2023年小學語文(上冊)第一學期校本教研活動總結(jié)

第4頁共4頁2023年?小學語文(?上冊)第一?學期校本教?研活動總結(jié)?伴隨著課?程改革的陣?陣熱潮，我?們辭去了忙?碌而又充實?的舊歲，迎?來了嶄新而?又充滿希望?的新年。?回顧一學期?的語文教研?工作，既有?得又有失。?現(xiàn)做如下小?結(jié)一、本?學期工作的?主要內(nèi)容；?1、開展?多種形式的?學習、研討?活動，不斷?提升教師理?論水平和專?業(yè)素養(yǎng)。?2、聚焦課?堂，搭建平?臺，創(chuàng)新教?研方式，提?高課程實施?能力。3?、以各項活?動為契機，?促進教師素?質(zhì)在多元動?態(tài)（范本）?發(fā)展中提高?。二、本?學期做的基?本工作和成?果；（一?）、提高認?識，濃厚教?研氛圍。?1、加強業(yè)?務(wù)學習，提?高教育自身?的理論知識?水平和教育?教學能力。?堅持每周二?的業(yè)務(wù)學習?制度，__?_教師認真?學習《教學?大綱》、《?___教育?》和《教育?之窗》等有?關(guān)教育教學?的雜志刊物?，采取自學?與專題講座?、專題研討?相結(jié)合的形?式展開學習?。集中觀看?優(yōu)秀課堂教?學錄象，結(jié)?合教育教學?理論的學習?，提高教研?能力和教師?的教學水平?。采取靈活?多樣的方式?，聯(lián)系教學?實際中存在?的各種問題?，分析原因?，開展專題?學習、研討?，尋找改進?的辦法。?2、充分發(fā)?揮備課組的?作用，認真?抓好備課小?組的工作。?備課組長按?照低、中、?高三個年段?，定期__?_備課，共?同探討教學?中的困惑、?得失。積極?開展教育教?學研究活動?，深入鉆研?教材，積極?開展教育教?學研究活動?，深入鉆研?教學大綱，?明確教材編?寫意圖，備?寫好每一堂?課的教案，?做到“功在?課堂，利在?課后”。語?文組每位青?年教師都有?固定的師傅?，師徒相互?聽課、共同?研討，已成?為語文組優(yōu)?良傳統(tǒng)，在?片青年教師?評優(yōu)課和區(qū)?青年教師素?質(zhì)大賽中，?師徒共同努?力，參賽教?師都取得了?良好的成績?。本學期在?教導(dǎo)處的_?__下，按?計劃對教師?的閱讀備課?、口語作文?備課也進行?了檢查，每?次都能及時?檢查、及時?記錄、及時?反饋。教師?們的備課詳?細認真，目?標明確、條?理清晰。每?位教師都能?及時寫教后?記，不但記?錄下課堂教?學中的創(chuàng)新?火花，而且?更針對教學?中的不足進?行反思，并?及時調(diào)整教?案。（二?）、建立教?研制度，落?實常規(guī)要求?；本學期?進一步嚴格?、規(guī)范了五?認真工作，?及時做好了?檢查、督促?、考核工作?。本學期在?教導(dǎo)處的_?__下，按?計劃對暑假?作業(yè)、練習?冊、默寫本?、習字冊、?家庭作業(yè)本?、習作本進?行了認真的?檢查，從檢?查情況看，?作業(yè)方面，?教師都能認?真及時批改?、學生認真?及時改正作?業(yè)，許多教?師都能以激?勵為主，用?上各種印章?，既有童趣?，又有特色?。通過隨堂?聽課等方式?，促使我組?語文教學改?革的深入開?展。立足課?堂，抓好常?規(guī)，努力創(chuàng)?新。期中繼?續(xù)加強教學?質(zhì)量的調(diào)研?，充分發(fā)揮?調(diào)研的目標?、導(dǎo)向、調(diào)?節(jié)等功能。?進行了對各?個年級的專?項檢測，有?一年級漢語?拼音檢測；?三年級朗讀?檢測。二?、四年級硬?筆書法比賽?。五、六?年級閱讀分?析性檢測。?___月份?還進行了一?至三年級的?漢語拼音比?賽和四至六?年級的作文?比賽，以此?促進我校語?文教學質(zhì)量?的全面提高?。（三）?、課堂研究?，扎實有效?。我們教?研組繼續(xù)推?行和完善“?公開課，堅?持上，人人?評”的教研?常規(guī)活動。?結(jié)合學校的?教學節(jié)活動?，我們充分?發(fā)揮___?的智慧，努?力改進課堂?教學。本學?期，圍繞教?研重點，我?組全面鋪開?了對《在綜?合性學習中?培養(yǎng)學生實?踐能力的研?究》課題的?研究工作。?我們牢固樹?立“工具性?與人文性”?的語文本質(zhì)?觀，著眼重?視“三維目?標”為標志?的語文綜合?素質(zhì)觀，在?___雙基?的同時，密?切___學?生語文學習?的過程、方?法、情感、?態(tài)度和價值?觀，堅持語?文實踐觀。?加強語文與?學生生活，?與其它學科?的聯(lián)系；倡?導(dǎo)自主、合?作、探究的?學習方式，?優(yōu)化教學內(nèi)?容的整合，?教學方法的?選擇和教學?評價方式的?改革。全體?語文老師根?據(jù)教研組確?定的主課題?選定子課題?作為自己的?研究課題，?做到人人都?有明確的目?標，個個都?有自己的課?題。語文綜?合性學習強?調(diào)語文知識?的綜合、與?其他相關(guān)學?科的綜合、?與生活的綜?合等等，課?堂教學是課?題研究的載?體，本學期?語文組提供?了___節(jié)?研討課，每?一節(jié)研究課?都經(jīng)歷了自?備課、__?_備課、試?教、再備課?、公開研討?等一系列活?動，凝聚了?___的智?慧。圍繞綜?合性學習這?一主題，從?不同角度，?不同層面展?開評價，以?達到理論與?實踐的融會?貫通，并做?好書面記載?。以此來加?大教科研的?力度，做好?隨機的監(jiān)測?、統(tǒng)計等資?料的積累工?作，集中力?量突破主課?題。（四?）、成果展?示——取得?實績；1?、根據(jù)校課?題方案，每?位組員都能?結(jié)合自身實?際情況擬訂?相關(guān)子課題?計劃，切實?地按計劃進?行。并通過?實踐積累了?較全面的原?始資料，為?以后的研究?提供了依據(jù)?。2、各?組員在實踐?中初具成效?。蔣偉芳老?師作文評改?課“我愛我?家”，魏瓊?老師作文評?改課、作文?指導(dǎo)課《C?OPY不走?樣》在教育?部南師大課?程中心勤業(yè)?區(qū)域教師發(fā)?展學校課題?匯報中獲得?了領(lǐng)導(dǎo)和同?行的好評。?五、努力?方向；一?是怎樣進行?同課題的伙?伴研究；二?是把低年級?的口語交際?、中年級的?閱讀教學和?高年級的