幼兒拼音教案設(shè)計(jì)方案2023優(yōu)秀幼兒教案（5篇）

幼兒拼音教案設(shè)計(jì)方案2023優(yōu)秀幼兒教案拼音王?國(guó)活動(dòng)目標(biāo)：?1.復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的?單韻母、復(fù)韻母和?聲母，鞏固發(fā)音方?法，正確拼讀各種?音節(jié)。2.復(fù)習(xí)?聲母和單韻母、復(fù)?韻母的拼讀?；?動(dòng)準(zhǔn)備：1、字?母卡片___個(gè)單?韻母、___個(gè)聲?母、___個(gè)復(fù)韻?母各一張2、模?型：蘿卜、雪梨、?菠蘿、蘋果、草莓?、餅干、葡萄3?、各種模型的拼音?字卡活動(dòng)過(guò)程：?一、律動(dòng)《拍拍?手》二、復(fù)習(xí)所?學(xué)字母。創(chuàng)設(shè)情?境：小朋友們，通?過(guò)前一段時(shí)間的學(xué)?習(xí)，我們已經(jīng)和很?多拼音交上了朋友?。今天拼音國(guó)王想?邀請(qǐng)小朋友到漢語(yǔ)?拼音王國(guó)去玩，小?朋友想不想去?國(guó)?王說(shuō)了，只邀請(qǐng)遵?守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)?的小朋友去，看哪?位小朋友做得棒，?開(kāi)始出發(fā)了。1?、復(fù)習(xí)單韻母。教?師出示6師：小?朋友看，有東西擋?住我們向前走了，?這是怎么回事呢??原來(lái)是魔王，他不?想我們到拼音王國(guó)?玩，于是施了魔法?在路上變了很多籃?子，阻擋著我們過(guò)?去，只有我們把籃?子里的單韻母寶寶?讀出來(lái)才能把魔咒?解除，你們有信心?解除魔咒嗎?讓我?們大聲地喊出籃子?里的拼音寶寶的名?字吧師：小朋友?看，魔王又把我們?的去路擋住了，這?次它在籃子里放的?是聲母，你們有信?心嗎?加油哦，一?起來(lái)把聲母讀出來(lái)?!3、復(fù)習(xí)復(fù)韻?母。教師出示18?師：哇!小朋友?看，我們已經(jīng)來(lái)到?拼音王國(guó)了，是誰(shuí)?在歡迎我們呢?我?們一齊來(lái)跟它們打?招呼吧，叫出它們?的名字吧!三、?拼音拼讀。1、?聲母寶寶和單韻母?寶寶、復(fù)韻母寶寶?天天在一起玩，慢?慢地交上了朋友。?請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一?下，有的聲母交了?一個(gè)朋友，我們把?它叫做兩拼音節(jié)，?有的聲母交了兩個(gè)?朋友，我們把它叫?做三拼音節(jié)。(?圖卡字母拼讀。請(qǐng)?幼兒仔細(xì)觀察黑板?上兩組圖。分別說(shuō)?出兩拼音節(jié)和三拼?音節(jié)的拼讀方法。?教師示范拼讀，幼?兒反復(fù)練習(xí)，教師?巡回指導(dǎo)。再請(qǐng)個(gè)?別幼兒上臺(tái)當(dāng)小老?師帶讀。)四、?游戲—買東西師?：小朋友好厲害，?用自己的智慧解決?了所有難題。國(guó)王?變了一間大超市，?里面有好多東西，?可以送給小朋友，?但國(guó)王有要求的哦?，聽(tīng)!游戲規(guī)則?：幼兒上臺(tái)挑選自?己喜歡的東西，必?須得把它背面的拼?音正確拼出來(lái)才能?得到。沒(méi)拼出來(lái)或?拼錯(cuò)均不能得到。?五、總結(jié)。今?天我們一起到拼音?王國(guó)去旅游，小朋?友玩得開(kāi)不開(kāi)心??小朋友不僅玩得很?開(kāi)心還學(xué)到了很多?知識(shí)，而且大家學(xué)?