第四課 獨(dú)臂的滋味

尊敬的各位組長(zhǎng)，收聯(lián)絡(luò)單啦！

可信賴的班長(zhǎng)，不要忘了把沒(méi)交的同學(xué)記下來(lái)喲！

可愛(ài)的圖書管理員：督促大家還書，借書喲！

第四課獨(dú)臂的滋味如果問(wèn)你會(huì)不會(huì)穿衣、脫衣，你一定會(huì)以為是在跟你開玩笑。如果問(wèn)你能不能一只手穿衣、脫衣，你又會(huì)給大家亮出什么答案呢？今天，我們來(lái)做一個(gè)“角色體驗(yàn)”的游戲，請(qǐng)你嘗一嘗“獨(dú)臂”的滋味。游戲規(guī)則：先將其中一只手從袖子里抽出來(lái)，讓袖子變空，然后用另一只手開始脫衣服，脫下衣服后，再將衣服穿上，整個(gè)過(guò)程中，那個(gè)“假肢”不允許幫忙，否則按犯規(guī)處理。

請(qǐng)你來(lái)重復(fù)一遍吧！重點(diǎn)

我們先一起來(lái)讀兩個(gè)片斷：片段一張老師像笑又像嚴(yán)肅地說(shuō)：“誰(shuí)想上臺(tái)體驗(yàn)？”話音剛落，臺(tái)下頓時(shí)樹起一片小“樹林”。張老師把顧屹、顧姚宇請(qǐng)到臺(tái)上，說(shuō)：“請(qǐng)你們做‘獨(dú)臂’人，脫穿外套?！薄笆裁?？”兩位同學(xué)聽后驚訝得用手捂住臉大叫，大有“上當(dāng)受騙”的感覺(jué)。但師命難違，兩人只好按照老師的要求用一只手脫起衣服來(lái)。顧姚宇的外套是拉鏈的，一拉就開了，一只手一抖，衣服便脫了下來(lái)?？奢喌酱r(shí)卻沒(méi)那么簡(jiǎn)單了，只見顧姚宇的胳膊雖伸進(jìn)去了，但淘氣的拉鏈卻怎么也拉不上，眼看一旁顧屹也開始穿了，他腦門兒上頓時(shí)急出了汗珠。顧姚宇手忙腳亂地拉著拉鏈，看樣子比平時(shí)難多了。接著，張老師讓我們同桌相互比試。我的同桌是倪嘉偉，長(zhǎng)得雖胖，但動(dòng)作嫻熟，飛快地脫好了。我吸取了顧屹的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，用牙咬著袖口一拉，就脫下來(lái)了。接著，我用牙咬住外套的下面，手一伸進(jìn)去了，但頭怎么也套不進(jìn)。那只“殘手”不由自主地去幫忙，可這是要算犯規(guī)的。我也顧不得看同桌了，胡亂扭來(lái)扭去，居然穿好了，可頭發(fā)——亂成了雞窩！真“艱辛”啊，我情不自禁的感嘆。再看同學(xué)們，有的吃力的穿著，有的用力脫著，看著大家的狼狽樣兒后我不經(jīng)意看了一眼張老師，只見他的嘴角閃過(guò)一絲不易察覺(jué)的笑。范文——佳作伴你行\(zhòng)獨(dú)臂的滋味

今天語(yǔ)文課上，張老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，對(duì)我們說(shuō)：“今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲?！贝蠹乙宦犑亲鲇螒?，便來(lái)了興致，七嘴八舌地議論開了，張老師大叫：“安靜！”等叫聲平息后，他便在黑板上寫了幾個(gè)蒼勁的大字“角色體驗(yàn)”，咦，這是什么意思？我心中產(chǎn)生了疑問(wèn)。

老師問(wèn)我們：“誰(shuí)愿意進(jìn)行體驗(yàn)？”立刻，小手如林。老師請(qǐng)了曹雯、李天麒一同體驗(yàn)。別看他倆上去時(shí)輕松無(wú)比，可老師出的題目可讓他們傻眼了：扮演獨(dú)臂人穿衣服脫衣服，只許用一只手完成。

