高中語(yǔ)文人教版第一單元 第6課辛棄疾詞兩首二

第6課辛棄疾詞兩首（二）閱讀下面的文言文，完成下列1-4題。尹直，字正言，泰和人。景泰五年進(jìn)士。改庶吉士，授編修。成化六年上疏乞纂修《大明通典》，并續(xù)成《宋元綱目》。十一年遷禮部右侍郎，辭，不許。丁父憂，服除，起南京吏部右侍郎，就改禮部左侍郎。二十二年春，召佐兵部。占城王古來(lái)為安南所逼棄國(guó)來(lái)求援議者欲送之還直曰彼窮來(lái)歸我若驅(qū)使還國(guó)是殺之也宜遣大臣即詢量宜處置。詔從之，命都御史屠滽往。貴州鎮(zhèn)巡官奏苗反，請(qǐng)發(fā)兵，建議將從之，直言起釁邀功，不可信。命官往勘，果無(wú)警。是年九月改戶部兼翰林學(xué)士，入內(nèi)閣。逾月，進(jìn)兵部尚書(shū)，加太子太保。直明敏博學(xué)，練習(xí)朝章，而躁于進(jìn)取，而性矜忌，不自檢飭，與吏部尚書(shū)尹旻相惡。直初規(guī)禮部侍郎，而旻薦他人。直以中旨得之。次日遇旻于朝，舉笏謝。旻曰：“公所謂簡(jiǎn)在帝心者?！弊允窃挂嫔?。后在南部八年，郁郁不得志，屬其黨萬(wàn)安、彭華謀內(nèi)召，旻輒持不可。諸朝臣亦皆畏直，幸其在南。及推兵部左、右待郎，吏部列何琮等八人，詔用琮，而直以安，華及李孜省力，中旨召還。至是修怨，與孜省等比。陷旻父子得罪，又構(gòu)罷江西巡撫閔珪，輿論喧然不平。刑部郎袁清者，安私人，又幸于內(nèi)侍郭閏?？笔抡憬?，輘轢諸大吏，吏部尚書(shū)李裕惡之。比還，即除紹興知府。清懼，累章求改，裕極論其罪，下詔獄。安、閏以屬直，為言于孜省，取中旨赦之，改知鄖陽(yáng)。孝宗立，進(jìn)士李文祥，御史湯鼐、姜洪、繆樗，庶吉士鄒智等連章劾直。給事中宋琮及御史許斌言直自初為侍郎以至入閣，夤緣攀附，皆取中旨。帝于是薄其為人，令致仕。弘治九年表賀萬(wàn)壽，并以太子年當(dāng)出閤，上《承華箴》，引先朝少保黃淮事，冀召對(duì)。帝卻之。正德中卒，謚文和。（節(jié)選自《明史·尹直傳》）【注】①輘轢（línglì）：車(chē)輪碾壓。比喻踐踏，欺壓；②出閤；皇子出宮接受和管埋封國(guó)。1．下列對(duì)文中畫(huà)線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．占城王古來(lái)／為安南所逼／棄國(guó)來(lái)求援／議者欲送之還／直曰／彼窮來(lái)歸我／若驅(qū)使還國(guó)／是殺之也／宜遣大臣即詢／量宜處置。B．占城王古來(lái)／為安南所逼棄國(guó)／來(lái)求援／議者欲送之還／直曰／彼窮來(lái)歸我／若驅(qū)使還國(guó)／是殺之也／宜遣大臣／即詢量宜處置。C．占城王古來(lái)／為安南所逼／棄國(guó)來(lái)求援議者／欲送之還／直曰／彼窮來(lái)歸／我若驅(qū)使還國(guó)／是殺之也／宜遣大臣／即詢量宜處置。D．占城王古來(lái)／為安南所逼棄國(guó)／來(lái)求援議者／欲送之還／直曰／彼窮來(lái)歸／我若驅(qū)使還國(guó)／是殺之也／宜遣大臣即詢／量宜處置。2．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（1分）A．丁憂，也稱(chēng)“丁艱”。在我國(guó)古代，官員的父親或母親去世，官員則必須停職守制，處于丁憂期間的人皆不得為官。B．笏，古代君臣在朝廷上相見(jiàn)時(shí)手中所拿的長(zhǎng)方形板子，按品第分別用玉、象牙或竹制成，以為指畫(huà)及記事之用。