得都特別認(rèn)真，所?以拼音寶寶特別喜?歡我們的小朋友。?它要和我們小朋友?交朋友，每天都和?我們生活在一起，?幫助我們學(xué)習(xí)更多?的知識(shí)。老師相信?，在今后的學(xué)習(xí)中?，小朋友會(huì)比現(xiàn)在?更出色。幼兒拼音教案設(shè)計(jì)方案2023優(yōu)秀幼兒教案（二）適用范圍：?本游戲適用于每課?的鞏固及單元、階?段性復(fù)習(xí)時(shí)使用。?適用的內(nèi)容以從讀?為主，可以是拼音?字母、音節(jié)、音節(jié)?詞、偏旁、生字、?詞語(yǔ)等等，本游戲?的道具簡(jiǎn)單，情境?化的設(shè)置和競(jìng)賽化?的體制極大地調(diào)動(dòng)?了學(xué)生參與的熱情?，效果明顯。游?戲準(zhǔn)備：游戲場(chǎng)?地可安排在教室前?、后的走道上。準(zhǔn)?備兩根長(zhǎng)繩和一些?廢舊的紙板小箱。?兩根長(zhǎng)繩用以設(shè)置?游戲情境，長(zhǎng)繩一?拉即代表小河兩岸?。廢舊的紙板小箱?用來(lái)作石頭，上面?粘上生字或詞語(yǔ)卡?片。當(dāng)然，在實(shí)際?中這樣操作會(huì)比較?麻煩，所以我們可?以采用最簡(jiǎn)單價(jià)道?具來(lái)達(dá)到事半功倍?的效果，石頭可以?用紙張來(lái)代替，一?張紙代表一塊石頭?，準(zhǔn)備___張，?上面事先打印好需?要朗讀的內(nèi)容。?操作過(guò)程：導(dǎo)語(yǔ)?：小朋友，通過(guò)學(xué)?習(xí)我們已經(jīng)掌握了?許多知識(shí)?，F(xiàn)在就?讓我們四人小組一?起合作去渡過(guò)學(xué)習(xí)?上的難關(guān)吧，比比?哪個(gè)組能夠順利到?達(dá)勝利的彼岸。?生齊：“嘿嘿嘿，?加加油，大家一起?來(lái)過(guò)河?！?.?給全班分為若干個(gè)?四人小組，選出組?長(zhǎng)，并由小朋友自?行設(shè)計(jì)命名，如：?飛毛腿小隊(duì)、可樂(lè)?小隊(duì)等等，便以增?加小組間合作競(jìng)賽?的氛圍。2.先?選派一個(gè)四人小組?進(jìn)行游戲，其余小?組分別站在繩索兩?端觀賽。3.四?人小組的四個(gè)小伙?伴按照先后順序依?次“過(guò)河”。一人?游戲時(shí)，其余三位?小伙伴站在起始線?外等待。4.游?戲時(shí)，一位小朋友?只要能大聲讀準(zhǔn)前?面“石頭”上的內(nèi)?容，便可以踩到相?應(yīng)的“石塊”上。?5.若讀準(zhǔn)確，?全班小朋友：“對(duì)?對(duì)對(duì)，(再跟讀一?遍)”。(拍手)?6.若讀得不夠?認(rèn)真準(zhǔn)確，全班小?朋友：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)!?好好想，我來(lái)幫!?”(個(gè)別舉手發(fā)言?)7.每人每次?過(guò)橋都會(huì)遇到__?_個(gè)困難，若小組?內(nèi)四位同學(xué)都能順?利過(guò)橋，則獎(jiǎng)勵(lì)人?手一張獎(jiǎng)券。8?.若小組內(nèi)個(gè)別學(xué)?生遇到了困難，致?使自己不能正常過(guò)?河的，則扣除小組?相應(yīng)獎(jiǎng)券數(shù)。9?.“小石子”上的?認(rèn)讀內(nèi)容需要經(jīng)常?調(diào)換。最后根據(jù)得?票高低，評(píng)選合作?小組。幼兒拼音教案設(shè)計(jì)方案2023優(yōu)秀幼兒教案（三）教學(xué)過(guò)程：(?