高中語(yǔ)文蘇教版第一專題科學(xué)之光(文本研習(xí)) 第一專題《物種起源》緒論訓(xùn)練落實(shí)提升

1．改正下列加點(diǎn)字中的錯(cuò)誤注音。胚胎(pī)槲寄生(hú)狹隘(yì)趨向(qū)冒昧(mèi)棲息(xī)縝密(shěn)雌雄(cí)精辟(pì)【答案】胚(pēi)，隘(ài)，棲(qī)，縝(zhěn)。2．改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。誘惑汲取連絡(luò)嚴(yán)謹(jǐn)綱要派譴緒言篇幅變異慷慨萌發(fā)起源構(gòu)造習(xí)性剔除辯析【答案】連—聯(lián)，譴—遣，辯—辨。3．填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()閱讀是為了和這個(gè)世界更好相處。閱讀__①__為了逃避世界，__②__為了更好地?fù)肀澜?。在閱讀中，我們__③__能與高尚人物的靈魂對(duì)話，更能見識(shí)到比眼前世界更深邃、更遼闊的另一個(gè)世界。這個(gè)世界包括人類已知的歷史空間，__④__包括歷代典籍所營(yíng)造的精神空間。①②③④A不是就是既還B不是而是不僅更C既也不但而且D并非而是如果也【解析】“①為了逃避世界，②為了更好地?fù)肀澜??！眱删涫遣⒘嘘P(guān)系，而且是相反關(guān)系，是否定前者肯定后者，故填寫“不是”“而是”；“能與高尚人物的靈魂對(duì)話”，與“更能見識(shí)到比眼前世界更深邃、更遼闊的另一個(gè)世界”是遞進(jìn)關(guān)系，對(duì)應(yīng)“更”前一個(gè)關(guān)聯(lián)詞③處可以寫“不僅(不但)”；“這個(gè)世界包括人類已知的歷史空間”，與“包括歷代典籍所營(yíng)造的精神空間”是遞進(jìn)關(guān)系，故④應(yīng)填“更(還)”?！敬鸢浮緽4．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是()A．只有把誠(chéng)信看作是一種積極美好的生活方式，才能得到堅(jiān)守，才能真正深入人心，自覺體現(xiàn)于每個(gè)人的行為舉止之中。B．市食品藥品檢驗(yàn)檢疫部門在對(duì)幼兒園食堂抽檢過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了部分幼兒園食堂使用的花生油經(jīng)檢驗(yàn)為不合格產(chǎn)品，被警告，沒收違法所得。C．公益慈善界人士，往往會(huì)對(duì)一篇報(bào)道滿意或不滿意，作為判斷媒體對(duì)公益慈善事業(yè)影響的依據(jù)，對(duì)媒體的認(rèn)識(shí)也存在只見樹木不見森林的問(wèn)題。D．武漢城市視頻監(jiān)控系統(tǒng)之所以被稱作“智慧之眼”，是因?yàn)樗粌H能“看”，還能夠分析判斷、自動(dòng)識(shí)別異常并報(bào)警?！窘馕觥緼項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，把“才能得到堅(jiān)守”移到最后；B項(xiàng)，偷換主語(yǔ)，在“被”前加“幼兒園”；C項(xiàng)，成分殘缺，在第一個(gè)“對(duì)”前應(yīng)加“以”。【答案】D5．下列句子的語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是()①認(rèn)為從20世紀(jì)40年代以后，進(jìn)化論已發(fā)展成為進(jìn)化的綜合理論，運(yùn)用各方面的科學(xué)成就，論證生物的進(jìn)化和發(fā)展。②認(rèn)為基因突變和染色體畸變是進(jìn)化的原始材料。③由于環(huán)境的變化等因素的相互作用，促使在地理隔離中的生物群體漸次分化，相互間表現(xiàn)不同形式的生殖隔離。④綜合進(jìn)化學(xué)說(shuō)，亦稱“現(xiàn)代達(dá)爾文學(xué)說(shuō)”“現(xiàn)代新達(dá)爾文學(xué)說(shuō)”，是生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)的主流。⑤終于形成亞種，由此可能逐漸發(fā)展成新種。⑥是在達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)和群體遺傳學(xué)理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合生物學(xué)其他分科新的成就而發(fā)展起來(lái)的。A．④②③①⑥⑤ B．③⑤④⑥①②C．④①⑥②③⑤ D．③⑤④①②⑥【解析】按照介紹“綜合進(jìn)化學(xué)說(shuō)”的邏輯順序排列，注意標(biāo)志詞“由于”“綜合”“終于”等?！敬鸢浮緾閱讀文段“關(guān)于‘物種起源’，如果一個(gè)自然學(xué)者，對(duì)于生物的相互親緣關(guān)系……此項(xiàng)研究雖然通常為自然學(xué)者們所忽略，我卻要冒昧地表示我對(duì)于它的高度價(jià)值的確信”，完成6～9題。6．根據(jù)文段可知達(dá)爾文進(jìn)化論的研究對(duì)象是__________________；研究的依據(jù)是____________________________；研究的方法是_____________________；作者批判了什么錯(cuò)誤學(xué)說(shuō)：______________________?！敬鸢浮课锓N起源的問(wèn)題生物的相互親緣關(guān)系、胚胎的關(guān)系、地理分布以及地質(zhì)上的連續(xù)等對(duì)事實(shí)加以思考，進(jìn)而推斷創(chuàng)造論7．作者以啄木鳥、槲寄生為例是為了說(shuō)明什么觀點(diǎn)？【答案】是為了說(shuō)明我們想正確解釋生物的構(gòu)造、生物之間的關(guān)系，就不能歸因于一個(gè)方面。引起生物進(jìn)化變異，“條件”是重要的，但不是主要的，僅屬于次要地位。8．找出節(jié)選部分第二段中的關(guān)鍵句，并說(shuō)說(shuō)其作用?！敬鸢浮筷P(guān)鍵句：所以，洞察變化和相互適應(yīng)的方法是極其重要的。作用：這是一個(gè)過(guò)渡句，在文中起提示下文的作用，提示下文主要寫其重要性。9．把“結(jié)果沒有使我失望，我經(jīng)常獲得在家養(yǎng)狀況下的變異的知識(shí)，雖然不完備，卻能給研究提供最良好的和最安全的指導(dǎo)”一句中的“指導(dǎo)”換成“證據(jù)”行不行？為什么？