事物的正確答案不止一個(gè)1111_第1頁(yè)
事物的正確答案不止一個(gè)1111_第2頁(yè)
事物的正確答案不止一個(gè)1111_第3頁(yè)
事物的正確答案不止一個(gè)1111_第4頁(yè)
事物的正確答案不止一個(gè)1111_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩28頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、趙本山出題:“1+1在什么情況下不等于2”?范偉答:“1+1在任何情況下都等于2”。來(lái)看小品《賣車》中的一段話高秀敏糾正:“1+1在答錯(cuò)的情況下不等于2。”2、趙本山問(wèn):“你家養(yǎng)了一只小狗,為什么不生跳蚤?”范偉答:“因?yàn)槲覀兗倚」分v衛(wèi)生?!壁w本山:“錯(cuò)。媳婦答?!备咝忝舸穑骸耙?yàn)楣分荒苌贰!?、趙本山問(wèn):“一位80歲的老奶奶上了公共汽車,車上沒(méi)一個(gè)人給他讓座,為什么?”范偉答:“因?yàn)檐嚿系娜瞬恢v文明禮貌?!备咝忝艏m正:“因?yàn)檐嚿嫌械氖强兆!笔挛锏恼_答案

不止一個(gè)

羅迦·費(fèi)·因格

整體感知課文1.初讀課文,積累生字詞2.認(rèn)真朗讀課文,找出表明作者中心觀點(diǎn)的語(yǔ)句。3.圍繞這個(gè)觀點(diǎn),作者闡述了那幾個(gè)問(wèn)題,在文中劃出概括性的語(yǔ)句。給重點(diǎn)字注音。汲取(

)根深蒂固(

)

孜孜不倦(

)

鍥而不舍(

)jídìzīzīqiè

持之以恒:有恒心地堅(jiān)持下去。

鍥(qiè)而不舍:雕刻一件東西,一直刻下去不放手,比喻有恒心,有毅力。

輕而易舉:形容事情容易做。

一事無(wú)成:連一樣事情也沒(méi)做成;什么事情都做不成。生字詞分析課文1、文中表明中心觀點(diǎn)的語(yǔ)句是哪一句?因此,不滿足于一個(gè)答案,不放棄探求,這一點(diǎn)很重要。事物的正確答案不止一個(gè)提出論點(diǎn)

創(chuàng)造性思維的要素區(qū)分有無(wú)創(chuàng)造力得出結(jié)論

深入論證人人都有創(chuàng)造力事物的正確答案不止一個(gè)文章結(jié)構(gòu)文章開(kāi)頭是如何提出觀點(diǎn)的?這樣寫有什么好處?由對(duì)四個(gè)圖形分類的不同答案引出,這樣顯得更加生動(dòng)形象,而且激發(fā)讀者的閱讀興趣。創(chuàng)造性思維有那些必要的要素?A有淵博的知識(shí);B有探求新事物,并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí);C有持之以恒的精神和毅力(不斷地嘗試)。發(fā)揮創(chuàng)造力的關(guān)鍵是什么?如何運(yùn)用知識(shí)

*約翰?古登貝爾克將毫不相關(guān)的兩種機(jī)械——葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來(lái),創(chuàng)造了印刷機(jī)和排版術(shù)。*羅蘭?布歇內(nèi)爾把電視接受器作為試驗(yàn)對(duì)象,發(fā)明了乒乓球游戲,從此開(kāi)始了游戲機(jī)的革命。舉例論證有力地證明了發(fā)揮創(chuàng)造力的關(guān)鍵在于如何運(yùn)用知識(shí)。作者是如何來(lái)論證他的觀點(diǎn)的?

擁有創(chuàng)造力的人:沒(méi)有擁有創(chuàng)造力的人:

認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力認(rèn)為自己沒(méi)有創(chuàng)造力

區(qū)分二者的根據(jù)之一是擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法結(jié)論:人人都具有創(chuàng)造力區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)

富有創(chuàng)造力的人

缺乏創(chuàng)造力的人認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力(自信)(不自信)關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法,進(jìn)行自我壓制并對(duì)它反復(fù)推敲,逐漸充實(shí)。

對(duì)比論證文章主要采用了哪些論證方法?舉例論證道理論證做一個(gè)富于創(chuàng)造性的人,關(guān)鍵在哪里?

a.經(jīng)常保持好奇心,不斷積累知識(shí);

b.不滿足于一個(gè)答案,而去探求新思路,去運(yùn)用所得的知識(shí);

c.一旦產(chǎn)生小的靈感,相信它的價(jià)值,并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。事物的正確答案不止一個(gè)1、提出問(wèn)題:數(shù)學(xué)問(wèn)題→生活問(wèn)題:“事物的正確答案不止一個(gè)”2、分析問(wèn)題:探求第二種答案有賴于創(chuàng)造性思維3、解決問(wèn)題:任何人都擁有創(chuàng)造力,關(guān)鍵要具備三個(gè)要素。必需要素區(qū)分根據(jù)a.淵博的知識(shí)b.活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)c.持之以恒的毅力a.缺乏的人:自我壓制b.擁有的人:留意細(xì)小的想法,并相信自己作用:①提醒注意,引發(fā)思考,②突出某些內(nèi)容,使文勢(shì)有變化,起波瀾;③在結(jié)構(gòu)上起承接、過(guò)渡的作用,使文章結(jié)構(gòu)緊密,條理清楚。

