小學(xué)生演講與口才教案演講與口才教案

[小學(xué)生演講與口才案演講與才教案第一篇演講與口才教案:演講與口才課程的教學(xué)計(jì)劃演講與口才這門課程是一門實(shí)用性特別強(qiáng)的學(xué)科，口才不能先天而生，也不能輕易獲得，它有自己的邏輯結(jié)構(gòu)、發(fā)展規(guī)律。小編整理的演講與口才課程的教學(xué)計(jì)劃，希望給大家?guī)?lái)幫助！演講與口才課程的教學(xué)計(jì)劃人在現(xiàn)實(shí)生活中離不開交往。交往主要借助的媒介是語(yǔ)言。在語(yǔ)言媒介中，口頭語(yǔ)言—口頭上交際使用的語(yǔ)言，又遠(yuǎn)比書面語(yǔ)言使用的頻率高、涉及的范圍廣；既方便，又靈活。因而越來(lái)越為人們所重視。但是，并非任何人都能很好地掌握它。能夠很好的掌握運(yùn)用口頭語(yǔ)言，是一種才能，也就是我們所說(shuō)的口才。口才不能先天而生，也不能輕易獲得，它有自己的邏輯結(jié)構(gòu)、發(fā)展規(guī)律。只有充分認(rèn)識(shí)它、掌握它，才能很好地運(yùn)用于社會(huì)日常交往。因此，為了使我們學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)訓(xùn)練能更好的發(fā)展應(yīng)用的作用，鍛煉每個(gè)人的能力，本學(xué)年我們確立了“演講與口才”這個(gè)課題。一、活動(dòng)目標(biāo)：1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)演講知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力，為學(xué)生提供多種活動(dòng)經(jīng)歷；2、為學(xué)生提供一個(gè)展示自我，同時(shí)互相切磋、互相學(xué)習(xí)的舞臺(tái)；3、增加學(xué)生的上臺(tái)經(jīng)歷，提高學(xué)生的演講水平，交際能力。4、指導(dǎo)學(xué)生掌握演講方法，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。二、活動(dòng)內(nèi)容：1、布置本學(xué)期的活動(dòng)主題及人員，內(nèi)容安排。講解“演講與口才”的概念及系列要求。2、我的新書推薦報(bào)告會(huì)。3、朗誦訓(xùn)練—古詩(shī)詞（觀摩名家朗誦4、進(jìn)行歌頌?zāi)赣H的講話。5、借清明節(jié)的契機(jī)，搜集準(zhǔn)備稿件進(jìn)行逐個(gè)講演，也進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。共

6、故事薈萃。7、朗誦訓(xùn)練—現(xiàn)代詩(shī)。8、讀經(jīng)典讀本9、看“百家講壇”的視頻片斷，交流收獲。10、故事接龍。11、繞口令比賽。12、朗誦訓(xùn)練—現(xiàn)代文。13、談理想。14、命題演講訓(xùn)練。15、父親節(jié)的講話。16、即興演講訓(xùn)練。17、辯論會(huì)。18、活動(dòng)總結(jié)考核。三、教學(xué)、訓(xùn)練方式1、每周早晨利用一個(gè)早晨的時(shí)間來(lái)安排背誦，朗誦等活動(dòng)。2、看報(bào)紙、刊物，了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想。3、讀有哲理、啟發(fā)性的書刊；也可根據(jù)個(gè)人的愛(ài)好精讀幾本有深度的書。4、試著自己寫作演講稿，織小型演講、辯論賽，評(píng)論等。5、通過(guò)講話、交談等很多小事情增加個(gè)人的修養(yǎng)、內(nèi)涵。6、即興寫作與演講。7、對(duì)演講時(shí)所注意事項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。如手勢(shì)、面部表情及情感色彩等。四、保障措施：在學(xué)校工作的統(tǒng)籌安排下，按照計(jì)劃實(shí)施自己的教學(xué)活動(dòng)。五、評(píng)價(jià)方式：《演講與口才》平時(shí)成績(jī)以學(xué)生的演講表達(dá)為主，輔之以必要的理論作業(yè)，查看學(xué)生積累的相關(guān)資料的匯集。期末考試以理論為次，寫講演稿或其他形式的口語(yǔ)表達(dá)稿件，聽學(xué)生的匯報(bào)課，通過(guò)綜合測(cè)試來(lái)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成共