比賽開始了，只見曹雯直接用牙齒咬住袖子，使勁拉扯，完全不顧形象。當(dāng)頭套進(jìn)衣服里面去時(shí)，竟然迷失了方向，差一些就要撞到黑板了。李天麒的外套因?yàn)槭怯欣湹?，所以脫外套時(shí)異常容易?？梢坏酱┮路r(shí)可力不從心了。瞧他，臉都漲紅了！可最令他頭疼的，無(wú)非就是拉拉鏈了。就算他費(fèi)了九牛二虎之力，那拉鏈仍然無(wú)動(dòng)于衷，他想用嘴去咬，可是，肚子太大，夠不著！我真為他倆著急，堂堂的人，怎么穿起衣服來(lái)那么麻煩？

老師一宣布其他同學(xué)也體驗(yàn)一下時(shí)，教室都沸騰了，大家用各種方法脫衣穿衣。有的使勁甩袖子，將袖子甩掉。有的用嘴將袖子套在手臂上。有的干脆靠著桌子邊將衣服脫掉。我也嘗試了一番，脫衣服很簡(jiǎn)單，用力往上跳或者甩甩袖子就行了?？纱┮路莻€(gè)問(wèn)題，我張開嘴，咬住衣服，將它蓋在我身上，再用那僅有的一只手將袖子套在手臂上，衣服套好了，還得扣扣子，我只好用蠻勁，使足了勁把一個(gè)紐扣系進(jìn)縫里，好困難呀！

張老師突然臉色一沉，話鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們單單體驗(yàn)了獨(dú)臂人穿衣脫衣的困難?？稍诂F(xiàn)實(shí)生活中，他們還會(huì)面對(duì)許多的困難，吃飯、切菜、關(guān)燈、開燈……”聽著張老師的話，我眼前仿佛出現(xiàn)了獨(dú)臂人不畏艱難的情景，我覺(jué)得我們更應(yīng)該去關(guān)心那些殘疾人，因?yàn)樗麄冃枰藗兊年P(guān)懷！讀完上面兩個(gè)片斷，同學(xué)們一定會(huì)體驗(yàn)到用一只手穿、脫衣的艱難吧！要表現(xiàn)出這種艱難，細(xì)節(jié)描寫是關(guān)鍵。寫這篇習(xí)作時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1．細(xì)致描寫動(dòng)作。仔細(xì)觀察、體驗(yàn)自己以及同學(xué)是怎樣做的，準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞，細(xì)致刻畫同學(xué)們做的過(guò)程，能使文章的內(nèi)容具體生動(dòng)，有助于揭示文章的中心。如片斷二中寫脫衣就描寫了這樣幾個(gè)連續(xù)的動(dòng)作：“用嘴咬住袖管兒，使勁一拉”，“一抹嘴，再次住袖管兒”，“一弓腰，衣服順著身子滑了下來(lái)”。寫穿衣時(shí)，小作者刻畫了這樣幾個(gè)細(xì)節(jié)，“用嘴叼起下擺”，“頭就是穿不進(jìn)去，怎么鉆都不行，弄得我原地打轉(zhuǎn)，頭都發(fā)暈，差點(diǎn)摔跤”。這些動(dòng)作描寫生動(dòng)地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景，突出了獨(dú)臂脫衣的不容易。2．寫好內(nèi)心感受。這次角色體驗(yàn)的游戲的內(nèi)含超越于一般的游戲。通過(guò)獨(dú)臂穿、脫衣的體驗(yàn)，同學(xué)們應(yīng)能感悟到殘疾人生活的艱辛，從而在內(nèi)心深處產(chǎn)生對(duì)殘疾人的同情。寫作時(shí)，就要把自己的這份感受表現(xiàn)出來(lái)，片斷一中看到別人穿衣，感到“看樣子比平時(shí)難多了?！甭犃死蠋煹脑捄螅按蠹乙幌伦诱×恕?，領(lǐng)悟了老師這堂課的用意，從而想到要給殘疾人更多的關(guān)懷。1.描寫游戲時(shí)動(dòng)作、神情的詞語(yǔ)

