一輪復(fù)習(xí)成語(yǔ)專項(xiàng)

第一單元正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))看看下列成語(yǔ)與哪些名人有關(guān)？四面楚歌、破釜沉舟——刮目相看——三顧茅廬、鞠躬盡瘁——煮豆燃萁——一鼓作氣——投筆從戎——負(fù)荊請(qǐng)罪——完璧歸趙——鑿壁偷光——指鹿為馬——紙上談兵——精忠報(bào)國(guó)——聞雞起舞——入木三分——臥薪嘗膽——樂(lè)不思蜀——圖窮匕見(jiàn)——胯下之辱——有關(guān)名人的成語(yǔ)典故答案項(xiàng)羽/呂蒙/諸葛亮/曹植/曹劌/班超/廉頗/藺相如/匡衡/趙高/趙括/岳飛/祖逖/王羲之/勾踐/劉禪/荊軻/韓信解析A．讓棗推梨：指兄弟互相謙讓友愛(ài)。B.焚膏繼晷：點(diǎn)燃燈燭來(lái)接替日光照明，形容夜以繼日地用功讀書(shū)或努力工作。C.患得患失：指對(duì)于個(gè)人的利害得失斤斤計(jì)較。D.登高自卑：登高山從底下開(kāi)始。比喻事情循序進(jìn)行。此處屬望文生義。答案D解析B項(xiàng)，“浩如煙海”形容文獻(xiàn)、資料等非常豐富。A項(xiàng)，“振振有詞”形容理由似乎很充分，說(shuō)個(gè)不休。多用于貶義。C項(xiàng)，“電光石火”是指閃電的光，燧石的火。原為佛家語(yǔ)，比喻事物瞬息即逝?，F(xiàn)多形容事物像閃電和石火一樣一瞬間就消逝。亦用作比喻行動(dòng)迅速，出手先制。用于此句屬望文生義。D項(xiàng)，“平分秋色”比喻雙方各占一半。此處對(duì)象不是雙方，不合語(yǔ)境。答案B解析本題從望文生義的角度設(shè)誤考查成語(yǔ)的使用。A.方寸之地：指人的內(nèi)心、心緒。這里用以說(shuō)明地區(qū)很小，望文生義。B.忙里偷閑：在繁忙中抽出一點(diǎn)空閑時(shí)間。偷，抽出。符合語(yǔ)境。C.短小精悍：形容人身材矮小，精明強(qiáng)干。符合句意。D.妙筆生花：比喻杰出的寫(xiě)作才能。妙筆，神妙的筆法或文筆。答案A近義辨析1．必需/必須 煤炭和石油都是現(xiàn)代工業(yè)所________的燃料和原料。 解析“必須”是副詞，不能修飾名詞“燃料和原料”?！氨匦琛倍嘧鲂稳菰~。 答案必需2．不齒/不恥 圖書(shū)市場(chǎng)上部分作品從內(nèi)容、寫(xiě)作手法到包裝、宣傳都極力媚俗，為文學(xué)界乃至許多讀者所________。 解析不齒：意為不愿意提到，表示鄙視。不恥：“不以……為恥”，“不認(rèn)為……是可恥的”。 答案不齒3．篡改/竄改 日本政界的一些人妄圖________日本侵華的歷史，引起中日兩國(guó)人民的強(qiáng)烈反對(duì)。 解析竄改：改動(dòng)(成語(yǔ)、文件、古書(shū)等)。篡改：用作偽的手段改動(dòng)或曲解(經(jīng)典、理論、政策等)。 答案篡改判斷對(duì)錯(cuò)1．今年春節(jié)期間，鎮(zhèn)里舉行了一場(chǎng)別無(wú)二致的茶話會(huì)。(

) 解析別無(wú)二致，指兩者完全一致，而非沒(méi)有第二個(gè)和它一樣的。屬望文生義。 答案×2．新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們堅(jiān)決摒棄那種不尊重學(xué)生的耳提面命式的教學(xué)方法。(

)

解析耳提面命：褒義。不但面對(duì)面教導(dǎo)，還提著他的耳朵叮囑他。后來(lái)形容嚴(yán)格要求，殷切教誨。命：教導(dǎo)。而例句中只片面地認(rèn)為是“提著耳朵當(dāng)面命令”，成了一種懲罰的方式。 答案×3．冬天老年人在鍛煉時(shí)一定要量入為出，以步行為宜。(

) 解析量入為出：根據(jù)收入的多少來(lái)定開(kāi)支的限度，“入”和“出”是指“收入”和“支出”，不是“在家”和“出門(mén)”。 答案×4．美國(guó)博物館的收費(fèi)可謂各盡所能：有的一部分收費(fèi)，有的分時(shí)段收費(fèi)，還有的是否交費(fèi)、交費(fèi)多少由參觀者自行決定。(

) 解析各盡所能：各人盡自己的能力去做。不合語(yǔ)境。 答案×5．環(huán)境專家試圖用向湖里放魚(yú)的方法治理湖水污染，因?yàn)檫@里的漁業(yè)資源已經(jīng)到了竭澤而漁的地步。(

) 解析竭澤而漁：排盡湖中或池中的水捉魚(yú)，比喻取之不留余地，只顧眼前利益，不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。屬望文生義。 答案×6．為了不讓下一代輸在起跑線上，年輕的父母紛紛送孩子去練鋼琴，學(xué)圍棋，上英語(yǔ)興趣班，真是費(fèi)盡心思，無(wú)所不為。(

