高考全國卷與福建卷的差異比較

高考全國卷與福建卷的差異分析福建教育學院理科研修部

林晴嵐2

數(shù)學科的考試，按照“考查基礎知識的同時，注重考查能力”的原則，確立以能力立意命題的指導思想，將知識、能力與素質的考查融為一體，全面檢測考生的數(shù)學素養(yǎng)。

數(shù)學科考試要發(fā)揮數(shù)學作為基礎學科的作用，既考查中學數(shù)學的知識和方法，又考查考生進入高校繼續(xù)學習的潛能。32015年全國各省高考試題使用版本一覽表：

(一)全國卷使用地區(qū)

01、新課標全國Ⅰ卷適用地區(qū)：河南、河北、山西、江西(江西為新增省份)

02、新課標全國Ⅱ卷適用地區(qū)：青海、西藏、甘肅、貴州、內蒙古、新疆、寧夏、吉林、黑龍江、云南、廣西、遼寧(廣西為新增省份)

03、海南?。航逃靠荚囍行拿}(政、史、地、理、化、生)+新課標全國Ⅱ卷(語、數(shù)、英)4

(二)2015年高考改用“全國卷”使用地區(qū)

01.江西省：2015年高考全部改用“全國卷”(是“新課標全國Ⅰ卷”)

02.遼寧?。?015年高考全部改用“全國卷”(是“新課標全國Ⅱ卷”)03.山東?。?015年高考英語改用“全國卷”，并恢復“英語聽力考試”5(三)其他自主命題省份(以下自主命題省份2015年高考試卷使用版本)

03.安徽?。核锌颇咳孔灾髅}(不會改用全國卷，仍然是“安徽卷”，和2014年高考相比沒有變化)

04.北京市：所有科目全部自主命題(不會改用全國卷，仍然是“北京卷”，和2014年高考相比沒有變化)

05.重慶市：所有科目全部自主命題(說明：高考不考聽力，高三可參加2次PETS-2考試，以最高分計入高考總分)

06.福建?。核锌颇咳孔灾髅}(不會改用全國卷，仍然是“福建卷”，和2014年高考相比沒有變化)

6

07.廣東省：所有科目全部自主命題(不會改用全國卷，仍然是“廣東卷”，和2014年高考相比沒有變化)08.湖北?。鹤灾髅}(語、數(shù)、英)+新課標全國Ⅰ卷(文綜、理綜)

09.湖南?。鹤灾髅}(語、數(shù)、英)+新課標全國Ⅰ卷(文綜、理綜)

10.江蘇省：所有科目全部自主命題(不會改用全國卷，仍然是“江蘇卷”，和2014年高考相比沒有變化)

11.山東省：英語采用“全國卷”并恢復英語聽力，其他科目仍為“山東卷”

7

12.上海市：所有科目全部自主命題(不會改用全國卷，仍然是“上海卷”，和2014年高考相比沒有變化)

13.陜西?。鹤灾髅}(數(shù)、英)+新課標全國Ⅰ卷(語、文綜、理綜)

14.四川省：所有科目全部自主命題(不會改用全國卷，仍然是“四川卷”，和2014年高考相比沒有變化)

15.天津市：所有科目全部自主命題(不會改用全國卷，仍然是“天津卷”，和2014年高考相比沒有變化)

16.浙江?。核锌颇咳孔灾髅}(不會改用全國卷，仍然是“浙江卷”，

和2014年高考相比沒有變化)8地獄模式：江蘇

噩夢模式：浙江，湖北，湖南困難模式：安徽，河南，山東，四川，廣東，江西，山西，河北一般模式：陜西，黑龍江，吉林，內蒙古，福建，重慶，貴州，甘肅，遼寧簡單模式：北京，上海，天津，青海，新疆，西藏，海南，寧夏9一．全國卷與福建卷的考點分布比較二.試卷四種題型與分值分布比較三.相同考綱下知識點考查問題比較四.關注2014年高考試題分析10一．全國卷與福建卷的考點分布比較112010--2014年全國理科卷考點分布統(tǒng)計表

