河南省歷屆記敘文閱讀

河南省歷屆記敘文閱讀一、2012年《橋在水上》二、2011年《漓江情韻》三、2010年《尋找媽媽的尋人啟事》2012年《橋在水上》8．請(qǐng)簡要概括故事情節(jié)。(3分）

9．結(jié)合全文，說說題目“橋在水上”的作用。(3分）

10．從畫線句中找出幾個(gè)體現(xiàn)細(xì)節(jié)的詞語，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行賞析。(3分）

11．文中那個(gè)中年婦女的形象耐人尋味。請(qǐng)結(jié)合全文探究她是個(gè)什么樣的人。(4分）

12．依據(jù)本文的主題和意境，寫幾句描寫景物的話作為本文的結(jié)尾。(3分）2011年《漓江情韻》8．請(qǐng)簡要概括本文的主要內(nèi)容。(3分)

9．第一段在文中起什么作用?(2分)

10．“我”見到搖船人時(shí)為什么“興致頓時(shí)跌落了下來”?這樣寫的目的是什么?(4分)

11．從文中畫波浪線的a、b兩個(gè)比喻句中任選一句，分析其表達(dá)效果。(3分)

12．文中的搖船人是一個(gè)什么樣的形象?請(qǐng)簡要分析。(寫出兩個(gè)主要的方面即可)

(4分)

8.請(qǐng)用簡潔的語言概括文章敘述了一件什么事。(3分)

9．第⑨段開頭的處省略了同學(xué)們七嘴八舌討淪的內(nèi)容。請(qǐng)聯(lián)系上下文，補(bǔ)寫在下面。(3分)

10．第13段加點(diǎn)詞語在表達(dá)上的好處。(4分)

11．第14段中畫橫線的句子在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用。(3分)

12．第16段中畫波浪線句子的含義。(2分)

2010年《尋找媽媽的尋人啟事》

總結(jié)規(guī)律1、概括文章內(nèi)容。2、分析人物形象。4、作用類試題：題目、首尾段、關(guān)鍵句、寫景句。3、賞析類：賞詞語、賞句子。5、理解文章內(nèi)容：補(bǔ)寫、續(xù)寫、拓展題。8．請(qǐng)簡要概括故事情節(jié)。(3分）2012年答:

兩個(gè)孩子給橋上乞討的男子送早餐，和他擁抱、玩耍；孩子的行為讓男子有了活下去的信心。（人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：意思對(duì)即可。孩子的行為，2分；孩子行為產(chǎn)生的影響，1分。共3分8．請(qǐng)簡要概括本文的主要內(nèi)容。(3分)

2011

在漓江邊，“我”被一只鸚鵡吸引，結(jié)識(shí)了一位殘疾的搖船人，被他身殘志堅(jiān)、自食其力的故事所感動(dòng)。（地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：意思對(duì)即可。人物1分，情節(jié)2分，共3分8.請(qǐng)用簡潔的語言概括文章敘述了一件什么事。(3分)2010年答：作文課上老師要求大家寫“尋找媽媽”的尋人啟事，但是由于同學(xué)們從來沒有關(guān)注過母親，作文課失敗了。（時(shí)間、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果）

概括內(nèi)容答題格式：人+事

什么人在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)干了什么事（起因、經(jīng)過、結(jié)果都要顯示出來）11．文中那個(gè)中年婦女的形象耐人尋味請(qǐng)結(jié)合全文探究她是個(gè)什么樣的人。(4分）2012①教子有方：在具體行動(dòng)中培養(yǎng)孩子關(guān)愛他人、尊重他人的美德。②善良有愛心：同情乞討男子，讓孩子給他送早餐、送錢；當(dāng)孩子擁抱男子時(shí)，不阻攔。

12．文中的搖船人是一個(gè)什么樣的形象?請(qǐng)簡要分析。(寫出兩個(gè)主要的方面即可)

(4分)

2011

①身殘志堅(jiān)、自食其力、拒絕憐憫：不甘一生靠吃“社會(huì)低?！贝虬l(fā)日子，靠搖船為生，不接受“我”給他的五十元錢。②樂觀、開朗、熱愛生活：愛笑，不避諱自己的殘疾，積極面對(duì)生活。

