出，望見廉頗，相如引車避匿。于是舍人相與諫曰：“臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。今君與廉頗同列，廉君宣惡言，而君畏匿之，恐懼殊甚。且庸人尚羞之，況于將相乎!臣等不肖，請辭去?！碧A相如固止之，曰：“公之視廉將軍孰與秦王?”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如雖駑，獨畏廉將軍哉?顧吾念之，強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢不俱生。吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也!”廉頗聞之，肉袒負荊，因賓客至藺相如門謝罪，曰：“鄙賤之人，不知將軍寬之至此也!”卒相與歡，為刎頸之交。11．下列加點詞的解釋，不正確的一項是()A．且相如素賤人素：向來。B．顧吾念之顧：回頭看。C．宣言曰：“我見相如，必辱之!”宣言：揚言。D．相如引車避匿引：掉轉(zhuǎn)。12．下列句中加點字的用法與“且庸人尚羞之”中“羞”字相同的一項是()A．相如每朝時B．大王必欲急臣C．而相如廷叱之D．以先國家之急而后私仇也13．解釋下列句中加點的詞語。⑴且相如素賤人賤人：⑵不欲與廉頗爭列爭列：⑶臣等不肖，請辭去不肖：⑷公之視廉將軍孰與秦王孰與：14．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。⑴今兩虎共斗，其勢不俱生。⑵卒相與歡，為刎頸之交。（二）閱讀下面的文字，完成15～18題。趙奢者，趙之田部吏也。收租稅而平原君家不肯出租，奢以法治之，殺平原君用事者九人。平原君怒，將殺奢。奢因說曰：“君于趙為貴公予，今縱君家而不奉公則法削，法削而國弱，國弱則諸侯加兵，諸侯加兵是無趙也，君安得有此富乎?以君之貴，奉公如法則上下平，上下平則國強，國強而趙固，而君為貴戚，豈輕子天下邪?”平原君以為賢，言之于王。王用之治國賦，國賦大平，民富而府庫實。秦伐韓，軍于閼與(閼(yu)與：古邑名，在今山西和順西北)。王召廉頗而問曰：“可救不!”對曰：“道遠險狹，難救?！庇终贅烦硕鴨栄?。樂乘對如廉頗言。又召問趙奢，奢對曰：“其道遠險狹，譬之猶兩鼠斗于穴中，將勇者勝。”王乃令趙奢將，救之。兵去邯鄲三十里，而令軍中曰：“有以軍事諫者死?！鼻剀娷娢浒参?，秦軍鼓噪勒兵，武安屋瓦盡振。軍中候有一人言急救武安，趙奢立斬之。堅壁，留二十八日不行，復益增壘。秦間來入，趙奢善食而遣之。間以報秦將，秦將大喜曰：“夫去國三十里而軍不行，乃增壘，閼與非趙地也。”趙奢既已遣秦間，乃卷甲而趨之，二日一夜至，令善射者去閼與五十里而軍。軍壘成，秦人聞之，悉甲而至。軍士許歷請以軍事諫，趙奢曰：“內(nèi)之?！痹S歷曰：“秦人不意趙師至此，其來氣盛，將軍必厚集其陣以待之。不然，必敗?！壁w奢曰：“請受令。”許歷曰：“請就斧質(zhì)之誅。”趙奢曰：“胥后令邯鄲?！痹S歷復請諫，曰：“先據(jù)北山上者勝，后至者敗。，’趙奢許諾，即發(fā)萬人趨之。秦兵后至，爭山不得上，趙奢縱兵擊之，大破秦軍。秦軍解而走，遂解閼與之圍而歸。趙惠文王賜奢號為馬服君，以許歷為國尉。趙奢于是與廉頗、藺相如同位。(選自《史記·廉頗藺相如列傳》)15．對下列各句中加點的詞語的解釋，不正確的一項是()A．殺平原君用事者九人用事者：主事的人。B．王用之治國賦治：管理。C．秦軍鼓噪勒兵鼓噪：擊鼓吶喊。D．