議論文寫(xiě)作指導(dǎo)(一)

議論文寫(xiě)作指導(dǎo)（一）話(huà)題：“生命的燈塔”、“珍惜擁有”問(wèn)題1：對(duì)材料理解出現(xiàn)偏差立意：不要過(guò)于依賴(lài)別人，要點(diǎn)燃自己努力擁有、學(xué)會(huì)珍惜問(wèn)題2：堆砌事實(shí)問(wèn)題3：沒(méi)有具體的事實(shí)論據(jù)問(wèn)題4：文體特征不鮮明問(wèn)題5：論據(jù)表述不準(zhǔn)確什么是“文體特征”？

耳畔是如流水般清脆的鳥(niǎo)啼，窗外的桃花卻已落地，沒(méi)了那滿(mǎn)樹(shù)粉嫩的爛漫，獨(dú)自懊惱——未曾珍惜那正值桃花盛開(kāi)的季節(jié)，只顧追逐夏日的步伐。珍惜自己擁有的，才能享得春夏秋冬適時(shí)的風(fēng)味。兒時(shí)，總在渴望能有些滿(mǎn)腹詩(shī)文的知己……大些，總是抱怨桌邊壘得老高的習(xí)題冊(cè)……老了，總是對(duì)鏡撫摸蒼白的鬢角……

珍惜擁有的，別讓過(guò)去被褻瀆。如同小孩子丟開(kāi)曾經(jīng)最渴望的玩具，如同曾熱戀的青年毫無(wú)留戀地背向走遠(yuǎn)，如同垂暮的老者皺紋里對(duì)生活的倦怠，曾經(jīng)誰(shuí)都以為永不會(huì)滅的那樣美好的熱情，誰(shuí)還記得？你還記得吃到糖前的渴望、焦灼、期待不已的心情嗎？……

珍惜擁有的，別讓現(xiàn)在被毀滅。不要讓你手里的紅玫瑰變成蚊子血，不要讓你胸前的白玫瑰變成米飯粒。美麗的不到珍惜就會(huì)毀滅，人也一樣?！湎闼鶕碛械模鹤層洃浝秕r明的情感從風(fēng)沙中歸來(lái)泛起明亮的顏色……三要素論點(diǎn)：對(duì)問(wèn)題的看法和主張論據(jù)：證明論點(diǎn)的依據(jù)（道理、事實(shí)、定理）論證：運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法（舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證、引用論證、歸謬論證、正反論證等。）提出論點(diǎn)（一）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山【尹熙堯】有人擁有無(wú)盡的財(cái)富卻肆意揮霍，有人已獲得很多卻視而不見(jiàn)，不斷追求，到頭來(lái)都只剩一無(wú)所有。所以，停下“揮金如土”的豪氣，停下盲目索取的腳步，珍惜已擁有的一切。珍惜擁有是一種人生覺(jué)悟。帝王或溺死在勝利的海洋中，或累死在追求更遠(yuǎn)的路上，他們都還來(lái)不及看一眼自己所擁有的一切。英明的主只在少數(shù)。2.【付豪】如果你擁有的是一塊布滿(mǎn)灰塵的寶石，請(qǐng)擦拭它，讓它發(fā)出動(dòng)人心弦的燦爛光芒；如果你擁有的是一支生花妙筆，請(qǐng)緊握它，讓它繪出瑰麗壯美的不朽畫(huà)卷；如果你只擁有一塊海綿，請(qǐng)蘸滿(mǎn)它，讓它汲取流光溢彩的人生智慧。珍惜擁有，把握現(xiàn)在，不要讓今天成為讓你明天后悔的昨天?。ǘ┫绕坪罅?/p>