題號考點分布

2010201120122013（Ⅰ）2013（Ⅱ）2014（Ⅰ）2014（Ⅱ）選擇題1集合復數(shù)集合集合集合集合集合2復數(shù)三角函數(shù)的性質計數(shù)原理復數(shù)復數(shù)復數(shù)復數(shù)3函數(shù)與導數(shù)算法的程序框圖復數(shù)分層抽樣等比數(shù)列函數(shù)的奇偶性平面向量4三角函數(shù)的性質古典概型橢圓的離心率雙曲線的離心率立體幾何（線面）雙曲線的性質正余弦定理5簡易邏輯三角函數(shù)的誘導公式算法的程序框圖算法的程序框圖二項式定理古典概型條件概率6概率與數(shù)學期望三視圖等比數(shù)列立體幾何（球）算法的程序框圖三角函數(shù)的定義三視圖7算法的程序框圖雙曲線的離心率算法的程序框圖算法的程序框圖三視圖算法的程序框圖算法的程序框圖8函數(shù)的奇偶性二項式定理三視圖三視圖對數(shù)運算三角恒等變換導數(shù)幾何意義9三角函數(shù)的誘導公式定積分三角函數(shù)的性質二項式定理線性規(guī)劃線性規(guī)劃線性規(guī)劃10立體幾何（球體積）簡易邏輯函數(shù)的圖象直線與橢圓的位置關系函數(shù)與導數(shù)拋物線的定義拋物線的性質11分段函數(shù)三角函數(shù)的性質立體幾何（體積）函數(shù)與導數(shù)拋物線導數(shù)立體幾何中的角12雙曲線的標準方程函數(shù)的圖象函數(shù)與導數(shù)數(shù)列與不等式函數(shù)與幾何三視圖三角函數(shù)與不等式

填空題13定積分線性規(guī)劃平面向量平面向量平面向量二項式定理二項式定理14三視圖橢圓的標準方程線性規(guī)劃數(shù)列古典概型推理三角恒等變換15圓的標準方程立體幾何（體積）概率與正態(tài)分布三角函數(shù)的性質三角恒等變換平面向量函數(shù)的奇偶性16解三角形解三角形數(shù)列、遞推關系高次函數(shù)與二次函數(shù)數(shù)列（前n項和）正余弦定理不等式

解答題17數(shù)列通項與前n項和公式數(shù)列通項與前n項和公式解三角形解三角形解三角形等差數(shù)列、遞推關系等比數(shù)列、遞推關系18立體幾何（垂直與線面角）立體幾何（垂直與二面角）統(tǒng)計（離散型隨機變量）立體幾何立體幾何統(tǒng)計（正態(tài)分布）立體幾何19統(tǒng)計（離散型隨機變量）統(tǒng)計（離散型隨機變量）立體幾何統(tǒng)計（離散型隨機變量）統(tǒng)計（離散型隨機變量）立體幾何統(tǒng)計（回歸分析）20解析幾何（圓、拋物線）解析幾何（拋物線）解析幾何（圓、拋物線）解析幾何（圓、橢圓）解析幾何（橢圓）解析幾何（橢圓）解析幾何（橢圓）21函數(shù)與導數(shù)函數(shù)與導數(shù)函數(shù)與導數(shù)函數(shù)與導數(shù)函數(shù)與導數(shù)函數(shù)與導數(shù)函數(shù)與導數(shù)

三選一題22幾何證明選講幾何證明選講幾何證明選講幾何證明選講幾何證明選講幾何證明選講幾何證明選講23坐標系與參數(shù)方程坐標系與參數(shù)方程坐標系與參數(shù)方程坐標系與參數(shù)方程坐標系與參數(shù)方程坐標系與參數(shù)方程坐標系與參數(shù)方程24不等式選講不等式選講不等式選講不等式選講不等式選講不等式選講不等式選講121314152010--2014年福建理科卷考點分布表統(tǒng)計表題號考點分布

2014年2013年201220112010

1復數(shù)（共軛復數(shù)）復數(shù)（共軛復數(shù)與復平面點）復數(shù)集合三角誘導公式選擇題2三視圖集合與簡易邏輯等差數(shù)列簡易邏輯拋物線與圓3等差數(shù)列雙曲線頂點與漸近線簡易邏輯二倍角公式等差數(shù)列4函數(shù)圖象（頻率分布直方圖）統(tǒng)計初步三視圖概率（幾何概型）分段函數(shù)5算法程序框圖方程基本不等式定積分算法程序框圖6簡易邏輯算法程序框圖幾何概型二項式定理立體幾何7分段函數(shù)的性質平面向量與面積函數(shù)的性質圓錐曲線（離心率）雙曲線與向量的數(shù)量積8平面向量函數(shù)的極值雙曲線與拋物線線性規(guī)劃與平面向量的數(shù)量積線性規(guī)劃9解析幾何（圓、橢圓）等比數(shù)列線性規(guī)劃函數(shù)的性質復數(shù)與集合10排列、組合新定義（集合與函數(shù)）函數(shù)的性質函數(shù)、數(shù)列、解三角形新定義的函數(shù)

