話題帶動下的知識框架構(gòu)建與語用能力提升

西安鐵一中侯智斌話題帶動下的知識框架構(gòu)建與語用能力提升

近年來，陜西中考英語試題既體現(xiàn)了考試的基礎(chǔ)性和穩(wěn)定性，更體現(xiàn)了新課改中“加強對語言綜合運用能力的考查”的精神。突出體現(xiàn)在以下十六字：“設(shè)置語境，突出語篇，強調(diào)運用，注重交際”。為了使英語學習更多的應(yīng)用于實際生活，并符合新課程標準的要求，包括我校在內(nèi)的許多學校近年已在各級教科所老師們的帶領(lǐng)下，紛紛開始不斷嘗試以“話題帶動總復(fù)習”的方法來取代長期以來大家所習慣的“語法為主線”和“教材為主線”的復(fù)習方法。

《新課標》明確列出話題細目表，包括個人信息，家庭、朋友與周圍的人，學校生活，興趣愛好，個人情感，人際關(guān)系,健康，文娛與體育，節(jié)假日活動，世界與環(huán)保，語言學習，社會，歷史與地理等24項。與此同時，新課標、中考說明及考綱規(guī)定以內(nèi)的功能意念目標，包括問候，介紹，告別，感謝，道歉，邀請，請求許可，祝愿和祝賀，提供幫助，約會，打電話，就餐，就醫(yī)，購物，指路、問路，談?wù)撎鞖?，語言交際困難，提醒注意，勸告及建議等共20項考查點也是我們在知識框架構(gòu)建與語用能力提升過程中必須要幫助學生掌握的重點。

話題引領(lǐng)—整合與話題相關(guān)的語言知識—互動的語言技能訓練—針對性強化訓練與模擬檢測為全面提高學生語用能力和中考成績提供了保證。

教材的單元—話題—功能—任務(wù)的編寫思路為話題式復(fù)習提供了依據(jù)

話題陜西中考真題教材對應(yīng)單元個人情況2009完形填空個人經(jīng)歷2009書面表達個人信息2011完成句子56題個人信息人教七上Unit1人教八上Unit6冀教Book1Unit3家人朋友與周圍的人2009單選23題家庭生活2010書面表達介紹朋友2013單選21題家庭生活人教七上Unit3人教八上Unit9冀教Book1Unit5話題陜西中考真題教材對應(yīng)單元學校生活2010閱讀理解B介紹學校2011單選26題語言學習2013單選21題語言學習2013單選25題語言學習人教七上Unit12人教九Unit1冀教Book1Unit1冀教Book3Unit6節(jié)假日活動2011單選23題計劃與愿望2012單選30題節(jié)日人教八下Unit5冀教Book3話題陜西中考真題教材對應(yīng)單元飲食與健康2013單選22題點餐2013單選24題健康人教七下Unit8冀教Book1Unit4冀教Book2Unit7天氣旅游與交通2010單選23題天氣2011單選25題交通安全2012任務(wù)型閱讀學校郊游人教八下Unit10冀教Book4Unit5社會自然與環(huán)境2009補全對話A環(huán)境保護2011閱讀理解A水資源2013閱讀理解A國家與民族人教七下Unit3冀教Book4Unit8話題復(fù)習的實施思路依據(jù)話題，整合復(fù)習內(nèi)容緊扣話題，創(chuàng)設(shè)教學情境圍繞話題，精設(shè)導學活動貫穿話題，提升語用能力易錯題為載體的相關(guān)語法知識小結(jié)與訓練話題復(fù)習課的程序設(shè)計詞匯、短語的搜集與整理特定語境下的情景反應(yīng)、功能意念與重點句型大搜捕語篇的理解、補全與寫作訓練

中考題型話題檢測

話題復(fù)習課的實施步驟情境活動話題整合聽說讀寫詞匯積累句法練習語法小結(jié)語篇運用第一課時詞匯、短語的搜集與整理廣泛調(diào)動學生積極參與“資源共享”，即每組派一位學生代表將本組搜集的詞匯、短語投影呈現(xiàn)給全班，其他組的同學進行積極補充。期間，鼓勵學生就其中重要的詞法進行重點講解與針對性鏈接練習，老師補充點評。最后，安排利用15分鐘時間進行當堂檢測，以幫助學生鞏固相關(guān)詞語。

WordsandexpressionsA.天氣狀況：weather,sun,sunny,cloud,cloudy,rain,rainy,shower,snow,snowy,freeze,storm,wind,windy,cold,hot,warm,cool,dry,wet,humid,fine,temperature,degree,heat,sunshine,etc.B.旅游：travel,tour,trip,journey,passport,map,tourist,visitor,ticket,camp,picnic,guide,sight,etc.C.交通：traffic,rule,passenger,bike,engine,bus,car,taxi,truck,train,plane,ship,boat,sail,across,through,road,way,route,railway,undergroud,subway,airplane,flight,speed,meter,mile,kilometre,accident,etc.

