高年級(jí)作文-場(chǎng)面描寫(xiě)

妙筆生花——場(chǎng)面描寫(xiě)2023/2/51、理解場(chǎng)面描寫(xiě)的概念,學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)的方法。2、運(yùn)用所學(xué)方法更準(zhǔn)確生動(dòng)地描寫(xiě)某一場(chǎng)面。學(xué)習(xí)目標(biāo)：2023/2/5

場(chǎng)面描寫(xiě)是不是環(huán)境描寫(xiě)？2023/2/5環(huán)境描寫(xiě)是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫(xiě)。環(huán)境描寫(xiě)主要有以下作用：交代故事的時(shí)代背景，渲染氣氛，烘托人物性格。此外，還可推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，映襯人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情等。2023/2/5場(chǎng)面描寫(xiě)是指對(duì)人物（往往是眾多人物）在一定時(shí)間和環(huán)境中的活動(dòng)所構(gòu)成的畫(huà)面的描寫(xiě)。

場(chǎng)面描寫(xiě)與環(huán)境描寫(xiě)的不同在于：環(huán)境描寫(xiě)是描寫(xiě)人物活動(dòng)的客觀環(huán)境，是“靜態(tài)”的描寫(xiě)；而場(chǎng)面描寫(xiě)是以人物活動(dòng)為中心的“動(dòng)態(tài)”的描寫(xiě)。

2023/2/5

片段一：

下課鈴響了，同學(xué)們蜂擁走出教室，來(lái)到操場(chǎng)，頓時(shí)操場(chǎng)熱鬧了起來(lái)。只見(jiàn)操場(chǎng)的中央圍了一群人，走過(guò)去一瞧，原來(lái)是在看初一的幾個(gè)女生比賽跳繩，最后是一個(gè)小個(gè)子的女生，她不知疲倦的搖著跳繩，最終以一分鐘150個(gè)的成績(jī)贏得比賽的勝利。

片段二：隨著歡快的下課鈴聲，兩棟教學(xué)樓的樓梯頓時(shí)涌出了數(shù)不清的學(xué)生，如爆發(fā)的火山。操場(chǎng)上，人聲鼎沸，到處都是歡快的聲音，到處都是人影。打球的，踢球的，追趕的……都玩得不亦樂(lè)乎。只見(jiàn)操場(chǎng)中央圍了一大群人，走過(guò)去一瞧，原來(lái)是在看初一的幾個(gè)女生比賽跳繩，其中一個(gè)小個(gè)子跳得臉上紅撲撲的，額頭上滲出細(xì)密的汗珠，她的手不停地?fù)u動(dòng)跳繩，腳尖在碰地的一瞬間又離開(kāi)了地面，像一只不知疲倦的蝴蝶。最終她以一分鐘150個(gè)的成績(jī)?nèi)〉昧藙倮瑖^的人都不由自主的鼓起掌來(lái).她喘著粗氣，臉上卻綻放出了燦爛的笑容。2023/2/52023/2/5接下來(lái)，各項(xiàng)比賽開(kāi)始了，你看男同學(xué)精神抖擻，女同學(xué)英姿颯爽。跳遠(yuǎn)的同學(xué)猛跑幾步，腳用力一蹬地，身子一弓，向前一躍，像猛虎撲食一樣騰空而起，然后輕輕落到松軟的沙坑里。跳高的同學(xué)信心十足地站在起跑線上，只見(jiàn)他擺開(kāi)雙臂，飛快地跑到橫桿前，騰空一躍，像展翅飛翔的海燕，又像凌空翱翔的雄鷹，只聽(tīng)“唰”的一聲，飛過(guò)欄桿，穩(wěn)穩(wěn)地落入沙坑，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上響起一片掌聲。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上：2023/2/5世界杯乒乓球比賽場(chǎng)面……2023/2/5“王勵(lì)勤,加油!”隨著觀眾此起彼伏的吶喊聲,世界杯乒乓球決賽被我國(guó)選手王勵(lì)勤與韓國(guó)選手柳承敏推向高潮。賽場(chǎng)內(nèi)的熱浪沖上了天。坐在電視機(jī)前的我們,看得也目不轉(zhuǎn)睛。我、爸爸、哥哥戴著頭巾，揮舞著乒乓拍，用力捶著茶幾,當(dāng)起場(chǎng)外拉拉隊(duì)來(lái)。當(dāng)王勵(lì)勤又勝一局，在加油聲中一路高歌的時(shí)候,對(duì)方柳承敏奮起反擊，幾個(gè)短擺，直線，反手對(duì)拉,很快把比分趕上，這時(shí),我們一家急得直跺腳，索性脫掉外套在手中揮舞。終于，王勵(lì)勤不負(fù)眾望，在掌聲與歡呼中盡顯他的王者風(fēng)范，一聲大叫，一個(gè)手勢(shì)，最終贏得了比賽。霎時(shí)間,場(chǎng)內(nèi)沸騰了!我們一家也抑制不住興奮之情，擁抱在一起。

