高中語文蘇教版第一專題我有一個夢想(文本研習) 優(yōu)秀獎

《季氏將伐顓臾》《寡人之于國也》一、重點實詞歸納整理訓練(一)解釋下列加點詞語的意思并予以記憶。1.陳力就列陳:就:

列:

2.則修文德以來之修:

3.河內(nèi)兇兇:

4.鄰國之民不加少加:

5.直不百步耳直:

6.數(shù)罟不入洿池數(shù)罟:

7.兵刃既接兵:

8.棄甲曳兵而走走:

9.樹之以桑樹:

10.谷不可勝食也勝:

11.謹庠序之教謹:

庠序:

12.申之以孝悌之義申:

13.雞豚狗彘之畜豚:

彘:

14.狗彘食人食而不知檢檢:

15.涂有餓莩餓莩:

16.王無罪歲罪:

17.斯天下之民至焉斯:

(二)解釋下列加點詞語的意思并予以記憶。1.過(1)無乃爾是過與

(2)是誰之過與

(3)且爾言過矣

2.相(1)則將焉用彼相矣

(2)相夫子

3.數(shù)(1)數(shù)呂師孟叔侄為逆

(2)數(shù)口之家,可以無饑矣

(3)則勝負之數(shù),存亡之理

(4)扶蘇以數(shù)諫故

(5)數(shù)罟不入洿池

4.時(1)雞豚狗彘之畜,無失其時

(2)斧斤以時入山林

(三)指出下列加點詞的古今異義。1.季氏將有事于顓臾古義:今義:

2.養(yǎng)生喪死無憾,王道之始也古義:今義:

(四)指出下列加點字的通假情況并釋義。1.頒白者不負戴于道路矣“頒”:同“”,釋義為:

2.涂有餓莩而不知發(fā)“涂”:同“”,釋義為:

二、詞類活用歸納整理訓練指出下列加點詞的活用類型并釋義。1.既來之,則安之類型:釋義:

類型:釋義:

2.君子疾夫舍曰欲之而必為之辭類型:釋義:

3.填然鼓之類型:釋義:

4.五十者可以衣帛矣類型:釋義:

三、重點虛詞歸納整理訓練寫出下列句中加點虛詞的意義和用法。于(1)登高作賦,是所望于群公

(2)寡人之于國也

(3)則無望民之多于鄰國也

(4)虎兕出于柙

(5)移其民于河東

(6)是何異于刺人而殺之

四、文言句式歸納整理訓練指出下列文言句式類型并翻譯,注意詞類活用情況。1.昔者先王以為東蒙主。句式:譯:

2.何以伐為?句式:譯:

3.虎兕出于柙,龜玉毀于櫝中。句式:譯:

4.而謀動干戈于邦內(nèi)。句式:譯:

5.無乃爾是過與?句式:譯:

6.然而不王者,未之有也。句式:譯:

7.填然鼓之,兵刃既接,棄甲曳兵而走。句式:譯:

8.則無望民之多于鄰國也。句式:譯:

9.申之以孝悌之義。句式:譯:

10.頒白者不負戴于道路矣。句式:譯:

五、文言文閱讀閱讀下面的文言文,完成14題。太常博士曾公墓志銘宋·王安石公諱易占,字不疑,姓曾氏,建昌南豐人。公以端拱己丑生,卒時慶歷丁亥也。后卒之二年而葬,其墓在南豐之先塋。子男六人,曄、鞏、牟、宰、布、肇,女九人。始公以文章有名,及試于事,又愈以有名。臨川之治,能不以威,而使惡人之豪帥其黨數(shù)百人皆不復為惡。莊獻太后用道士言作乾明觀,匠數(shù)百人,作數(shù)歲不成。公語道士曰:“吾為汝成之?！睘橹杵滟M太半,役未幾而罷。如皋歲大饑,固請于州,而越海以糴,所活數(shù)萬人。明年稍已熟,州欲收租賦如常,公獨不肯聽。歲盡而泰之縣民有復亡者,獨如皋為完。既又作孔子廟,諷縣人興于學。后為信州知州誣,既仕不合,即自放,為文章十余萬言,而《時議》十卷尤行于世?！稌r議》者,懲已事,憂來者,不以一身之窮而遺天下之憂。以為“其志不見于事則欲發(fā)之于文,其文不施于世則欲以傳于后。后世有行吾言者,而吾豈窮也哉?”寶元中,李元昊反,契丹亦以兵近邊,天子憂之,詔天下有能言者皆勿諱。于是言者翕然論兵以進,公獨以謂“天下之安危顧吾自治不耳。吾已自治,夷狄無可憂者;不自治,憂將在于近,而夷狄豈足道哉”。即上書言數(shù)事,以為事不爾,后當如此,既而皆如其云。公之遭誣,人以為冤;退而貧,人為之憂也。而公所為十余萬言,皆天下事,古今之所以存亡治亂,至其冤且困,未嘗一以為言。夫諫者貴言人之難言,而傳者則有所不得言。讀其略不失其詳,后世其有不明者乎?公之事親,心意幾微,輒逆得之。好學不怠,而不以求聞于世。所見士大夫之喪葬二人,逆一人之柩以歸,又育其孤;又一人者,宰相舅,嘗為贊善大夫,死三十年猶殯,殯壞,公為增修,又與宰相書責使葬之。(選自《唐宋八大家合集》,有刪改)1.對下列加點詞的解釋,不正確的一項是 ()A.役未幾而罷罷:完成B.諷縣人興于學 諷:勸勉C.天下之安危顧吾自治不耳 顧:只是D.而傳者則有所不得言 傳:傳播2.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是 ()A.曾易占在慶歷年間丁亥年去世,兩年后才下葬,埋葬在南豐縣老家的祖墳里。B.受災次年,州里要求像往年一樣收取租稅,曾易占不肯執(zhí)行,使如皋百姓免于逃荒。C.面對叛軍和邊患,曾易占認為根本的解決辦法就是“我們能和他們分開,獨立自治”。D.曾易占曾經(jīng)將一位去世的士大夫的靈柩迎回來安葬,并且養(yǎng)育那個人的遺孤。3.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)臨川之治,能不以威,而使惡人之豪帥其黨數(shù)百人皆不復為惡。

