版一年級數(shù)學上冊教案走進10以內(nèi)的加法_第1頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

走進花果山------10以內(nèi)數(shù)的加教學目標10 一、創(chuàng)設情：， ：， 二、探索加法的1 一共有幾 一共有幾 2師：可真是火眼金睛，從這幅圖中提了這樣多的數(shù)學問題，老師也偷5代表什么？2代表什么？5是怎樣出來的?把23合起來數(shù)出來的師：這個辦法很好 能像老師這樣邊做手勢邊說說嗎（學生開始用手勢比劃師：怎樣表示出23合起來一共是5呢？（學生能否聽懂（小組討論，然后在紙上表示出來，相互交流（教師肯定 法，讓用不同方法表示的同學解釋自己的想法師：像這樣把2和3合起來，現(xiàn)在通用加號（是否可以拓展+好的由來）其實500年前人們就是用著剛才小朋友說的方法，在1514（500年前）年被荷蘭數(shù)學家 把+號作為運算符號表示把他們合起來，經(jīng)過100年的宣傳，猜得到獲得大家的公認。5，555（只教讀:我們一起來讀一遍3加2等于5。男生來一遍 來一遍3253+2=52 生：5+1=6（只師：你能說說算式的意義嗎？（如果學生不能很好的說，教師也可以引導，5示什么?1?6516）再 三、練習提高 只有一次，好好把握）2+4=6的兩只小螞蟻要想共享這好吃晚餐，還要我們小朋友幫忙，揭開上的。小朋兩只螞蟻為表示對小朋友們的感激之情，要送給我們第一只螞蟻送我們3朵黃花和2朵紅花，第二只螞蟻送我們6朵黃花，他們還要學生回答，為什么？說出自己的理由。2+3=5,5小于6。沉浸在

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論