文段閱讀悟方法2023/2/5作用概念方法場(chǎng)面描寫(xiě)正側(cè)互補(bǔ)調(diào)動(dòng)感官想象聯(lián)想點(diǎn)面結(jié)合烘托心情渲染氣氛?qǐng)雒婷鑼?xiě)，是對(duì)一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動(dòng)的總體情況的描寫(xiě)。場(chǎng)面描寫(xiě)要傳達(dá)出一種特定的氣氛。運(yùn)用修辭虛實(shí)相生2023/2/5場(chǎng)面描寫(xiě)的方法與技巧：1.點(diǎn)面結(jié)合面：營(yíng)造氣氛點(diǎn)：描寫(xiě)細(xì)致2.語(yǔ)言形象、生動(dòng)2023/2/5場(chǎng)面描寫(xiě)注意點(diǎn)：1、場(chǎng)面背景（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情）2、突出主角3、先描寫(xiě)整個(gè)場(chǎng)面，再寫(xiě)細(xì)節(jié)4、注意人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)2023/2/5情景設(shè)置：我的10分！點(diǎn)面結(jié)合哦……2023/2/5當(dāng)考試收卷鈴聲響起時(shí)——2023/2/5“時(shí)間到了，收卷！”老師宣布道。考場(chǎng)上立刻響起了各種聲音，同學(xué)們也表現(xiàn)出各種情狀：有的瀟灑地走出去，顯得胸有成竹；有的慢吞吞地站起來(lái)，眼睛還盯著試卷；有的火急火燎地加緊動(dòng)作，趕緊再添上幾筆。收卷的老師距我只有兩桌之隔了，而我的最后一題再有半分鐘就做好了。抓緊時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒！可是越急越亂，原先的思路現(xiàn)在一點(diǎn)頭緒也沒(méi)有。“老師，再給我半分鐘，就半分鐘。”我在心里暗暗乞求，渾身冒汗。當(dāng)考試收卷鈴聲響起時(shí)：2023/2/5運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上——2023/2/52023/2/5接下來(lái)，各項(xiàng)比賽開(kāi)始了，你看男同學(xué)精神抖擻，女同學(xué)英姿颯爽。跳遠(yuǎn)的同學(xué)猛跑幾步，腳用力一蹬地，身子一弓，向前一躍，像猛虎撲食一樣騰空而起，然后輕輕落到松軟的沙坑里。跳高的同學(xué)信心十足地站在起跑線上，只見(jiàn)他擺開(kāi)雙臂，飛快地跑到橫桿前，騰空一躍，像展翅飛翔的海燕，又像凌空翱翔的雄鷹，只聽(tīng)“唰”的一聲，飛過(guò)欄桿，穩(wěn)穩(wěn)地落入沙坑，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上響起一片掌聲。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上：2023/2/5觀察圖片，結(jié)合自己的擠車(chē)經(jīng)歷，運(yùn)用場(chǎng)面描寫(xiě)的方法與技巧，描寫(xiě)一個(gè)擠車(chē)的場(chǎng)面。例:人們翹首以盼，終于“笛——”喇叭一聲長(zhǎng)吼，車(chē)頭上方顯示出了“某某車(chē)”字樣……看一看練一練：2023/2/52023/2/52023/2/52023/2/52023/2/5擠車(chē)2023/2/5

范例：一大堆人正拼命地?fù)頂D著，只見(jiàn)一只只白皙的手、古銅色的手、粗糙的手、柔軟的手，本能地向前伸，本能地?fù)]舞著，都希望抓住車(chē)門(mén)。一位胖大嫂粗而短的右腿剛踏上車(chē)階，左腳便不停地往外蹬，她使出吃奶的勁兒用力地扭動(dòng)