手忙腳亂手舞足蹈拉拉扯扯毛手毛腳滿頭大汗

摩拳擦掌筋疲力盡不甘示弱自告奮勇埋頭苦干

腰酸腿疼弄巧成拙

2.描寫游戲中心里感受的詞語(yǔ)

心緒不寧心煩意亂黯然神傷怏怏不樂(lè)羞愧難言

心靈負(fù)疚深感內(nèi)疚于心不安

3.供你在文中選用的句子

不經(jīng)歷尖銳的痛苦的人，不會(huì)有深厚博大的同情心。

——傅雷

憐憫不幸的人，是愛(ài)的責(zé)任。

——[古羅馬]奧古斯丁

同情是一種愛(ài)，此種愛(ài)使人對(duì)他人的幸福感到快樂(lè)，對(duì)他人的不幸感到痛苦。

——[荷蘭]斯賓諾莎巧妙使用嘗試之前，請(qǐng)問(wèn)大家此時(shí)此刻的心情是怎么樣的？提問(wèn)：1、請(qǐng)問(wèn)嘗試的同學(xué)，嘗試完畢后，你的心里有怎樣的感受呢？2、還沒(méi)有嘗試的同學(xué)，看到別人這樣穿、脫衣服，你的心里有怎樣的感受呢？感受：1、一只手太麻煩了。2、一只手脫衣服快，穿衣服就太慢了。緊張激烈的游戲進(jìn)行中……你注意到大家有什么樣的動(dòng)作，表情，什么樣的表現(xiàn)嗎？你自己呢？如何成文？題目：開頭：《一只手穿衣服》《獨(dú)臂拉拉鏈》《受益匪淺的作文課》《“殘疾人”》1、開門見山交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件2、提問(wèn)式我相信大家都在很快樂(lè)的生活著，但你們嘗試過(guò)像殘疾人一樣獨(dú)臂生活的滋味嗎？在今天下午，我真真切切地感受過(guò)了獨(dú)臂的滋味，是那么的麻煩、辛苦。3、內(nèi)心感受總以為游戲都是充滿愉悅，可今天的游戲卻讓我的心靈受到了震撼，久久不能平靜。4、疑問(wèn)式一個(gè)特殊的游戲？到底是什么游戲呢？中間部分：結(jié)尾：1、其他同學(xué)比賽動(dòng)作、表情、語(yǔ)言、方法。2、“我”自己動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)、方法。欣賞課本【重點(diǎn)過(guò)程】的片段畫出文章當(dāng)中所使用的恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞1、明白的道理2、對(duì)比②和別人自己只是體驗(yàn)一下，殘疾朋友確是成年累月的這樣生活。3、呼吁我們大家都要多關(guān)心，多幫助殘疾朋友，不可以嘲笑、譏諷他們。4、感受①自己平時(shí)穿衣和“獨(dú)臂”穿衣的對(duì)比。平常的生活當(dāng)中，我們并沒(méi)有感覺(jué)穿衣服脫衣服很困難，但是因?yàn)榻裉焓且恢皇謥?lái)完成，所以感覺(jué)很費(fèi)力，那大家想一想，我們的身邊有哪些人平常也是用一只手來(lái)生活的呢？大家再思考一下，我們今天只是體驗(yàn)了一下，很短的時(shí)間，我們就覺(jué)得很困難，很麻煩，可是殘疾朋友們呢？他們是不是長(zhǎng)年累月的要這樣生活呢？所以，在我們的生活中，我們?nèi)绻匆娏藲埣才笥研枰覀儙椭?，我們一定要伸出自己的援助之手，給他們以鼓勵(lì)和信心。

結(jié)尾

1．寫自己的想法。我細(xì)細(xì)一想：“對(duì)啊，社會(huì)上的還有很多殘疾人，他們穿衣之外，還要刷牙、做飯……他們的生活是多么艱難呀！”我們應(yīng)該給他們多一些愛(ài)心，多一份關(guān)懷呀！2．抒發(fā)感情。獨(dú)