職業(yè)漢語課件

職業(yè)漢語能力1第一節(jié)職業(yè)漢語能力簡(jiǎn)介132第二節(jié)職業(yè)漢語能力的評(píng)價(jià)第三節(jié)ZHC考試的題型2美國(guó)哈佛大學(xué)理念：

思考能力是你的第三只眼，創(chuàng)造能力是你的第二本能，表達(dá)能力是你的第一亮點(diǎn)。3第一節(jié)職業(yè)漢語能力簡(jiǎn)介一、職業(yè)和職業(yè)漢語二、職業(yè)漢語能力三、提高職業(yè)漢語能力的途徑4一、職業(yè)和職業(yè)漢語

1、何謂“職業(yè)”？52、職業(yè)漢語—突出特點(diǎn)是應(yīng)用性62、職業(yè)漢語—突出特點(diǎn)是應(yīng)用性73、核心能力

職業(yè)特定技能（1838種）

行業(yè)通用技能（約300種）核心技能（8種）交流表達(dá)數(shù)字運(yùn)算革新創(chuàng)新自我提高與人合作解決問題信息處理外語能力核心技能是人們?cè)诼殬I(yè)生涯中最重要、最基本的能力8職業(yè)漢語能力是一種核心能力職業(yè)A職業(yè)B職業(yè)C特定職業(yè)技能，僅僅影響職業(yè)A行業(yè)通用技能，影響到A和B核心技能，影響到A、B和C9二、職業(yè)漢語能力

1、含義

綜合應(yīng)用聽說閱讀寫作職業(yè)漢語能力102、提高職業(yè)漢語能力的意義

11三、提高職業(yè)漢語能力的途徑

語言素材與知識(shí)的積累加強(qiáng)思維訓(xùn)練職業(yè)漢語能力的提高加強(qiáng)思想修養(yǎng)錘煉語言12積累語言口頭語言，書面語言的積累學(xué)習(xí)語法、修辭和邏輯知識(shí)；博覽群書，拓寬視野思維訓(xùn)練

語言與思維相互依存、相互促進(jìn)怎樣訓(xùn)練提高職業(yè)漢語能力的途徑

重視對(duì)語言的推敲和錘煉在寫作實(shí)踐中，要勤于煉字煉句錘煉語言思想修養(yǎng)

豐富和提升自己的思想多讀書、讀好書13一、ZHC簡(jiǎn)介

1、研發(fā)機(jī)構(gòu):華美杰爾教育咨詢中心中國(guó)勞動(dòng)和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心

2、研發(fā)目的：發(fā)展職業(yè)核心能力促進(jìn)母語教育和教學(xué)改革

第二節(jié)職業(yè)漢語能力的評(píng)價(jià)14主要考查應(yīng)試者在職業(yè)活動(dòng)中實(shí)際應(yīng)用漢語的能力。

3、測(cè)查內(nèi)容閱讀理解閱讀速度快速查找具體詞、語句的含義材料的中心、主旨判斷新組織的語句與閱讀材料原意是否一致因果關(guān)系隱含信息作者真實(shí)態(tài)度、意圖、傾向、目的等書面表達(dá)客觀試題字、詞、句的正確使用使某個(gè)句子、某段文字表述完整、恰當(dāng)主觀試題字、詞、標(biāo)點(diǎn)、句式、修辭方法的準(zhǔn)確適用語句簡(jiǎn)明、連貫、得體謀篇布局恰當(dāng)、合理，中心明確，內(nèi)容切題、豐富、富有條理性常用不同文體的特點(diǎn)15二、ZHC測(cè)試分?jǐn)?shù)與等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

ZHC滿分為1000分，分為初等、中等、高等三個(gè)等級(jí)，達(dá)到一定分?jǐn)?shù)者將獲得由國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心（OSTA）頒發(fā)的相應(yīng)等級(jí)的“職業(yè)漢語水平等級(jí)證書”。

ZHC分?jǐn)?shù)ZHC等級(jí)399分以下/400—599分初級(jí)600—799分中級(jí)800分以上高級(jí)16三、ZHC試卷構(gòu)成

客觀性試題主觀題17考生基本信息，包括姓名、性別、身份證號(hào)、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。四、ZHC測(cè)試成績(jī)單18對(duì)考生的職業(yè)漢語能力進(jìn)行總體描述，并對(duì)考生通過ZHC測(cè)試所能勝任的工作給予建議。四、ZHC測(cè)試成績(jī)單19四、ZHC測(cè)試成績(jī)單配以柱狀圖，對(duì)考生的職業(yè)漢語水平在不同總體中的位置分別進(jìn)行描述。20四、ZHC測(cè)試等級(jí)證書21五、職業(yè)漢語參考書籍200420072008200922第三節(jié)ZHC考試的題型