填空題11線性規(guī)劃概率（幾何概型）二項式定理算法程序框圖等比數(shù)列12解三角形立幾（三視圖）求表面積算法程序框圖立體幾何三視圖13函數(shù)與不等式解三角形等比數(shù)列與解三角形概率（古典概型）概率14幾何概型橢圓（離心率）數(shù)列的通項與求和解三角形三角函數(shù)15推理導數(shù)與定積分函數(shù)的新定義與運算向量與映射函數(shù)與簡易邏輯

16三角函數(shù)統(tǒng)計（離散型隨機變量）統(tǒng)計（離散型隨機變量）數(shù)列與三角函數(shù)不等式與離散型隨機變量解答題17立體幾何函數(shù)與導數(shù)三角恒等式推廣解析幾何（圓與拋物線）解析幾何（橢圓）18統(tǒng)計（離散型隨機變量）解析幾何（直線與拋物線）立體幾何函數(shù)與導數(shù)立體幾何19解析幾何（雙曲線）立體幾何（線面垂直與線面角）解析幾何（橢圓）統(tǒng)計（離散型隨機變量）解三角形20函數(shù)與導數(shù)三角函數(shù)函數(shù)與導數(shù)立體幾何函數(shù)與導數(shù)

211）矩陣與變換1）矩陣與變換1）矩陣與變換1）矩陣與變換1）矩陣與變換3選2題2）坐標系與參數(shù)方程2）坐標系與參數(shù)方程2）坐標系與參數(shù)方程2）坐標系與參數(shù)方程2）坐標系與參數(shù)方程3）不等式選講3）不等式選講3）不等式選講3）不等式選講3）不等式選講1617182012—2014年全國文科卷考點分布統(tǒng)計表

題號考點分布

2010201120122013（Ⅰ）2013（Ⅱ）2014（Ⅰ）2014（Ⅱ）選擇題1集合集合集合集合集合集合集合2平面向量的數(shù)量積公式反函數(shù)復數(shù)復數(shù)復數(shù)三角函數(shù)復數(shù)3復數(shù)平面向量的數(shù)量積公式統(tǒng)計（相關系數(shù)）概率線性規(guī)劃復數(shù)簡易邏輯4函數(shù)與導數(shù)線性規(guī)劃橢圓的離心率雙曲線的漸近線解三角形雙曲線的離心率平面向量5雙曲線的離心率簡易邏輯線性規(guī)劃簡易邏輯橢圓的離心率函數(shù)的奇偶性數(shù)列6三角函數(shù)的圖象等差數(shù)列算法的程序框圖數(shù)列求和三角恒等變換平面向量三視圖7球的體積三角函數(shù)的圖象三視圖算法的程序框圖算法的程序框圖三角函數(shù)的性質立體幾何（體積）8算法的程序框圖立體幾何異面直線間的距離球的體積拋物線對數(shù)運算三視圖算法的程序框圖9函數(shù)與集合統(tǒng)計、概率三角函數(shù)的性質三角函數(shù)的圖象三視圖算法的程序框圖線性規(guī)劃10三角函數(shù)的誘導公式函數(shù)的周期性、奇偶性雙曲線的性質解三角形直線與拋物線拋物線的焦半徑拋物線的焦半徑11線性規(guī)劃平面幾何兩圓位置關系函數(shù)與不等式三視圖函數(shù)與導數(shù)線性規(guī)劃函數(shù)與導數(shù)12分段函數(shù)球的截面積數(shù)列、遞推關系函數(shù)與導數(shù)函數(shù)與不等式函數(shù)與導數(shù)解析幾何（圓）