D.方位：direction,east,eastern,west,western,south,southern,north,northern,center,middle,on,above,than,blow,under,down,front,back,after,left,right,top,bottom,side,ontheothersideof,by,about,beside,in,out,inside,outside,among,at,between,then,close,near,behind,infrontof,acrossfrom,far,high,short,surface,straight,upstair,downstair,etc.

WordsandexpressionsKeyPhrases:duringtheholidays,takephotos,weatherreport/weatherforecast,haveagreattime/enjoyoneself/havefundoingsth…,takethebus/train/subway/plane…,howfar,decideon,byboat/car/bus/taxi/train/plane/bike…,onthebus/boat/car/taxi/train/plane/bike…，walkacross/through/past...,havebeento,havegoneto,havebeenin,etc.第二課時特定語境下的情景反應(yīng)、功能意念與重點句型大搜捕由學生代表將課前搜集的有關(guān)此話題的功能意念及重要句型進行共享，其他同學補充并相互探討其用法及注意事項。隨后，為學生提供生活中常見的有關(guān)旅游的情境，幫助學生分角色進行會話操練，并作出適當評價。本節(jié)課老師課前必須多準備相關(guān)的聽句子選答語和補全對話練習，課堂上供學生趁熱打鐵，當堂檢驗聽課效果。

KeyStructures:

HowistheweatherinXi’an?=What’stheweatherlike?Itissunnytoday.Itwaswindyyesterday.Howwasyourschooltrip?Wheredidyougoonvacation?Howdidyougothere?Whodidyougotherewith?Howarethepeople/foods/sights/transportationsthere…?Howlongdidyoustaythere?Didyouvisitanyplacesofinterest?Haveyoueverbeentoanamusementpark?WehadagreattimeatWaterWorld.WhenareyouleavingforBeijing?MyfamilyandIareplanningtogototheSummerPalace.Iloveplaceswherethepeoplearefriendlyandthefoodsaredelicious.Whendoesthetrainarrive？Howlongdoesittakeyoutogetfrom…to…bybus?KeyStructures:

They’llflytoQingdaothisafternoon.Howdoesyourfathergotoworkeveryday?Davidridestoschooleverydayandit’sabout15minutesridefromhishometoschool.Thetrafficissobusyat8:00inthemorning,I’mafraidI’llbelatebecauseoftheheavytraffic.Ihopeyouwillenjoyyourselfduringyourstaythere,andshowmeyourphotoswhenyou’reback.KeyStructures:

功能意念：問候，介紹，告別，感謝，道歉，邀請，請求許可，祝愿和祝賀，提供幫助，約會，打電話，就餐，就醫(yī)，購物，指路、問路，談?wù)撎鞖?，語言交際困難，提醒注意，勸告及建議

第三課時易錯題為載體的相關(guān)語法知識小結(jié)與訓練各小組派代表，以事先準備好的平時作業(yè)和考試中頻頻出現(xiàn)的錯題為載體，對該話題下所涉及的語法知識進行小結(jié)講解。老師進行補充和評價，并當堂檢測課堂效果。