一、閱讀理解（50題，60分）第一部分（第1-20題）說明：1～20題。每道試題提供1段文字，并帶有1個(gè)問題，請(qǐng)你閱讀后根據(jù)提問，在4個(gè)備選項(xiàng)中選出最恰當(dāng)?shù)拇鸢?。這部分試題主要測(cè)查對(duì)句段的概括、歸納、理解能力。答題參考時(shí)限為20分鐘。

?測(cè)試目的：主要測(cè)查對(duì)句段的總結(jié)、概括、歸納等理解方面的能力。

?測(cè)試要點(diǎn)：（1）概括主旨（2）復(fù)述段意（3）強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)（4）明確含義

23第三節(jié)ZHC考試的題型（1）概括主旨：意在考查考生明確語段中心論點(diǎn)或主題思想的能力。段落主旨：段落的主要意義﹑用意或目的。中心論點(diǎn)：一般由主題段或主題句來表達(dá)，另外附有一些重要的事實(shí)、觀點(diǎn)來支持、加強(qiáng)或說明該中心論點(diǎn)。24第三節(jié)ZHC考試的題型例題1：父子兩人在雪地上比賽走路，看誰走得又直又快。父親看著終點(diǎn)，一步一個(gè)腳印，走得既直又快；兒子看著自己走的每一步，走一步回頭看一下，結(jié)果又慢又彎曲。這段文字是要說明：A如果只盯著過程，就會(huì)忘記目標(biāo)B過于小心謹(jǐn)慎，反倒會(huì)影響效果C我們不應(yīng)該總是留戀過去，而應(yīng)具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光D豐富的人生閱歷，可以幫我們更完美地到達(dá)終點(diǎn)25第三節(jié)ZHC考試的題型例題2：一只屎殼郎推著一個(gè)糞球以不慢的速度在并不平坦的路上奔走，突然它推的糞球一下子撲到了一株植物上，它在嘗試了很多辦法后終于把糞球從刺上推了下來，它沒有絲毫的停滯，沒有從困境中走出的長(zhǎng)吁短嘆，像沒事一樣匆匆離開了。這段文字傳遞了什么樣的信息？A不要輕易放棄任何機(jī)會(huì)B遇到困難了要客觀全面地分析C不能莽撞，成功需要等待時(shí)機(jī)D生活本沒有痛苦，不要太計(jì)較得失26第三節(jié)ZHC考試的題型例題3：絢麗之美是美的一種特殊的形態(tài)，它既不屬于優(yōu)美，也不屬于壯美，而是一種獨(dú)立的美學(xué)形態(tài)。由于中國(guó)傳統(tǒng)文化中陰陽(yáng)剛?cè)嵊^念的影響，現(xiàn)代美學(xué)研究只承認(rèn)美的兩種形態(tài)，而貶抑甚至排斥這種美的獨(dú)立的地位和價(jià)值。這段文字主要談的是絢麗之美的：A特點(diǎn)及價(jià)值B特點(diǎn)與地位C受到貶抑的原因D應(yīng)該得到承認(rèn)的理由27第三節(jié)ZHC考試的題型（2）強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)：意在考查考生識(shí)別段落所強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)的能力。該段落可能講述了很多內(nèi)容，涉及到很多方面，列舉了很多觀點(diǎn)，但其中有一種觀點(diǎn)是該段落意在突出強(qiáng)調(diào)的，其他內(nèi)容都是支持該觀點(diǎn)或圍繞該觀點(diǎn)展開的。