《濟(jì)南的冬天》參考課件4

濟(jì)南的冬天老舍春——昂揚(yáng)向上夏——熱情奔放秋——收獲幸福冬——銀裝素裹情境導(dǎo)入

談到冬天，大家常會(huì)聯(lián)想哪些詩(shī)句或者詞語(yǔ)呢？

北方的冬天，可能會(huì)令習(xí)慣于溫暖的南方的人們望而卻步，然而北中國(guó)的濟(jì)南，由于特殊的地形，冬天非但沒(méi)有一副嚴(yán)酷的面孔，反倒是那么的“慈善”可親、笑容可掬。今天，就讓我們追隨老舍先生的足跡，到濟(jì)南去感受一下濟(jì)南冬天特有的溫馨，濟(jì)南那秀氣的山、澄澈的水……情境導(dǎo)入

老舍（1899-1966），原名

，字舍予，滿族，北京市人?，F(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家，被譽(yù)為

代表作有小說(shuō)

、

，話劇

、

等。舒慶春“語(yǔ)言大師”《四世同堂》《駱駝祥子》《茶館》《龍須溝》認(rèn)識(shí)作者

1918年，師范畢業(yè)后在北平任教；

1924年，在英國(guó)倫敦大學(xué)東方學(xué)院任教；

1930年，回國(guó)后在濟(jì)南齊魯大學(xué)，青島山東大學(xué)擔(dān)任教授。作者稱山東是自己的第二故鄉(xiāng)，《濟(jì)南的冬天》為1931年在齊魯大學(xué)任教時(shí)所寫。了解作者與課文有關(guān)的經(jīng)歷老舍故居老舍書法了解作者聽(tīng)讀課文

要求1.給不認(rèn)識(shí)的生字詞注上拼音。

2.把不理解的詞語(yǔ)在書上標(biāo)記出來(lái)。濟(jì)（）南真得（）算個(gè)寶地暖和（）一髻（）兒看（）護(hù)婦鑲（）上?。ǎ┭┧澹ǎ┵A（）蓄（）澄()清著（）落著（）急讀準(zhǔn)字音d?ihuojìkānxiāng

jǐ

báoz?ozhùxùchéngzhuózháo——（天空）晴朗高爽。——原指聲音清晰洪亮，文中形容天氣非常晴好?！娣?，儲(chǔ)藏?！`活而不可捉摸，文中意思是潔凈?！宄好髁?。響晴響亮貯蓄空靈澄清秀氣——清秀，美麗而不俗氣。釋義整體感知濟(jì)南冬天的天氣特征是什么？文中是怎么得出這個(gè)結(jié)論的？課文描繪了濟(jì)南冬天的哪些景物，這些景物各有何特征？課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

自由朗讀溫晴與北平（多風(fēng)）相比無(wú)風(fēng)聲與倫敦（多霧）相比無(wú)重霧與熱帶（日光毒）相比無(wú)毒日寶地

濟(jì)南冬天的總體特征是什么？作者用什么樣的方法得出結(jié)論的？對(duì)比整體感知課文描繪了濟(jì)南冬天的哪些景物？溫晴山陽(yáng)光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠(yuǎn)山水綠萍水藻垂柳整體感知山陽(yáng)光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠(yuǎn)山可愛(ài)秀氣淡雅濟(jì)南冬天的山、水各有怎樣的特點(diǎn)？水反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣暖把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶綠清整體感知課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？本文抓住濟(jì)南冬天____的特點(diǎn)，以___為主要描寫對(duì)象，用準(zhǔn)確優(yōu)美的文字，從不同角度描繪了濟(jì)南冬天獨(dú)有的美景，抒發(fā)了作者_(dá)____________?！皽厍纭鄙剿畬?duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)整體感知本文結(jié)構(gòu)類型：本文層次劃分：