果。演講與口才課程的教學(xué)計(jì)劃演講與口才是從培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，通過(guò)通俗易懂的形體動(dòng)作訓(xùn)練，語(yǔ)言訓(xùn)練，兒歌，詩(shī)文朗讀，繞口令，學(xué)講故事等趣味教學(xué)方法，在富有情趣的訓(xùn)練中，增強(qiáng)孩子們的節(jié)奏感，記憶力和表現(xiàn)力。四到八歲是孩子語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期，而演講與口才又是我國(guó)乃至全世界藝術(shù)教育的大方向，所以培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言發(fā)展能力是在孩子的成長(zhǎng)道路上不能缺少的。下面我將我們暑期的演講與口才培訓(xùn)做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。我們每天的課程設(shè)置為：表演訓(xùn)練，氣息訓(xùn)練，語(yǔ)音訓(xùn)練，繞口令訓(xùn)練，主持與表演五大塊。表演訓(xùn)練：形體站姿的訓(xùn)練，形體坐姿，形體走姿，形體姿態(tài)模仿，眼神的距離感、眼神的方向感，表情、眼神在情緒中的表現(xiàn)，能恰當(dāng)?shù)谋硌莞鞣N表情。教學(xué)方式游戲形式氣息訓(xùn)練：口型操訓(xùn)練，發(fā)聲練習(xí)。語(yǔ)言聯(lián)系；雙唇音，唇齒音，舌尖音，舌根音，翹舌音，平舌音，的訓(xùn)練，教學(xué)方式讀精美的好文章，詩(shī)詞。繞口令：繞口令主要是訓(xùn)練孩子的發(fā)音與氣息，所以每節(jié)課都會(huì)有繞口令的練習(xí)。主持與表演；兒歌的朗讀表演，學(xué)講故事，主持演講訓(xùn)練。教學(xué)方式游戲形式。演講與口才老師的任務(wù)不是手把手的教孩子而是引導(dǎo)孩子，所以我希望我所教的孩子不是復(fù)制出來(lái)的而是要有孩子的個(gè)性，最后祝愿我們的孩子快樂(lè)，健康！第二篇演講與口才教案:演講與口才教學(xué)課件興趣是最好的老師。當(dāng)你的焦點(diǎn)在演講口才訓(xùn)練上時(shí)，你必然就會(huì)關(guān)注平時(shí)生活工作中的口才技巧。下面搜集了演講與口才教學(xué)課件，一起去看看吧演講與口才技巧如果你隨時(shí)隨地都因?yàn)閾?dān)心說(shuō)錯(cuò)話而壓抑自己，不敢與他人交談，你將會(huì)無(wú)法享受談話的樂(lè)趣。這樣不但會(huì)阻礙你的人際關(guān)系的拓展，也容易造成你和共