趙奢既已遣秦間遣：派遣。16．從文言句式看，下面句子不同于其他三項的一項是()A．奢以法治之B．平原君以為賢C．秦軍軍武安西D．間以報秦將17．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()A．趙奢任田部吏時，有膽有識，敢于堅持原則，依法從嚴懲治了平原君家不肯交租的主事者。B．平原君不念舊惡，以德報怨，在國君面前推薦趙奢，讓其負責管理全國賦稅。C．面對強秦伐韓，在是否援韓的問題上，趙國應對之策難定時，趙奢力主救韓，表現(xiàn)了非凡的膽識。D．秦軍的奸細潛入趙軍營區(qū)，趙奢趁此施計，讓其被表象蒙騙，中圈套而歸，終使秦軍大敗。18．將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。⑴君于趙為貴公子，今縱君家而不奉公則法削。⑵其道遠險狹，譬之猶兩鼠斗于穴中，將勇者勝。⑶令善射者去閼與五十里而軍?！读H藺相如列傳》參考答案夯實基礎1．⑴jù⑵nì⑶huò⑷xī⑸qū⑹miǎn⑺fǒu⑻nì⑼nú⑽cháo⑾wěn⑿shè⒀duó⒁yì⒂tǎn2．miào姓繆/móu綢繆/miù紕繆mǐ望風披靡/mí奢靡3．喧賓奪主/寒暄/煊赫/渲染瑕不掩瑜/無暇兼顧/遐想4．⑴“質(zhì)”通“鎖”，讀zhì，承斧的砧板。⑵“不”通“否”，讀fǒu。⑶“庭”通“廷”，讀tíng，國君聽政的朝堂。⑷“案”通“按”，讀àn，審察，察看。⑸“賓”通“儐”，讀bīn，接引賓客的人，儐相。⑹“繆”通“穆”，讀mù。⑺“孰”通“熟”，讀shú，仔細。⑻“缻”通“缶”，讀fǒu，瓦盆。5．⑴私下打算。竊，謙詞，私自，私下。⑵被趙王寵愛。幸，寵幸。⑶僥幸能夠免罪。得，能夠。脫，免。幸：敬詞，表示對方這樣做是使自己感到幸運。⑷負，負擔，承擔，這里是使動用法，使……承擔。⑸拿著璧退了幾步站立。卻：退，這里指后退幾步。⑹百姓間的交往。布衣，平民，老百姓。古代平民穿麻布衣服，所以“布衣”代指平民。⑺堅決明確地遵守信約。堅，堅決。明，明白，明確。約束，信約，名詞。6．⑴動詞，聞名/動詞，聽見⑵動詞，指出/動詞，直立⑶動詞，退，后退/動詞，擊退⑷介詞，被/動詞，接見，召見⑸延請，動詞/拉，動詞/掉轉(zhuǎn)，動詞⑹派，動詞/出使，動詞/使臣、使者，名詞/讓，動詞⑺副詞，但是，不過/動詞，回頭/動詞，拜見/動詞，顧惜7.⑴連詞，表并列/連詞，表假設，如果/連詞，表承接，“因”后省略“之”/但是，表轉(zhuǎn)折，連詞⑵連詞，因為/介詞，憑借/連詞，因為/介詞，用/連詞，而，連接行為目的⑶于是，就，副詞/趁著，介詞/通過，介詞8.⑴指出采給人看。⑵走上前去。⑶公開揚言。⑷是介詞“因”與連詞“而”的連用，其義為：趁此。⑸信約。⑹指父母兄弟姐妹等，統(tǒng)指家里的親人。9.⑴①衣：名詞作動詞，穿。②刃：名詞作動詞，用刀斧殺。③廷：名詞作狀語，在朝堂上。④西：方位名詞作狀語，表示“入”的方向，向西。⑤償趙城，乃前曰(前：方位名詞“前”受副詞“乃”修飾，用作動詞，走向前。⑥上：方位名詞“上”受副詞“乃”和助動詞“敢”修飾，用作動詞，獻上。⑦舍：名詞“舍”帶賓語，用作動詞，安置。⑧間：名詞作狀語，表示“至”的方式；從小路。⑵①詐：形容詞作名詞，欺騙手段。②急：形容詞的使動用法，使……急，逼迫。③破：形容詞的使動用法，使……破，撞破。④形容詞的使動用法，使……堅，使……明確。⑤先后：形容詞的意動用法，以……為先，以……為后。⑥(完：形容詞的使動用法，使……完整。