) 解析無(wú)所不為：沒(méi)有什么不干的，指什么壞事都干。屬褒貶誤用。

答案×

教你思維

①弄清語(yǔ)境，弄清整個(gè)句子想表達(dá)的意思。②弄清所給成語(yǔ)或熟語(yǔ)本身的意義。③將語(yǔ)境所需義和成語(yǔ)或熟語(yǔ)本身義相對(duì)照，看合適與否。④仔細(xì)區(qū)分成語(yǔ)或熟語(yǔ)的適用范圍、感情色彩、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等。解析本題考查正確使用成語(yǔ)的能力。做題方法是篩選法與排除法相結(jié)合。C項(xiàng)“方興未艾”指事物正在興起、發(fā)展，一時(shí)不會(huì)終止。成語(yǔ)使用正確。A項(xiàng)“毋庸置疑”指不必懷疑，事實(shí)明顯或理由充分，不必懷疑，根本就沒(méi)有懷疑的余地?！拔阌埂保槐?。此處成語(yǔ)犯了用法不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。用法上，這個(gè)成語(yǔ)只作謂語(yǔ)(如“這點(diǎn)毋庸置疑！”)、定語(yǔ)分句(如“毋庸置疑的是，人們的幸福感受只是社會(huì)進(jìn)步的一個(gè)方面”)，形容十分肯定。B項(xiàng)“煥然一新”形容出現(xiàn)了嶄新的面貌。煥然，鮮明光亮的樣子，改變舊面貌，出現(xiàn)嶄新的氣象，此處成語(yǔ)運(yùn)用用錯(cuò)對(duì)象，根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)該用的是“耳目一新”。D項(xiàng)“亡羊補(bǔ)牢”比喻在受到損失之后想辦法補(bǔ)救，免得以后再受到類似的損失。該成語(yǔ)使用不合語(yǔ)境，后一句語(yǔ)境中說(shuō)“使學(xué)生的常見(jiàn)心理問(wèn)題在萌芽狀態(tài)及時(shí)得到解決”，這與成語(yǔ)意思不吻合?？捎梅乐故軗p失意思的詞語(yǔ)“未雨綢繆”。答案C解析“方寸之地”是指人的心，此處用于地區(qū)不當(dāng)。解析“豐姿綽約”形容女子姿態(tài)柔美。只可指人，不能指歌舞。 解析“鮮為人知”指很少有人知道。多用于事，此處用于樹(shù)不合語(yǔ)境。 解析“恨鐵不成鋼”比喻恨某人不爭(zhēng)氣、不成材，多用于對(duì)學(xué)生或子女，有時(shí)也用于對(duì)下屬或公眾人物。郭敬明并非不爭(zhēng)氣之人，可改為“愛(ài)之深則責(zé)之切”?！痉椒ㄌ崾尽?每個(gè)成語(yǔ)都有其適用的范圍和對(duì)象，若使用不當(dāng)，就要出差錯(cuò)。如“豆蔻年華”稱十三四歲的女子；“相敬如賓”形容夫妻互相尊敬，像對(duì)待賓客一樣，不能指同學(xué)間的關(guān)系。容易張冠李戴的成語(yǔ)有：不期而遇汗牛充棟洗心革面大快人心金蘭之好豆蔻年華美輪美奐氣宇軒昂破鏡重圓一揮而就青云直上洛陽(yáng)紙貴倚馬可待巧奪天工兩小無(wú)猜相敬如賓比翼齊飛萍水相逢不恥下問(wèn)舉案齊眉楚楚動(dòng)人從善如流精神矍鑠妙手回春秀外慧中 解析側(cè)目而視：不敢從正面看，斜著眼睛看人，形容畏懼而又憤恨。句意是說(shuō)其傲慢，顯然不當(dāng)。屬望文生義。 解析登高自卑：登山要從低處開(kāi)始。比喻做事情要循序漸進(jìn)，由淺入深。不能誤用為看見(jiàn)高山覺(jué)得自己很渺小。錯(cuò)在望文生義。 解析不刊之論：比喻不能改動(dòng)或不可磨滅的言論。該成語(yǔ)容易望文生義，用在此語(yǔ)境下是正確的。

解析“口耳相傳”好像是“互相傳遞消息”，其實(shí)指“口說(shuō)耳聽(tīng)地往下傳授”。如“有許多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是靠口耳相傳一代代保留下來(lái)的”。 解析“打退堂鼓”比喻辦事中途退縮，句中應(yīng)改為“出爾反爾”。

解析“七月流火”往往被人們理解成形容天氣熱，多年來(lái)報(bào)刊上早已這樣錯(cuò)用，習(xí)非成是。但實(shí)際上指夏末秋初，名叫“火”的紅星西移下墜，天氣漸漸涼了?！痉椒ㄌ崾尽?很多成語(yǔ)源于古代寓言故事、神話傳說(shuō)、歷史典籍、文學(xué)作品等，其實(shí)際含義往往是特定的，望文生義是不行的。容易望文生義的成語(yǔ)有：珠圓玉潤(rùn)不名一文不速之客不足為訓(xùn)文不加點(diǎn)不贊一詞不經(jīng)之談不刊之論屢試不爽空谷足音吊民伐罪細(xì)大不捐進(jìn)退維谷人莫予毒久假不歸危言危行五風(fēng)十雨醍醐灌頂別無(wú)長(zhǎng)物側(cè)目而視下里巴人不可理喻瓜田李下馬革裹尸目無(wú)全牛相見(jiàn)恨晚首當(dāng)其沖江河日下登堂入室 解析釜底抽薪：比喻從根本上解決問(wèn)題，和前面的“從根本上”語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)刪去“從根本上”。 解析津津樂(lè)道：很有興趣地說(shuō)個(gè)不停，與后面的“談?wù)摗闭Z(yǔ)義重復(fù)，所以不當(dāng)。 解析“難言之隱”指難以言說(shuō)的苦衷，“隱”即“苦衷”，二者重復(fù)，應(yīng)刪掉“之隱”或“的苦衷”。 解析“莘莘學(xué)子”是“眾多學(xué)子”之意，表示群體，顯然該成語(yǔ)不能用許多來(lái)修飾。