這一題型既涉及到內(nèi)容歸納，又涵蓋邏輯推理。28第三節(jié)ZHC考試的題型例題1：一位莫斯科大學(xué)的文學(xué)教授就曾說過，文學(xué)不是可有可無的東西，普希金、托爾泰、陀思妥耶夫斯基等不僅僅是作家，他們的創(chuàng)作構(gòu)成了俄羅斯民族文化精神的內(nèi)涵。在莫斯科，對(duì)戲劇的享受不是想象中的陽(yáng)春白雪，而是他們呼吸必不可少的空氣。難怪一位在中國(guó)工作的俄羅斯朋友說，中國(guó)什么都好，就是看不到莫斯科那樣的戲劇，他風(fēng)趣地說：“這也是維他命啊?！边@段文字主要強(qiáng)調(diào)的是：A俄羅斯人對(duì)其傳統(tǒng)很珍視B戲劇在俄羅斯人生活中必不可少C戲劇藝術(shù)在俄羅斯不遜色于電影D俄羅斯民族是一個(gè)充滿文學(xué)藝術(shù)氣息的民族29第三節(jié)ZHC考試的題型例題2：一個(gè)人如果視同道為冤家，看他人一無是處，抱著“他是傷疤，我是花”的心態(tài)，最終自己也將難有大作為。這段文字意在強(qiáng)調(diào)：A朋友之間應(yīng)該互相贊賞B我們應(yīng)有一個(gè)平和的心態(tài)C學(xué)會(huì)欣賞別人有助于自身發(fā)展D欣賞和主動(dòng)關(guān)心幫助別人就會(huì)得到別人的欣賞30第三節(jié)ZHC考試的題型例題3：一個(gè)電鉆公司，賣的究竟是什么？答案是“洞”。因?yàn)榭蛻裟弥娿@是沒有任何用的，客戶買電鉆唯一目的是為了鉆洞，所以客戶真正關(guān)心的是那個(gè)洞，而非轉(zhuǎn)速是多少，高速還是低速等等。這段話想傳達(dá)的觀點(diǎn)是：A銷售要?jiǎng)?chuàng)造客戶的需求B銷售要以客戶需求為中心C客戶的需求往往并非產(chǎn)品本身D產(chǎn)品的性能優(yōu)勢(shì)不一定就是賣點(diǎn)31第三節(jié)ZHC考試的題型（3）明確含義：意在考查對(duì)具體句子或詞語在本段落中具體含義的理解能力。具體含義：不同的句子或詞語在不同語境中會(huì)有不同的含義，但在具體語境中的含義是明確的，否則就是病句，容易產(chǎn)生歧義。這一題型涉及到邏輯推理與判斷。32第三節(jié)ZHC考試的題型例題1：盡管人人向往單純，感覺在復(fù)雜的世態(tài)人生里活著很累，說到某個(gè)藍(lán)色的眼睛純凈而透明時(shí)也很羨慕。但是，通向簡(jiǎn)單的路很遠(yuǎn)。在復(fù)雜就是合法，簡(jiǎn)單就?！肮怼钡膽T性之下，那一座面朝大海的房子，總只是在理想中?！澳且蛔娉蠛５姆孔印钡暮x是：A純凈的眼睛B輕松的生活C單純的生活狀態(tài)D簡(jiǎn)單的人際關(guān)系33第三節(jié)ZHC考試的題型例題2：近年來，從國(guó)際到國(guó)內(nèi)，研究者們?cè)絹碓揭庾R(shí)到艾滋病不僅僅是一個(gè)流行病學(xué)的課題，越來越呼吁社會(huì)學(xué)的參與。但是，艾滋病給社會(huì)學(xué)界帶來的，不僅僅是“搭乘艾滋病列車”的機(jī)會(huì)，更是對(duì)許多既存的社會(huì)學(xué)研究成果的挑戰(zhàn)。這句話中，“搭乘艾滋病列車”的意思是指：A借艾滋病帶來的契機(jī)發(fā)展B參與各種艾滋病課題的研究C利用艾滋病已有的研究成果D參與國(guó)內(nèi)外艾滋病的防治工作34第三節(jié)ZHC考試的題型一、閱讀理解