如果你隨便找一個(gè)中學(xué)生，問(wèn)他什么是對(duì)數(shù)，什么是洛侖茲定律，什么是原子核式結(jié)構(gòu)，他一定可以把這些東西給你講得頭頭是道，讓你驚嘆當(dāng)今青少年個(gè)個(gè)都是科學(xué)家的料。（語(yǔ)含譏諷之意）但是，你找個(gè)尖子生，問(wèn)他在野外被蛇咬了怎么辦，他也許會(huì)搔搔腦袋瓜，苦想各類(lèi)化學(xué)反應(yīng)式，然后淡茫地對(duì)你說(shuō)聲“不知道”。那么，“青菜多少錢(qián)一斤？”“不知道！”“被子怎么疊”“不知道！”“為什么啥都不知道？”“也不知道！”（“常識(shí)”缺失，典型的不拿常識(shí)當(dāng)干糧，兩種現(xiàn)象對(duì)比，為下文中心觀點(diǎn)的提出做鋪墊）（例舉現(xiàn)象）

這就是中國(guó)教育的一個(gè)現(xiàn)狀：對(duì)科學(xué)知識(shí)抓得狠，也把各類(lèi)奧賽搞得紅紅火火，但卻似乎對(duì)常識(shí)的教育力度不夠。（拿教育說(shuō)事，最熟悉）學(xué)校的課程包羅萬(wàn)象，可以獨(dú)缺“常識(shí)”。學(xué)生們便因此被擱在高高在上的“象牙之塔”，只搞著高端學(xué)問(wèn)。當(dāng)今中國(guó)要強(qiáng)國(guó)，靠的是飛機(jī)、大炮、火箭這些高科技，似乎就應(yīng)該給學(xué)生“喂飽”科技知識(shí)。“常識(shí)那些小事兒，何足掛齒，成大事者不拘小節(jié)嘛。”（先破：列舉現(xiàn)象，一擊即破，從破的角度表明為什么要講常識(shí)。）每當(dāng)看到這些言論，我真想拍案而起，高呼一句：“此言謬矣，別拿常識(shí)不當(dāng)干糧！”（后立：乘勢(shì)提出，常識(shí)的重要，力道十足，振聾發(fā)聵）論點(diǎn)的表述方式干凈利落，忌含蓄不清，模棱兩可。某些植物在生長(zhǎng)中會(huì)經(jīng)歷枯萎——再生發(fā)的階段，那是個(gè)名為“返青”的神奇歷程，就好像數(shù)月前的美麗經(jīng)歷時(shí)間的洗禮又被取出反復(fù)珍惜。

動(dòng)植物正是因?yàn)楦鞣N信念而活得精彩。那我們呢？我們生命中的燈塔是什么呢？也許我們和自然界的生物一樣吧。這座指明人生信念的燈塔就是信念吧。

【諶莎】人們總在為那些不經(jīng)意間消逝的美好而扼腕嘆息，卻不愿意為身邊的美而駐足贊美，待其逝去才幡然醒悟。讓我們珍惜，已經(jīng)擁有的，別再為失去的東西而傷心，也別為無(wú)法得到的而沮喪。選取論據(jù)（一）典型（有代表性）（二）貼切（緊扣論點(diǎn)）（三）變化（角度不重復(fù)）展開(kāi)論證（一）層次明晰【陳雨晴】珍惜擁有，是一種生命的智慧，亦是一種人生覺(jué)悟。

你所虛度的今天，是昨天死去的人所奢望的明天。所以，請(qǐng)珍惜時(shí)間！生命誠(chéng)可貴，人生是一次永遠(yuǎn)不能回頭的旅程。所以，請(qǐng)珍愛(ài)生命！年邁者如風(fēng)前燈，或許轉(zhuǎn)瞬之間便已陰陽(yáng)永隔。所以，請(qǐng)珍惜眼前人！

