高中歷史人教版政治史本冊(cè)總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)（區(qū)一等獎(jiǎng)）

海城同澤中學(xué)高一歷史月考試題第Ⅰ卷選擇題(50分)本卷共25小題，每小題2分，共50分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求。在中國古代“家國一體”的社會(huì)中，忠孝觀念源遠(yuǎn)流長，其源頭是（）A.宗法制B.郡縣制C.君主專制D.中央集權(quán)制2.西周的刑法中出現(xiàn)了不孝、不悌、不睦、不敬祖等許多犯罪種類，這些犯罪行為被視為罪大惡極。這表明()A．弄法嚴(yán)酷，宗法制瓦解B．血緣關(guān)系決定宗法等級(jí)C．法律上出現(xiàn)公開的不平等D．宗法關(guān)系和政治密切結(jié)合3．據(jù)考證，周武王滅商后，封舜的后代媯滿于陳。媯滿死后被謚為陳胡公，其后代便以陳為姓氏。陳姓源流反映了西周時(shí)期一項(xiàng)重要的政治制度。這項(xiàng)制度是()A．郡縣制B．行省制C．分封制D．禮樂制4．從秦漢到明清中央機(jī)構(gòu)的變化反映了()A．中央與地方矛盾的消除B．君主專制制度的強(qiáng)化C．地方機(jī)構(gòu)權(quán)力的加強(qiáng)D．君權(quán)與相權(quán)矛盾的彌合5．“掌侍奉進(jìn)奏，參議表章。凡詔旨敕制，及璽書冊(cè)命，皆按典故起草進(jìn)畫。既下，則署而行之?！辈牧蠑⑹龅氖翘拼囊粰C(jī)構(gòu)職官的職責(zé)()A．中書省B．門下省C．尚書省D．樞密院6．有學(xué)者認(rèn)為，我國歷史上的第一次社會(huì)政治大轉(zhuǎn)型，發(fā)自商鞅，極盛于始皇，而完成于漢武。與該轉(zhuǎn)型描述相符的是()A．“兼并天下，建皇帝之號(hào)，立百官之職，收天下之權(quán)，盡歸于中央”B．“詔知府公事并須長吏、通判簽議連書，方許行下”C．“設(shè)行中書省……統(tǒng)郡縣，鎮(zhèn)邊鄙，與都省為表里”D．“革中書省，歸其政于六部，置殿閣大學(xué)士”7．“昔者五帝，地方千里，其外侯服夷服，諸侯或朝或否，天子不能制。今陛下興義兵，誅殘賊，平定天下……法令由一統(tǒng)，自上古以來未嘗有，五帝所不及。”材料中實(shí)現(xiàn)“法令由一統(tǒng)”的政治制度是()A．禪讓制B．宗法制C．分封制D．郡縣制8．《嬴政的道》一文中寫道：“始皇帝嬴政比較黏糊，只要走進(jìn)歷史，不管你是否樂意，也無論你停在哪一段兒，他都將不請(qǐng)自來，躲不掉也避不開。”作者這樣評(píng)價(jià)秦始皇，主要是基于他()A．開始推行郡縣制，加強(qiáng)對(duì)地方的管理B．確定了后世2000多年的國家政治框架C．確立了分封子弟的制度D．開始用軍功爵制代替世卿世祿制9．司馬光在《涑水記聞》中載：“淳化中，趙韓王出鎮(zhèn)，太宗患中書權(quán)太重，且事眾，宰相不能悉領(lǐng)理，向敏中時(shí)為諫官，上言請(qǐng)分中書吏房置審官院，刑房置審刑院?！边@表明宋太宗()A．廢除相權(quán)強(qiáng)化君權(quán) B．將相權(quán)一分為三C．分化事權(quán)削弱相權(quán) D．意圖解散中書省紫禁城坐落在北京城南北中軸線上。其中太和殿是中軸線上最高大的建筑，皇帝即位、婚禮、生日、命將出征、接受文武百官朝賀等重大活動(dòng)都在此舉行。這樣的建筑理念體現(xiàn)的實(shí)質(zhì)問題是（