填空題13圓的標準方程二項式公式導數(shù)平面向量古典概型古典概型古典概型14定積分同角三角函數(shù)公式等比數(shù)列線性規(guī)劃平面向量推理三角函數(shù)的最值15三視圖異面直線的角平面向量球的表面積球的表面積函數(shù)與不等式函數(shù)的奇偶性16解三角形雙曲線函數(shù)、三角函數(shù)三角函數(shù)三角函數(shù)解三角形等比數(shù)列、遞推關系

解答題17等差數(shù)列、最值數(shù)列解三角形數(shù)列數(shù)列等差數(shù)列、數(shù)列求和解三角形18立體幾何（垂直、體積）解三角形函數(shù)、統(tǒng)計、概率統(tǒng)計（數(shù)字特征）立體幾何統(tǒng)計（頻率分布直方圖）立體幾何（距離）19獨立性檢測函數(shù)、統(tǒng)計、概率立體幾何立體幾何統(tǒng)計（頻率分布直方圖）立體幾何統(tǒng)計（數(shù)字特征、概率）20解析幾何（橢圓）立體幾何（垂直、線面角）解析幾何（圓、拋物線）函數(shù)與導數(shù)解析幾何（圓）解析幾何（圓）解析幾何（橢圓）21函數(shù)與導數(shù)函數(shù)與導數(shù)函數(shù)與導數(shù)解析幾何（直線與圓）函數(shù)與導數(shù)函數(shù)與導數(shù)函數(shù)與導數(shù)

三選一題22幾何證明選講幾何證明選講幾何證明選講幾何證明選講幾何證明選講幾何證明選講幾何證明選講23坐標系與參數(shù)方程坐標系與參數(shù)方程坐標系與參數(shù)方程坐標系與參數(shù)方程坐標系與參數(shù)方程坐標系與參數(shù)方程坐標系與參數(shù)方程24不等式選講不等式選講不等式選講不等式選講不等式選講不等式選講不等式選講1920212014年福建文科卷考點分布表統(tǒng)計表

題號考點分布

2014年2013年201220112010

1集合復數(shù)（共軛復數(shù)與復平面點）復數(shù)集合集合選擇題2復數(shù)簡易邏輯集合復數(shù)二倍角公式3立體幾何（面積）集合向量與簡易邏輯簡易邏輯三視圖4算法程序框圖雙曲線三視圖統(tǒng)計初步復數(shù)5簡易邏輯函數(shù)圖像雙曲線算法程序框圖線性規(guī)劃6解析幾何（直線與圓）線性規(guī)劃算法程序框圖方程與不等式算法程序框圖7三角函數(shù)（平移）基本不等式直線與圓幾何概型分段函數(shù)8函數(shù)圖象算法程序框圖三角函數(shù)圖像分段函數(shù)簡易邏輯9函數(shù)應用題三角函數(shù)圖像分段函數(shù)三角函數(shù)公式統(tǒng)計初步10平面向量平面向量的數(shù)量積線性規(guī)劃函數(shù)與導數(shù)三角函數(shù)圖像11線性規(guī)劃獨立性檢測數(shù)列圓錐曲線橢圓與向量數(shù)量積12新定義型試題函數(shù)與導數(shù)函數(shù)與導數(shù)新定義的集合新定義的集合

13幾何概型分段函數(shù)解三角形向量的數(shù)量積雙曲線填空題14解三角形幾何概型統(tǒng)計解三角形頻率分布直方圖15函數(shù)零點橢圓的離心率一元二次不等式立體幾何新定義的集合16推理新定義的集合簡易邏輯新定義的函數(shù)三角函數(shù)倍角公式推廣

