高中歷史北師大版文化史第五單元現(xiàn)代中國(guó)的科技與文化第十三課新中國(guó)的科技成就 教案

第13課新中國(guó)的科技成就教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與能力:1、“兩彈一星”與中國(guó)航天技術(shù)的巨大發(fā)展,“銀河”系列計(jì)算機(jī),“神舟”號(hào)飛船及楊利偉等飛天人,袁隆平及雜交水稻的研制和推廣。2、通過(guò)上述知識(shí)的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、歸納問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。二、過(guò)程與方法1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)媒體資料,觀看相關(guān)圖片,培養(yǎng)學(xué)生從史料圖片中獲取有效信息的方法。2、采取自主學(xué)習(xí)法,讓學(xué)生在探索資料中達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,同時(shí)在合作過(guò)程中培養(yǎng)合作意識(shí)。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、通過(guò)一系列新中國(guó)科技成就的介紹,培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感;2、通過(guò)對(duì)袁隆平、楊利偉等科學(xué)家和宇航員先進(jìn)事跡的介紹,讓學(xué)生從中得到人生的啟迪,更正確地把握人生方向。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)1、新中國(guó)成立后原子能、火箭及航天技術(shù)等高新技術(shù)領(lǐng)域的成就2、袁隆平及其雜交水稻教學(xué)難點(diǎn)1、科學(xué)技術(shù)發(fā)展的原因2、本課專業(yè)知識(shí)強(qiáng)、跨學(xué)科多,如原子彈、衛(wèi)星、雜交水稻、信息技術(shù),需要教師了解一些科普知識(shí),結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,深入淺出地講授。教學(xué)過(guò)程：【導(dǎo)入】嫦娥三號(hào)著陸播放ppt嫦娥三號(hào)成功著陸圖片,以時(shí)效性引起學(xué)生興趣,由此導(dǎo)入新課。一、基礎(chǔ)知識(shí)講授:(一)、“兩彈一星”和“神舟”五號(hào):1.黨和政府作出發(fā)展核武器的必要性和重要性放映ppt三段材料,結(jié)合教材,與學(xué)生共同探究討論研制背景及當(dāng)時(shí)研制目的。背景:①新中國(guó)成立后,美國(guó)敵視中國(guó),想要扼殺新生的人民政權(quán);②60年代中蘇關(guān)系也急劇惡化;③美蘇兩個(gè)大國(guó)的爭(zhēng)霸,導(dǎo)致世界局勢(shì)緊張。目的:中國(guó)為了沖破美蘇兩大國(guó)對(duì)核技術(shù)和空間技術(shù)的壟斷,以鞏固國(guó)防,為社會(huì)主義建設(shè)創(chuàng)造一個(gè)安定的環(huán)境。2、“兩彈一星”:圖片展示相關(guān)成就——a.核科技b.導(dǎo)彈技術(shù)c.人造地球衛(wèi)星3、“兩彈一星”研制成功的重大意義:①打破了美蘇兩國(guó)對(duì)中國(guó)的核壟斷與核威脅;②增強(qiáng)了國(guó)防力量,提高了中國(guó)的國(guó)際地位;③為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造了安定的環(huán)境,也有利于世界和平;④促進(jìn)了其他領(lǐng)域(如航天技術(shù))的發(fā)展。4、載人飛船發(fā)射成功:“神舟”五號(hào)——楊利偉(圖片展示中國(guó)首位太空人)“神舟”六號(hào)——費(fèi)俊龍、聶海勝(中國(guó)首次多人多天飛行試驗(yàn)成功)“神舟”七號(hào)——翟志剛、景海鵬、劉伯明(中國(guó)首次太空漫步)“神舟”十號(hào)——聶海勝、張曉光、王亞平(中國(guó)首次太空授課。播放視頻“神十”發(fā)射升空,增加學(xué)生的民族自信心自豪感)(二)、信息技術(shù)的重大突破:1、“銀河—I”型機(jī)誕生:1983年每秒億次(圖片展示中國(guó)第一臺(tái)巨型計(jì)算機(jī))2、“銀河—II”型機(jī)研制成功:1992年每秒10億次3、“銀河—II”型機(jī)研制成功:1997年每秒130億次4、2023年世界超級(jí)計(jì)算機(jī)500強(qiáng)排名發(fā)布,我國(guó)研發(fā)的“天河二號(hào)”以計(jì)算速度每秒3.39億億次的優(yōu)越性能位居榜首。(三)、袁隆平和雜交水稻1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀一則材料,思考袁隆平的成就及其偉大的意義。材料一:中國(guó)農(nóng)民說(shuō),吃飯靠“兩平”,一是鄧小平;二靠袁隆平。思考:A、中國(guó)農(nóng)民為什么要這樣說(shuō)?B、袁隆平實(shí)現(xiàn)了水稻育種的歷史性突破,具體突破表現(xiàn)在哪里?有何意義?2、感動(dòng)中國(guó)的袁隆平:讓學(xué)生從2023年“感動(dòng)中國(guó)”評(píng)委會(huì)對(duì)袁隆的評(píng)語(yǔ)中加深對(duì)其了解。二、身邊人物列舉:列舉程相文,增加鄉(xiāng)土歷史教育,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。三、問(wèn)題探究:總結(jié)建國(guó)以來(lái)科技發(fā)展的原因?1、新中國(guó)的建立和社會(huì)主義制度的確立;2、黨和政府對(duì)科技發(fā)