解析“忍俊不禁”本身就是“忍不住笑了出來(lái)”，所以后面不能再加“笑起來(lái)”。 解析“溢于”已是“之外”，可將“之外”刪除。【方法提示】 在句子上下文已有與成語(yǔ)相同意思的表述，導(dǎo)致成語(yǔ)語(yǔ)意和上下文語(yǔ)意重復(fù)。容易重復(fù)贅余的成語(yǔ)(括號(hào)內(nèi)的詞贅余，應(yīng)刪除)有：(正)方興未艾難言之隱(的苦衷)(對(duì)自己)妄自菲薄(人民)生靈涂炭(人民的生活)安居樂(lè)業(yè)(顯得)相形見(jiàn)絀(感到)習(xí)以為常忍俊不禁(地笑起來(lái))(故意說(shuō)得)閃爍其辭(目前的)當(dāng)務(wù)之急(難得的)空谷足音(許多)莘莘學(xué)子 解析不孚眾望：不能使大家信服，未符合大家的期望。孚，信服。與“不負(fù)眾望”混淆。不負(fù)眾望：不辜負(fù)大家的期望。 解析一揮而就：形容才思敏捷，一動(dòng)筆就寫(xiě)成。應(yīng)為“一蹴而就”。 解析“不以為然”不認(rèn)為是對(duì)的，應(yīng)為“不以為意”。 解析“無(wú)可厚非”前提是做得不是很好，但不能過(guò)分責(zé)備。指說(shuō)話做事雖有缺點(diǎn)，但還有可取之處，可以諒解?！盁o(wú)可非議”前提是做得好，沒(méi)有什么可以指責(zé)的。表示做得妥當(dāng)。此處應(yīng)用“無(wú)可非議”。 解析“魚(yú)目混雜”比喻拿假的東西冒充真的東西，一般形容物，不指人。應(yīng)為“魚(yú)龍混雜”，比喻壞人和好人混在一起。 解析“無(wú)所不至”指沒(méi)有不到的地方。也指什么壞事都做絕了。一般用于貶義。應(yīng)為“無(wú)微不至”，意思是沒(méi)有一處細(xì)微的地方不照顧到。形容關(guān)懷、照顧得非常細(xì)心周到。【方法提示】 有些成語(yǔ)與其他成語(yǔ)由于讀音、字形相近或具有某些共同的語(yǔ)素，使用時(shí)極易混淆。容易形近致誤的成語(yǔ)有：不負(fù)眾望——不孚眾望不以為然——不以為意不堪卒讀——不忍卒讀無(wú)微不至——無(wú)所不至獨(dú)行其道——獨(dú)行其是前仆后繼——前赴后繼另眼相看——刮目相看不勝其煩——不厭其煩駭人聽(tīng)聞——聳人聽(tīng)聞紛紛揚(yáng)揚(yáng)——沸沸揚(yáng)揚(yáng)魚(yú)目混珠——魚(yú)龍混雜見(jiàn)危授命——見(jiàn)危受命不脛而走——不翼而飛無(wú)可厚非——無(wú)可非議不可理喻——不可思議處心積慮——?dú)椌邞]談笑風(fēng)生——談笑自若望文生義——顧名思義一文不名——一文不值高山流水——行云流水不絕如縷——不絕于耳侃侃而談——夸夸其談設(shè)身處地——身臨其境一揮而就——一蹴而就一發(fā)不可收——一發(fā)不可收拾 解析如期而至：指事物按約定的時(shí)間到達(dá)，是人們所期望的，而安全事故不是人們所期待和約定的，前后自相矛盾。 解析實(shí)至名歸：指有了真正的學(xué)識(shí)、本領(lǐng)或業(yè)績(jī)，相應(yīng)的聲譽(yù)自然就會(huì)隨之而來(lái)，與上文內(nèi)容正好相應(yīng)，使用正確。 解析“豆蔻年華”多指女子十三四歲。而句子前面已說(shuō)過(guò)是“十七八歲”，年齡上自相矛盾。且“我們……中學(xué)生”這個(gè)概念中既包含有男同學(xué)，也包含有女同學(xué)，性別上也產(chǎn)生矛盾。 解析“鳳毛麟角”比喻稀少的、不可多得的事物。句中已說(shuō)過(guò)“全國(guó)百?gòu)?qiáng)縣”這個(gè)概念，這樣的縣很多，不稀少，因而前后產(chǎn)生矛盾。 解析“因人成事”指依賴別人的力量辦成事情。句中明顯與后面的“中國(guó)人民靠自己的力量建立了新中國(guó)”相矛盾。 解析“萍水相逢”意思是：像水里浮萍，隨水漂泊，聚散無(wú)定。比喻向來(lái)不認(rèn)識(shí)的人偶然相遇。用在本句中，明顯與前面的“幾年前，我們?cè)谇迦A園相識(shí)”相矛盾。【方法提示】1．在運(yùn)用中，有些成語(yǔ)的意義與句子其他部分表達(dá)的語(yǔ)意不是一回事，前后矛盾。2．每個(gè)成語(yǔ)在句中都有自己不同的語(yǔ)法功能，如果對(duì)此把握不準(zhǔn)，就易造成功能混亂的錯(cuò)誤。 解析后起之秀：指后出現(xiàn)或新成長(zhǎng)起來(lái)的優(yōu)秀人物。此處大詞小用。 解析“哀鴻遍野”的使用輕重不當(dāng)，屬于大詞小用?！鞍櫛橐啊北扔髟谔鞛?zāi)人禍中到處都是流離失所、呻吟呼號(hào)的饑民。 解析“以身作則”的使用輕重不當(dāng)，屬于小詞大用?！耙陨碜鲃t”指用自己的行動(dòng)做出榜樣，此詞表意程度輕。聯(lián)系上下句看，“不怕?tīng)奚薄皹O大的鼓舞作用”，這些內(nèi)容構(gòu)成的語(yǔ)境宜用表意程度重的詞語(yǔ)，可用“身先士卒”。

