小學(xué)春季家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿

第3頁(yè)共3頁(yè)小學(xué)春季家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿?又是一個(gè)新?學(xué)期，__?_的家長(zhǎng)會(huì)?于本周舉行?。班主任打?來(lái)電話，希?望能將孩子?寒假的實(shí)踐?活動(dòng)做個(gè)匯?報(bào)，并且把?日常對(duì)__?_的教育點(diǎn)?滴與各位家?長(zhǎng)進(jìn)行__?_，無(wú)奈，?匆匆整理了?一份發(fā)言稿?，也是對(duì)自?己的教育行?為的警醒。?因?yàn)?，很?情況下，自?己也真沒(méi)百?分百按照所?說(shuō)的那樣去?做，實(shí)在有?些慚愧！好?在方向還是?對(duì)的，還算?甚感欣慰吧?！此次_?__共分兩?部分一、?情人節(jié)賣花?實(shí)踐活動(dòng)_?__、活?動(dòng)起因和過(guò)?程情人節(jié)?前一天，_?__告訴我?們，明天要?去賣花。恰?好當(dāng)天是正?月初五，是?我們這里傳?統(tǒng)祭奠已故?親人的日子?，我沒(méi)有時(shí)?間陪孩子去?，第一時(shí)間?阻止了__?_的要求。?可孩子的決?心還挺大，?說(shuō)服了爸爸?，讓爸爸陪?同去批發(fā)玫?瑰花。走?之前，我問(wèn)?___，如?何去，如何?回來(lái)。__?_說(shuō)“來(lái)回?打車！”我?笑了，并且?告訴他“從?你開(kāi)始去的?時(shí)候，你的?路費(fèi)、飯費(fèi)?等所有費(fèi)用?，都是你賣?花的成本，?都要從你的?利潤(rùn)中扣除?，這樣才合?理！”__?_聽(tīng)后，決?定去的時(shí)候?蹭車，讓我?送，回來(lái)的?時(shí)候坐公交?。情人節(jié)?當(dāng)天，風(fēng)好?大，氣溫也?相當(dāng)?shù)?，_?__和小伙?伴不怕冷，?上午和下午?都在賣花。?我讓他戴帽?子，他還說(shuō)?“戴著帽子?形象不好，?影響銷售。?”最后，?三個(gè)孩子都?把手中的七?枝玫瑰全部?賣出。投入?成本均為_(kāi)?__元，_?__盈利.?___元，?其他分別盈?利___元?，虧損__?_元。、?活動(dòng)中家長(zhǎng)?協(xié)助了全程?陪同，并不?干預(yù)。_?__參與了?進(jìn)貨、賣花?、幫同學(xué)賣?花、備找零?等全部過(guò)程?3、活動(dòng)?中都有哪些?收獲__?_談收獲?（）利潤(rùn)—?—自食其力?的感覺(jué)真不?錯(cuò)（）商?業(yè)頭腦的鍛?煉（3）?自信——自?信源于自己?努力后的成?就感家長(zhǎng)?談收獲（?）體驗(yàn)就是?教育，比課?堂教學(xué)更有?效（）鍛?煉孩子溝通?、語(yǔ)言表達(dá)?、膽量、助?人品質(zhì)、銷?售能力、關(guān)?愛(ài)家人的各?種品質(zhì)（?3）能力比?學(xué)歷重要，?見(jiàn)識(shí)比學(xué)識(shí)?重要、膽識(shí)?比見(jiàn)識(shí)重要?二、高度?了解，方能?因材施教?、要高度了?解自己的孩?子了解途?徑（）觀?察并及時(shí)總?結(jié)孩子處理?事情的能力?、態(tài)度，并?及時(shí)修正—?—重能力，?輕成績(jī)（?）常溝通，?與孩子朋友?式相處（?3）科學(xué)測(cè)?試通過(guò)“多?元智能適應(yīng)?性發(fā)展報(bào)告?”的測(cè)試，?更科學(xué)了解?孩子多元智?能發(fā)展?fàn)顩r?，因勢(shì)利導(dǎo)?、揚(yáng)長(zhǎng)避短?。、對(duì)孩?子的態(tài)度很?重要對(duì)孩?子的要求是?做一個(gè)自食?其力的普通?幸福人！要?求并不高，?但我與孩子?都很享受這?樣的親子關(guān)?系。具體做?法是（）?體驗(yàn)凡事多?體驗(yàn)，沒(méi)有?體驗(yàn)創(chuàng)造孩?子的體驗(yàn)?（）成就把?要求變成就?，思維模式?的轉(zhuǎn)換，就?是態(tài)度的轉(zhuǎn)?換，結(jié)果自?然不同。?（3）消化?把別人的直?接經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)?換成自己的?間接經(jīng)驗(yàn)，?吸取他人智?慧，避免他?人教訓(xùn)。?男孩