朋友之間的誤解。請(qǐng)不要把說(shuō)話看成一種負(fù)擔(dān)，丟掉羞怯和恐懼的包袱，把你心中的喜怒哀樂(lè)大膽地表現(xiàn)出來(lái)。一、別吝惜你的贊美贊美別人，有助于發(fā)揚(yáng)被贊美者的美德和推動(dòng)彼此友誼健康地發(fā)展，還可以消除人際間的齟齬和怨恨。贊美是一件好事，但絕不是一件易事。贊美別人時(shí)如不審時(shí)度勢(shì)，不掌握一定的技巧，即使你是真誠(chéng)的，也會(huì)變好事為壞事。所以，我們一定要掌握以下贊美技巧：1、贊美要自然真誠(chéng)。真誠(chéng)的贊美是發(fā)自內(nèi)心的，它是把對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)“秀”出來(lái)并由衷地贊賞，所贊美的內(nèi)容的確是事實(shí)，不是虛假的。贊美的語(yǔ)氣通常親切自然，表情真摯，使人感到情真意切。如果贊美他人時(shí)，掛著一副冷冰冰的臉孔，或滿嘴訕笑口吻，你的贊美就變了味。如何做到真誠(chéng)地贊美人呢?對(duì)親朋好友的贊美，當(dāng)然出于善意的鼓勵(lì)，但往往不自覺(jué)會(huì)帶有偏愛(ài)或捧場(chǎng)的成分。你可以態(tài)度更熱情，語(yǔ)氣更熱烈，但對(duì)人對(duì)事的評(píng)價(jià)絕不能脫離客觀的角度，措詞也應(yīng)當(dāng)有一定的分寸。2、贊美要看對(duì)象，注意贊美的內(nèi)容。在愛(ài)漂亮的女孩子面前，你就贊美她的打扮有小孩的母親，最好贊美她的小孩;對(duì)于熱愛(ài)工作的女孩子，你除了贊美她的外表之外，也可以贊美她優(yōu)秀的工作成績(jī);至于男人，最好從工作下手，你可稱贊他的能力。贊美要看對(duì)象，人的氣質(zhì)有好壞之分，年紀(jì)有長(zhǎng)幼之別，因人而異，突出個(gè)人獨(dú)特的性情，這種有特點(diǎn)的贊美比一般普通的贊美能收到更好的效果。經(jīng)常有人在稱贊別人：“你這篇文章寫得真好”、“你這件衣服很好看”、“你的歌唱得不錯(cuò)”，這種稱贊并不能使對(duì)方感到高興，有時(shí)甚至?xí)J(rèn)為你根本在敷衍而使對(duì)方反感。稱贊別人，要盡可能具體些。比如，上面三句稱贊的話可以分別改成：“你這篇文章寫得好。尤其是后面提的那個(gè)問(wèn)題很有新意。這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有人注意過(guò)呢，我讀了很有感觸”、“你這件衣服很好看，這種款式很適合你的年齡”、“你的歌唱得真不錯(cuò)，不認(rèn)識(shí)你的人準(zhǔn)以為你是一個(gè)專業(yè)歌手”。這種具體而充滿熱情的稱贊必能使對(duì)方愉快地接受。共

有特點(diǎn)的贊美，比一般普通的贊美更難能可貴。對(duì)于任何一個(gè)人，最值得贊美的，不是他身上早已眾所周知的優(yōu)點(diǎn)，而應(yīng)是那些藏在他身上，尚未讓人發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)。這種贊美，不但會(huì)讓他覺(jué)得驚訝，也許還會(huì)因你一句話，讓他發(fā)覺(jué)自己深藏的潛力，從而改變他的人生際遇。3、要多贊美小人物。俗話說(shuō)：“患難見(jiàn)真情。”最需要贊美的不是那些早已功成名就的人，而是那些被埋沒(méi)而產(chǎn)生自卑心理，或正身處逆境的人。他們平時(shí)很難聽到一聲贊美自己的話語(yǔ)，一旦被人當(dāng)眾真誠(chéng)地贊美，便有可能恢復(fù)自信而因此振作起精神，成就一番事業(yè)。因此，最有建設(shè)性的贊美不是“錦上添花”，而是“雪中送炭”。另外，通過(guò)第三者的贊美更能打動(dòng)人心。許多贊美的話由他人口中傳來(lái)，心中的確十分喜悅，或是另一種經(jīng)由長(zhǎng)輩和上司口中傳來(lái)的贊美，更是讓當(dāng)事者除了感到喜悅之外，還有一分驕傲與感動(dòng)。雖然做事并不是為了得到別人的好評(píng)，但如果你的成功能得到別人肯定，而且自己所敬重的人也深表贊同，相信會(huì)使自己更進(jìn)取、更努力。但贊美絕不是越多越好。因?yàn)?，?duì)人贊美畢竟不是維持人際關(guān)系的最終目的，它不過(guò)是拉近人們距離的一種手段。因此，贊美的話應(yīng)點(diǎn)到為止，而后要在和諧的氣氛之下，迅速轉(zhuǎn)入談話的主題，贊美只是“開場(chǎng)白”罷了。過(guò)分的贊美，一旦變成吹捧，就失去了正面意義，記住一句古語(yǔ)：“過(guò)猶不及!”二、更要學(xué)會(huì)拒絕學(xué)會(huì)拒絕，就得學(xué)會(huì)向自己挑戰(zhàn)，向我們的面子挑戰(zhàn)學(xué)會(huì)拒絕，就是拒絕這種面子，就是拒絕來(lái)自我們內(nèi)心的自卑、懦弱和虛榮，讓自己變得真實(shí)、自信、勇敢起來(lái);學(xué)會(huì)拒絕，就要敢于對(duì)自己不喜歡的人、事，大膽說(shuō)個(gè)“不”字。雖然拒絕很難說(shuō)出口，但是其中也有“道”可循：1、借故推辭如果遇見(jiàn)到了對(duì)方的邀請(qǐng)里潛藏著請(qǐng)求時(shí)，不妨借用這個(gè)辦法，不管是什么理由，聰明的對(duì)方肯定會(huì)明白你的意思。2、運(yùn)用含義豐富的沉默共