一)復(fù)習(xí)檢查。?1、打亂順序認(rèn)讀?___個(gè)單韻母的?四聲，連讀uā?uōuǒ。2?、卡片認(rèn)讀：g?kh，讀順口溜?，g和k，發(fā)音時(shí)?有什么不同?3?、認(rèn)讀音節(jié)：mó?gū、bǔ?kè、húl?í，這些音節(jié)都是?由一個(gè)聲母和一個(gè)?韻母兩個(gè)字母組成?的，我們稱它們?yōu)?兩拼音。(二)?導(dǎo)入新課。我們?已經(jīng)學(xué)會(huì)了gk?h三個(gè)聲母，現(xiàn)?在我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)?這三個(gè)聲母和單韻?母的拼音，還要練?習(xí)新本領(lǐng)“三拼音?”。(三)教學(xué)?三拼音節(jié)guā。?1、說(shuō)話引入：?小朋友吃過(guò)瓜嗎??你吃過(guò)哪些瓜??2、音節(jié)分析：“?瓜”的音節(jié)怎么寫(xiě)??板書(shū)：guā，?它和我們以前學(xué)過(guò)?的拼音有什么不同??(guā是由?聲母g，介母u，?和帶調(diào)韻母ā三個(gè)?字母組成的。)及?時(shí)反饋：u原來(lái)我?們稱它為什么?在?這里介于聲母和單?韻母之間，我們叫?它什么?齊讀：介?母3、拼讀音節(jié)?。由聲母，介母，?韻母組成的音節(jié)叫?三拼音。三拼音?怎么拼呢?(看圖?)圖上的小女孩在?干什么?(猛推卡?片)說(shuō)明三個(gè)字母?要快速拼讀才能讀?好。講解三拼音的?要領(lǐng)：一是要快、?二是連，要一口氣?連讀成一個(gè)音節(jié)，?中間不能中斷。順?口溜：聲輕，介快?，韻母響，三音連?得很順當(dāng)。(四?)教學(xué)三拼音節(jié)g?uó。1、分析?音節(jié)：g聲母，介?母u，韻母ó。?2、回憶方法。?3、拼讀音節(jié)。(?指名拼讀，火車讀?，齊讀)(五)?課中操。我的家?鄉(xiāng)瓜兒多，冬瓜?胖來(lái)南瓜黃，我?的家鄉(xiāng)花兒美，?牡丹月季夜來(lái)香。?瓜兒多，花兒美?，一天一夜夸(?kuā)不完。?(六)鞏固運(yùn)用三?拼法拼讀音節(jié)。?1、復(fù)習(xí)三拼音拼?讀方法。2、拼?讀：d—u—ō→?duōt—u—?ō→tuōn—?u—ō→nuō(?自由讀，指名讀，?齊讀)3、卡片?認(rèn)讀音節(jié)：kuā?guókuò?huó4、練?習(xí)：比一比每組音?節(jié)有什么不同。?gā------?guākā--?----kuā?hā------?huāgū--?----guō?kú-----h?uókù---?----kuò?(七)小結(jié)。今?天，我們學(xué)習(xí)了一?個(gè)新知識(shí)，那就是?→三拼音，大家都?學(xué)得很認(rèn)真，不僅?會(huì)認(rèn)，而且還會(huì)連?讀三拼音。以后我?們將拼讀更多的三?拼音節(jié)。幼兒拼音教案設(shè)計(jì)方案2023優(yōu)秀幼兒教案（四）適用范圍：?本游戲適用于階段?性復(fù)習(xí)或期末復(fù)習(xí)?時(shí)使用。適用內(nèi)容?為①偏旁與獨(dú)體字?組成生字;②拼音?或音節(jié)同與生字或?詞語(yǔ)配對(duì);③生字?與生字組成新詞。?因?yàn)樵撚螒虻男?式接近于游園會(huì)上?猜燈謎形式.故學(xué)?生參與面廣，參與?熱情高漲。有效地?將拼音、生字、詞?語(yǔ)的復(fù)習(xí)完美得融?和一體。游戲準(zhǔn)?備：1.準(zhǔn)備三?根長(zhǎng)繩以及三種不?同顏色制成水果形?