解析“日理萬(wàn)機(jī)”這一成語(yǔ)多指高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人政務(wù)繁忙。一個(gè)身兼班主任、年級(jí)組長(zhǎng)二職的數(shù)學(xué)老師雖然工作很勞累，但用“日理萬(wàn)機(jī)”來(lái)描述，未免輕重失當(dāng)。 解析自作自受：自己做錯(cuò)了事，自己承受不好的結(jié)果。上面例句中作者用以表述人們對(duì)罪犯判處死刑一事的看法，很明顯感情程度過(guò)輕?？筛臑椤八烙杏喙肌被颉白镉袘?yīng)得”?！痉椒ㄌ崾尽坑行┏烧Z(yǔ)的詞義有輕重之分，使用時(shí)應(yīng)避免大詞小用或小詞大用。類似成語(yǔ)有：濟(jì)濟(jì)一堂七手八腳多事之秋縱橫捭闔義無(wú)反顧豐功偉績(jī)從諫如流無(wú)可非議真知灼見(jiàn)有口皆碑 解析驚世駭俗：因言行異于尋常而使人震驚。多具褒義色彩。本句語(yǔ)境“丑聞”是貶義的，感情色彩不相符。 解析振振有詞：形容理由似乎很充分，說(shuō)個(gè)不休。多用于貶義。 解析“上行下效”意指上面的人或長(zhǎng)輩怎么做，下面的人就學(xué)著怎樣做，多指不好的事情。用在句中感情色彩有誤。 解析“半斤八兩”含有蔑視味道，是個(gè)貶義詞。 解析“敲門(mén)磚”比喻借以求得名利的初步手段，含有貶義，用于此處不當(dāng)。 解析“捕風(fēng)捉影”比喻說(shuō)話辦事沒(méi)有絲毫根據(jù)。用于貶義?！痉椒ㄌ崾尽?了解成語(yǔ)的感情色彩是正確使用成語(yǔ)的關(guān)鍵。相當(dāng)一部分成語(yǔ)具有明顯的感情色彩，如“捕風(fēng)捉影”比喻說(shuō)話辦事沒(méi)有絲毫根據(jù)，含貶義；“雨后春筍”的意思是春天下雨后竹筍長(zhǎng)得很多很快，比喻新事物大量出現(xiàn)，一般用于褒義。1．褒義成語(yǔ)(誤作貶義)雨后春筍蔚然成風(fēng)蔚為大觀虛懷若谷神采奕奕鞠躬盡瘁敢作敢為兩袖清風(fēng)力挽狂瀾視死如歸高風(fēng)亮節(jié)從容不迫殫精竭慮鳳毛麟角嘆為觀止卓而不群2．貶義成語(yǔ)(誤作褒義或中性)無(wú)所不為處心積慮半斤八兩人云亦云別有用心大放厥詞得隴望蜀上行下效甚囂塵上始作俑者彈冠相慶一唱一和黨同伐異評(píng)頭論足長(zhǎng)篇累牘過(guò)江之鯽睚眥必報(bào)改頭換面粉墨登場(chǎng)忘乎所以坐而論道巧立名目師心自用擢發(fā)難數(shù)傾巢而動(dòng)畫(huà)地為牢振振有詞推波助瀾3．容易誤用的謙詞拋磚引玉管窺之見(jiàn)不情之請(qǐng)卻之不恭忝列其中不揣冒昧綆短汲深敬謝不敏一孔之見(jiàn)蓬蓽生輝信筆涂鴉姑妄言之4．容易誤用的敬詞鼎力相助不吝賜教有眼不識(shí)泰山垂詢雅正斧正惠贈(zèng) 解析如饑似渴：形容要求很迫切，好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。不合語(yǔ)境。 解析電光石火：指閃電的光，燧石的火。原為佛家語(yǔ)，比喻事物瞬息即逝?，F(xiàn)多形容事物像閃電和石火一樣一瞬間就消逝。亦用作比喻行動(dòng)迅速。用于此不合語(yǔ)境。 解析“不絕如縷”指聲音或氣息微弱，時(shí)斷時(shí)續(xù)；也形容局面危急。這里與上文“熱鬧非凡”的情境不協(xié)調(diào)，顯然不合語(yǔ)境。 解析“苦心孤詣”指費(fèi)盡心思鉆研或經(jīng)營(yíng)。用在此處顯然不合語(yǔ)境。 解析“相濡以沫”用于形容困難環(huán)境中相互救助，而句中所給的環(huán)境卻洋溢著幸福氣氛，與語(yǔ)境不相吻合。 解析“刮目相看”是指用新的眼光來(lái)看待人和事，句中說(shuō)挪威隊(duì)已經(jīng)是上屆的冠軍，表現(xiàn)十分出色，再用“刮目相看”，顯然不合語(yǔ)境。【方法提示】 成語(yǔ)有其特定的含義，成語(yǔ)的使用恰當(dāng)與否，關(guān)鍵是看其是否符合語(yǔ)句表意的需要。如果與所在的語(yǔ)境不能協(xié)調(diào)，使用就是不恰當(dāng)?shù)摹＝馕鯞項(xiàng)，哀鴻遍野：比喻到處都是呻吟呼號(hào)、流離失所的災(zāi)民的悲慘景象。答案B解析A項(xiàng)，河清海晏：黃河水清了，大海沒(méi)有浪了。比喻天下太平。B項(xiàng)，姍姍來(lái)遲：指來(lái)得很晚。C項(xiàng)，結(jié)結(jié)巴巴：指因緊張而說(shuō)話不流利，斷斷續(xù)續(xù)。D項(xiàng)，過(guò)屠門(mén)而大嚼：屠門(mén)，肉店。比喻心里想而得不到手，只好用不切實(shí)際的辦法來(lái)安慰自己。答案D

考點(diǎn)二近義實(shí)詞辨析[先做后講](2013·北京卷)依次填入句中橫線處的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是(