C．古代官員正常退休叫作“致仕”，古人還常用致政、休致等名稱(chēng)，都指官員辭職歸家。D．謚號(hào)是一般指古代帝王、諸侯、卿大夫、高官大臣等死后，朝廷根據(jù)他們的生平行為頒賜的一種稱(chēng)號(hào)，帶有評(píng)定性質(zhì)。3．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．尹直入仕以后，建言積極、有實(shí)干精神。他上疏請(qǐng)求修纂《大明通典》，并續(xù)寫(xiě)完成《宋元綱目》，在處理占城王以及貴州鎮(zhèn)巡官求援等問(wèn)題上表現(xiàn)出果決、明察的優(yōu)點(diǎn)。B．尹直聰敏博學(xué)，熟悉朝綱，但求官心切。他一心想要擔(dān)任禮部侍郎一職，但當(dāng)尹旻舉薦了他人之后，他憑借內(nèi)宮直接下旨奪得此位，與尹旻之間的怨恨逐步加深了。C．尹直結(jié)黨營(yíng)私，在朝廷內(nèi)部多不得人心。在尹旻等人的阻撓下，尹直在南部為官八年，郁郁不得志，等他回來(lái)便開(kāi)始勾結(jié)萬(wàn)安、彭華、李孜省以及袁清等復(fù)仇，后他被李裕任命紹興知府。D．尹直被人彈劾，被皇帝鄙薄，后來(lái)借上表為皇帝祝賀生日謀求復(fù)出，但是沒(méi)有成功，死后謚為“文和”。4．把文段（一）和（二）中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（15分）（1）邇京府屬吏去者十之五，豈畿輦下獨(dú)多不肖哉？地艱而事猥也。（2）給事中陳與郊自度不免，遂言憲臣將以一眚棄人，一舉空國(guó)。5．下列各句中劃線成語(yǔ)的使用，有不正確的一項(xiàng)是（3分）①李小文身上既有傳統(tǒng)知識(shí)分子追求本真、超凡脫俗的一面，又有和現(xiàn)代科學(xué)精種的相通之處，他的特立獨(dú)行，堪與魏晉名士相比。②從年初業(yè)內(nèi)喊出全年600億票房的目標(biāo)，到最終以457億差強(qiáng)人意地收官，電影市場(chǎng)滄海橫流，希望與失落、野心與焦慮眾聲喧嘩。③兒子走后，母親除了倚門(mén)倚閭外，每天晚上都在窗前點(diǎn)一盞燈，終夜長(zhǎng)明。每晚睡前都收拾孩子的床鋪，把被子打開(kāi)，枕頭擺好。④新的課程改革鼓勵(lì)中小學(xué)分層教學(xué)，這一舉措將改變以往班級(jí)學(xué)生固定化模式，有利于徹底解決當(dāng)前有教無(wú)類(lèi)的教育問(wèn)題。⑤正常的社會(huì)關(guān)系對(duì)于每個(gè)人而言，猶如布帛菽粟一樣不可缺少，一個(gè)人從上學(xué)到就業(yè)、退休，都與社會(huì)發(fā)生著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。A．①④B．③⑤C．①③D．②④6．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）A．14年抗戰(zhàn)史能夠最大程度地為爭(zhēng)取民族解放而流血犧牲的烈士，囊括到民族英烈的范疇中來(lái)，這是對(duì)抗戰(zhàn)英靈最重要的告慰和尊重。B．文件強(qiáng)調(diào)，推進(jìn)農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，處理好政府和市場(chǎng)關(guān)系、協(xié)調(diào)好各方面利益，面臨許多重大考驗(yàn)。