（50題，60分）第二部分（第21-40題）說明：21～40題。提供若干篇短文，每篇短文帶有若干個(gè)問題，請(qǐng)你閱讀后根據(jù)每題要求，在4個(gè)備選項(xiàng)中選出最恰當(dāng)?shù)拇鸢?。這部分試題主要測(cè)查對(duì)篇章的綜合分析能力。答題參考時(shí)限為25分鐘。35第三節(jié)ZHC考試的題型這部分試題是段落理解，主要測(cè)查對(duì)篇章的綜合分析能力。測(cè)查要點(diǎn):(1)閱讀速度；

(2)快速查找主要信息及重要細(xì)節(jié)的能力；(3)正確理解語料中關(guān)鍵詞或關(guān)鍵語句含義的能力；(4)概括歸納閱讀材料中心、主旨的能力；

(5)判斷新列出的信息與閱讀材料原意是否一致的能力；(6)分析閱讀材料中因果關(guān)系的能力；(7)根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中隱含信息的能力；

(8)判斷作者真實(shí)態(tài)度、意圖、傾向、目的等的能力。36第三節(jié)ZHC考試的題型

秘魯境內(nèi)的納斯卡高原是一塊貧瘠而荒涼的土地，但這里蘊(yùn)藏著世界上一處偉大的神秘景象。這片荒漠上布滿了數(shù)以千計(jì)的線條、幾何圖形和數(shù)百的圖畫及螺旋形線條——猶如寫生簿中的一頁(yè)。筆直的線條長(zhǎng)達(dá)數(shù)公里，圖形的長(zhǎng)寬都有幾百米。削去深色石頭的表層，使下面較淺的一層顯露出來，這些圖案就制作出來了。是誰把這些石頭削掉，創(chuàng)造了這些奇怪的圖畫？它們的意義何在呢？這些線條和圖形只有從空中才能真實(shí)地看到。所以，多少個(gè)世紀(jì)以來，人們走遍了這片荒原，卻什么都沒有發(fā)現(xiàn)。南美大陸實(shí)際上是一片富饒的土地，但是一股寒冷的洋流使西海岸形成了一片狹長(zhǎng)的荒漠。納斯卡高原被太平洋和高聳的安第斯山脈所包圍，經(jīng)常迷霧繚繞，但雨云卻不在這里停留。這片土地荒涼而貧瘠，干旱得猶如撒哈拉沙漠。或許正是這種景觀給納斯卡的荒漠圖案帶來了最初的極大成功。誰創(chuàng)造了他們？他們的意義是什么？這些仍然是個(gè)謎。極度干燥的氣候和偏遠(yuǎn)的位置，使這些線條得以保存了數(shù)世紀(jì)之久。但如今，大批游客的到來，使它們面臨著危險(xiǎn)，頻繁的降雨使它們有被沖刷殆盡之虞。作為一個(gè)獨(dú)特的文化現(xiàn)象，它們被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入了世界遺產(chǎn)名單。37第三節(jié)ZHC考試的題型21．有關(guān)納斯卡高原下列說法正確的是：A納斯卡高原目前還很少有人知道B納斯卡高原的形狀由線條、幾何圖形構(gòu)成C納斯卡高原上的圖案被一些石頭遮蓋起來了D走在納斯卡高原上是發(fā)現(xiàn)不了高原上的圖形的22．形成目前納斯卡高原氣候條件的原因是：A雨水無法到達(dá)該地區(qū)B人類在該地區(qū)過度種植C受到了寒冷的洋流影響D受到了太平洋和安第斯山脈的影響23．下列說法不正確的是：A納斯卡高原地處南美大陸B(tài)納斯卡高原上的線條即將消失C納斯卡高原的氣候發(fā)生了很大變化D納斯卡高原上的線條至今仍是不解之謎38第三節(jié)ZHC考試的題型一、閱讀理解

（50題，60分）第三部分（第41-50題）說明：41～50題。每道試題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的、不容置疑的。請(qǐng)你閱讀后根據(jù)這段陳述，在4個(gè)備選項(xiàng)中選出最恰當(dāng)?shù)拇鸢?。該答案?yīng)該是不需要任何附加說明即可從陳述中直接推出的。這部分試題主要測(cè)查對(duì)句段的演繹推理能力。答題參考時(shí)限為15分鐘。39第三節(jié)ZHC考試的題型?這部分試題主要測(cè)查考生對(duì)語段的演繹推理能力。測(cè)試要點(diǎn):

(1)每題給出一段陳述（篇幅在50-150字），這段陳述被假設(shè)是正確的、不容置疑的。要求根據(jù)所給文字，進(jìn)行合理的推理，正確地推演出一些沒有直接給出的觀點(diǎn)或事實(shí)。這一推論不需要任何附加說明，就可從文字中直接推出。