狀的小卡片若干張?。(用紅色卡片做?草莓，黃色卡片做?香蕉，綠色卡片做?雪梨。)在教室的?三面墻上各拉一條?繩子，用以系綁這?些小卡片。2.?將同顏色同形狀的?卡片按照數(shù)量等分?，分別寫(xiě)上兩組內(nèi)?容，如：紅色卡?片：一半寫(xiě)偏旁、?一半寫(xiě)?yīng)汅w字。?綠色卡片：一半寫(xiě)?拼音或音節(jié)詞，另?一半寫(xiě)生字或詞語(yǔ)?。黃色卡片：寫(xiě)?上不同的生字。?操作過(guò)程：導(dǎo)語(yǔ)?：秋天到了(期末?到了)，瞧，我們?果園里的果子也快?豐收了。(師手指?繩子上掛著的小卡?片)讓我們一起去?果園摘果子吧。?可是，這些果子有?個(gè)奇怪的特點(diǎn)，不?能一個(gè)一個(gè)地摘，?需要給他們找到合?適的同類朋友配成?一對(duì)后一起從樹(shù)上?摘下來(lái)。生齊：?“果子高高掛，歡?樂(lè)對(duì)對(duì)碰!”1?.以游藝園的活動(dòng)?方式，全班學(xué)生可?以自由選擇一組水?果進(jìn)行配對(duì)游戲。?2.學(xué)生獨(dú)立完?成一組配對(duì)后，從?“樹(shù)上”摘下兩個(gè)?果子，拿到“領(lǐng)獎(jiǎng)?處”，說(shuō)明配對(duì)理?由。若是紅色卡片?這組(偏旁加獨(dú)體?字)的，可以說(shuō)：?“提土旁和‘里’?組成‘埋’，埋葬?的埋?！比羰蔷G色?卡片(拼音或音節(jié)?詞配生字或詞語(yǔ))?的，可以分別讀一?讀拼音和詞語(yǔ)。若?是黃色卡片(不同?的生字)，可以說(shuō)?：“‘地’和‘球?’組成詞語(yǔ)‘地球?’”。3.學(xué)生?匯報(bào)后，若配對(duì)、?朗讀都正確的，即?獎(jiǎng)勵(lì)印章一枚，繼?續(xù)游戲。4.若?配錯(cuò)對(duì)，請(qǐng)學(xué)生把?果子送還原位，不?得獎(jiǎng)?wù)?，但可以繼?續(xù)參賽。5.在?規(guī)定時(shí)間里，比比?誰(shuí)獲得的獎(jiǎng)券多，?按照先后順序，設(shè)?一、二、三等獎(jiǎng)分?發(fā)相應(yīng)活動(dòng)獎(jiǎng)品。?幼兒拼音教案設(shè)計(jì)方案2023優(yōu)秀幼兒教案（五）適用?范圍：這種游戲?適用于階段性復(fù)習(xí)?和期中、期末復(fù)習(xí)?。內(nèi)容為可以進(jìn)行?歸類復(fù)習(xí)的，并能?通過(guò)口頭表述來(lái)檢?測(cè)的。如：對(duì)聲母?、韻母、整體認(rèn)讀?音節(jié)進(jìn)行分類;從?本冊(cè)所學(xué)的生字中?找出前后鼻音、平?翹舌音、同偏旁、?同結(jié)構(gòu)的字，還可?以給字?jǐn)U詞、用詞?語(yǔ)說(shuō)一句話。這個(gè)?游戲有易于學(xué)生對(duì)?知識(shí)進(jìn)行分類、積?累。游戲的競(jìng)爭(zhēng)性?強(qiáng)，學(xué)生興致高。?游戲準(zhǔn)備：用?吹塑紙制作花芯，?花芯上的內(nèi)容可以?隨即更換，花芯能?反復(fù)使用。每位學(xué)?生用彩紙或吹塑紙?準(zhǔn)備若干片花瓣，?也可以反復(fù)使用。?操作過(guò)程：師?：花園里，百花開(kāi)?，看看哪朵最漂亮?。這個(gè)游戲可以?全班進(jìn)行，也可以?以大組為單位進(jìn)行?。___對(duì)于學(xué)?生的答案需要來(lái)把?握評(píng)判的內(nèi)容，可?全班進(jìn)行，如：用?詞語(yǔ)說(shuō)一句話。?把寫(xiě)有詞語(yǔ)的花芯?貼在黑板