9．第⑨段開頭處省略了同學(xué)們七嘴八舌討論的內(nèi)容。請(qǐng)聯(lián)系上下文，補(bǔ)寫在下面。(3分)2010年示例：“我媽媽特別愛嘮叨……”，“我媽媽很勤快，每天都要洗很多衣服，還要做飯，搞衛(wèi)生……”，“我媽媽總是要管我，連電視都不讓我看，說我浪費(fèi)時(shí)間……”，"我媽媽最疼我了，有什么好吃的都留給我……"答題格式：識(shí)記表示人物性格的一些詞語、結(jié)合例子具體分析，一定要做到有理有據(jù)。3．從畫線句中找出幾個(gè)體現(xiàn)細(xì)節(jié)的詞語，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行賞析。(3分）2012年

答．示例一：“繞住”“撲”等詞語具體細(xì)致地展現(xiàn)了兩個(gè)孩子擁抱男子的感人情景，突出了孩子的純真善良。示例二：“猶豫”“緊緊”等詞語細(xì)膩地表現(xiàn)了男子內(nèi)心的波動(dòng)，寫出了孩子的純真善良帶給男子的感動(dòng)。（言之成理即可。寫出體現(xiàn)細(xì)節(jié)的詞語，1分；具體分析，2分。共3分）11．從文中畫波浪線的a、b兩個(gè)比喻句中任選一句，分析其表達(dá)效果。(3分)

2011年

答.

示例一：把雨霧中的漓江比作艨朧詩，把遠(yuǎn)處江中隱約可見的小舟比作破折號(hào)，形象地寫出了小舟的形態(tài)，生動(dòng)別致，富有詩情畫意。

示例二：把被笑聲驚飛的水鳥比作一串黑色省略號(hào)，形象地寫出了水鳥漸飛漸遠(yuǎn)的身影，生動(dòng)別致，富有詩情畫意。

(對(duì)比喻內(nèi)容的分析l分，效果2分，共3分)

答：干凈漂亮”從側(cè)面反映了母親對(duì)孩子的精心照料，反襯出孩子們對(duì)母親的視。

“從來也沒有”寫出了孩子們潛意識(shí)里認(rèn)為母親對(duì)自己的關(guān)心是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，而自己不需要關(guān)注母親，于上面對(duì)同學(xué)和明星穿戴的關(guān)注作對(duì)比，突出了孩子們對(duì)母親的忽視。（一處2分，意思對(duì)即可。共4分）

10．第13段加點(diǎn)詞語在表達(dá)上的好處。(4分)2010

賞析句子答題格式:賞析句子抓角度用準(zhǔn)修飾詞語談內(nèi)容角度：修辭、特色詞（動(dòng)詞、形容詞、疊詞）、關(guān)鍵句（寫景句、主旨句、抒情議論句）、無角度就結(jié)合內(nèi)容談感情。2．結(jié)合全文，說說題目“橋在水上”的作用。(3分）

答.①指架在水面上的橋，點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn)。②指架在善良的人們與落難者之間的橋，點(diǎn)明主題。③引起讀者的閱讀興趣。④富有詩意，為全文營造美好的氛圍。（答出任意三點(diǎn)，意思對(duì)即可。一點(diǎn)1分，共3分）

答.①交待故事發(fā)生的環(huán)境。②引起下文。③營造朦朧的詩情。④用漓江的陰柔情致烘托搖船人的陽剛之美。(答出任意兩點(diǎn)，一點(diǎn)1分，共2分)

9．第一段在文中起什么作用?(2分)答：.過渡（承上啟下）。收束前文的敘事部分，引起下文的議論、抒情部分。（3分，只答過渡或承上啟下給1分）

11．第14段中畫橫線的句子在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用。(3分)

作用類試題答題格式：1、題目作用2、開頭結(jié)尾段作用3、關(guān)鍵句作用5．依據(jù)本文的主題和意境，寫幾句描寫景物的話作為本文的結(jié)尾。(3分）2012年

答．示例：橋下，水靜靜地流著，在陽光下泛著片片金光，遠(yuǎn)處飄來悠揚(yáng)的樂聲，好聽極了。（景物描寫，2分；符合主題和意境，1分。共3分）

10．“我”見到搖船人時(shí)為什么“興致頓時(shí)跌落了下來”?這樣寫的目的是什么?(4分)

答：.因?yàn)閾u船人其貌不揚(yáng)且有殘疾，與“我”想象的差別很大，“我”很失望。（2分）與后文“我”的感動(dòng)、贊美形成對(duì)照(作鋪墊、欲揚(yáng)先抑)，(1分)突出搖船