(2)主要測(cè)查對(duì)語段的演繹推理能力，包含對(duì)語段的比較、分析、概括、判斷等方面的能力。

(3)需要明確的是，只考言語推理，不考純形式邏輯推理。40第三節(jié)ZHC考試的題型例1：溫家寶總理在十屆人大三次會(huì)議上回答記者有關(guān)“三農(nóng)”問題的提問時(shí)，引用了1979年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主、著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨在其獲獎(jiǎng)演說中的一段話：“世界大多數(shù)是貧困人口，如果你懂得了窮人的經(jīng)濟(jì)學(xué)，那么你就會(huì)懂得經(jīng)濟(jì)學(xué)當(dāng)中許多重要的原理。世界大多數(shù)貧窮人當(dāng)中，又主要是以農(nóng)業(yè)為生計(jì)的。如果你懂得了農(nóng)業(yè)，那你就真正懂得了窮人的經(jīng)濟(jì)學(xué)?！蓖ㄟ^這段文字可以知道：A農(nóng)業(yè)在經(jīng)濟(jì)中的地位舉足輕重B貧困人口所占的比例影響了世界經(jīng)濟(jì)C經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要原理來源于貧困人口研究D開展農(nóng)業(yè)調(diào)查有助于了解經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向41第三節(jié)ZHC考試的題型例2：當(dāng)初大家一窩蜂跑去珠江三角洲，而我們卻選擇了長(zhǎng)江三角洲，扎下IT產(chǎn)業(yè)的根基；七年前大家都不相信中國(guó)人能做手機(jī)，而我們卻把資源投入手機(jī)研發(fā)，然后連虧五年，迎來今日的高速成長(zhǎng)；七八年前公司就決定不去做CRT的映像管，所以我們沒有CRT管子的廠，卻有LCD面板的廠，以致現(xiàn)在在CRT上沒有任何包袱，開始做液晶的時(shí)候沒人做，如入無人之地，結(jié)果用很少的資源就把LCD做到了國(guó)內(nèi)第一名。這段文字告訴我們，一個(gè)企業(yè)要發(fā)展，最需要的是：A領(lǐng)導(dǎo)的決斷力B內(nèi)部的執(zhí)行力C策略的差異化D永不言敗的精神42第三節(jié)ZHC考試的題型二、書面表達(dá)

第一部分（第51-60題）說明：51～60題。每道試題提供1段文字，這段文字被分為4個(gè)部分，其中1個(gè)部分中有1個(gè)錯(cuò)別字。請(qǐng)你找出這個(gè)錯(cuò)別字。這部分試題主要測(cè)查對(duì)漢字的辨識(shí)能力。答題參考時(shí)限為5分鐘。43第三節(jié)ZHC考試的題型

這部分試題是錯(cuò)別字辨別。主要測(cè)查考生對(duì)漢字的辨識(shí)能力。語段被分成四個(gè)部分，每部分漢字?jǐn)?shù)量在10個(gè)以上；錯(cuò)別字的設(shè)計(jì)取自現(xiàn)實(shí)，而非生編硬造。44第三節(jié)ZHC考試的題型

例題1：當(dāng)暴風(fēng)雨迫近，各種鳥兒紛紛四散躲避時(shí)，／鷹沒有去尋找安全的避風(fēng)港，反向飛到附近的懸崖峭壁上，／占據(jù)至高點(diǎn)，然后眺望天際，／迎候風(fēng)暴的到來。例題2：老師講課的思路是那樣的清晰和開闊，知識(shí)又那樣的淵博，／名人名篇，詩(shī)詞曲賦，等到要用的時(shí)候，都能恰到好處地借用，／信手拈來，把它變?yōu)樽约旱臇|西，／讓我們的課堂蓬壁生輝，充滿無窮樂趣。45第三節(jié)ZHC考試的題型二、書面表達(dá)

第二部分（第61-75題）說明：61～75題。這部分試題分為詞語替換(61～65)和詞語填空(66～75)兩類，要求你在具體的語境中選用最恰當(dāng)?shù)脑~語。這兩類試題主要測(cè)查對(duì)詞語的應(yīng)用能力。答題參考時(shí)限為10分鐘。46第三節(jié)ZHC考試的題型這部分是詞語應(yīng)用。主要測(cè)查考生對(duì)詞語的應(yīng)用能力，反映考生詞匯量的豐富與貧乏以及詞語使用的敏感性，間接反映考生的書面表達(dá)能力。

?該題型分詞語替換和詞語填空兩種。

?被替換的詞語或需要填充的詞語包括雙音節(jié)詞語（例如名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞等）和成語兩類。47第三節(jié)ZHC考試的題型例題1：性別不平等問題具有隱蔽性的、司空見慣的、累積性的危機(jī)特性。A屢見不鮮B長(zhǎng)年累月C熟視無睹D如出一轍例題2：在漫長(zhǎng)的歷史道路上的一切事物，總是不可

地被時(shí)間的洪流沖走，然后在生命的輪回中被深深掩埋。A遏制B遏止C扼制D制止例題3：人的兩只眼大小也不完全一樣，一般都是右眼大于左眼，而且右眼的使用率要高得多。人群中約60%的人主用右眼，32%的人主用左眼，只有3%的人雙眼不分

。A左右B主次C強(qiáng)弱D上下48第三節(jié)ZHC考試的題型二、書面表達(dá)

第三部分（第76-90題）說明：76—90題。這部分試題分為病句辨析(76～85)和句子填空(86～90)兩類。病句辨析題要求你在提供的4個(gè)句子中找出有語病的1句。句子填空要求你結(jié)合上下文使某個(gè)句子表述完整、恰當(dāng)。這兩類試題主要測(cè)查對(duì)句子的應(yīng)用能力。答題參考時(shí)限為15分鐘。49第三節(jié)ZHC考試的題型