請(qǐng)同學(xué)們找出文中所有的設(shè)問(wèn)句,體會(huì)其表達(dá)效果.處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時(shí),人人是創(chuàng)造之人。

——陶行知拓展訓(xùn)練你是個(gè)有創(chuàng)造性思維的人嗎?知識(shí)是基礎(chǔ),活用最關(guān)鍵;

毅力來(lái)攻關(guān),成功在眼前。

——教師寄語(yǔ)1、觀察圖形,你能看出的有什么?下列算式成立嗎?1、1+1=242、3+3=23、9+3=14、30+30=15、8+16=1

這些算式,在一般情況下,是不成立的,可是我們換一個(gè)方式來(lái)計(jì)算,它就成立了。(1年+1年=24個(gè)月)(3個(gè)月+3個(gè)月=2個(gè)季度)(9個(gè)月+3個(gè)月=1年)(30分鐘+30分鐘=1小時(shí))(8小時(shí)+16小時(shí)=1天)以上這些答案都是正確的一把鋸子+一片森林=一片荒漠…一支筆+一張紙=一幅畫、一首詩(shī)、一首歌、一個(gè)世界…一個(gè)李白+一壺酒=詩(shī)百篇1+1=?例:

生活是一首歌,唱盡了人生的酸甜苦辣。

生活是一朵浪花,撞擊著人類夢(mèng)想的礁石。生活是_________,____________。請(qǐng)仿照例句,再寫兩個(gè)。

中考鏈接生活是一首歌,唱盡了人生的酸甜苦辣。生活是一朵浪花,撞擊著人類夢(mèng)想的礁石。生活是一份試卷,寫滿了人生的功過(guò)是非。生活是一把傘,承受著人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。生活是一支筆,描摹著人生的悲歡離合。生活是一團(tuán)線,編織著人生的縱橫交錯(cuò)。生活是一條路,布滿了人生的荊棘坎坷。生活是一場(chǎng)戲,上演著人生的喜怒哀懼。生活是一張照片,記錄著真實(shí)的市井百態(tài)。生活是一個(gè)調(diào)色板,調(diào)試出人生的多姿多彩。生活是一支梭,穿透了人生的層層壁壘。生活是一棵樹(shù),結(jié)滿了人生的累累碩果。生活是一場(chǎng)夢(mèng),模擬著人生的虛虛實(shí)實(shí)。生活是一幅畫,臨摹出人生的曲折漫長(zhǎng)。生活是一面鏡子,折射出人間的善惡美丑。小雞

為什么過(guò)馬路?歐陽(yáng)修:小雞之意不在馬路,在乎山水之間也。唐僧說(shuō):等你明白了舍生取義,自然會(huì)和這只雞一起去過(guò)馬路的

。錢鐘書(shū):馬路這邊的雞想跑過(guò)去,馬路那邊的雞想走過(guò)來(lái)——拿破侖:不想過(guò)馬路的雞不是好雞。愛(ài)因斯坦:究竟是雞過(guò)馬路,還是馬路過(guò)雞,取決于你的參考坐標(biāo)。達(dá)爾文:雞不再棲居在樹(shù)上之后,這是合理的進(jìn)化方向??茖W(xué)老師:

體育老師:

。

數(shù)學(xué)老師:

。

語(yǔ)文老師:

英語(yǔ)老師:

。

請(qǐng)選擇其中兩個(gè),根據(jù)各自老師的特點(diǎn),也創(chuàng)造性的寫出一句。1、請(qǐng)同學(xué)們分析一下,小雞過(guò)馬路事件揭露了一個(gè)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí),表達(dá)了飼養(yǎng)者怎樣的思想感情?——語(yǔ)文2、Doyouknow?小雞過(guò)馬路肯定是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),而不是將來(lái)時(shí).——英語(yǔ)3、有兩只小雞過(guò)馬路,兩雞同時(shí)相對(duì)而行,分別以每秒10厘米和15厘米的速度過(guò)長(zhǎng)50米的馬路,請(qǐng)問(wèn)兩雞何時(shí)相遇?——數(shù)學(xué)4、一個(gè)質(zhì)量為0.3千克的小雞在馬路上跑過(guò),請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它的受力狀況是怎樣的?——科學(xué)5、這節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)是:組織小雞掌握50米快速穿越馬路跑技術(shù)?!w育結(jié)論小雞,為什么過(guò)馬路”不過(guò)借重的是它的“話題意識(shí)”而已,在這樣的語(yǔ)境中,所有的人都可以上場(chǎng)——你愛(ài)說(shuō)什么是什么?你愛(ài)糟蹋誰(shuí)是誰(shuí)?你愛(ài)褒貶誰(shuí)是誰(shuí)……b、有一個(gè)人正在勘測(cè)一座高山,突然滑倒。他滑倒時(shí)離山頂有50米,但摔落后卻發(fā)現(xiàn)自己到了山頂。他沒(méi)有爬這50米,也沒(méi)有人幫他,而且他一直在同一座山上,山頂在他的上面。他究竟怎么到山頂?shù)哪兀?/p>

C、一個(gè)數(shù)字若去掉前面第一個(gè)數(shù)字是13,若去

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論