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文檔簡介
魯濱孫漂流記笛福人教新課標小學語文笛福是英國18世紀啟蒙文學的重要作家,他的代表作《魯濱孫漂流記》是一部流傳很廣、影響很大的文學名著,這部小說是笛福受當時一個真實故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。1704年蘇格蘭水手賽爾科克在海上與船長發(fā)生爭吵,被船長遺棄在荒島上,四年后被救回英國。賽爾科克在荒島上并沒有作出什么值得頌揚的英雄事跡。但笛福塑造的魯濱孫卻完全是個新人,成了當時中小資產階級心目中的英雄人物,是西方文學中第一個理想化的新興資產者形象。作者簡介
《魯濱孫漂流記》是長篇小說,作于1719年。主人公魯濱孫因乘船遭遇風暴失事,漂流到孤島,獨自在那里生活了二十多年,歷盡艱難困苦,不但供給了自己日用所需,而且經營了一片肥美的土地。魯濱孫是他那個時代的創(chuàng)業(yè)者。作者借此歌頌了處在上升時期的資產階級個人奮斗精神。小說情節(jié)生動,細節(jié)逼真,描寫細致,語言流暢,富于深刻的哲學和社會意義。魯濱孫漂流記學習目標
(一)讀懂課文內容,了解魯濱孫在嚴酷的生活面前,是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來的。
(二)學習作者按一定順序敘述事情的方法。
(三)培養(yǎng)在逆境面前勇敢戰(zhàn)勝困難的大無畏精神。
設想有一天你身處這樣的困境:黃沙漫漫,無邊無垠。你一個人被困沙漠之中。頭上是炎炎烈日,腳下是如焚熱沙。你和駱駝茫然地前行著。而你的水,只夠用兩天了……你該怎么辦?整體感知:1、請用簡潔的語言概括課文的主要內容2、課文中魯濱孫的心情前后各是怎樣的?孤立無援知足安命3.課文按什么順序寫的,寫了哪幾件事?按時間順序寫的寫了遇險上島、建房定居、養(yǎng)牧種植、救“星期五”、回到英國。學習提示:魯濱孫漂流到荒島,遇到了什么困難?他是怎么解決的?從中你體會到什么?方法:1、先獨立思考,勾畫批注;2、在小組內交流,整理本組的意見;3、舉手示意。遇到困難:冷、餓、野人的威脅。
解決辦法:搭起帳篷、打獵捕魚、養(yǎng)羊種麥。住所前空地插樹樁,羊群分養(yǎng),救下“星期五”為伴。
從中體會:魯濱孫有智慧、很勇敢、不怕困難,有頑強斗爭求生存的精神。句段賞析
1.他就找了些木頭做成木筏,劃到船邊。在船艙里,魯濱孫找到很多可以用、可以吃的東西,陸續(xù)搬到岸上,還帶回沒有淹死的一條狗,兩只貓,這使他在凄涼中感到一絲安慰。
從“當他看到船有一半浮在海面上時,做了木筏劃到船邊,結果收獲甚大”可以看出他很聰明,抓住一絲希望也不放過,結果找到了許多吃的、用的?!霸谄鄾鲋懈械揭唤z安慰”?!鞍参俊笔窃谶@個荒無人煙的小島上能帶回一條狗、兩只貓與魯濱孫作伴,那是令人欣慰的!
2.他差不多淡忘了回到英國、回到文明社會的希望。
從這里可以看出魯濱孫在經過二十多年在荒島上的辛勤耕耘,已衣食無愁,并且有野人“星期五”陪伴,生活很愉快,差不多對回到英國、回到文明社會已經失望了,覺得沒有可能了,快忘了回到英國的希望。
字詞鞏固:
泅()沮()喪
擱()淺()痕
凍餓之虞()
聊()以自慰qiújǔgēzhuóyúliáo
詞語注釋
簡陋:住的地方狹小,不華美。
叛亂:武裝叛變。
畏懼:害怕。
宴會:賓主在一起飲酒吃飯的集會。(指比較隆重的)
凄涼:寂寞冷落,凄慘,本文用來形容環(huán)境。
天涯海角:形容極遠的地方或彼此之間相隔極遠。
桅桿:船上掛帆的桿子。
流落:窮困潦倒,飄泊外地。
木筏:用長木材結成的筏子。
援救:幫助別人使脫離痛苦或危險。
寂寞:孤單冷清。
穗子:稻麥等禾本科植物的花或果實聚生在莖的頂端部分。
圈養(yǎng):在棚欄中飼養(yǎng)。
野蠻:(1)不文明;沒有文化。(2)蠻橫殘暴。
掙扎:用力支撐。
停泊:(船只)停留。
詞語積累
一、近義詞安慰——欣慰叛亂——背叛簡陋——粗陋
倒霉一一倒運畏懼——懼怕流落——流浪
援救——救助寂寞——孤單野蠻——粗野
二、反義詞
凄涼——繁榮簡陋——完善安慰——責備
野蠻——文明畏懼——勇敢
探究學習從孤立無援到知足安命,魯濱孫經歷了一段心理變化的過程,期間身處絕境的他到底找到了哪些活下去的理由?方法:1、先獨立思考,勾畫批注;2、在小組內交流,整理本組的意見;3、舉手示意。1、同船的11個人中,死了10個,就他一人活著,是上帝對他的關照。2、從船上獲得了維持生活的大量必需品,這是上帝對他的恩賜。3、而他的日記本上所列出的六大“好處”,最集中體現(xiàn)了魯濱孫要頑強活下去
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