(2)公之遭誣,人以為冤;退而貧,人為之憂也。

4.曾易占在為政方面有哪些特點?請簡要概括。一、重點實詞歸納整理訓練(一)1.陳列、施展擔任位次、職位2.整治3.收成不好,荒年4.更,更加5.只是,不過6.細密的漁網(wǎng)7.兵器8.逃跑9.種植10.盡11.加強古代的地方學校12.反復強調(diào)13.小豬豬14.同“斂”,收斂,積蓄15.餓死的人16.怪罪17.則、那么(二)1.(1)責備(2)錯誤(3)錯了2.(1)攙扶盲人走路的人(2)輔佐3.(1)列舉(2)幾個(3)命運,定數(shù)(4)多次,屢次(5)密4.(1)時機、機會(2)按時(三)1.古義:指用兵今義:有事情2.古義:供養(yǎng)活著的人今義:保養(yǎng)身體(四)1.斑此處指頭發(fā)花白2.途道路二、詞類活用歸納整理訓練1.動詞的使動用法使……來動詞的使動用法使……安定2.名詞作動詞找借口3.名詞作動詞擊鼓4.名詞作動詞穿三、重點虛詞歸納整理訓練(1)介詞,引出動作的對象(2)介詞,對于(3)介詞,比(4)介詞,從(5)介詞,到(6)介詞,跟,與四、文言句式歸納整理訓練1.省略句:以(之)為翻譯略2.疑問句中介詞賓語前置:以何伐為翻譯略3~4.介詞賓語作狀語后置翻譯略5.疑問句賓語前置:無乃是過爾與翻譯略6.否定句中代詞賓語前置:未有之也翻譯略7.省略句翻譯略8~10.介詞賓語作狀語后置翻譯略五、文言文閱讀1.D(傳:作傳)2.C(面對叛軍和邊患,曾易占認為最重要的是自己國家內(nèi)部要安定)3.(1)他治理臨川的時候,能不用威勢,就讓壞人的首領率領他的部下幾百人都不再做壞事。(“治”“帥”“黨”)(2)曾公遭受誣陷,人們認為(他)是冤枉的;(他)退職以后陷入貧困,人們替他憂慮。(“公之遭誣”“以為”“退而貧”“為”)4.①以民為本(愛民如子);②剛正不阿;③重視教育;④富有謀略(有才干、有遠見)。參考譯文:曾公名叫易占,字不疑,姓曾,建昌南豐人。曾公在端拱年間己丑年出生,在慶歷年間丁亥年去世。在去世兩年后下葬,他的墳墓安置在南豐縣的祖墳。生有兒子六人,是曾曄、曾鞏、曾牟、曾宰、曾布、曾肇,女兒九人。開始時曾公憑借文章聞名,等到為官做事,又更加有名。他治理臨川的時候,能不用威勢,就讓壞人的首領率領他的部下幾百人都不再做壞事。莊獻太后采納道士的建議修造乾明觀,動用工匠數(shù)百人,建了幾年也沒有完成。曾公對道士說:“我替你建成它?！碧嫠季枇艘淮蟀氲馁M用,工程不久就完成了。如皋這一年饑荒嚴重,曾公努力向州里請求救濟,并且越過大海購買米糧,救活了幾萬人。第二年農(nóng)作物逐漸成熟,州里想像往年一樣收取租稅,唯獨曾公不愿意執(zhí)行。年末泰州各縣百姓又有逃亡的,只有如皋百姓沒有逃亡的。后來又修建孔子廟,勸勉縣里的百姓興起學習的風氣。(曾公)后來被信州知州誣陷,仕途不順,就自己辭官,撰寫了十幾萬字的文章,《時議》十卷尤其在社會上盛傳?！稌r議》這部書,借鑒往事,憂慮未來,不因為自己一個人的困頓而放棄了為天下憂慮。他認為“我的理念主張不能在政事上體現(xiàn)出來,就要通過文章表達出來,這些文章的主張不能被當代人施行,就要把它們留傳給后代。后代如果有踐行我這些主張的,那么我難道還是困頓的嗎?”寶元年間,李元昊反叛,契丹也派軍隊逼近邊境,天子非常憂慮,下詔讓天下有能進言獻策的人都不要有所顧忌。在這時候進言獻策的人都一致用派軍隊應對來進言,唯獨曾公認為“天下的安危只不過在于我們自己是否安定罷了。如果我們內(nèi)部安定,來自于夷狄的邊患就沒有什么可憂慮的;自己不穩(wěn)定,憂患就在眼前,那些夷狄又哪里值得一提呢”。于是上書議論了幾件事情,認為如果事情不這樣,以后會怎樣,不久,結(jié)果都跟他說的一樣。曾公遭受誣陷,人們認為(他)是冤枉的;(他)退職以后陷入貧困,人們替他憂慮。而曾公所寫的十幾萬字的文章,論述的都是天下的大事,古往今來存亡治亂的原因,至于(他)被冤屈并且陷入困窘,他卻沒有為