)①文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作來(lái)源于生活。作家塑造的人物形象，往往是以現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)人物為_(kāi)_______創(chuàng)作而成的。②一輛運(yùn)載鹽酸的貨車在高速公路上發(fā)生了側(cè)翻事故，交通、消防等部門(mén)的人員迅速趕赴出事現(xiàn)場(chǎng)，并做出了緊急________。③保險(xiǎn)絲是電路安全的報(bào)警器。當(dāng)電路里的電流超過(guò)允許值時(shí)，保險(xiǎn)絲就會(huì)________，從而切斷電源，保障線路和電器的安全。A．原形處置融化B．原型處治融化C．原型處置熔化D．原形處治熔化教你思維

①可從詞義方面辨析，主要有三個(gè)角度：詞義輕重、詞義側(cè)重點(diǎn)、詞義范圍。②可從詞語(yǔ)色彩角度辨析，主要從兩個(gè)方面：感情色彩和語(yǔ)體色彩。③可從詞語(yǔ)用法方面去辨析：注意搭配對(duì)象的不同和詞性及語(yǔ)法功能的差異。④可從詞語(yǔ)的語(yǔ)境義方面辨析：把握語(yǔ)境含義，抓住相異語(yǔ)素，分析其意義差異。解析原形，原來(lái)的形狀；本來(lái)面目；沒(méi)有發(fā)生變化的(貶義)：原形畢露。原型，原來(lái)的類型或模型，特指文學(xué)藝術(shù)作品中塑造人物形象所依據(jù)的現(xiàn)實(shí)生活中的人。例如：這個(gè)年輕的支部書(shū)記的風(fēng)姿，也是可以做為“阿黑”的原型的。“處置”一般是用在合同簽訂中，特指物品的所有處理權(quán)利?！疤幹巍币话闶怯迷诜煞懂犞校嘤糜趯?duì)人的發(fā)落。說(shuō)更通俗點(diǎn)，“處置”是指東西，“處治”是指人。“融化”指冰雪等變成水，也作“溶化”，如“她心里的冰終于融化了”。“熔化”指固體加熱到一定程度變?yōu)橐后w，如“鐵加熱至一定程度就會(huì)熔化為鐵水”。答案C思維建模