）

A．天人合一

B．建筑功能齊全

C．皇權(quán)至上

D．國家大一統(tǒng)11.《漢書》記載：“建元元年冬十月，詔丞相、御史……諸侯相舉賢良方正直言極諫之士……元光元年冬十一月，初令郡國舉孝、廉各一人?！辈牧现械倪x官制度是()A．世卿世祿制B．九品中正制C．察舉制D．科舉制12.中國古代某一時(shí)期總結(jié)的選拔官員的標(biāo)準(zhǔn)：“其志行善者，則舉之。其志行不善者，則去之……凡求賢之路，自非一途。然所以得之審者，必由任而試之，考而察之?！边@說明當(dāng)時(shí)選拔官員強(qiáng)調(diào)()A．能力至上 B．唯才是舉C．德行優(yōu)先 D．德才兼顧13．我國古代官僚機(jī)構(gòu)中，最早具有監(jiān)察百官職能的官吏應(yīng)是()A．節(jié)度使 B．御史大夫C．提刑按察使司 D．刺史14．錢穆在《國史新論》中縱論漢唐宰相制度的差異時(shí)說：“漢代宰相是首長制，唐代宰相是委員制。最高議事機(jī)關(guān)稱政事堂，一切政府法令，需用皇帝詔書名義頒布者，事先由政事堂開會(huì)決議，送進(jìn)皇宮畫一敕字，然后由政事堂蓋印中書門下之章發(fā)下。”這則材料說明()A．政事堂不掌握實(shí)際的權(quán)力 B．皇帝權(quán)力被嚴(yán)格限制C．機(jī)構(gòu)設(shè)置重疊，官員冗濫 D．宰相權(quán)力被分散15.關(guān)于科舉制度在隋唐時(shí)期的作用，下列提法中不正確的是()A．削弱了皇權(quán)B．打破了門第限制C．有利于選拔人才D．促進(jìn)了文化教育的發(fā)展16.宋代的軍政要?jiǎng)?wù)和人事任免，君主常以“內(nèi)降”“內(nèi)批”“中旨”“御筆”等形式直接處理，“除授不歸中書”。這種現(xiàn)象反映出當(dāng)時(shí)()A．中樞體系中的相權(quán)被大大削弱B．政治生活具有重文輕武的傾向C．中央決策層已經(jīng)初具內(nèi)閣制雛形D．中央加強(qiáng)了對(duì)地方的控制17.中國古代有這樣一類官員，他們充當(dāng)皇帝私人顧問，其權(quán)力來自與皇帝的私人關(guān)系。屬于這類官員的有()A．秦朝御史大夫B．漢朝丞相C．唐朝六部尚書D．明朝內(nèi)閣大學(xué)士18.某學(xué)者認(rèn)為我國古代的科舉制度在許多方面“大體接近近代社會(huì)價(jià)值取向”。下列符合這一認(rèn)識(shí)的是()A．科舉制有利于加強(qiáng)中央集權(quán)B．科舉制有利于打破特權(quán)壟斷C．科舉制有利于擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)D．科舉制可提高官員文化水平19.漢景帝中元六年(前144年)，梁王劉武薨，景帝“立梁孝王子明為濟(jì)川王，子彭離為濟(jì)東王，子定為山陽王，子不識(shí)為濟(jì)陰王”。梁國由此一分為五，封四侯。漢景帝的做法()A．?dāng)U大了地方王國勢(shì)力B．廢黜了梁國的王國地位C．有利于加強(qiáng)中央集權(quán)D．結(jié)束了郡、國并存局面20.錢穆在《中國歷代政治得失》中稱：“皇室的權(quán)，總是逐步升，政府的權(quán)，總是逐步降。這也是中國傳統(tǒng)政治上的大毛病。”下列史實(shí)可以為此觀點(diǎn)的成立提供依據(jù)的是()A．秦朝推行郡縣制B．漢武帝頒布推恩令C．北宋文官任知州D．明朝廢除丞相制度21.大明永樂帝在位期間，一個(gè)幫助皇帝的“助手”機(jī)構(gòu)——內(nèi)閣最終形成。下列有關(guān)其形成的史實(shí)，表述正確的是()A．明太祖朱元璋正式設(shè)立內(nèi)閣B．張居正是朱元璋的內(nèi)閣首輔大臣C．明成祖朱棣時(shí)內(nèi)閣屬于虛職D．朱元璋時(shí)的殿閣大學(xué)士品秩較低22清代的軍機(jī)處設(shè)在隆宗門內(nèi)、乾清門兩側(cè)，嚴(yán)禁外人進(jìn)入。皇帝召見軍機(jī)大臣時(shí)，連太監(jiān)也須退出。這體現(xiàn)了該機(jī)構(gòu)的什么特點(diǎn)？()A．機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)單 B．處事機(jī)密C．位高權(quán)重 D．職能法定23.斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中說：“漸漸地，這些考試開始集中于文學(xué)體裁和儒家正統(tǒng)觀念，最后的結(jié)果是形成一種制度，為中國提供了一種贏得歐洲人尊敬和羨慕的、有效穩(wěn)定的行政管理?！痹诖?，作者意在強(qiáng)調(diào)該制度()A．?dāng)U大了官員來源 B．提升了官員文化素養(yǎng)C．加強(qiáng)了中央集權(quán) D．推動(dòng)了中國走向世界24.唐朝某中央機(jī)構(gòu)的職能為：“凡百司奏抄(文書)，侍中審定，則先讀而署之，以駁正違失?！痹摍C(jī)構(gòu)是()A．尚書省 B．中書省C．門下省 D．御史臺(tái)25.兩宋時(shí)期共有正副樞密使724人，其中文臣659人。該時(shí)期的做法的目的是()A．重視文臣 B．防止武將危及皇權(quán)C．解決武將擅權(quán)的弊端 D．緩解“冗兵”問題第Ⅱ卷非選擇題（本卷共2大題，第26題25分，第27題25分，共50分。）閱讀下列材料：材料一

