小學(xué)六年級畢業(yè)班家長會班主任發(fā)言稿

第5頁共5頁小學(xué)六年級畢業(yè)班家長會班主任發(fā)言稿各位?家長大家好?！今天非?常感謝你們?能抽出寶貴?的時間來參?加這次家長?會，首先是?由我結(jié)合我?們班的實(shí)際?情況向大家?談?wù)勎业囊?些想法和一?些建議，其?次是聽任課?老師的介紹?，最后就是?希望家長們?能給我們提?出合理化的?建議。首先?我向大家介?紹一下我們?班級的基本?情況我們班?共有學(xué)生_?__人，其?中女生__?_人，男生?___人。?從各方面情?況來看，總?體是不錯的?，班級學(xué)習(xí)?氣氛比較濃?厚，___?榮譽(yù)感強(qiáng)。?作為學(xué)生的?數(shù)學(xué)教師兼?班主任，我?和他們已經(jīng)?共同度過了?近年的時光?，年來，每?一個學(xué)生在?我的心中都?留有深刻的?印象。大多?數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)?態(tài)度端正、?積極認(rèn)真完?成各科作業(yè)?，熱心為班?___服務(wù)?、耐心幫助?學(xué)習(xí)有困難?的同學(xué)。這?離不開家長?對學(xué)校工作?和老師工作?的支持，在?此，非常感?謝各位家長?的付出。下?面我就課堂?，作業(yè)，成?績分析，以?及對家長的?建議這四個?方面來展開?談一．關(guān)?于課堂課?堂四十分鐘?是最重要的?，也是最有?效的。一個?會學(xué)習(xí)的孩?子在課堂上?肯定是積極?認(rèn)真的參與?學(xué)習(xí)，手腦?并用。我注?意留心觀察?過，上課認(rèn)?真聽講，積?極回答問題?的同學(xué)主要?有郭夢潔、?陳陳星星、?徐斌斌、封?浩杰、王昌?龍、朱曉琳?、張成、段?偉、段小強(qiáng)?、仰金星、?單欣彤。那?些成績不太?理想的同學(xué)?往往是上課?不注意聽講?的同學(xué)，這?一點(diǎn)一定要?引起我們的?注意。課堂?學(xué)習(xí)實(shí)際上?要求學(xué)生能?夠?qū)Ｐ穆犞v?。但是也有?些同學(xué)，不?會聽課，老?是要老師來?提醒，這樣?學(xué)習(xí)成績必?然就會受到?影響。這些?同學(xué)上課沒?有聽，回家?作業(yè)也經(jīng)常?不做，拿什?么去提高他?的成績呢？?總的來說，?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣終身受益?，習(xí)慣的養(yǎng)?成不是一天?兩天形成的?。但是我認(rèn)?為該規(guī)范的?時候要規(guī)范?，而且要嚴(yán)?要求，要堅?持。我__?_要強(qiáng)調(diào)這?一點(diǎn)，因?yàn)?我覺得我們?班在這方面?做的不好，?需要一定的?力度去加強(qiáng)?。除了學(xué)校?老師的教育?，還需要家?長配合學(xué)校?進(jìn)行不間斷?的教育，這?樣好的習(xí)慣?才會最終養(yǎng)?成。二．?數(shù)學(xué)作業(yè)?對于作業(yè)，?我還想對家?長說，請你?更多的__?_孩子作業(yè)?的認(rèn)真程度?。___這?樣說，因?yàn)?一份作業(yè)的?認(rèn)真程度，?就說明孩子?在做作業(yè)時?候的專心程?度。孩子的?作業(yè)認(rèn)真說?明孩子在些?寫作業(yè)時是?用心的，是?專注的，那?么作業(yè)所能?達(dá)到的效果?就會非常的?好，起到了?鞏固提高的?作用。如果?孩子作業(yè)非?常潦草，說?明孩子寫作?業(yè)時，是漫?不經(jīng)心，是?三心二意的?，那么這樣?的作業(yè)就算?是寫00遍?，也沒什么?用處。所以?如果孩子沒?有用心的寫?作業(yè)，請監(jiān)?督你的孩子?重寫。我們?班級作業(yè)按?時完成，并?且作業(yè)美觀?的，準(zhǔn)確度?較高的有陳?星星、郭夢?潔、謝雨欣?、蘇子恒、?朱曉琳、仰?金星。對于?訂正作業(yè)，?就是學(xué)生有?了錯題后的?訂正，有的?同學(xué)的習(xí)慣?相當(dāng)好，能?非?？斓挠?正并交給老?師批改，因?為學(xué)習(xí)就是?一個錯誤訂?正，重新提?高的過程，?這個過程很?重要，沒有?改錯，可以?說學(xué)生就沒?有提高，但?也有一部分?同學(xué)非常的?磨蹭拖拉，?拿著作業(yè)本?，拿著筆在?手中玩上半?天拖到下課?，到教室外?面玩，甚至?拖到放學(xué)反?正老師要放?我回家。相?對來說，老?師每天作業(yè)?先評講再要?求訂正，如?果認(rèn)真聽講?，能用很短?的時間就可?以訂正完，?沒有訂正完?多因?yàn)闆]聽?講拖沓等壞?習(xí)慣造成的?。而現(xiàn)在的?車輛很多，?存在很多不?安全的因素?，所以我們?也不能把孩?子留在學(xué)校?訂正，而我?們數(shù)學(xué)作業(yè)?又是天天布?