人們對(duì)沉默的內(nèi)涵理解各有不同，在不同的場(chǎng)合又有不同的意思。沉默可以表示反抗，也可以表示忍受;沉默表示堅(jiān)決的否定，也可以表示默認(rèn);沉默可以表示木訥者的遲鈍，也可以表示內(nèi)心豐富的思考。3、請(qǐng)他人轉(zhuǎn)告一般說(shuō)來(lái)，當(dāng)著別人的面拒絕或者親自表示拒絕總是讓人難以接受，畢竟和他所希望的差距太大了。別人的請(qǐng)求就像一個(gè)美麗的肥皂泡，如果直接一下子戳破未免有些殘忍，而請(qǐng)他人轉(zhuǎn)告則給了別人時(shí)間和心理的緩沖，相對(duì)來(lái)說(shuō)，也易于為人接受。4、轉(zhuǎn)移話題就是否定的回答不一定非要用“是”和“不”回答請(qǐng)求，把問(wèn)題本身放置一邊就是拒絕的代名詞。如果對(duì)方說(shuō)：“我們明天再到這個(gè)地方滑冰吧!”“哦我想我們?cè)摶厝チ?”你的答非所問(wèn)至少會(huì)讓對(duì)方覺(jué)得你對(duì)這個(gè)提議很冷漠，他一聽就知道你不想答應(yīng)他的要求。5、指點(diǎn)迷津當(dāng)你對(duì)別人的請(qǐng)求力不從心或者確實(shí)不想幫忙的時(shí)候，你可以為他介紹幾種解決問(wèn)題的途徑。如果你指點(diǎn)的途徑依然是“此路不通”，相信你的朋友也不會(huì)責(zé)怪你的，畢竟你是在盡力幫他出謀劃策。當(dāng)然，如果因此而成功了，你自然也會(huì)成為感激的對(duì)象。6、模糊回答，提出選擇如果朋友或者愛(ài)人提議說(shuō)周末去公園賞花，不要著急一口拒絕，“我不去，一點(diǎn)都不好玩!”之類的話很容易傷對(duì)方的自尊心，打消別人的熱情和興致。你可以說(shuō)：“賞花很不錯(cuò)啊!這個(gè)時(shí)節(jié)去劃船應(yīng)該也很好呢!”這樣的回答聽起來(lái)像是贊同對(duì)方的建議，但是卻表明了你更傾向于劃船，實(shí)質(zhì)上是一種否定。不要因?yàn)楹ε聜?duì)方的感情和面子而硬撐著答應(yīng)所有的請(qǐng)求，一旦你不能像別人期望的和你承諾的那樣把事情辦好，甚至?xí)⒄`事情，弄得自己和朋友都覺(jué)得不好意思。三、道歉要適時(shí)適地共

