高中生物人教版遺傳與進化第4章基因的表達第1節(jié)基因指導蛋白質(zhì)的合成 市獲獎

必修二《遺傳與進化》§2—4基因的表達復習學案●教學目標1、閱讀課本P68—P69，嘗試完善總結(jié)中心法則的內(nèi)容。2、闡明基因、蛋白質(zhì)與性狀的關系。3、描述細胞質(zhì)遺傳及其特點?！窠虒W重點、難點1、中心法則2、基因、蛋白質(zhì)與性狀的關系?！窠虒W過程30’一、導入：思考討論問題探討，提出基因與性狀之間關系的相關問題。二、中心法則1.提出者：2.內(nèi)容：學生看課本68—69頁完成（1）遺傳信息可以從DNA流向DNA,即（2）遺傳信息可以從DNA流向RNA，進而流向蛋白質(zhì)，即遺傳信息的。（3）遺傳信息不能從蛋白質(zhì)傳遞到，也不能從蛋白質(zhì)流向。3.學生看課本69頁資料分析，將中心法則補充完整：（1）的自我復制：遺傳信息從流向。舉例：（2）逆轉(zhuǎn)錄：遺傳信息從流向。舉例：4.嘗試畫出完整的遺傳信息流動方向圖解【思考1】：在正常人體細胞內(nèi)不能進行的遺傳信息流動過程有哪些？【典例1】關于中心法則及其發(fā)展的敘述錯誤的是()A.表示遺傳信息的傳遞方向B.可以表示基因控制蛋白質(zhì)合成的過程只能來自DNA的復制D.遺傳信息可以從RNA流向DNA三.基因、蛋白質(zhì)與性狀的關系1.基因?qū)π誀畹拈g接控制（1）實質(zhì)：.基因通過控制來控制進而。舉例：①②2.基因?qū)π誀畹闹苯涌刂疲?）實質(zhì)：基因通過控制直接控制生物性狀舉例：①；②3.基因與性狀的對應關系（1）生物的絕大多數(shù)性狀都是由基因控制，基因與性狀的關系并非都是，可以是決定一個性狀，如人類的身高。（2）性狀除了受基因控制，也，如的水毛茛的葉型與是否浸于水中有關。（3）生物的性狀是由、、之間相互作用，精確控制。四、細胞質(zhì)基因（1）分布：和（2）功能：能進行半自主，通過和控制某些蛋白質(zhì)的合成。（3）遺傳方式：由傳遞給后代，表現(xiàn)為，（遵循、不遵循）孟德爾遺傳定律。（4）舉例：【典例2】下列有關細胞質(zhì)基因的說法中，不正確的是（）A.細胞質(zhì)基因存在于所有的細胞器中B.細胞質(zhì)基因存在于線粒體和葉綠體中C.細胞質(zhì)基因能進行半自主自我復制D.細胞質(zhì)基因控制的遺傳病只能通過母親傳給子代【鞏固練習】10’有關下圖所示的過程，說法錯誤的是 A.正常情況下，③④在動植物細胞中都不可能發(fā)生B.①③過程的產(chǎn)物相同，催化的酶也相同C.①②進行的場所有細胞核、線粒體、葉綠體；⑤進行的場所為核糖體D.①②⑤所需的原料分別為脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸2.如圖所示，下列的有關敘述中，不正確的是A.甲是DNA，乙為RNA，此過程要以甲為模板，酶為RNA聚合酶B.甲是DNA，乙為DNA,此過程要以甲為模板，酶為DNA聚合酶C.甲是RNA，乙為DNA，此過程為轉(zhuǎn)錄，原料為脫氧核苷酸D.甲是RNA，乙為蛋白質(zhì)，此過程為翻譯，原料為氨基酸★3.艾滋病病毒在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下能形成DNA，下列哪項是艾滋病病毒依據(jù)堿基互補配對原則進行的逆轉(zhuǎn)錄過程()4.下列代謝過程或現(xiàn)象中，與堿基互補配對原則無關的是 A.蛋白質(zhì)的合成過程B.體細胞內(nèi)染色體成對存在C.遺傳物質(zhì)的復制、轉(zhuǎn)錄及翻譯分子結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性5.中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達的過程。請回答下列問題：（1）a、b、c、d所表示的四個過程依次是_______、_______、_______和_______。（2）需要tRNA和核糖體同時參與的過程是_______（用圖中的字母回答）。（3）a過程發(fā)生在真核細胞分裂的_______期。（4）在真核細胞中，a和b兩個過程發(fā)生的主要場所是______。（5）能特異性識別信使RNA上密碼子的分子是_______,后者能攜帶的分子是_______。（6）RNA病毒的遺傳信息傳遞與表達的途徑有（用類似本題圖中的形式表述）:①_______;②_______?！菊n堂小結(jié)】：2’鞏固練習答案：BCC