高中語文人教版第二單元4蜀道難【市一等獎】

《蜀道難》教案

語文組

鮑樹柏

【教學(xué)目標(biāo)】1.知識目標(biāo)：了解李白的生平、個性及創(chuàng)作風(fēng)格；引導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦，體味這首詩的韻律美。2.能力目標(biāo)：理解詩歌中想象、夸張手法的運用。3.情感目標(biāo)：通過對作品學(xué)習(xí)，了解李白豪放飄逸的風(fēng)格和愛國的情懷?！局攸c難點】1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的詩句品味這首詩的藝術(shù)特點。2.培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力和想像力，細(xì)膩的感受和深刻的體會詩歌【課時安排】3課時【教學(xué)步驟】

一、導(dǎo)入余光中《尋李白》：“酒入豪腸，七分釀成了月光，余下的三分嘯成劍氣，秀口一吐就半個盛唐……”“酒”與“月光”是李白詩篇中的常客。李白本人有好酒，酒后詩興大發(fā)。杜甫《飲中八仙歌》有“李白斗酒詩百篇，長安市上酒家眠。天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙?！弊阋娨粋€酒入豪腸、放誕不羈、桀驁不馴的一代詩仙了。

二、文學(xué)常識1.作者簡介及生平李白（701—762）字太白，號青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩人，文學(xué)史上稱之為“詩仙”，隴西成紀(jì)人。主要作品有五絕《靜夜思》《秋浦歌》七絕《望天門山》，五律《送友人》，七古《夢游天姥吟留別》《行路難》，著有《李太白全集》。李白的家世和出生地至今還是個謎，但有人考證說李白出生于安西都護府之碎葉城（今吉爾吉斯坦境內(nèi)），又有人傳說他與唐皇室屬于同一世系，但這些都未得到確鑿證實。李白五歲時隨父遷居綿州昌隆（今四川江油）青蓮鄉(xiāng)。二十歲時只身出川，開始了廣泛漫游，南到洞庭湘江，東至吳、越，寓居在安陸（今湖北省安陸縣）。他到處游歷，希望結(jié)交朋友，干謁社會名流，從而得到引薦，一舉登上高位，去實現(xiàn)“濟天下”“安社稷”的政治理想和抱負(fù)?？墒?，十年漫游，卻一事無成。唐代士人積極入世、進取的人生態(tài)度，在李白身上被理想化了。李白是個功名心很強的人，有著強烈的“濟蒼生”“安社稷”的儒家入世思想。但他不愿走科舉入仕的道路，又不愿從軍邊塞，而是幻想著能“平交王侯”，“一匡天下”而“立抵卿相”，建立蓋世功業(yè)后功成身退，歸隱江湖。他過于理想化的人生設(shè)計，在現(xiàn)實人生中當(dāng)然要不斷遭致失敗。這使他常常陷于悲憤、不平、失望之中。但由于他始終向往著這樣的理想，他又始終保持著自負(fù)、自信和豁達、昂揚的精神風(fēng)貌。天寶初年，由人推薦，唐玄宗召他進京，命他供奉翰林。這是李白一生最得意的時期。不久，因權(quán)貴的讒毀，于天寶三、四年間（公元

744或745年），被賜金放還，排擠出京。此后，他在江、淮一帶盤桓，思想極度煩悶。天寶十四年（755年）冬，安祿山叛亂，他這時正隱居廬山，適逢永王李遴的大軍東下，邀李白下山入幕府。后來李遴反叛肅宗，被消滅，李白受牽連，被判處流放夜郎（今貴州省境內(nèi)），中途遇赦放還，往來于潯陽（今江西九江）、宣城（今安徽宣城）等地。代宗寶應(yīng)元年（公元762年），病死于安徽當(dāng)涂縣。李白是一位偉大的浪漫主義詩人，詩風(fēng)豪放飄逸。有杜甫詩評“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”，趙翼詩評“飄然而來，忽然而去，不屑于雕章啄句，亦不勞于鏤心刻骨，有天馬行空，不可羈勒之勢”。