王者之制祿：公、侯、伯、子、男，凡五等……天子之田方千里，公侯之田方百里，伯七十里，子男五十里……

──《禮記·王制篇》材料二

周王正妻所生之子稱嫡子，其他妻室所生之子為庶子。周王的嫡長子、嫡長孫一系有繼承王位的權(quán)利，稱其為大宗。次子、庶子的后裔相對(duì)于大宗稱為小宗。而次子、庶子的嫡長子、嫡長孫于本支又是大宗，其次子、庶子之后裔又是小宗。以此類推，形成一個(gè)龐大的宗族網(wǎng)。小宗必須服從大宗。

──《歷史》必修1

材料三

初并天下，令丞相、御史曰：“……寡人以眇眇之身，興兵誅暴亂，賴宗廟之靈，六王咸伏其辜，天下大定。今名號(hào)不更，無以稱成功，傳后世，其議帝號(hào)?！暴ぉぁ妒酚洝凡牧纤?/p>

同學(xué)們知道指鹿為馬的故事。據(jù)《史記·秦始皇本紀(jì)》載：趙高（時(shí)為丞相）勢(shì)傾人主，老臣皆被黜。嘗遇朝會(huì)，乃使人獻(xiàn)鹿于帝，高指曰：“此馬也?！倍佬υ唬骸柏┫嗾`矣，此鹿也?！比撼冀晕⑿Χ桓覔P(yáng)聲。

請(qǐng)回答：（1）材料一、二分別反映了西周時(shí)期的哪些制度？并指出三段材料所反映的兩種制度之間的關(guān)系如何？各有何積極作用？（8分）（2）材料三中的“寡人”是誰？你的判斷依據(jù)是什么？他創(chuàng)建了哪些重要的政治制度？制定了怎樣的律令？（7分）（3）材料四中群臣“皆微笑而不敢揚(yáng)聲”，說明秦朝的制度存在著什么矛盾？為解決這一矛盾，漢、唐、宋、明四朝分別采取了哪些措施？（10分）27.閱讀下列材料，回答相關(guān)問題。材料一漢初的任官和軍功、任子、貲選等緊密相關(guān)。任子制是享二千石(郡太守等)以上官員，任滿三年，可以保舉其子弟中的一人做官的制度。貲選制是憑資產(chǎn)資格做官的制度。漢高祖十一年二月詔是察舉制的先聲，以后逐漸成形、發(fā)展，察舉的科目漸多，至漢武帝時(shí)經(jīng)董仲舒建議，察舉開始制度化，察舉的科目以孝廉、秀才為主。由州、郡長官推薦孝廉、秀才的人選，而州郡的察舉又是基于縣、鄉(xiāng)、里的推薦，即人們所說的“鄉(xiāng)舉里選”。東漢以后，察舉的對(duì)象還要經(jīng)過考試，并有年齡限制。這種自下而上，以舉薦為主、考試為輔的選官制度，與世卿世祿、任子與貲選相比，是歷史的進(jìn)步。材料二今立中正，定九品，高下任意，榮辱在手。操人主之威福，奪天朝之權(quán)勢(shì)。愛憎絕于心，情偽由于己……所欲與者，獲虛以成譽(yù)；所欲下者，吹毛以求疵。高下逐強(qiáng)弱，是非由愛憎。隨世興衰，不顧才實(shí)，衰者削下，興者扶上，一人之身，旬日異狀?；蛞载涃T自通，或以計(jì)協(xié)登進(jìn)；附托者必達(dá)，守道者困悴。無報(bào)于身，必見割?yuàn)Z；有私于己，必得其欲。是以上品無寒門，下品無勢(shì)族……愚臣以為罷中正，除九品，棄魏氏之弊法，立一代之美制。——[唐]房玄齡等《晉書》卷四五《劉毅傳》材料三自世卿門閥舉薦制度推翻，唐宋厲行考試，明清峻法執(zhí)行，無論試詩賦、策論、八股文，人才輩出；雖所試科目不合時(shí)用，制度則昭若日月?！獙O中山問題：(1)根據(jù)材料一，漢代任官的主要依據(jù)有哪些？察舉制的主要特點(diǎn)是什么？(7分)(2)概括材料二中的主要觀點(diǎn)。(6分)(3)根據(jù)材料三，概括孫中山先生對(duì)科舉制的看法。(6分)(4)根據(jù)上述材料和所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)人才問題的看法。(6分)