C．在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)迅速發(fā)展的背景下，很多作家喜歡用穿越的方式，打通時(shí)光隧道，讓人物交錯(cuò)出現(xiàn)在古代與現(xiàn)代，來(lái)體現(xiàn)自身的理想。D．在經(jīng)濟(jì)社會(huì)迅猛發(fā)展的情況下，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注文明素養(yǎng)，特別是對(duì)如何促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)問(wèn)題，尤其為全社會(huì)所關(guān)注。7．填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）大學(xué)綜合排名存在難以避免的不合理性，①與大學(xué)辦學(xué)質(zhì)量水平密切相關(guān)的校園歷史文化積淀、教學(xué)管理、學(xué)生工作②后勤服務(wù)等等，都難以通過(guò)顯性的數(shù)據(jù)來(lái)表達(dá)，具有特別重要性的教學(xué)質(zhì)量③難以量化。④，一些所謂綜合實(shí)力排行，并不能真正反映大學(xué)的水平，⑤其價(jià)值和⑥學(xué)校的借鑒意義也不如學(xué)科排名。①②③④⑤⑥A究竟乃至/因?yàn)?對(duì)于B究竟甚至非常/同時(shí)對(duì)C畢竟乃至也因此/對(duì)于D畢竟甚至也然而同樣關(guān)于8．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)20個(gè)字。（5分）人們見(jiàn)過(guò)山羊都會(huì)認(rèn)為它很溫順，見(jiàn)到野貓就會(huì)覺(jué)得它很兇殘，這是為什么呢？原來(lái)秘密在于動(dòng)物的瞳孔：①，而貓科等動(dòng)物的瞳孔卻是垂直的窄縫。動(dòng)物的瞳孔形態(tài)為什么不同呢？一項(xiàng)針對(duì)200多個(gè)物種的研究顯示，②。豎條狀瞳孔和圓形瞳孔有助于一些肉食動(dòng)物捕獵，而水平狀的瞳孔有助于另一些物種從遠(yuǎn)處發(fā)現(xiàn)捕獵者，③。

第6課辛棄疾詞兩首（二）1．A句譯文：占城王古來(lái)被安南遇迫，離開(kāi)國(guó)家前來(lái)請(qǐng)求援助．討論此事的人打算送他回去，尹直說(shuō)：“他走投無(wú)路來(lái)歸順，我們知果驅(qū)逐使他回國(guó)，就等于殺了他．應(yīng)該派遺大巨馬上詢問(wèn)他，再權(quán)衡合適的方法處五．“為安南所逼”譯為“被安南遇迫”可以為一句，排除BD．“議者”是“欲送之還”的主語(yǔ)，故選A．2．A處于丁優(yōu)期間的一些人由于國(guó)家需要，不必棄官去職，不著公服，素服治事，不預(yù)慶賀，祭祀、宴會(huì)等由佐貳代理，稱(chēng)“奪情”．或有的守制未滿，而應(yīng)朝廷之召出來(lái)應(yīng)職者，稱(chēng)起復(fù)．3．C“后他被李裕任命紹興知府”錯(cuò)，被李裕貶為紹興知府的人是袁清，不是尹直，原文“刑部郎袁清者，安私人，又幸于內(nèi)侍郭閏．勘事浙江，輘轢諸大吏，吏部尚書(shū)李裕惡之．比還，即除紹興知府”。4.尹直，字正言，秦和人．景泰五年考中進(jìn)士，改任庶吉士，授官編修．