本部分句子應(yīng)用主要測(cè)查考生在句子與語段層面上的語感，包括對(duì)語病的敏感性及駕馭文字的嫻熟程度等，以此區(qū)分考生的書面表達(dá)能力。該題型分為病句辨析和句子填空兩種。

(1)病句辨析:

句子成分殘缺句子成分搭配不當(dāng)語序不當(dāng)句子成分冗余句子表達(dá)前后矛盾句式雜糅句子產(chǎn)生歧義

50第三節(jié)ZHC考試的題型例題1：A眾所周知的是，愛因斯坦的音樂造詣和美術(shù)造詣是非常高的，愛因斯坦也在不斷強(qiáng)調(diào)藝術(shù)想象力對(duì)其科學(xué)研究的幫助。B許多人往往把這種疾病看成是少男少女們過分追求時(shí)髦、追求苗條的一種刻意節(jié)食的行為，認(rèn)為只要說服他們改變錯(cuò)誤的觀點(diǎn)就可以了。C在禁煙的頭20年間，鴉片商販對(duì)中國(guó)1799年的禁令或其后的任何限制性法令都未引起特別的重視。D投入不足和成本過高等原因造成了我國(guó)高校教育經(jīng)費(fèi)的捉襟見肘。51第三節(jié)ZHC考試的題型例題2：A當(dāng)你不斷提高自己素質(zhì)的時(shí)候，別忘了培養(yǎng)欣賞和贊美他人的習(xí)慣，認(rèn)識(shí)和發(fā)掘他人身上優(yōu)秀的特質(zhì)。B夏季從海洋上吹來的暖濕氣流，帶來了豐富的降水，加上溫度高、日照充足，使農(nóng)作物和動(dòng)植物都能良好地生長(zhǎng)。C園林意境寄情于自然物及其綜合關(guān)系之中，情生于境而又超出由之所激發(fā)的境域事物之外，給感受者以余味或遐想余地。D據(jù)說在今年的“五一”黃金周出行將是五年來消費(fèi)最高的。52第三節(jié)ZHC考試的題型（2）句子填空:

單句表達(dá)引用語句序排列語義鏈接例題1：求職難讓員工不敢奢求加班費(fèi)。在就業(yè)壓力較大的現(xiàn)實(shí)情況下，為了保住來之不易的飯碗，“沒有多少人愿意和公司較真”，

。A加班費(fèi)便成了“可遇而不可求”的餡餅B加班費(fèi)便成了讓人“畫餅充饑”的餡餅C加班費(fèi)便成了“可望而不可即”的餡餅D加班費(fèi)便成了讓人“瞻前顧后”的餡餅53第三節(jié)ZHC考試的題型例題2：羞怯的人對(duì)批評(píng)非常敏感。他們覺得批評(píng)證實(shí)他們不如他人。此外，

，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為自己不值得稱贊。一個(gè)羞怯的人會(huì)以這樣的話語來回答他人的贊美之辭：“你這么說只不過是想讓我感覺好點(diǎn)罷了，我知道這不是真的?！盇他們不理會(huì)自己所受到的稱贊B他們不回應(yīng)自己會(huì)受到別人的稱贊C他們也很難因別人的贊美而覺得高興D他們也很容易因別人的贊美而覺得難過54第三節(jié)ZHC考試的題型二、書面表達(dá)

第四部分（第99-100題）說明：91～100題。這部分試題提供若干篇短文，每篇短文帶有若干問題，要求你結(jié)合上下文使某段文字表述完整、恰當(dāng)。這部分試題主要測(cè)查對(duì)篇章的綜合表達(dá)能力。答題參考時(shí)限為10分鐘。55第三節(jié)ZHC考試的題型?

這部分是篇章理解，主要測(cè)查考生在語篇表達(dá)中“遣詞造句”的綜合應(yīng)用能力。試題類型：（1）選出橫線處（一個(gè)或若干個(gè)）恰當(dāng)?shù)拇朕o（含詞語、句子）；（2）選出可以替換畫橫線詞語的選項(xiàng)；（3）選出畫橫線詞語中使用不恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)；（4）選出畫橫線詞語中可以刪除的一個(gè)；（5）選出畫橫線詞語中不能刪除的一個(gè)；（6）選出畫橫線句子在表達(dá)上有錯(cuò)的一個(gè)。測(cè)查點(diǎn)著眼于篇章，而非單個(gè)句子或語段。56第三節(jié)ZHC考試的題型例1：1928年，沈從文被當(dāng)時(shí)任中國(guó)公學(xué)校長(zhǎng)的胡適聘為該校講師。沈從文時(shí)年26歲，履歷只是小學(xué)文化，帶一身泥土氣，闖入上海為時(shí)不長(zhǎng)，即以一手靈氣飄逸的散文而震驚文壇。但是，名氣不是膽氣。在他第一次走上講臺(tái)時(shí)，慕名而來聽課的人很多，面對(duì)臺(tái)下滿堂渴盼知識(shí)的莘莘學(xué)子，這位大作家竟整整呆了10分鐘一句話也說不出來。開始講課了，原本準(zhǔn)備好的講授一個(gè)課時(shí)的內(nèi)容，被他