1、道歉要選對(duì)合適的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合若選在對(duì)方心平氣和、心情舒暢時(shí)去道歉，怨恨往往容易化解或是對(duì)方有喜事臨門的時(shí)候，“人逢喜事精神爽”，這時(shí)更容易接受你的道歉。與你握手言歡、重歸于好就不是難事了。2、道歉一定要懂得察言觀色在對(duì)方被激怒、火氣正旺的時(shí)候，你道歉不會(huì)有太大作用，甚至還會(huì)遭到侮辱。此時(shí)最好的辦法就是靜靜走開，等對(duì)方把火氣發(fā)泄出來(lái)，經(jīng)過(guò)一段適當(dāng)時(shí)間的冷靜期，然后再想辦法道歉。3、道歉之事不宜拖延很難想象幾十年后的一句“對(duì)下起”還能有多少效果：太遲的懺悔已沒(méi)有意義。所以，道歉的時(shí)間是宜早不宜遲。有時(shí)拖延數(shù)日就可能錯(cuò)過(guò)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，過(guò)后再追悔莫及也沒(méi)有用了，只能抱憾終生。所以，在需要道歉的時(shí)候，就應(yīng)該馬上道歉，越拖延越難以啟齒。四、把握說(shuō)話的技巧1、說(shuō)話過(guò)于“老實(shí)”是笨蛋有一些人經(jīng)常會(huì)變化嘴臉,他們總可以在危險(xiǎn)的情況下化險(xiǎn)為夷。這些人都是看情況行事,今天舉起左手擁護(hù)這個(gè)主義,天就又舉起右手擁護(hù)那個(gè)主義。2、智者委婉含蓄,蠢人口無(wú)遮攔委婉含蓄的表達(dá)是一種語(yǔ)言的藝術(shù)。委婉含蓄的表達(dá)比口無(wú)遮攔、直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)更能體現(xiàn)人的語(yǔ)言修養(yǎng)。直言不諱、開門見(jiàn)山雖然簡(jiǎn)單明了但給人的刺激性太大,容易傷害對(duì)方的自尊心。委婉含蓄的語(yǔ)言既是勸說(shuō)他人的法寶,又能適應(yīng)人們的心理上的自尊感,容易產(chǎn)生贊同。換句話來(lái)說(shuō)委婉含蓄的語(yǔ)言就是成熟、穩(wěn)重的表現(xiàn)。中國(guó)人講究曲徑通幽的含蓄美雖然它和條條大路通羅馬是一個(gè)意思,但一比較即有明顯的差別,而智者往往就是說(shuō)話委婉含蓄。3、有時(shí)謊言也是一種美謊言,從表面上來(lái)講就是“不真實(shí)的話”。從古至今謊言都在一直被人們所反感,以致于受到人們的唾棄與蔑視。因此在生活中,只要我們一提到謊言,人們自然而然就把它等同于小人、騙子,總之就是行為不好的人的類型中。相信共

我們?cè)谛〉臅r(shí)候,都學(xué)過(guò)“撒謊的孩子”在幼小的心靈上刻下了深深的烙印。人人都想做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人;人人都想遠(yuǎn)離謊言。毋用質(zhì)疑這是應(yīng)該的。但是,某種意義上來(lái)講,在誠(chéng)實(shí)這個(gè)家族中也有解決不了的問(wèn)題而謊言在這個(gè)時(shí)候就可以非常完美地解決。在當(dāng)今大力倡導(dǎo)誠(chéng)實(shí)的社會(huì)中有時(shí)謊言是不可或缺的一份子,而且在發(fā)揮它不可替代的重要作用。4、直話易傷人,何不繞個(gè)彎?在待人處世中,直言直語(yǔ)是一把傷人傷己的雙面利刃。喜歡直言直語(yǔ)的人通常都具有正義傾向的性格,言語(yǔ)的爆發(fā)力和殺傷力都很強(qiáng)所以有時(shí)候這種人會(huì)被別人當(dāng)槍使。在與別人說(shuō)話的時(shí)候,少直言指陳他人處事不當(dāng),或糾正他人性格上的弱點(diǎn)。無(wú)數(shù)個(gè)事實(shí)證明,這不是愛(ài)之深責(zé)之切而是在和他過(guò)不去。每個(gè)人都有一個(gè)內(nèi)心堡壘,自我縮藏在里面。你的直言直語(yǔ)恰好把他的堡壘攻破,把人家從里面揪出來(lái)。因此,能不講就不要講,講就拐個(gè)彎,點(diǎn)到為止。另外在生活中,經(jīng)常會(huì)聽到“對(duì)事不對(duì)人”。所謂“對(duì)事不對(duì)人”,這只是說(shuō)說(shuō)而已。事是人計(jì)劃的、人做的,批評(píng)事也等于批評(píng)人了。演講與口才訓(xùn)練方法1速讀法這里的“讀”指的是朗讀，是用嘴去讀，而不是用眼去看，顧名思義，“速讀”也就是快速的朗讀。這種訓(xùn)練方法的目的，是在于鍛煉人口齒伶俐，語(yǔ)音準(zhǔn)確，吐字清晰?！锓椒ǎ赫襾?lái)一篇演講辭或一篇文辭優(yōu)美的散文。先拿來(lái)字典、詞典把文章中不認(rèn)識(shí)或弄不懂的字、詞查出來(lái)，搞清楚，弄明白，然后開始朗讀。一般開始朗讀的時(shí)候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最后達(dá)到你所能達(dá)到的最快速度?！镆螅鹤x的過(guò)程中不要有停頓，發(fā)音要準(zhǔn)確，吐字要清晰，要盡量達(dá)到發(fā)聲完整。因?yàn)槿绻悴话衙總€(gè)字音都完整的發(fā)出來(lái)，那么，如果速度加快以后，就會(huì)讓人聽不清楚你在說(shuō)些什么，快也就失去了快的意義。我們的快必須建立在共