2.關(guān)于樂府《蜀道難》《蜀道難》原本是樂府古題，屬《相和歌辭·瑟調(diào)曲》。李白之前的古辭，也多詠蜀地山川之險。如南朝陳著名詩人陰鏗的《蜀道難》云：“輪摧九折路，騎阻七星橋，蜀道難如此，功名詎可要?！辈煌瑫r代的人反復(fù)來寫的同樣題材，在文學(xué)批評中叫“母題”，詩文、小說、戲曲創(chuàng)作中往往有之。因為有了原型，就不難找到可歌可詠的話題；因為加人了新的創(chuàng)造，也還可以馳騁才華，藉古出新。樂府詩題就像現(xiàn)在的命題作文一樣，每一代人都希望翻出新意來。3.關(guān)于《蜀道難》的寫作目的關(guān)于李白這首詩的主旨，前人爭論頗多，爭論的焦點在于有無寓意。唐代孟柒的《本事詩》和五代王定保的《唐摭言》都記載李白初到長安會見賀知章，出示《蜀道難》，博得“謫仙”雅號的事?？梢娺@是李白的一篇習(xí)作，大抵以馳騁文采為高，未必有什么寓意。李白年輕時多模仿魏晉南北朝時代的詩文，以超越古人為能事。杜甫曾論李白詩說：“李侯有佳句，往往似陰鏗?！睆脑娨鈦砜?，這是一篇送友人人蜀的詩歌，寫于長安。同類題材的作品在李白集中還有五言律詩《送友人人蜀》和《劍閣賦》，可以相互印證。因為賀知章的賞識，李白名聲大振，從此奠定了“詩仙”的地位，《蜀道難》可以說是他的成名作。杜甫稱李白“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”，也是指《蜀道難》這首詩而言的。毫無疑問，李白以他豐富的想像，卓越的藝術(shù)構(gòu)思，縱橫飛揚的辭采，創(chuàng)造出了一個神奇的藝術(shù)世界，可以說是達到前無古人，后無來者的境界。

三、指導(dǎo)范讀播放范讀錄音，認(rèn)真聆聽朗讀者的情感表現(xiàn)，體會詩歌跌宕頓挫的節(jié)奏，品味詩歌高低起伏的語氣。注意七言語段的節(jié)奏。學(xué)生可以模仿錄音，自由朗讀。

四、重點字詞1.學(xué)生在聽讀的過程中把握詩中比較生僻的讀音和本詩的句讀

噫吁嚱（yīxūxī）魚鳧（fú）

秦塞（sài）

縈繞（yíng）

石棧（zhàn）

猿猱（náo）

參宿（shēn)

崢嶸（zhēngróng）撫膺(yīng)

巉巖（chán）

飛湍(tuān)

咨嗟（zījiē）

喧豗（huī）

砯崖（pīng）

崔嵬（wéi）

吮血（shǔn）

2.在學(xué)生朗讀的基礎(chǔ)，教師對本詩中比較重要的字詞予以解釋，疏通文意。

噫吁嚱：感嘆詞，蜀地方言。

開國何茫然：茫然，渺遠貌。意謂遠古事跡，茫昧難詳。

爾來四萬八千歲：爾，那，指開國之初。

不與秦塞通人煙：塞，山川險要的地方。通人煙，相互往來。

可以橫絕峨眉巔：橫絕，橫著飛過去。巔，頂峰。

上有六龍回日之高標(biāo)：回，迂回、繞道。高標(biāo)，可以做一方標(biāo)志的最高峰。

下有沖波逆折之回川：逆折，回旋、倒流。

黃鶴之飛尚不得過：“鶴”通“鵠”。

捫參歷井仰脅息：捫，摸。參、井，皆星宿名。脅息，屏住呼吸。

以手撫膺坐長嘆：膺，胸口。

使人聞此凋朱顏：凋，使動用法，使……凋謝，這里指憔悴。朱顏，紅顏。

連峰去天不盈尺：去，距、離。盈，滿、足。

砅崖轉(zhuǎn)石萬壑雷：砅，水沖擊石壁發(fā)出的聲響。這里作動詞，沖擊。

所守或匪親：或，倘若。匪，同“非”。狼與豺，比喻叛逆的人。

側(cè)身西望長咨嗟：咨嗟，嘆息。

五、品讀詩文1.文中那句話最能直接體現(xiàn)蜀道之“難”？說明了蜀道怎樣的特點？明確：“危乎高哉！”高！險！

蜀道還有一個特點，我們先流出空位，一會兒再來解釋。

2.同學(xué)們速讀課文，找一找，那些句子寫出了蜀道“高”與“險”的特質(zhì)？明確：（請同學(xué)們找出后簡要的賞析一下?！扒邸保佟吧嫌辛垥罩靖邩?biāo)……猿猱欲度愁攀援。”這幾句極寫山勢的高危，突出路之難行?！吧嫌辛埢厝罩邩?biāo)，下有沖波逆折之回川”句是詩人想象自己在蜀道中所見。詩人不但把夸張和神話融為一體，直寫山高，而且襯以“回川”之險，更見山勢的高危。又借黃鶴與猿猱來反襯，山高得連黃鶴也不能飛度，猿猱也愁于攀援，不言而喻，人行走就難上加難了。這是用虛寫層層映襯。②“青泥何盤盤，百步九折縈巖巒?！本唧w描寫青泥嶺的難行。以“百步九抑縈巖巒”的危險來表現(xiàn)人行其上的艱難情狀和畏懼心理。突出了蜀道彎曲回折的特點。③“但見悲鳥號古木……愁空山”從環(huán)境角度寫山險，渲染了凄清的氣氛。這是詩人設(shè)想旅游者在途中所見到的景物。畫面是凄清的；鳥鳴，使山林顯得更加幽靜，像原始森林一樣荒寂無人。跟此前的畫面相比，色調(diào)是變了，也表現(xiàn)了蜀道景物的多樣，但氣氛是逼人的，使人感到孤寂得可怕。④“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷?！睆娘L(fēng)光奇險的角度，極言山峰的高聳，又有蒼松倒掛，給人以險峻陡峭的感受。然后由靜而動，寫出水石激蕩，山谷轟鳴的驚險場景，好像一串電影鏡頭：開始是山巒起伏，連峰接天的遠景圖畫；接著平緩地推出枯松倒掛絕壁的特寫；而后，跟蹤而來的是一組快鏡頭：飛湍、瀑流、懸崖、轉(zhuǎn)石，配合著萬壑雷鳴的音響，飛快地從眼前閃過，驚險萬狀，目不暇接，從而造成一種勢若排山倒海的強烈藝術(shù)效果，使蜀道之難的描寫，簡直達到了登峰造極的地步。如果說上面山勢的高危已使人望而生畏，那么此處山川的險要更令人驚心動魄了。⑤“捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。”從游人的主觀感受側(cè)面寫出了山勢的高峻?！皡ⅰ薄熬睘樘焐系男撬?。可以觸摸參宿，掠過井宿。讓人呼吸難耐，捶胸長嘆。⑥“使人聞此凋朱顏”側(cè)面描寫，給人以聞風(fēng)喪膽的感受。