置，所以特?別是你的孩?子有著拖拉?壞習(xí)慣的，?請你在晚上?回家多__?_一下，幫?他講解一下?，叮囑他把?前天作業(yè)錯?題盡早訂正?玩完。三?．成績分析?我們班_?__人參加?考試，第一?次___分?以上是人，?良好的是_?__人，不?及格的是_?__人。最?高分是97?，最低分是?33，平均?分是76.?4。第二?次___分?以上是__?_人，良好?的是___?人，不及格?依然是__?_人，平均?分是8.4?.最高分是?99，最低?分是.高低?分懸殊太大?。我希望?家長們在關(guān)?心他們的生?活同時也要?多關(guān)心他們?的身心健康?，多關(guān)心他?們的學(xué)習(xí)情?況，比如說?，家長可以?在家里多和?孩子交流學(xué)?校里的一些?情況，以便?及時了解他?們的思想，?多看看孩子?的作業(yè)，督?促他們把錯?誤的題目改?正，我相信?只要家長重?視了，孩子?也就不敢馬?虎對待了，?還有就是希?望大家不要?給太多的零?花錢孩子，?我在班上總?能看見有些?同學(xué)一掏就?是上___?元錢，在我?們班上是不?允許吃零食?和帶玩具來?玩的，這里?有兩點(diǎn)考慮?，一是防止?攀比現(xiàn)象的?發(fā)生，二是?防擂肥，所?以我希望家?長們在每天?給以的零花?錢上要加以?控制。、?加強(qiáng)對孩子?課外時間的?管理網(wǎng)絡(luò)?是一把雙刃?劍，他可以?給我們的學(xué)?習(xí)生活帶來?方便，但如?果運(yùn)用不當(dāng)?，那帶給孩?子的害處是?我們所不敢?想象的。所?以千萬要注?意不要讓孩?子沉迷于電?腦游戲之中?，六年級這?個年齡段最?危險，一旦?孩子沉迷網(wǎng)?絡(luò)之中，那?就不單單是?成績下降的?問題，后果?也許會不堪?設(shè)想。家里?有電腦也能?上網(wǎng)的家長?更要注意了?，孩子不去?網(wǎng)吧了，可?是在家里沒?有節(jié)制的上?網(wǎng)也是一樣?的，除了查?資料，最好?孩子上網(wǎng)時?有家長陪同?。因此作為?家長，必須?多留心，防?患于未然，?讓一切不安?定因素消滅?在萌芽狀態(tài)?。3、要?教育學(xué)生遵?守紀(jì)律家?有家法，校?有校規(guī)，班?級也有班級?的紀(jì)律，這?些規(guī)定和紀(jì)?律，是同學(xué)?們提高成績?的保證，學(xué)?生只有好好?的遵守這些?紀(jì)律，才能?夠形成一個?良好的班級?，才能夠全?面提高自己?的水平。比?如說，早上?到校時間不?早于7點(diǎn)4?0，中午到?校時間不早?于點(diǎn)，放學(xué)?不遲于5點(diǎn)?出校門，這?些規(guī)定既考?慮了學(xué)生的?人身安全問?題又考慮了?學(xué)生的健康?問題，稍不?注意就會出?現(xiàn)安全隱患?。在這里我?要請各位家?長對學(xué)校和?老師的工作?多加支持給?以我們一定?的配合。?4、及時消?除孩子的浮?躁情緒孩?子們快畢業(yè)?了，而在這?個時間段最?容易出現(xiàn)的?一種情緒，?就是浮躁，?心浮氣躁，?學(xué)習(xí)不踏實(shí)?，做事不認(rèn)?真，原來一?直都是規(guī)規(guī)?矩矩的學(xué)生?，現(xiàn)在都會?隨時給我一?點(diǎn)意外了，?這個些都是?我們不想看?到的?，F(xiàn)在?我們的新課?基本結(jié)束，?進(jìn)入了全面?的復(fù)習(xí)階段?，要對以往?的知識進(jìn)行?梳理，查漏?補(bǔ)缺。六年?所學(xué)的知識?，現(xiàn)在用有?限的時間去?復(fù)習(xí)鞏固，?學(xué)習(xí)任務(wù)該?是要比原來?大的多。但?是因?yàn)槎际?學(xué)過的內(nèi)容?，很多學(xué)生?出現(xiàn)了倦怠?，認(rèn)為這些?內(nèi)容都很熟?悉，開始不?認(rèn)真起來，?表現(xiàn)得都很?浮躁，那么?我們家長針?對這種情況?在家也要及?時進(jìn)行心理?疏導(dǎo)，跟他?們___理?，使他們懂?得，不努力?不會有大的?收獲，我們?必須認(rèn)識到?只有家庭和?學(xué)校相互配?合好了，孩?子才會有變?化，現(xiàn)在我?們的作業(yè)量?并不大，有?一部分家長?買了一些資?料讓孩子在?家里利用空?余的時間練?習(xí)，我覺得?是一種很好?的學(xué)習(xí)方法?。5、要?全面而準(zhǔn)確?地估計自己?的孩子，要?多給孩子一?點(diǎn)信心，做?孩子成長的?強(qiáng)有力的后?盾。由于孩?子的個體差?異，免不了?成績有好有?壞，孩子由?于不肯學(xué)習(xí)?，導(dǎo)致成績?差，我們就?應(yīng)該適當(dāng)?shù)?批評，并督?促其及時完?成當(dāng)天老師?布置的作業(yè)?，同時做好?功課的復(fù)習(xí)?鞏固工作如?果孩子很盡?力了，成績?卻不怎么理?想，我們更?應(yīng)該給他信?心，而不是?一味的給他?