近義實(shí)詞辨析1．從詞義方面辨析 從詞義方面辨析近義詞是一種主要的辨析方法，從這方面辨析主要有三個(gè)角度：詞義輕重、詞義側(cè)重點(diǎn)、詞義范圍?！咀鲆蛔?，辨一辨】①由于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，措施得力，中小學(xué)亂收費(fèi)的發(fā)展勢(shì)頭得到了初步________。(遏制/遏止)②這所古老的建筑________交通。要不要拆除，有關(guān)部門(mén)正在研究。(妨礙/妨害)③工作人員已經(jīng)________了會(huì)議代表返回的機(jī)票。(預(yù)定/預(yù)訂)④作為生產(chǎn)日用品的企業(yè)主，為人民供應(yīng)________的日用品是他們的職責(zé)。(喜歡/嗜好)⑤在刑場(chǎng)上，李大釗面帶________敵人的笑容，步伐從容地上了刑臺(tái)。(鄙視/輕視)⑥我們要旗幟鮮明地________一切機(jī)會(huì)主義的觀點(diǎn)，使全黨同志有明白的認(rèn)識(shí)。(批評(píng)/批判)解析①遏制：制止，控制。搭配“勢(shì)頭”得到控制。遏止：用力阻止。②妨礙：側(cè)重于指造成一定障礙。妨害：側(cè)重于指有損害。③“預(yù)定”重在“定”，規(guī)定、約定?！邦A(yù)訂”重在“訂”，訂購(gòu)。根據(jù)“機(jī)票”，故選后者。④喜歡，指一方面有喜愛(ài)的意思，另一方面也有愉快、高興的意思。此處指喜愛(ài)。嗜好，指特別愛(ài)好，多用于貶義。⑤鄙視，表示輕蔑、看不起，比“輕視”程度要重。輕視，不認(rèn)真對(duì)待，不重視。⑥批評(píng)，一指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；評(píng)論好壞。二專指對(duì)缺點(diǎn)和錯(cuò)誤提出意見(jiàn)。批判，一指對(duì)錯(cuò)誤的思想、言論或行為做系統(tǒng)的分析，加以否定。二指分析判別，評(píng)論好壞，本題是采用第一個(gè)含義。答案①遏制②妨礙③預(yù)訂④喜歡⑤鄙視⑥批判2．看詞語(yǔ)的搭配對(duì)象有些近義詞的搭配對(duì)象不同，如“改進(jìn)”和“改善”，“改進(jìn)”常和作風(fēng)、方法、技術(shù)等詞語(yǔ)搭配，“改善”常和生活、關(guān)系、設(shè)備等詞語(yǔ)搭配。有些詞語(yǔ)的詞性和語(yǔ)法關(guān)系不同，如“充滿”和“充分”，前者是動(dòng)詞，可以帶賓語(yǔ)；后者是形容詞，不能帶賓語(yǔ)，但可以作定語(yǔ)?！咀鲆蛔觯嬉槐妗竣俑枋职焉詈竦母星開(kāi)_______在歌聲里，引起了聽(tīng)眾強(qiáng)烈的共鳴。(灌注/貫注)②________(侵占/侵犯)別國(guó)領(lǐng)土就是________(侵占/侵犯)他國(guó)主權(quán)。③他們________這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)有兩個(gè)小時(shí)了。(爭(zhēng)論/爭(zhēng)執(zhí))④我公司的人力資源部________于2003年9月。(創(chuàng)建/創(chuàng)見(jiàn))⑤那個(gè)年輕的讀者說(shuō)我軟弱，不錯(cuò)！在這個(gè)年頭這樣地活著，不是很軟弱嗎？我還有什么________的話？(辯解/分辯)⑥我們政府要從過(guò)去的全能政府向服務(wù)型政府________，要更多的把政府的職能的重心，放在服務(wù)上，放在民生社會(huì)事務(wù)上。(改變/轉(zhuǎn)變)解析①灌注：澆進(jìn)，注入，如把鐵水灌注到砂型里，把心血都灌注到孩子身上。貫注：精神、精力集中或語(yǔ)氣連貫，如全神貫注?！案星椤迸c“貫注”習(xí)慣搭配。②侵犯的對(duì)象是主權(quán)、利益、領(lǐng)海、人權(quán)。侵占的對(duì)象是土地、財(cái)產(chǎn)、領(lǐng)土、公款。③爭(zhēng)論，各抒己見(jiàn)，互相辯論。爭(zhēng)執(zhí)，爭(zhēng)論中固執(zhí)己見(jiàn)，不肯相讓，一般做名詞。④創(chuàng)建，創(chuàng)立。創(chuàng)見(jiàn)，獨(dú)到的見(jiàn)解，做名詞。⑤辯解，對(duì)受人指責(zé)的某種見(jiàn)解或行為加以解釋。分辯，辯白，做動(dòng)詞。⑥改變，一指事物發(fā)生顯著的差別；二指改換，更動(dòng)。轉(zhuǎn)變，由一種情況變到另一種情況。答案①貫注②侵占侵犯③爭(zhēng)論④創(chuàng)建⑤辯解⑥轉(zhuǎn)變3．看詞性和句法功能如“法制”與“法治”，“法制”指法律制度體系，是名詞；而“法治”多指依法治理國(guó)家，是動(dòng)詞?！咀鲆蛔?，辨一辨】①他細(xì)細(xì)________，才明白了那句話的含意。(品位/品味)②這場(chǎng)演出中許多節(jié)目的藝術(shù)________很高。(品位/品味)③我們應(yīng)把精力放在________現(xiàn)有的成果上，而不是開(kāi)創(chuàng)新的天地。(堅(jiān)固/鞏固)④我國(guó)稅收的________增長(zhǎng)有可能導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)衰退。(過(guò)度/過(guò)渡)⑤我沒(méi)有修煉仙丹，自然的________，一定要使我老下去。(規(guī)定/規(guī)則)⑥我們對(duì)于原油要進(jìn)行________，從而更好地利用石油。(精煉/精練)解析①②“品位”是名詞，可以指官吏的品級(jí)、物品質(zhì)量和文藝作品所達(dá)到的水平；“品味”可以做動(dòng)詞，有品嘗、仔細(xì)體會(huì)的意思，也可做名詞，指物品的品質(zhì)和風(fēng)味。第一句根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選擇動(dòng)詞，故用“品味”，第二句指藝術(shù)作品的水平，故用“品位”。③堅(jiān)固，結(jié)合緊密，不容易破壞；牢固；結(jié)實(shí)。做形容詞。鞏固，可做動(dòng)詞，使堅(jiān)固。④過(guò)度，超過(guò)適當(dāng)?shù)南薅龋鲂稳菰~。過(guò)渡，事物由一個(gè)階段或一種狀態(tài)逐漸發(fā)展變化而轉(zhuǎn)入另一個(gè)階段或另一種狀態(tài)，做動(dòng)詞。⑤規(guī)定，一指對(duì)事物的數(shù)量、質(zhì)量或方式等做出具有約束力的決定，動(dòng)詞。二指所規(guī)定的內(nèi)容，名詞。規(guī)則，一指規(guī)定出來(lái)供大家共同遵守的制度或章程；二指規(guī)律；法則。三指合乎一定的方式；整齊。⑥精煉，一指提煉精華，除去雜質(zhì)。二同“精練”。精練，(文章或講話)扼要，沒(méi)有多余的詞句。答案①品味②品位③鞏固④過(guò)度⑤規(guī)則⑥精煉4．看詞的感情色彩不同詞語(yǔ)帶有不同的感情色彩，且還會(huì)隨語(yǔ)言環(huán)境不同而發(fā)生變化。因此，使用時(shí)必須辨明褒貶，使詞語(yǔ)的感情色彩與語(yǔ)境的感情色彩保持一致?！咀鲆蛔?，辨一辨】①科研部門(mén)與生產(chǎn)單位應(yīng)經(jīng)常________情況。(溝通/勾通)②由于叛徒________，方志敏同志不幸落在敵人的手里。(揭發(fā)/告密)③我們還要________自己的缺點(diǎn)，這是意在復(fù)興，在改善。(揭發(fā)/告密)④________和當(dāng)機(jī)立斷能夠引領(lǐng)人走向成功的顛峰，而________和優(yōu)柔寡斷只能把人推向失敗的深淵。(果斷/武斷)⑤明明知道________不好，但為什么，那么多的父母就是控制不住自己的行為呢？(溺愛(ài)/寵愛(ài))⑥唐玄宗對(duì)楊貴妃的________，在歷朝歷代中也難得一見(jiàn)的。(溺愛(ài)/寵愛(ài))解析①溝通——雙方相通，褒義詞；勾通——暗中勾結(jié)，貶義詞。根據(jù)語(yǔ)境，此處應(yīng)用褒義詞。其他如：成果——后果，節(jié)儉——吝嗇，維護(hù)——庇護(hù)，聰明——狡猾，前面的詞是積極的，含褒義；后邊的詞是消極的，含貶義。當(dāng)然，也有的詞屬于中性，無(wú)褒貶之分。又如“鼓動(dòng)”“鼓舞”“煽動(dòng)”都有激發(fā)人的情緒使之行動(dòng)起來(lái)的意思。但“鼓動(dòng)”既可用在好的方面，也可用在壞的方面，是個(gè)中性詞；“鼓舞”指受到好的影響而積極奮發(fā)，是個(gè)褒義詞；“煽動(dòng)”有挑唆、慫恿之意，是個(gè)貶義詞。②揭發(fā)，揭露壞人壞事。告密，向有關(guān)部門(mén)告發(fā)旁人的私下言論或活動(dòng)，多用貶義。③解析見(jiàn)②。④果斷，用于褒義。武斷，用于貶義。⑤溺愛(ài)，過(guò)分寵愛(ài)(自己的孩子)。寵愛(ài)，(上對(duì)下)喜愛(ài)；嬌縱偏愛(ài)。⑥解析見(jiàn)⑤。 答案①溝通②告密③揭發(fā)④果斷武斷⑤溺愛(ài)⑥寵愛(ài)[即學(xué)即練]1．(2011·山東卷)依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(