高頻考點集錦：考點一:詢問天氣情況及其答語。

考點二:常見的交通表達方式

考點三:havebeento,havegoneto

和havebeenin/at的辨析

考點四:指路問路的表達方式……

考點五:表示順延、轉(zhuǎn)折、條件、讓步的連詞及副詞的用法KeyGrammar:1.一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句、一般疑問句及其回答、各種特殊疑問句及其回答。2.一般過去時態(tài)的陳述句、一般疑問句及其回答、各種特殊疑問句及其回答。3.一般將來時態(tài)的陳述句、一般疑問句及其回答、各種特殊疑問句及其回答。4.現(xiàn)在完成時態(tài)的陳述句、一般疑問句及其回答、各種特殊疑問句及其回答。第四課時語篇的理解、補全與寫作訓練以語篇閱讀、短文填空和語篇寫作為主要任務(wù)展開訓練，涉及聽短文，選出能回答所提問題的最佳答案、完形填空、閱讀理解、任務(wù)型閱讀、短文填空和書面表達等方面內(nèi)容。尤其是書面表達要盡可能多的展示學生的習作，以便于學生相互糾錯，對習作中普遍出現(xiàn)的語用問題，老師做以重點講解，重點突破。以幫助學生強化理解。話題板塊大練考整個有關(guān)天氣、旅游及交通話題復(fù)習的四個課時教學內(nèi)容全部結(jié)束之后，我們會以隨堂檢測過程中學生所暴露出的問題為主要內(nèi)容，年級統(tǒng)一命題，以大練考的形式安排一次話題檢測，對教學效果加以測評并認真分析，為后一階段的查漏補缺準備素材。知識遷移與中考鏈接：聽句子，選答語：1.Whydon’tyougotoParisforvacation?A.Soundsgreat.B.You’regreat.C.It’sveryniceofyou.2.HaveyoubeentotheSummerPalace?A.Yes,severaltimes.B.No,Ididn’t.C.Yes,Ido.3.Howistheweather?A.It’ssunny.B.It’sMonday.C.It’sJune27.聽對話，選答案1.A.AbridgeB.ApolicestationC.Arestaurant.2.A.trains.B.Planes.C.Buses.3.A.HowtogotoDalian.B.Tibetisaninterestingplace.C.Howtospendtheirvacation.知識遷移與中考鏈接：1.What’stherelationshipbetweenthetwospeakers?A.Passengerandtaxidriver.B.Husbandandwife.C.Friends.2.Whattimedoestheplanetakeoff?A.At9:13.B.At9:30C.At9:203.Whyisthewomaninsuchahurry?A.Becausesheisgoingtoseefiveteachersoffattheairport.B.Becauseit’salmosttimeforherplanetotakeoff.C.Becauseit’sherfirsttimetotakeaplaneandsheisalittlenervous.聽下面一段對話，從每道題后面所給的三個選項中選出一個最佳答案W:Pleasetakemetotheairportasquicklyaspossible.M:OK!IwilldriveasfastasIcan.Whenisyourflight?W:At9:30.M:Don’tworry.Ittakesabouthalfanhourtogettherefromhere.Wewillbethereat8:30.W:Oh,thankyou.Ihavebeenfeelingalittlenervous.M:Isthisthefirsttimeyouaretravelingbyair?W:Yes,andthisisthefirsttimeformetogoaboard.M:Nowonderyoulookalittlenervous.Areyougoingalone?W:No,fiveotherteacherswillgowithme.

Hello,everyone！ThisisRadioStation.TodayisSaturday,May6th.TherewasacaraccidenthappeningthismorninginZhuqueAve.Awomandrovetoofastandhitabuilding.NowletthewitnessMr.Wangtelluswhathappenedindetail.“Itwasabouteleveno’clockinthemorning.Iwasonmywaytotheoffice,andIwaswalkingontheroad.SuddenlyIsawacarcomingveryfast.Whentheredlightwason,thedriverwantedtostopbutshecouldnot.Apolicecarcamesoon.Apolicemanhelpedthedriveroutofthecar,andtookhertohospital.Anotherpolicemanwentuptomeandaskedmeabouttheaccident.”Mr.Wangsaid.Wehopethedriverwillbebettersoonandbemorecarefulwhendrivinginthefuture.Pleaseremember:Safetymustcomefirst!Thankyouforlistening.聽短文，選答案：

hadacaraccidentonZhuqueRoad.A.AmanB.AwomanC.Mr.Wang2.WherewasMr.Wanggoingwhentheaccidenthappened?Hewasgoingtothehospital.Hewasonhiswaytotheoffice.C.HewasgoingtoXi’anTrafficRadioStation.3.Whycouldn’tthedriverstophercar?A.Theroadwasicy.B.Therewassomethingwrongwithhercar.C.Shedrovetoofast.4.WhatdidMr.Wangdowhenhesawtheaccident?A.Hecalledthepolice.B.Hecalledanambulance.C.Hehelpedthedriveroutofthecar.聽力主要考查學生對口頭語言材料的理解能力以及從口頭語言材料中獲取信息的能力。要求學生能理解主旨與大意，獲取事實性的具體信息，對說話的背景、說話者之間的關(guān)系等能做出簡單的推斷，理解說話者的意圖、觀點或態(tài)度。因此，平時的語言教學與測試必須盡可能使用貼近學生實際生活、學習的材料，并力爭切合社會熱點話題。單項選擇：1.---_____isitfromheretothesupermarket?---Abouttwentyminute’swalk.A.HowlongB.HowfarC.HowmuchD.Howsoon2.---____istheweathertoday?---It’shot.Andtheradiosaysit’llbemuch____tomorrow.A.How,hoterB.Whathotter

C.How,hotterD.What,hoter3.WaterParkisagoodplace____.

