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急診預(yù)檢

三大板塊A:優(yōu)勢(shì)B:不足C:潛力優(yōu)勢(shì)與不足1.教育2.就業(yè)3.知識(shí)面4.工作能力

教育本科生教育年制4年制或5年制學(xué)士學(xué)位有

就業(yè)

從個(gè)人角度看：由于本科可以更快的晉升高

級(jí)職稱，本科也是碩士研究

生報(bào)名合格學(xué)歷，所以本科

生就業(yè)率高。從醫(yī)院角度看：若對(duì)本科重視，則本科生就業(yè)

率高，流失率低。知識(shí)面本科生課程強(qiáng)調(diào)理論體系的完整性。著重理論，掌握其原理，原因，因果關(guān)系。理論強(qiáng)于操作。工作能力雖然理論知識(shí)豐富，但實(shí)踐能力弱且操作經(jīng)驗(yàn)少。同一問(wèn)題，作為本科生，思考方向廣，看事情全面、仔細(xì)，注重細(xì)節(jié)，有問(wèn)題會(huì)及時(shí)想法去解決。做課題、寫(xiě)論文有一定的基礎(chǔ)。潛力俗話說(shuō)：每個(gè)人只挖掘自己4%的能力做事，還有96%的能力未使用出來(lái)，所以我們每一個(gè)人都是一支潛力股。如果說(shuō)我們是千里馬，那上海同仁醫(yī)院就是伯樂(lè)。作為伯樂(lè)的上海同仁醫(yī)院應(yīng)給與我們什么樣的平臺(tái)能讓我們的潛力發(fā)揮出來(lái)，成為更有力的千里馬呢？B.本科生A.專科生C.院內(nèi)1.在科室里：擔(dān)當(dāng)教學(xué)主管，在護(hù)士長(zhǎng)

的領(lǐng)導(dǎo)下，積極組織三基培訓(xùn)、業(yè)

務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)查房的學(xué)習(xí)（PPT）.2.在工作中：寫(xiě)總結(jié)和文章。（eg：高溫天氣醫(yī)護(hù)人員的奮戰(zhàn)或者搶救成

功的特別案例）院內(nèi)3.院內(nèi)的青年沙龍：是由40歲以下各部

門(mén)的同仁組織的團(tuán)隊(duì)，例如：

組織去博物館

組織去義診

組織做志愿者...院內(nèi)4.團(tuán)委組織的活動(dòng)，參加院內(nèi)組織的活動(dòng)，eg在年終晚會(huì)表演跳舞，唱歌等。院外參加區(qū)

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