17數(shù)列數(shù)列數(shù)列數(shù)列數(shù)列解答題18三角函數(shù)立體幾何（線面平行與體積）統(tǒng)計與概率圓錐曲線（拋物線）概率（古典概型）19立體幾何統(tǒng)計與概率立體幾何（線面垂直與體積）統(tǒng)計與概率圓錐曲線（拋物線）20統(tǒng)計（數(shù)字特征、概率）圓錐曲線（拋物線）三角函數(shù)公式推廣立體幾何立體幾何21解析幾何（拋物線）解三角形圓錐曲線（拋物線）三角函數(shù)與線性規(guī)劃解三角形22函數(shù)與導數(shù)函數(shù)與導數(shù)函數(shù)與導數(shù)函數(shù)與導數(shù)函數(shù)與導數(shù)222324一、堅持穩(wěn)定為主，注重基礎考查試卷緊扣《考試大綱》，基本上涵蓋高中課程中所學內容，題型的設置幾年基本保持一致，選擇題、填空題、解答題各部分難易設置合理，突出對主干知識的考查。例如對三角、數(shù)列、立幾、導數(shù)、解幾等核心內容的考查；同時在基礎題的位置考查了三視圖、算法初步、概率等內容，但是題型呈現(xiàn)的方式也有所變化，體現(xiàn)出命題人穩(wěn)中求變，注重創(chuàng)新思維的思想；注重中學數(shù)學學科知識的完整性，全面檢查學生的知識涵蓋面。25二、堅持推陳出新，彰顯課標理念每年試卷都在保持平穩(wěn)的基礎上，力求從題目結構、題型設計上有所創(chuàng)新，充分體現(xiàn)新課程改革的精神，使考生入手時，有耳目一新的感覺。例如，2014年全國卷第9題線性規(guī)劃與常用簡單邏輯用語聯(lián)系起來，概率題與生活實際相關等，這些內容既讓人感到新穎，又注重了能力的考查；還側重于數(shù)學知識在實際生活中的應用。26三、堅持能力立意，

體現(xiàn)數(shù)學思想

試卷堅持能力與基礎并重，在考查基本題目的同時，注重對函數(shù)思想、等價轉化的思想、分類討論的思想、數(shù)形結合的思想等思想方法的考查，試卷中的綜合性試題多以知識網絡的交會點作為設計的起點和著力點。27二.試卷四種題型與分值分布比較2829303132三.相同考綱下知識點考查問題比較33

數(shù)學是一門思維的科學，思維能力是數(shù)學學科能力的核心。數(shù)學思維能力是以數(shù)學知識為素材，通過空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符合表示、運算求解、演繹證明和模式構建等諸方面，對客觀事物中的空間形式、數(shù)量關系和數(shù)學模式進行思考和判斷，形成和發(fā)展理性思維，構成數(shù)學能力的主體。三.相同考綱下知識點考查問題比較34

【考綱】1、思維能力：會對問題或資料進行觀察、比較、分析、綜合、抽象與概括；會用類比、歸納和演繹進行推理；能合乎邏輯地、準確地進行表述。

【考綱】2、運算能力：會根據(jù)法則、公式進行正確運算、變形和數(shù)據(jù)處理；能根據(jù)問題的條件和目標，尋找與設計合理、簡捷的運算途徑；能根據(jù)要求對數(shù)據(jù)進行估計和近似計算。

三.考綱相同知識點考查問題比較三.相同考綱下知識點考查問題比較35

運算能力是思維能力和運算技能的結合。運算包括對數(shù)字的計算、估值和近似計算，對式子的組合變形與分解變形，對幾何圖形各幾何量的計算求解等。運算能力包括分析運算條件、探究運算方向、選擇運算公式、確定運算程序等一系列過程中的思維能力，也包括在實施運算過程中遇到障礙而調整運算的能力以及實施運算和計算的技能。三.相同考綱下知識點考查問題比較36集合（全國卷）三.相同考綱下知識點考查問題比較37三.相同考綱下知識點考查問題比較38復數(shù)三.相同考綱下知識點考查問題比較39三.相同考綱下知識點考查問題比較40三.相同考綱下知識點考查問題比較算法與程序框圖三.相同考綱下知識點考查問題比較三.相同考綱下知識點考查問題比較三.相同考綱下知識點考查問題比較三.相同考綱下知識點考查問題比較線性規(guī)劃三.相同考綱下知識點考查問題比較線性規(guī)劃三.相同考綱下知識點考查問題比較平面向量三.相同考綱下知識點考查問題比較【考綱】3、空間想象能力：能根據(jù)條件作出正確的圖形，根據(jù)圖形想象出直觀形象；能正確地分析出圖形中基本元素及其相互關系；能對圖形進行分解、組合與變換；會運用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質。