3.開篇“蠶叢及魚鳧……然后天梯石棧相鉤連”有什么作用？明確：①引出五丁開山的傳說，介紹了蜀道的來歷，引人入勝。②贊美勞動人民征服自然，改造自然的決心和勇氣。③重大的犧牲開辟蜀道，側(cè)面寫出了蜀道的“難”。

4.“蜀道之難，難于上青天”，這兩句詩在全詩中反復(fù)出現(xiàn)三次，有什么含義?有什么作用?明確：回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆，層層遞進，情感逐漸深入。開頭一句，領(lǐng)起全文，嘆息蜀道之高，為全文奠定雄放的感情基調(diào)，震撼人心。中間一句，嘆蜀道之險，承前啟后，強調(diào)主旋律，把詩歌推向高峰。結(jié)尾一句，嘆蜀中地勢之患，勸誡人們，殷勤關(guān)切之意溢于言表。

5.如何理解“所守或匪親……殺人如麻”？明確：突出劍閣的險要，易守難攻，運用比喻手法暗指歷史上在此割據(jù)稱王不乏其人。從而引出對政治形勢的描寫，化用張載的語句，勸人引以為戒，警惕戰(zhàn)亂發(fā)生。揭露蜀中豺狼的“磨牙吮血，殺人如麻”，既寫猛獸，又影射政治兇煞，一語雙關(guān)。唐寶初年，太平景象的背后正潛伏著危機，作者這樣寫是要提醒人們注意世事、時局，表明國事的憂慮與關(guān)切。

6.詩中多次出現(xiàn)“西”字，如“西當(dāng)太白有鳥道”“問君西游何時還”“側(cè)身西望長咨嗟”，這表明詩人的立足點在秦。這與“嗟爾遠道之人胡為乎來哉!”是否沖突?明確：不沖突?！班禒栠h道之人胡為乎來哉廣是詩人借用蜀人的口氣，對歷險而來的游者深表嘆息。“胡為乎來哉”不是詢問，而是慨嘆，它暗含“何苦而來”之意。另外，巴蜀在秦陜的南面，但人們習(xí)慣稱為“西”，唐詩中這種提法很常見。

六、賞析詩歌語言特點李白是一位偉大的浪漫主義詩人，所謂浪漫主義，是在反映現(xiàn)實上，善于抒發(fā)對理想世界的熱烈追求，常用熱情豪放的語言、瑰麗神奇豐富的想象和夸張手法。請同學(xué)們結(jié)合詩文的語詞，談?wù)勅绾误w現(xiàn)了李白的浪漫主義情懷的？明確：1.豪放的語言，如：茫然、橫絕、地崩山摧、捫參歷井、長嘆、巉巖、連峰、倒掛、飛湍瀑流、砯崖轉(zhuǎn)石、崢嶸、崔嵬，等。2.瑰麗神奇豐富的想象，如：六龍回日、沖波逆折、捫參歷井、萬壑雷、愁攀援、化為狼與豺、啼夜月、愁空山，等。3.夸張的手法。所謂“夸張”：是運用豐富的想象力，在客觀現(xiàn)實的基礎(chǔ)上有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強表達效果的修辭手法，也叫“夸飾”或“鋪張”。如：連峰去天不盈尺、百步九折、四萬八千歲、殺人如麻、一夫當(dāng)關(guān)萬夫莫開，等。

七、作業(yè)1．《行路難》（其一）與《蜀道難》寫作時間接近，請結(jié)合你對這兩首詩寫作目的的理解，對比分析這兩首詩的寫作手法和情感狀態(tài)。2．讀宋代石介的《蜀道自勉》，說說它與李白《蜀道難》的寫作重點和思想感情各有何不同