海城同澤中學(xué)高一歷史月考試題答案1．A古代宗法制是用父系血緣關(guān)系的親疏來維系政治等級(jí)，它保證貴族的特權(quán)地位，有利于統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的穩(wěn)定和團(tuán)結(jié)；有利于凝聚宗族，“國”“家”結(jié)合起來，強(qiáng)化王權(quán)。2.D解析：將不孝、不悌、不睦、不敬祖視為最高層次的犯罪并不能說明刑法的嚴(yán)酷性，嚴(yán)酷性要通過具體的處罰方式體現(xiàn)，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)不符合題意，故排除。公開的不平等不能從材料中反映出來，這種刑罰對(duì)各個(gè)階層都適用，排除C項(xiàng)。從材料中的不孝、不悌、不睦、不敬祖可看出，這些都是違背西周宗法制的現(xiàn)象，將這些現(xiàn)象視為最高層次的犯罪，說明政治(法律)關(guān)系與宗法關(guān)系密切結(jié)合，故D項(xiàng)符合題意。3.C4BA解析：由“起草進(jìn)畫”可知該機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)起草詔令，屬于中書省職能，故A項(xiàng)正確。6.A解析：“兼并天下，建皇帝之號(hào)，立百官之職”說明秦始皇設(shè)立皇帝制度和百官公卿制，“收天下之權(quán)，盡歸于中央”說明秦始皇實(shí)行郡縣制，是官僚政治取代貴族政治的重要標(biāo)志，形成了中央垂直管理地方的形式，與材料“發(fā)自商鞅，極盛于始皇”相符，故A項(xiàng)正確。7.D解析：根據(jù)“法令由一統(tǒng)，自上古以來未嘗有，五帝所不及”，可以推斷出與秦始皇有關(guān)，而秦朝統(tǒng)一之后，全面推行郡縣制，實(shí)現(xiàn)了對(duì)地方的統(tǒng)一管理。故D項(xiàng)正確。8.B解析：題中材料表明，秦始皇對(duì)中國歷史影響深遠(yuǎn)，只要走進(jìn)歷史，隨處可見到他的影響。因此答案為B項(xiàng)。郡縣制在戰(zhàn)國末期已出現(xiàn)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；C項(xiàng)與秦始皇不符；D項(xiàng)影響不大，不符合材料之意。9.C解析：A項(xiàng)“廢除相權(quán)”錯(cuò)誤；“相權(quán)一分為三”是指分為參知政事、樞密使、三司使，材料不能體現(xiàn)，排除B項(xiàng)；根據(jù)“太宗患中書權(quán)太重……請(qǐng)分中書吏房置審官院，刑房置審刑院”可知材料體現(xiàn)的是分化事權(quán)削弱相權(quán)；D項(xiàng)說法錯(cuò)誤。10.C11.C12.C解析：“其志行善者，則舉之；其志行不善者，則去之”說明當(dāng)時(shí)選拔官員強(qiáng)調(diào)“善”，而“善”屬于道德范疇，A、B、D三項(xiàng)均不符合此意，故C項(xiàng)正確。13.B解析：B項(xiàng)“御史大夫”是秦朝時(shí)期三公之一，職掌監(jiān)察百官。故選B項(xiàng)。A項(xiàng)“節(jié)度使”是唐朝后期藩鎮(zhèn)割據(jù)長官。C項(xiàng)“提刑按察使司”為明朝時(shí)期設(shè)置地方長官。D項(xiàng)“刺史”為漢武帝時(shí)期設(shè)置，監(jiān)察百官，與題目時(shí)間要求不符。14．