吐字清楚、發(fā)音干凈利落的基礎(chǔ)上。我們都聽過(guò)體育節(jié)目的解說(shuō)專家宋世雄的解說(shuō)，他的解說(shuō)就很有“快”的功夫。宋世雄解說(shuō)的“快”，是快而不亂，每個(gè)字，每個(gè)音都發(fā)得十分清楚、準(zhǔn)確，沒(méi)有含混不清的地方。我們希望達(dá)到的快也就是他的那種快，吐字清晰，發(fā)音準(zhǔn)確，而不是為了快而快。2背誦法我們要求的背誦，并不僅僅要求你把某篇演講辭、散文背下來(lái)就算完成了任務(wù)，我們要求的背誦，一是要“背”，二還要求“誦”。這種訓(xùn)練的目的有兩個(gè)：一是培養(yǎng)記憶能力，二是培養(yǎng)口頭表達(dá)能力記憶是練口才必不可少的一種素質(zhì)。沒(méi)有好的記憶力，要想培養(yǎng)出口才是不可能的。只有大腦中充分地積累了知識(shí)，你才可能張口即出，滔滔不絕。如果你大腦中是一片空白，那么你再伶牙俐齒，也無(wú)濟(jì)無(wú)事。記憶與口才一樣，它并不是一種天賦的才能，后天的鍛煉對(duì)它同樣起著至關(guān)重要的作用，“背”正是對(duì)這種能力的培養(yǎng)。3練聲法練聲也就是練聲音，練嗓子。在生活中，我們都喜歡聽那些飽滿圓潤(rùn)、悅耳動(dòng)聽的聲音，而不愿聽干癟無(wú)力、沙啞干澀的聲音。所以鍛煉出一副好嗓子，練就一腔悅耳動(dòng)聽的聲音，是我們必做的工作。練聲的方法是：第一步，練氣。俗話說(shuō)練聲先練氣，氣息是人體發(fā)聲的動(dòng)力，就像汽車上的發(fā)動(dòng)機(jī)一樣，它是發(fā)聲的基礎(chǔ)。氣息的大小對(duì)發(fā)聲有著直接的關(guān)系。氣不足，聲音無(wú)力。第三篇演講與口才教案:口才訓(xùn)練課教案導(dǎo)語(yǔ)：教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面，是口才訓(xùn)練課教案的內(nèi)容，希望你們喜歡！口才訓(xùn)練課教案教學(xué)目標(biāo)1.了解口語(yǔ)交際的的意義、概念、特征、要素等。2.了解口才訓(xùn)練的要訣和方法共