成化六年，上疏請(qǐng)求編修《大明通典》，并且續(xù)寫(xiě)完成《宋元綱目》．成化十一年，提升為禮部右侍郎，他推辭不就，不被允許．遭遇父親去世服喪，喪期滿，起用為南京吏部右侍郊，就地改任禮部左侍郎．成化二十二年春天，被召回朝廷輔位兵部．占城王古來(lái)被安南遇迫，離開(kāi)國(guó)家前來(lái)請(qǐng)求援助．討論此事的人打算送他回去，尹直說(shuō)：“他走投無(wú)路來(lái)歸順，我們知果驅(qū)逐使他回國(guó)，就等于殺了他．應(yīng)該派遺大巨馬上詢問(wèn)他，再權(quán)衡合適的方法處五．詔命聽(tīng)從他的建議，命令都御史屠清前去．貴州鎮(zhèn)巡官奏報(bào)苗族造反，誘求發(fā)兵，朝廷議論打算依從他，但尹直說(shuō)這是挑起事端邀請(qǐng)功賞，不能聽(tīng)信．命令官員前去考察，果然沒(méi)有敵情．這年九月，改任戶部兼翰林學(xué)士，進(jìn)入內(nèi)閣．（過(guò)了一個(gè)月，）晉升為兵部尚書(shū)，加太子太保．尹直明察敏悟博學(xué)．熟悉朝廷的章程，但是急于進(jìn)?。瑫r(shí)，（他）性格驕慢忌妒，不自我檢點(diǎn)約束，和吏部尚書(shū)尹旻關(guān)系不好．尹直當(dāng)初想任禮部侍郎，而尹旻推薦了他人，尹直靠?jī)?nèi)宮皇帝直接下旨得到了這個(gè)職位．第二天在朝堂上遇見(jiàn)尹旻，他舉起藥板稱(chēng)謝．尹旻說(shuō)：“你是所說(shuō)的從生帝心里選出來(lái)的人．”從此二人怨恨漸漸加深．后來(lái)他在南京呆了八年，郁郁不得志，囑咐他的同黨萬(wàn)安、彭華設(shè)法召（他）回朝廷，尹旻就把持住不準(zhǔn)許．眾位朝廷大臣也都畏懼尹直，慶幸他留在南京．到推薦兵部左、右侍郎的時(shí)候，吏部列出何珠等八個(gè)人．詔命任用何珠，而尹直靠萬(wàn)安、彭華和李孜省的力童，讓立帝直接下旨召他回朝．從此報(bào)討厭他．等他回朝，馬上授予他紹興知府．衷清害怕，多次上奏章請(qǐng)求改任，李裕用最終的利法判處他的罪過(guò)，被關(guān)進(jìn)欽犯監(jiān)獄．萬(wàn)安、郭潤(rùn)把這件事托付給尹直，尹直為他在李孜省面前說(shuō)好話，取得內(nèi)宮皇帝的圣旨赦免了他，改任那陽(yáng)知府．孝宗登上皇位，進(jìn)士李文祥，御史湯鼐、姜洪、繆樗，庶吉士鄒智等人接連呈上奏章彈幼尹直．給事中宋瓊和御史許斌說(shuō)尹直從當(dāng)初當(dāng)侍郎到進(jìn)入內(nèi)閣，拉攏關(guān)系攀附權(quán)貴，都是取自內(nèi)宮皇帝的圣旨．皇帝于是邵薄他的為人，命令他退休．弘治九年，他上表祝貧室帝生日，并且借口太子年紀(jì)應(yīng)當(dāng)出鎮(zhèn)自己擁有的封地，上《承華茂》，援引前朝少保黃淮的舊例，希望被皇帝召對(duì)．皇帝拒絕了他。正德年間死去，謐號(hào)“文和”。5．D（①特立獨(dú)行，指有操守，有見(jiàn)識(shí)，不隨波逐流，褒義詞。②滄海橫流，比喻政治混亂，社會(huì)動(dòng)蕩不安。對(duì)象錯(cuò)誤。③倚門(mén)倚閭：比喻長(zhǎng)輩對(duì)子女的盼望和愛(ài)護(hù)。④有教無(wú)類(lèi)：對(duì)各類(lèi)人平等看待，都施以教育。望文生義。⑤布帛菽粟：泛指糧食，指生活必需品。比喻極平常而又不可缺少的東西）6．B（A成分殘缺，在“最大程度地”后加介詞“將”；C表意不明，“來(lái)體現(xiàn)自身的理想”可以理解