三年級(jí)語(yǔ)文《父親樹林和鳥》PPT

26父親、樹林和鳥學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.2.霧蒙鼻指濃舒暢獵翅膀黎凝兀瞬掠蒙mēng打蒙

méng霧蒙蒙

měng蒙古鼻子手指

濃味舒暢

獵人翅膀茫然瞬間驚愕掠過(guò)由衷霧蒙蒙熱騰騰凝神靜氣

我會(huì)讀我知道：茫然：完全不知道的樣子。凝神靜氣：聚精會(huì)神的樣子。兀立：直立舒暢：開(kāi)朗愉快，舒服痛快。

自由朗讀課文，說(shuō)說(shuō)你從這篇課文中了解到哪些內(nèi)容？你還有哪些不明白的問(wèn)題？自學(xué)提示合作學(xué)習(xí)：1.用自己的話概括課文主要內(nèi)容。2.朗讀你喜歡的段落，并說(shuō)說(shuō)原因。你能在文中找一個(gè)句子來(lái)概括課文的主要內(nèi)容嗎？

父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥。概括句一、在括號(hào)里填上合適的詞。霧蒙蒙的()熱騰騰的()濃濃的()快活的()二、給下面的句子加上準(zhǔn)確的標(biāo)點(diǎn)。1.他喃喃地說(shuō)（）林子里有不少鳥（）2.我真高興（）父親不是獵人（）三、仿照下列句子說(shuō)一句話1.我沒(méi)有看見(jiàn)一只鳥飛，也沒(méi)有看見(jiàn)一只鳥叫。

2.父親一生最愛(ài)樹林，還有愛(ài)唱歌的鳥。

3.這是樹林和鳥最快活的時(shí)刻。

26父親、樹林和鳥“有。樹林里過(guò)夜的鳥總是一群群的，羽毛焐（wù）得熱騰騰的。黎明時(shí)，所有的鳥抖動(dòng)著渾身的翎羽，要抖凈露水和濕氣。每一只鳥都張著嘴，舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。它們要唱歌了。這時(shí)候只要你靜靜地用心地聞，你就會(huì)聞到那種鳥類特有的氣味。”焐熱騰騰舒暢誰(shuí)能用“舒暢”來(lái)說(shuō)一句話？

用心那么，怎樣聞才是“用心地聞”呢？你能聯(lián)系前文，找到文中的的話來(lái)解釋嗎？學(xué)習(xí)第2-9自然段

童年時(shí)，一個(gè)春天的黎明，父親帶著我從滹沱（hūtuó）河岸上的樹林邊走過(guò)?！瘛瘛?/p>

突然，父親站住了，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。我茫然地望著凝神靜氣像樹一般兀立的父親。聚精會(huì)神？

？

可我既沒(méi)有看見(jiàn)一只鳥，也沒(méi)有聽(tīng)到一聲鳥叫。我茫然地望著凝神靜氣像樹一般兀立的父親?！傲肿永镉胁簧嬴B”。父親喃喃地說(shuō)。完全不知道什么情況

父親指著一棵樹的樹枝對(duì)我說(shuō)：“看那里，沒(méi)有風(fēng)，葉子為什么在動(dòng)？”“還有鳥味。”父親輕聲說(shuō)，他生怕驚動(dòng)了鳥。父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥。父親用心愛(ài)護(hù)鳥，父親對(duì)鳥的熟悉。

看來(lái)，父親對(duì)于鳥來(lái)說(shuō)真是個(gè)有心人，而喜歡樹林和鳥的父親對(duì)鳥的了解僅止于氣味嗎？我們來(lái)學(xué)習(xí)第11-16自然段

父親和我坐在樹林邊，突然聽(tīng)到“喳喳，喳喳”“布谷，布谷”……群鳥齊鳴。哇！太動(dòng)聽(tīng)了！鳥真的唱了起來(lái)?！斑@是樹林和鳥最快活的時(shí)候。”父親說(shuō)。

問(wèn)題：什么時(shí)候鳥最快活？

這是樹林和鳥最快活的時(shí)候。我知道這也是父親最快活的時(shí)刻。

過(guò)了一會(huì)兒，父親對(duì)我說(shuō)：“鳥最快活的時(shí)刻，是飛離樹枝飛向天空的那一瞬間，但這時(shí)也最容易被獵人打中。”

“為什么？”我驚愕地問(wèn)。父親說(shuō)：“黎明時(shí)的鳥，翅膀潮濕，飛起來(lái)沉重?！彪y飛行

小朋友們,你從哪些地方知道”父親”對(duì)鳥很了解?

（2）父親知道鳥什么時(shí)候唱歌。

（3）父親還知道鳥什么時(shí)候最容易受到傷害。（1）父親通過(guò)看動(dòng)靜、聞氣味，就知道林中有不少鳥。

父親說(shuō)“黎明前的鳥，翅膀潮濕，飛起來(lái)沉重”，“我”聽(tīng)了父親的話，為什么心里掠過(guò)一絲沉重，也由衷地感到高興？又因?yàn)楦赣H不是獵人，不會(huì)打鳥。父親是愛(ài)鳥的，且一生愛(ài)鳥，懂鳥。這表明“我”在父親的影響下也喜歡上了鳥兒，進(jìn)而產(chǎn)生了保護(hù)鳥類的思想感情。因?yàn)槲覟轼B兒的安全擔(dān)心。

請(qǐng)你為鳥兒寫一些保護(hù)鳥類的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)吧！鳥