能。

3.4

口語(yǔ)訓(xùn)練即思維訓(xùn)練，從思維技能訓(xùn)練入手強(qiáng)化學(xué)生的口語(yǔ)交際技通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生思辨能力，并獲得多角度思考問(wèn)題的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.口語(yǔ)訓(xùn)練的方法2.思維技能訓(xùn)練教學(xué)方法講授、討論、練習(xí)教學(xué)過(guò)程一、口才的重要性和社會(huì)意義。時(shí)代召喚人才，人才需要口才。沒(méi)有口才的人生，是喑啞的人生?？诓艣Q不是耍嘴皮子，如山中竹筍，嘴尖皮厚腹中空。言行舉止，以言為先；立身處世，說(shuō)話有術(shù)。一句話可以把人說(shuō)笑，一句話可以把人說(shuō)跳?？鬃樱阂谎钥梢耘d邦，一言可以喪邦。劉勰：一人之辯重于九鼎之寶三寸口舌強(qiáng)于百萬(wàn)之師西方口才訓(xùn)練大師卡耐基:“一個(gè)人的成功有15%取決于人的技術(shù)知識(shí),而85%取決于人類的工程——發(fā)表自己意見(jiàn)的能力和激發(fā)他人熱忱的能力。”美國(guó)人早在20世紀(jì)40年代就把“口才、金錢、原子彈”看作是在世界上生存和發(fā)展的三大法寶,60年代以后,又把“口才、金錢、電腦”看成是最有力量的三大法寶。而“口才”一直獨(dú)冠三大法寶之首足見(jiàn)其作用和價(jià)值。尼克松訪問(wèn)前蘇聯(lián)時(shí),會(huì)談告一段后由蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人陪同前往外地參觀訪問(wèn)。待他們乘坐飛機(jī)時(shí),卻因飛機(jī)故障在機(jī)場(chǎng)滯留了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間。勃列日涅夫相當(dāng)惱火,將基地負(fù)責(zé)人叫來(lái)訓(xùn)斥一番,并對(duì)尼克松問(wèn)道:“總統(tǒng)先生,你說(shuō)我該怎么處分他?”尼克松的回答干脆而又出人意料:“提升他地上出事總比天上好!”看似平淡無(wú)奇的一句話,卻有著起死回生之力將大事化小,小事化了,顯現(xiàn)出了尼克松相當(dāng)高深的語(yǔ)言藝術(shù)底蘊(yùn)。誰(shuí)能將緊張置之度外，他就獲得新生；共

人才也許不是口才家,但有口才的人必定是人才?？诓挪皇侨松鷣?lái)就具有的,是需要經(jīng)過(guò)后天的努力訓(xùn)練,培養(yǎng)出來(lái)的。不管你生性多么聰穎,接受過(guò)多么高深的教育,穿著多么漂亮的衣服,擁有多么雄厚的資產(chǎn)如果你無(wú)法得體恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的思想,你仍舊一無(wú)是處。要想讓別人喜歡你必須培養(yǎng)自己的談話能力,只有這樣,才能打開人與人之間溝通的大門彼此的心靈才能碰撞,產(chǎn)生共鳴。在各種各樣的人際交往中,具有一口漂亮口才的你將會(huì)廣受歡迎,能輕松地與他人融洽相處,在社會(huì)中如魚得水。我們天天在說(shuō)話,但未必人人都說(shuō)得好；我們天天在說(shuō)話,但未必都說(shuō)得那么得體。所謂會(huì)說(shuō)話的人,或是與人交流,準(zhǔn)確得體巧妙有趣；或是回答問(wèn)題,有條不紊,對(duì)答如流；或是與人辯論,抓住要害一針見(jiàn)血。因此,學(xué)習(xí)說(shuō)話,講究說(shuō)話的技巧和藝術(shù),是非常必要的。在日常交往中,有口才的人能把平平常常的話題講得引人入勝；嘴笨口拙者即使講的內(nèi)容很好,聽起來(lái)也會(huì)索然無(wú)味。有些建議有口才的人一說(shuō)就通過(guò)了；無(wú)口才的人卻連訴說(shuō)的對(duì)象都沒(méi)有。二、演講與口才的概念簡(jiǎn)要說(shuō),口才是口語(yǔ)交際中說(shuō)話即口語(yǔ)表達(dá))的才能。具體地說(shuō)口才是在交談、演講和論辯等口語(yǔ)交際活動(dòng)中,表達(dá)者根據(jù)特定的交際目的和任務(wù),結(jié)合特定的言語(yǔ)交際環(huán)境,準(zhǔn)確、得體、生動(dòng)地運(yùn)用連貫、標(biāo)準(zhǔn)的有聲語(yǔ)言,并輔之以適當(dāng)?shù)捏w態(tài),表情達(dá)意以取得圓滿交際效果的口頭表達(dá)能力。它是人們的素養(yǎng)、能力和智慧的一種綜合反映。語(yǔ)言的表現(xiàn)形式可分為書面語(yǔ)和口語(yǔ)。作為“最重要的交際工具”,語(yǔ)言交際也可分為書面交際和口語(yǔ)交際?？谡Z(yǔ)交際有以下三種要素第一,口語(yǔ)交際必須有語(yǔ)言活動(dòng)的主體這包括說(shuō)話者和受(聽)話者。第二口語(yǔ)交際必須有具體的語(yǔ)言交際環(huán)境。之以體態(tài)語(yǔ)。