地10分鐘就講完了，離下課時(shí)間還早呢！但他沒有天南海北瞎扯撐面子，而是老老實(shí)實(shí)拿起粉筆在黑板上寫：今天是我第一次上課，人很多，我害怕了。于是，全堂爆發(fā)出一陣善意的笑聲。胡適知道后，對(duì)沈從文的坦言和直率大加贊賞，認(rèn)為講課成功了！后來，沈從文找到了失敗的

，終于使自己講課能揮灑自如了。失敗是成功之母，如果你在失敗面前凄凄惶惶，

，或者對(duì)自己的錯(cuò)誤遮遮掩掩，不敢正視，那就永遠(yuǎn)只能陷入失敗的泥沼不能自拔，而坦言失敗，往往就是成功的開始！57第三節(jié)ZHC考試的題型91．第一段中畫線的詞不可刪除的是：A時(shí)B帶C即D而92．第二段中橫線處恰當(dāng)?shù)拇朕o是：A左右開弓B七手八腳C三下五除二D迅雷不及掩耳93．第三段中橫線處恰當(dāng)?shù)拇朕o是：A理由B起源C后果D癥結(jié)94．第四段中橫線處恰當(dāng)?shù)拇朕o是：A自食其果B自怨自艾C自取其咎D自圓其說95.第四段中加橫線的詞語可刪去的是：A如果B或者C那D而58第三節(jié)ZHC考試的題型二、書面表達(dá)

第五部分（第101-102題）這一部分為讀后縮寫與應(yīng)用文寫作

讀后縮寫：所選語料篇幅在1500字左右，以敘事為主。應(yīng)用文寫作：結(jié)合職場(chǎng)實(shí)際需求命制，如啟事、通知、發(fā)言稿、致辭、求職信、感謝信、倡議書、計(jì)劃書，等等。59第三節(jié)ZHC考試的題型例：101.說明：仔細(xì)閱讀下面這篇文章，閱讀時(shí)間為5分鐘，閱讀時(shí)不得做摘抄記錄。5分鐘后，監(jiān)考人員收回閱讀材料，請(qǐng)你將其縮寫成一篇短文。以復(fù)述為主，不需加入自己的觀點(diǎn)。題目自擬。字?jǐn)?shù)為500左右。時(shí)間為20分鐘。60第三節(jié)ZHC考試的題型

對(duì)我而言，最尷尬的，莫過于那電梯里的1分27秒。我有幸過五關(guān)斬六將，進(jìn)入了這家公司，還沒有完全適應(yīng)環(huán)境，就在措手不及的情況下遇見我的頂頭上司。平頭，穿西服，不茍言笑的中年男子。此刻他站得離我很近，我能聞到他身上散發(fā)的剃須水的味道。相遇在如此逼仄的空間里，我感到他身上的威嚴(yán)，帶著巨大壓抑包圍了我?！霸缟虾茫峡??！蔽覈肃橹狡鹊亻_了口，他帶著陌生的眼神看我，然后輕輕頷首，回答：“早上好?！彪娞菥従徤仙?，他問我：“你是哪個(gè)部門的？”我垂下眼睛，謙卑地回答：“市場(chǎng)部的?！彼肓艘幌拢骸笆袌?chǎng)部？今天有什么計(jì)劃嗎？”沒料到這突如其來的發(fā)難，慌亂中我不假思索，一句“見客戶”已經(jīng)脫口而出。“什么客戶？具體是做什么調(diào)查研究？”為什么他打破沙鍋問到底啊，也許是電梯里的寂靜使得他有攀談的欲望吧？我忽然支支吾吾起來，臉上的妝容一點(diǎn)點(diǎn)被汗水化開了，想抬手擦一下又怕落下“搔首弄姿”的惡名……還好，電梯在此時(shí)戛然停止了。我按住按鈕：“您先請(qǐng)！”看著他的身影消失在走廊一端，我長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣，才發(fā)現(xiàn)自己一直屏著呼吸，看看時(shí)間，從進(jìn)電梯到分手，時(shí)間僅僅過去1分27秒，可是在這1分27秒里，我想我已經(jīng)暴露了所有的羞怯和靦腆。那不是我！61第三節(jié)ZHC考試的題型