⑦羞：形容詞的意動用法，以……為羞。⑶①止：動詞的使動用法，使……止；阻止。②(負：動詞的使動用法，使……擔負。③歸：動詞的使動用法，使……畢，使……回。④碎：動詞的使動用法，撞碎。10.⑴①“者……也”表判斷。②“者……也”表判斷。⑵①賓語前置：古代漢語的疑問句中疑問代詞作介詞的賓語。②定語后置：“人”是中心詞，“者”是定語后置的標志，翻譯時，“可使報秦者”作“人”的定語。③介賓后置：“于君”作為介詞短語作動詞“結(jié)”的后置狀語，譯時應放于“結(jié)”的前面。④介詞短語“于庭”后置。⑶①在“傳”后和“以”后都省略賓語“之”。②“列觀”前省略介詞“于”。③“澠池”前省略介詞“于”。⑷“于”表被動。11.西漢史學文學子長讀寫探究1．解析：①是繆賢對藺相如的評價；⑦是秦王的話；⑧是趙王對藺相如的加官。答案：C2．解析：B項，藺相如的承諾是“城入趙而璧留秦；城不入，臣請完璧歸趙”。答案：B3．解析：①為廉頗的話；④寫秦王的表現(xiàn)；⑥表現(xiàn)廉頗所指揮的軍事力量。答案：D4．解析：D項，“在會后‘不敢動’”是由于“趙亦盛設兵以待秦”。答案：D5．解析：①表明相如功大；⑤是相如舍人的話；⑥側(cè)面表現(xiàn)相如顧全大局、寬容忍讓。答案：C6．解析：D項，文中說“因賓客至藺相如門謝罪”，這里對“因”理解錯誤，廉頗是通過門客引導到藺相如家門請罪的。答案：D7.以藺相如為主、廉頗為賓，全文寫了三個故事。①第1--2段：廉藺簡介；②第3--13段：完璧歸趙；③第14--16段：澠池之會；④第17--21段：將相和(負荊請罪)。以時間為序展開敘述。8.在“完璧歸趙”這一故事中，表現(xiàn)了藺相如怎樣的思想性格？（足智多謀、勇敢和不畏強暴）9.聯(lián)系上下文，品味下列語句，注意其細節(jié)描寫：①相如因持譬卻立，倚柱，怒發(fā)上沖冠。(“怒發(fā)上沖冠”運用了夸張手法，十分生動地形容出了藺相如的憤怒。)②相如持其譬睨柱，欲以擊柱。秦王恐其破璧，乃辭謝固請，召有司案圖，指從此以往十五都予趙。（一個“睨“字就把那種與璧同存亡的堅決神態(tài)勾勒出來，也有著不把秦王放在眼里的懾人氣勢。）③秦王與群臣相視而嘻。左右或欲引相如去。（“相視而嘻”，形容秦王和群臣懊喪而又無可奈何的樣子，秦王和群臣在藺相如的智勇面前理屈詞窮、無計可施、不知所措的尷尬情態(tài)躍然紙上。）能力提升1．A。解析：B項“觀”應讀“guàn”；C項“嬪”應讀“pín”；D項“衣”應讀“yì”。2．D。解析：D項中“上”名詞作狀語，向上。3．C。解析：A項①“書信”，②“寫”，B項①“害怕，驚恐”，②“恐怕，表示擔心或推測，D項①“陳設，安排”，②“部署”。而C項“立”均為“登上帝王、諸侯的位置”。4．D。解析：①憑，介詞。②用，介詞。③因為，介詞。④⑤可譯為“來”，連詞，表目的；⑥把，介詞。5．D。解析：D項意為“用來……的辦法”(手段、工具等)其余ABC三項表示“……的原因”。6．C。解析：①古義為：指給……看，②古義為：侍從人員。③古義為：父母兄弟等。④古義為“誓約”，名詞。⑤古義為：第二年。⑦古義為：揚言。⑧古義為：向前進獻。⑩古義為：不超過。7．C。解析：A、B、D三項均為被動句，C項為省略句。8．B。解析：秦趙兩國間的矛盾沖突為明線，廉藺之間的沖突為暗線。9．D。解析：本文是紀傳體，在表達方式上是記敘，“夾敘夾議”的說法是錯誤的。10．B。解析：藺相如并不是怕見廉頗，他先國家之急，為了趙國的利益，他不愿