第三,口語(yǔ)交際的工具主要是口語(yǔ)輔三、關(guān)于交流的問(wèn)題1在座的有多少同學(xué)在公眾面前演說(shuō)過(guò)？大家有沒(méi)有這種經(jīng)歷就是在眾人面前不敢開口說(shuō)話？站起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)站不直，聲音顫抖低頭不敢看下面同共

學(xué)？這種膽怯心理很多人都有過(guò)并且現(xiàn)在仍然是這樣我總是擔(dān)心自己臉色不好，已經(jīng)到了不敢和陌生人交談的程度，更不要說(shuō)看著人家的眼睛說(shuō)話了。我也知道自己的擔(dān)心是多余的，可就是改不掉。我到底應(yīng)該怎么辦啊？”羅剛（化名）從上大學(xué)到參加工作，這種難題一直伴隨著他。以雄辯著稱的美國(guó)總林肯，日本首相田中角榮，我黨早期青年運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)人蕭楚女2能夠起立，從容不迫地娓娓而談，將使你的前途不可限量。卡耐基學(xué)校有位畢業(yè)生亨利·柏萊史東先生，他是美國(guó)舍弗公司的總裁。他說(shuō)：“與他人做有效的交談，并且贏得他們的合作，是我們往上爬的人選中所積極追尋的一項(xiàng)能力。”想想當(dāng)你信心十足，起身與聽眾共享自己的思想和感覺(jué)時(shí)得到的滿足和舒暢?？突f(shuō)，他曾數(shù)度環(huán)球旅行，但是憑借語(yǔ)言的力量操縱全場(chǎng)聽眾的那種快樂(lè)，卻是別的事物堪與比擬的，因?yàn)樗鼤?huì)使人有一種力量感，一種強(qiáng)勁感。有個(gè)畢業(yè)生說(shuō)：“開始說(shuō)話前兩分鐘我寧可挨鞭子，就是開不了口；可是說(shuō)到臨結(jié)束前兩分鐘時(shí)，我又寧可吃槍子兒也不愿停下來(lái)。”現(xiàn)在就開始想像自己面對(duì)著觀眾。想著自己滿懷信心，邁步向前，聽聽你開講后全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲；感覺(jué)感覺(jué)在你發(fā)表高見(jiàn)之際聽眾的全神貫注；感受感受你離開講臺(tái)時(shí)掌聲的溫馨；并聽聽聚會(huì)結(jié)束后個(gè)別的聽眾對(duì)你的稱賞。3哈佛大學(xué)最杰出的心理學(xué)教授威廉·詹姆斯曾寫下六句話。是阿里巴巴勇探寶穴的開門口決：“倘若你對(duì)某項(xiàng)結(jié)果足夠關(guān)心，你自然一定會(huì)完成。如果你希望做好，你就會(huì)做好。若你期望致富，你便會(huì)致富。若是你想博學(xué)，你就會(huì)博學(xué)。只有那樣，你才會(huì)真正地期盼這些事情，并一心一意地去做，而不會(huì)費(fèi)許多心神再去胡思亂想其它不相干的雜事。”4、感知放視頻1每個(gè)人都是演說(shuō)