空間想象能力是對空間形式的觀察、分析、抽象的能力。主要表現(xiàn)為識圖、畫圖和對圖形的想象能力。識圖是指觀察研究所給圖形中幾何元素之間的相互關系；畫圖是指文字語言和符合語言轉化為圖形語言，以及對圖形添加輔助圖形或對圖形進行各種變換。對圖形的想象主要包括有圖想圖和無圖想圖兩種，是空間想象能力高層次的標志。三視圖三.相同考綱下知識點考查問題比較三.相同考綱下知識點考查問題比較三.相同考綱下知識點考查問題比較【考綱】4、實踐能力：能綜合應用所學數(shù)學知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關學科、生產、生活中簡單的數(shù)學問題；能理解對問題陳述的材料，并對所提供的信息資料進行歸納、整理和分類，將實際問題抽象為數(shù)學問題，建立數(shù)學模型；能應用相關的數(shù)學方法解決問題并加以驗證，并能用數(shù)學語言正確地表述和說明。實踐能力是將客觀事物數(shù)學化的能力。主要過程是依據(jù)現(xiàn)實的生活背景，提煉相關的數(shù)量關系，構造想數(shù)學模式，將現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題，并加以解決?！究季V】5、創(chuàng)新意識：對新穎的信息、情境和設問，選擇有效的方法和手段分析信息，綜合與靈活地應用所學的數(shù)學知識、思想和方法，進行獨立的思考、探索和研究，提出解決問題的思路，創(chuàng)造性地解決問題。

創(chuàng)新意識是理性思維的高層次表現(xiàn)。對數(shù)學問題的"觀察、猜測、抽象、概括、證明"，是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的重要途徑，對數(shù)學知識的遷移、組合、融會的程度越高，顯示出的創(chuàng)新意識也就越強。

近幾年數(shù)學高考題依據(jù)《考試大綱》，在努力保持連續(xù)穩(wěn)定的前提下，解放思想，在改革中發(fā)展，在探索中創(chuàng)新，每年都有一些背景新穎、內涵深刻、富有新意的試題，逐步推出了應用題、探索題、閱讀理解題。

掌握解決數(shù)學問題的通法。高考試題一般不追求特殊技巧，著重在“通性、通法”上大作文章?？偨Y數(shù)學學科中解決問題的基本思想和方法，重點放在有價值的常規(guī)方法的應用上，特別是教材中每章知識所給出的解決問題的一般方法。深刻理解數(shù)學思想方法，把握數(shù)學學科特點。數(shù)學思想方法是數(shù)學的精髓，只有深刻理解并能熟練地運用數(shù)學思想方法，才能把數(shù)學的知識與技能轉化為分析問題和解決問題的能力，才能體現(xiàn)數(shù)學學科的特點，才能形成良好的數(shù)學素質。四.關注2014年高考試題分析

今年考題不偏、不怪，難易適中，趨于穩(wěn)定。理科數(shù)學與去年難度相近，文科數(shù)學選擇填空與去年相比較為簡單，但大題不好拿分，總體難度相當。

今年高考數(shù)學具體有以下特點：

1、試題構成總體穩(wěn)定，風格特點基本沒變

從試題總體來看，主干知識中函數(shù)約22分，立體幾何約17分，圓錐曲線約22分，三角約15分，概率統(tǒng)計約17分，數(shù)列約12分，不等式及其應用約10分，向量、二項式定理、集合邏輯、復數(shù)及算法均有考查。不過理科卷中一些常見知識沒有考查，比如：函數(shù)圖象變換，積分，獨立性檢驗與回歸分析，球的問題等。

今年的考題仍遵循了考試大綱所倡導的“高考應具有較高的，必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度”這一原則。很多題目似曾見過，但又不盡相同，進行了適度創(chuàng)新，體現(xiàn)了對考生思維能力和靈活應用知識的考查?？傊?，試題融入了考綱的命題理念，以重點知識構建試題的主體，選材寓于教材又高于教材，立意創(chuàng)新又樸實無華，為以后的高中新課程的數(shù)學教學改革和日常教學，具有積極的導向作用。起到了對于學生六大思維能力的考查，即空間想象能力(立體幾何)、抽象概括能力(創(chuàng)新題型)、推理論證能力(創(chuàng)新題型)、運算求解能力(導數(shù))、數(shù)據(jù)處理能力(概率統(tǒng)計)、分析問題和解決問題的能力(壓軸題)。

2、突出主干知識，試題知識點考查層次分明，難度設置比較合理

新課標對知識要求有了新的變化。如對數(shù)列和數(shù)學歸納法降低了要求；立體幾何側重于用空間向量解決問題；概率統(tǒng)計側重于對題干的閱讀理解；解析幾何重點掌握橢圓