（1）（2—5）溫晴總結(jié)全文：這就是冬天的濟(jì)南。（呼應(yīng)開(kāi)頭，深化主題）整體回顧總——分——總總寫濟(jì)南是個(gè)寶地分寫濟(jì)南的山和水《濟(jì)南的冬天》的作者是＿＿，原名＿＿＿＿，字＿＿＿。冬天的濟(jì)南真是一個(gè)＿＿＿＿，作者在文中重點(diǎn)寫了濟(jì)南的＿

和＿（景物）濟(jì)南的山

＿

、

＿、

＿

，（特征）濟(jì)南的水＿

、

＿

、

＿

。（特征）老舍舒慶春舍予寶地秀氣水山淡雅清綠暖可愛(ài)復(fù)習(xí)濟(jì)南冬天的總特點(diǎn)是＿＿＿＿，作者通過(guò)濟(jì)南和＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿的對(duì)比得出這個(gè)結(jié)論。作者在描寫濟(jì)南的冬天時(shí)描繪了幾幅畫面，它們分別是＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿。溫晴北平倫敦?zé)釒ш?yáng)光照耀的小山薄雪覆蓋的小山城外遠(yuǎn)山澄清碧綠的水課堂檢測(cè)：復(fù)習(xí)拓展延伸假如你是一位導(dǎo)游，冬季帶領(lǐng)游客來(lái)濟(jì)南，追隨老舍的足跡，以《濟(jì)南的冬天》為參照，介紹濟(jì)南冬季美景,設(shè)計(jì)一下導(dǎo)游詞。

自由探究你最喜歡濟(jì)南冬天的哪些景色?你認(rèn)為語(yǔ)段中哪些語(yǔ)句用得最妙?妙在何處?品讀課文賞讀課文關(guān)鍵詞

特點(diǎn)老城曬睡醒—暖和舒適小山圍保暖小搖籃—可愛(ài)充滿溫情人們含笑不著急—冬天慈善陽(yáng)光朗照下的小山品讀課文薄雪覆蓋下的山山上－矮松－頂著髻兒白花－像日本看護(hù)婦這句話含有兩個(gè)比喻，一是將樹尖的雪比作“白花”,松的翠與雪的白相映生色；二是將樹尖頂雪的矮松比作“日本看護(hù)婦”。比喻貼切地表現(xiàn)了雪后樹的秀美。品讀課文山尖—全白（鑲銀邊）山坡—白雪黃草（穿花衣）

花衣被吹動(dòng)，山的肌膚品讀課文如洗的藍(lán)天與似銀的雪相映生輝；比喻，白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。擬人，以動(dòng)寫靜，寫出動(dòng)人的情態(tài)。山腰—露粉色害羞品讀課文把薄雪比喻成害羞的少女，寫出雪的情態(tài)。薄雪露粉色(害羞)全白（鑲銀邊）白雪黃草（穿花衣）松樹的尖上頂白花（像看護(hù)婦）山上山尖山坡山腰高低薄雪覆蓋下的山秀氣城外遠(yuǎn)山素淡雅致城內(nèi)－－城外（臥村莊雪小水墨畫）狹窄寬敞品讀課文

用城內(nèi)的“狹窄”映襯城外的“寬敞”，用兩個(gè)“臥”字，傳神、形象地照應(yīng)了上文“暖和安適地睡著”，用“唐代名手畫的小水墨畫”比喻城外的遠(yuǎn)山。三筆兩筆就勾畫了濟(jì)南冬天城外遠(yuǎn)山的特點(diǎn)。

山上山尖山坡山腰城里城外由高到低由里到外移步換景寫景順序：品讀課文冬天的濟(jì)南除了美麗的小山，還有什么其它的美景嗎？濟(jì)南的水溫暖多情綠萍、綠水藻、綠柳澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）“清”——冬水清澈透明“綠”——冬水溫暖多情，富于生機(jī)。（襯托水的綠）冬水總結(jié)寫法

為什么作者能描