越想越怕，我決定繞道走。我再也不想遭遇那樣的尷尬，因?yàn)檠远啾厥АＮ也辉僮娞?，開始?xì)獯跤醯嘏?7樓，可是，人生就是充滿巧合，剛爬到辦公室門口，卻正見上司站在走廊上。我只好硬著頭皮問好，他奇怪地問：“你是新來的那個(gè)小姑娘吧？為什么爬樓梯？”我只好干笑幾聲：“減肥?！比缓蟛戎鴵u晃的高跟鞋逃之夭夭。不知道這句話是怎么流傳到整個(gè)市場(chǎng)部的，弄得同事都知道我在“爬樓梯減肥”，偶爾坐電梯被同事看見，還要甩我一句：“減肥可不能半途而廢呀，要有耐心，和見客戶一樣?！蔽抑捞颖懿皇寝k法，可是我怎樣才能邁出有勇氣的一步？許多同事在私下議論，那個(gè)新來的女孩子，那么瘦，每天卻要爬樓梯減肥，多奇怪呀……

在他們?cè)尞惖难酃饫?，我爬了整整一個(gè)月的樓梯。然而，這一個(gè)月我沒有荒廢，在樓里每一步的上升過程里，我在腦內(nèi)練習(xí)著與陌生的上司見面時(shí)的儀態(tài)與對(duì)話，我模擬著場(chǎng)景，修煉著神態(tài)，我知道自己不是一個(gè)有急才夠機(jī)靈的女孩，很可能在下一次的相遇里又害羞得什么也說不出來，但是，我不能就因此而逃避坐電梯，逃避與上司相遇，如果我一直不努力，那么，很有可能，我只配爬一輩子樓梯。62第三節(jié)ZHC考試的題型

一個(gè)月后的一個(gè)早晨，8點(diǎn)50分，我等候在電梯口。第一班電梯來了，我想了想，沒有上，第二班，我依舊站著不動(dòng)。終于，第三班電梯到來時(shí)，我看到我的上司了。平頭，西服，威嚴(yán)，不茍言笑。我深呼吸，綻放出一個(gè)燦爛如晨曦的笑，“早，老總。”他看了我一眼，似乎記不起我是誰，“早！”我們共同進(jìn)了電梯。“您昨晚看了溫布爾登網(wǎng)球公開賽嗎？很精彩的?！蔽抑鲃?dòng)開口，我要把握對(duì)話的主動(dòng)，果然，一抹微微的喜悅在他臉上綻放，“你也喜歡網(wǎng)球嗎？”“是的，網(wǎng)球是一項(xiàng)時(shí)尚的運(yùn)動(dòng)……”

電梯緩緩上升，我們的話題就圍繞著這個(gè)持續(xù)著，他說話的時(shí)候，我禮貌地傾聽，自然地掠一下頭發(fā)，末了，他問我：“你是哪里人？在這里還習(xí)慣嗎？”我按住按鈕，和他一前一后走出電梯，“謝謝關(guān)心，我不是本地人，但正在學(xué)著適應(yīng)。”他的身影消失在走廊一端，他給我的贊許卻留在我心里?？纯幢?，還是1分27秒，從進(jìn)電梯到出電梯，但這次，與上一次絕對(duì)不同了。我成功了。此后，每次與上司在電梯里邂逅，都會(huì)自然地積極地與他談話。天氣，流行資訊，路上的車況……偶爾也插幾句工作上的事。我們漸漸熟悉起來，上司記住了我，一個(gè)外地來的小女孩，但是很會(huì)講話。他說，一個(gè)能在電梯空間里與人交流自如的人，相信有能力建立起良好的人際網(wǎng)。這是年底他給我的總結(jié)。他不知道，為了那電梯里短短的1分27秒，我曾爬了多少級(jí)臺(tái)階去思考，去克服，去歷練?！坝浀脛倎砟顷囎樱闩罉翘菡f要減肥，成功了嗎？”某天又遇見上司，他忽然問我?！俺晒α耍‖F(xiàn)在，我不用再爬樓梯，因?yàn)槲椰F(xiàn)在喜歡上坐電梯！”我笑了，上司也笑了。63第三節(jié)ZHC考試的題型“縮寫”方法點(diǎn)撥用簡(jiǎn)練的語言將篇幅較長(zhǎng)的文章刪減壓縮成短文，且保持原文主旨、基本事實(shí)、主要線索和順