) 辦公人員的座椅高度是非常有講究的。專家________，許多人辦公座椅的高度都存在一定問(wèn)題，久坐會(huì)________疲勞感，并出現(xiàn)腰酸背痛的毛病。正確的做法是：首先根據(jù)工作性質(zhì)把辦公桌調(diào)整到一個(gè)________的高度，然后再依據(jù)自身情況來(lái)調(diào)整座椅的高度。

A．提出產(chǎn)生適合B．提出引發(fā)合適 C．提醒產(chǎn)生合適D．提醒引發(fā)適合解析本題考查正確使用詞語(yǔ)的能力，能力層級(jí)為E級(jí)?！疤嵝选辈粌H是“提出”，還有“促使注意”之義，與后文座椅帶來(lái)的身體毛病相照應(yīng)?！耙l(fā)”意為“引起，觸發(fā)”，與“疲勞感”不搭配?！斑m合”是動(dòng)詞，與中心詞“高度”不搭配，“合適”是形容詞，與中心詞“高度”搭配。答案C2．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(

) (1)劍南風(fēng)景區(qū)的萬(wàn)竿碧竹，郁郁蔥蔥，生機(jī)勃勃。那壯觀的景色令他久久不能________。 (2)勘探隊(duì)員們跋山涉水，風(fēng)餐露宿，________不定，為祖國(guó)的勘探事業(yè)默默地奉獻(xiàn)著。 (3)我們不能容許我們的具有嶄新內(nèi)容的抗議________為暴力行動(dòng)。 A．釋?xiě)研污E退變B．釋?xiě)研雄E退變 C．忘懷形跡蛻變D．忘懷行跡蛻變解析釋?xiě)?，指?ài)憎、悲喜等感情在心中消除；忘懷，忘記，多指情景、景觀等具體的事物。行跡，行動(dòng)的蹤跡；形跡，舉動(dòng)和神色。蛻變，人或事物發(fā)生質(zhì)變；退變，器官功能的衰退演變。答案D

教你思維

①可從詞性角度辨析。②可從適用對(duì)象、場(chǎng)合、范圍等角度辨析。③可從表達(dá)關(guān)系的角度辨析。④可從語(yǔ)氣的角度辨析。解析(1)“以至”，連詞，表示時(shí)間、數(shù)量、程度、范圍等的延伸；用于下半句開(kāi)頭，表示上述情況所達(dá)到的深度或結(jié)果。有“一直到”的意思，一般指從小到大，從少到多，從淺到深。用在此語(yǔ)境中合適。(2)“不只”是連詞，相當(dāng)于“不但”“不僅”。后面要有與之相呼應(yīng)的連詞。因此正確。(3)此項(xiàng)易誤認(rèn)為“其間”一詞應(yīng)為“期間”，“其間”與“期間”都表示在某段時(shí)間里面或某個(gè)時(shí)期中間，其中“其間”也可以理解為“那段時(shí)間里、那個(gè)時(shí)期中”，但“其間”一詞可以單獨(dú)充當(dāng)表示時(shí)間的狀語(yǔ)，而“期間”不能單獨(dú)充當(dāng)時(shí)間狀語(yǔ)，使用時(shí)它的前面必須添加修飾語(yǔ)。(4)“對(duì)于”應(yīng)改為“對(duì)”，表示人與人之間或人與事物之間的對(duì)待關(guān)系時(shí)，只能用“對(duì)”，不能用“對(duì)于”。(5)“無(wú)論”，連詞，不管，不論。表假設(shè)條件關(guān)系，表示條件不同而結(jié)果不變。(6)“以致”，有“因而造成”“致使”的意思，表示由于前面所說(shuō)的原因而造成某種結(jié)果，多指不良結(jié)果或者不希望出現(xiàn)的結(jié)局，是“以至”的誤用。答案(1)√