【李紅麗】珍惜擁有的一切，便是給自己最大的快樂(lè)。珍惜擁有的健康。珍惜身邊的親人。珍惜曾經(jīng)的夢(mèng)想?！就踔t】常常下館子吃飯的我們，對(duì)美食的要求越來(lái)越高，日益嬌慣的嘴便成了浪費(fèi)的主因。此時(shí)此刻，你是否還會(huì)想起兒時(shí)曾銘記于心的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”呢？或許，當(dāng)今時(shí)代，更需要我們珍惜擁有。珍惜擁有，在于了解。珍惜擁有，在于熱愛(ài)。（二）敘議結(jié)合【王謙】撒哈拉沙漠的人們會(huì)因?yàn)樗淳o缺而眉頭緊鎖；敘利亞人民會(huì)因?yàn)椴恢螘r(shí)會(huì)降臨的恐怖襲擊而人心惶惶；馬爾代夫會(huì)因?yàn)槿蜃兣Φ慕诡^爛額。而我們呢？我們生活在和平的時(shí)代，我們生活在安全的地帶，至少不必時(shí)時(shí)為此擔(dān)憂(yōu)。珍惜擁有吧！不要因?yàn)橥蝗煌ｋ姟⑴紶枖嗨团l(fā)沖冠。因?yàn)樯絽^(qū)的孩子們只能用蠟燭照明，打一擔(dān)水要走十幾里山路。請(qǐng)記住，我們很幸福！【范雨晨】你能用耳朵欣賞音樂(lè)，貝多芬卻要借助木棍感知旋律；你能用雙手觸摸鋼琴，劉偉卻要用雙腳按下琴鍵；你能用手自由地書(shū)寫(xiě)，霍金卻只能依靠手指記錄思緒……擁有是我們的幸福，請(qǐng)珍惜擁有！【段曉暄】

信念是燈塔?！瓧钔且?yàn)闂钔闹心亲凶鲂拍畹臒羲奈聪?，讓他克服那么多常人難以想象的困難，一步步變得強(qiáng)大，并奪得最終的勝利。毅力是燈塔?！悇P勒……正是因?yàn)樗闹心亲凶鲂拍畹臒羲奈聪?，才使海倫凱勒突破了自我，綻放出生命的光芒。樂(lè)觀是燈塔?！_斯?！蚁?，正是因?yàn)榱_斯福有如此樂(lè)觀的態(tài)度，才使他懂得如何去治理一個(gè)龐大的國(guó)家，成為一位優(yōu)秀的總統(tǒng)。

敘議結(jié)合的方式1.揭示實(shí)質(zhì)

史學(xué)家司馬光寫(xiě)《資治通鑒》花了19年，相聲藝術(shù)宗師侯寶林為學(xué)諧語(yǔ)手抄一部十多萬(wàn)字的《諧浪》，俄國(guó)大作家托爾斯泰寫(xiě)《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》花了27年，德國(guó)著名醫(yī)生歐立希連續(xù)試驗(yàn)914次，終于研制成治療人體內(nèi)錘蟲(chóng)和抗螺旋體病菌的新藥——新胂凡納明。這些事例充分證明了古今中外無(wú)數(shù)有成就的人之所以取得事業(yè)的成功，秘訣在于他們有恒心和毅力。2.正反對(duì)比

唐太宗接納魏征等人的進(jìn)諫于是有了“貞觀之治”；朱元璋接受朱升“高筑墻，廣積糧，緩稱(chēng)王”的建議，于是終成帝業(yè)。相反，那頑固的馬謖置王平忠言于不顧，自認(rèn)為“熟讀兵書(shū)”，結(jié)果痛失街亭，枉丟性命。別人的意見(jiàn)有時(shí)是好的，有時(shí)則不是，我們既不能全盤(pán)否定，也不能全盤(pán)肯定，取其精華棄其糟粕，才是明智之舉。

3.假設(shè)分析

學(xué)習(xí)借鑒會(huì)助你成功，但一味模仿則必然導(dǎo)致失敗。（邯鄲學(xué)步、東施效顰）倘使燕國(guó)的壽陵少年能在學(xué)步之時(shí)，融進(jìn)自己的步伐特點(diǎn)，在借鑒的同時(shí)取長(zhǎng)補(bǔ)短走出自己的一步，形成獨(dú)特的步伐，可能他就不至于爬回燕國(guó)了，說(shuō)不定還會(huì)走出被他人推崇的步伐；假若東施能充分認(rèn)識(shí)自身的特點(diǎn)，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)而不是盲目模仿，或許也會(huì)成為一種新形式的“美”的代表，使欣賞她的人在她的石榴裙下拜倒。4.引申類(lèi)比

英國(guó)數(shù)學(xué)家多番維爾傾注了三十多年的精力，把圓周率值推算到小數(shù)點(diǎn)后八百多位?？墒呛笕税l(fā)現(xiàn)，他在