D解析：解答本題的著眼點(diǎn)在于對(duì)宰相權(quán)力和地位變化的認(rèn)識(shí)，著重考查學(xué)生的認(rèn)識(shí)分析能力，應(yīng)從專制主義中央集權(quán)的內(nèi)涵入手進(jìn)行分析，充分認(rèn)識(shí)君權(quán)和相權(quán)的相互關(guān)系。15.A解析：解答本題考查的著眼點(diǎn)在于對(duì)科舉制度作用的認(rèn)識(shí)，應(yīng)從科舉制度創(chuàng)立的目的入手進(jìn)行分析，但是以逆向思維方式進(jìn)行，科舉制不會(huì)削弱皇權(quán)，而是要加強(qiáng)皇權(quán)，其他三項(xiàng)均為正確的。16.A解析：本題考查理解分析能力。宋“除授不歸中書”反映出君主專制的加強(qiáng)，中樞體系中的相權(quán)被大大削弱，故A項(xiàng)正確。17.D解析：本題考查再認(rèn)再現(xiàn)和理解分析能力?！盎实鬯饺祟檰枴薄皺?quán)力來自與皇帝的私人關(guān)系”表明其地位不是法定的，其權(quán)力來自皇帝的寵幸，這與明朝內(nèi)閣的地位相符，故D項(xiàng)正確。其余三項(xiàng)都是正式機(jī)構(gòu)。18.B解析：題干關(guān)鍵在于科舉制度接近近代社會(huì)價(jià)值取向，近代社會(huì)一個(gè)表現(xiàn)就是打破貴族壟斷，實(shí)行民主政治，故B項(xiàng)正確。19.C解析：從“梁國由此一分為五，封四侯”可知梁國的勢(shì)力被削弱，加強(qiáng)了中央對(duì)地方的控制，故C項(xiàng)正確。20.D解析：材料的中心含義是君主專制的強(qiáng)化是中國古代社會(huì)的一個(gè)基本趨勢(shì)，也是不利于社會(huì)進(jìn)步的一大問題，故D項(xiàng)符合題意。A、B、C三項(xiàng)均側(cè)重于中央集權(quán)的加強(qiáng)。21.D解析：明太祖廢除丞相以后，全國的重大政務(wù)都由皇帝親自處理，事務(wù)繁重，于是另設(shè)殿閣大學(xué)士，以備顧問；后來，明成祖朱棣時(shí)殿閣大學(xué)士開始參與決策，“內(nèi)閣”由此出現(xiàn)。大明萬歷朝早期是內(nèi)閣權(quán)力極盛的時(shí)期，張居正改革讓內(nèi)閣成為政府運(yùn)轉(zhuǎn)的中樞，而內(nèi)閣首輔成為實(shí)際上的宰相。A、B、C三項(xiàng)說法均錯(cuò)誤。故D項(xiàng)正確。22.B解析：由材料中軍機(jī)處的辦事地點(diǎn)設(shè)在皇宮內(nèi)，嚴(yán)禁外人出入，辦事時(shí)他人須回避可知體現(xiàn)了“密”這一特點(diǎn)。由所學(xué)知識(shí)可知，軍機(jī)大臣品級(jí)不高，且由皇帝欽定，根本沒有決策權(quán)，所以C、D兩項(xiàng)錯(cuò)誤。從材料中得不出“機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)單”的信息，所以A項(xiàng)錯(cuò)誤。23.C解析：根據(jù)“漸漸地，這些考試開始集中于文學(xué)體裁和儒家正統(tǒng)觀念，最后的結(jié)果是形成一種制度”可判斷該制度是科舉制。A項(xiàng)觀點(diǎn)本身正確，但材料沒有體現(xiàn)。B項(xiàng)觀點(diǎn)本身也正確，但不是作者強(qiáng)調(diào)的中心。D項(xiàng)觀點(diǎn)對(duì)材料理解錯(cuò)誤?！盀橹袊峁┝恕行Х€(wěn)定的行