(2)√

(3)√

(4)×

(5)√

(6)×思維建模

近義虛詞辨析技巧1．分清是成套使用還是單獨(dú)使用例1.昨天夜里下了一夜的雨，天亮后不但沒(méi)有停，而且越下越大。改正：___________________答案“而且”應(yīng)改為“反而”。例2.現(xiàn)在，無(wú)論城市和農(nóng)村，都經(jīng)歷著由改革開(kāi)放所引起的深刻變化。改正：___________________答案“和”應(yīng)改為“還是”。2．分清是假設(shè)口氣還是既成事實(shí)例3.盡管路途遙遠(yuǎn)，他還是堅(jiān)持要去。改正：___________________答案“路途遙遠(yuǎn)”是事實(shí)。例4.不管路途有多遠(yuǎn)，我都要去。改正：___________________答案“路途有多遠(yuǎn)”是假設(shè)。3．分清是用于前一分句還是后一分句例5.他沒(méi)能參加這次考試，由于他工齡少了半年。改正：___________________答案“由于”應(yīng)改為“因?yàn)椤?。?.至于我報(bào)考師范類院校，是既定方針，哪所學(xué)校放在第一志愿，還沒(méi)做最后決定。改正：___________________答案“至于”表另提一事，用在后分句開(kāi)頭，應(yīng)改在“哪所”前。4．借助句子表達(dá)的語(yǔ)氣辨析例7.去電影院，或者去滑冰場(chǎng)？他一時(shí)拿不定主意。改正：___________________答案“或者”只能用于陳述語(yǔ)氣，應(yīng)改為“還是”。5．借助標(biāo)點(diǎn)符號(hào)辨析例8.知識(shí)的海洋是無(wú)窮無(wú)盡的，因而，學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。改正：___________________答案“因而、所以”不能用標(biāo)點(diǎn)與分句隔開(kāi)，應(yīng)改為“因此”，“所以”加語(yǔ)氣詞后可用標(biāo)點(diǎn)與分句隔開(kāi)。6．注意主語(yǔ)前后虛詞的位置例9.我不僅不認(rèn)識(shí)他，我奶奶也不認(rèn)識(shí)他。改正：___________________答案主語(yǔ)不同，“不僅”應(yīng)放在“我”之前。7．注意口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)色彩例10.咱們?nèi)ド⑸⒉桨?，或者就去看電影，別總這么閑坐著。改正：___________________答案“或者”應(yīng)改為用于口語(yǔ)的“要么”。例11.21世紀(jì)要求人們都要有比較強(qiáng)的自立能力和判斷能力，惟其如此，所以要使人們學(xué)會(huì)生存。改正：___________________答案“惟其”是文言虛詞，表因果，與“正因?yàn)椤毕嘟?．注意引出主客體的虛詞的位置例12.他的深情厚意，對(duì)我來(lái)說(shuō)，一直是牢記在心的。改正：___________________答案應(yīng)改為“對(duì)他的深情厚意，我一直是牢記在心的”。9．注意虛詞的詞性例13.他犯這樣大的錯(cuò)誤，今天看來(lái)，決不是偶爾。改正：___________________答案應(yīng)改為“偶然”，二者作定語(yǔ)的時(shí)候，“偶然”修飾中心詞的時(shí)候可用“的”也可以不用“的”，而“偶爾”一般要用“的”；如：偶然(的)事故/偶然(的)情況，偶爾的成功/偶爾的情況。并列關(guān)系“也……也……”“既(又)……又……”“一方面……另一方面……”“有時(shí)……有時(shí)……”遞進(jìn)關(guān)系“不但……而且……”“不僅……還……”“連……也……”“尚且……何況……”選擇關(guān)系“不是……就是……”“寧可……也不……”“與其……不如……”“是……還是……”轉(zhuǎn)折關(guān)系“雖然……但是……”“盡管……卻……”條件關(guān)系“只要……就……”“只有……才……”“除非……才……”“無(wú)論……都……”“不管……總是……”假設(shè)關(guān)系“如果……就……”“即使……也……”“倘若……便……”因果關(guān)系“因?yàn)椤浴薄凹热弧敲础盵即學(xué)即練]1．請(qǐng)?jiān)谙铝嘘P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)中，選取最恰當(dāng)?shù)?個(gè)，分別填入句子的空格中。既然不管盡管無(wú)論既而因而然而

①________古代的一些現(xiàn)實(shí)主義作家，并不完全是唯物主義者，但是他們②________是現(xiàn)實(shí)主義者，思想中就不能不具有唯物主義的成分，③________他們能夠從藝術(shù)描寫(xiě)中反映出一定的客觀現(xiàn)實(shí)。解析①處根據(jù)下文的“但是”可知，分句前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系，因此填“盡管”，②處根據(jù)下文“就”可知應(yīng)填“既然”，③處根據(jù)句意可知與前文是因果關(guān)系，故填“因而”。答案①盡管②既然③因而2．在下面文字中的畫(huà)線處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使整個(gè)段落語(yǔ)意連貫，層次清楚，邏輯嚴(yán)密。 人們都知道愛(ài)因斯坦創(chuàng)造了舉世聞名的相對(duì)論學(xué)說(shuō)，①________很少有人確切地了解這種理論。跟我們所熟知的經(jīng)典物理學(xué)相比，相對(duì)論學(xué)說(shuō)中有關(guān)新概念的表述充滿了數(shù)學(xué)公式和演算，②________目前常見(jiàn)的有關(guān)相對(duì)論的科普書(shū)籍一涉及重要概念，③________在表達(dá)上或含糊不清，或繁瑣難懂。④________這也不能全怪那些作者，⑤________用非數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述那些新概念的確不是一件容易的事。解析本題考查正確使用虛詞。①為轉(zhuǎn)折關(guān)系；②表示嚴(yán)重的后果；③“就”和“一”搭配；④是讓步關(guān)系；⑤解釋原因。答案①但是②以致③就④其實(shí)⑤因?yàn)?如有其他答案，只要能正確表達(dá)邏輯語(yǔ)義關(guān)系，即可)3．下面語(yǔ)段橫線處應(yīng)填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(

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我們都知道，現(xiàn)在“種花”已經(jīng)不能________憑勞動(dòng)力和氣候來(lái)決定收益了。如果沒(méi)有優(yōu)良的花卉品種、先進(jìn)的栽培技術(shù)、專業(yè)規(guī)模和品牌，________有再好的氣候和再廉價(jià)的勞動(dòng)力，也無(wú)法帶來(lái)產(chǎn)業(yè)的快速提高，________要獲得更大的產(chǎn)業(yè)效益，則與科技進(jìn)步、資金投入息息相關(guān)。A．僅僅即使因而B(niǎo)．只有雖然于是C．只有即使因而D．僅僅雖然于是解析“僅僅”一詞多表示“只”的意思?！爸挥小北硎颈匦璧臈l件，下文常用“才”、“方”呼應(yīng)。“即使”和“也”搭配，表讓步關(guān)系。“雖然”表轉(zhuǎn)折，一般有“但是、卻”等詞呼應(yīng)?！耙蚨北硪蚬P(guān)系，表示下文是上文的結(jié)果?！坝谑恰币话惚眄槼小４鸢窤考場(chǎng)問(wèn)題聚焦：混合型詞語(yǔ)運(yùn)用