A.tohavefunB.havefunC.havingfunD.tohavingfun4.Ididn’tsleepwelllastnightbecausetherewastoomuch____ontheroad.A.bicycleB.accident

C.trafficD.car5.Hediedinanaccident_____severalyears.A.accidentB.event

C.byaccidentD.happening

語言知識屬于考查各項基礎(chǔ)知識的傳統(tǒng)題型，此題內(nèi)容涉及語法、詞匯、慣用法、句型、口語功能等方面，考察學生語法基礎(chǔ)知識的運用能力。此題靈活，覆蓋面廣，而且單純的語法題近年來呈減少趨勢，特定語境下的語法與詞法考查則越來越多。此題型主要考核語言在語境中的運用，答題時如果忽視語境，就很容易答錯，這就要求學生能對句子進行正確分析，對基礎(chǔ)語法進行靈活運用。完形填空MrWhiteworksinanoffice.Helikedreadinginbedwhenhewasatschool.Itwasbadforhis

1andnowhehasnearsight(近視).Buthewouldn’twant

2toknowaboutitandheneverwearsapairofglasses.Itoften

3

himsometrouble.

Onewintermorninghewassenttoavillageschoolonbusiness(出差).He

4abusatastopinasmalltown.Thenhehadtowalkthere.Theroadtothevillagewasn’tsmooth(平坦).Hefelloversometimesandit

5

hisclothesdirty.

6

hegottothevillage.Suddenlyitbegantoblowanditgotcolder.Hewaslookingfortheschoolwhilehis

7

wasblownoff.Hebegantorunafteritbuthecouldn’tgetit.Hecouldn’tunderstandwhyhishatranintoahouseasif(似乎)ithad

8

.Andheranintothehouse,

9

.

Awomanstoppedhimandshoutedangrily,“

10

areyourunningaftermyhen(母雞)for?”

1.A.ears

B.nose

C.mouth

D.eyes2.A.anybodyelse

B.nobody

C.woman

D.somebody3.A.follows

B.takes

C.brings

D.carries4.A.tookoff

B.gotoff

C.goton

D.cameon5.A.let

B.made

C.gave

D.felt6.A.Atfirst

B.Athome

C.Attimes

D.Atlast7.A.clothes

B.bag

C.hat

D.glasses8.A.legs

B.hands

C.shoes

D.arms9.A.always

B.also

C.either

D.too10.A.What

B.Why

C.Which

D.Who

完形填空主要考查學生的閱讀理解能力和綜合語言運用能力。重點考查學生運用適當?shù)脑~語重建文意的能力，對詞語的涵義、用法及搭配的考查體現(xiàn)在文章的意境中。要求學生從語篇層次上把握語言材料，在閱讀理解的基礎(chǔ)上進行邏輯推理。完形填空主要考查以下幾個方面的知識與技能：（1）對于文章上下文的理解和把握能力；（2）對詞匯意義及其用法的理解和運用能力；（3）對習慣用法和常用搭配的掌握程度；（4）根據(jù)生活常識進行推理和判斷的能力;閱讀下面短文，選擇能回答所提問題的最佳答案。

Everybodytalksabouttheweather,butnobodydoesanythingaboutit.Itistrue.Peopleusuallybegintheirtalkswith"Isn'titaniceday?""Doyouthinkitwillrain?""Whatafineday!"etc.Manypeoplethinktheycantellwhattheweatherisgoingtobelike.Buttheyhardlyagreewitheachother.Onemanmaysay,"Doyouseehowcloudyitisintheeast?It'sgoingtoraintomorrow."Anothermanwillsay,"No,it'sgoingtobefinetomorrow."

Peopleoftenlookfortheweathertheywant.Whenafarmerneedswater,helooksforsomethingtotellhimit'sgoingtorain;hewon'tbelieveanythingelse.Whenfriendshaveatravel,theyaresuretheweatherisgoingtoclearupveryquickly.Almosteveryonelistenstowhattheweathermansays.Buthedoesn'talwaystelluswhatwewant,andonceinawhilehemakesamistake.Still,heprobablycomesclosertobeingcorrectthananyoneelse.1."Nobodydoessomethingabouttheweather"means____.A.nobodycanmakeweatherB.nobodycanchangeweatherC.nobodycantalkaboutweatherD.nobodylikesweather2.____isacommonwaytostartatalk.A.TalkingaboutweatherB.KeepingsilentC.Askingeachother'snamesD.Smile閱讀下面短文，選擇能回答所提問題的最佳答案。3.Manypeoplehopetheweatherwillbe____.fineB.rainyC.cloudyD.likewhattheyliketobe4.Aweathermanprobablyisamanwho____.A.reportsweatherB.canseeweatherC.canchangeweatherD.ismadeofweather5.Whenitiscloudyintheeast,youknowthat____tomorrow.A.itisgoingtorain

B.itwillbefine

C.itwillbestillcloudyD.AorBorC閱讀理解著重考查學生理解各種題材和體裁的書面語言材料的能力以及從各種材料中獲取信息的能力。近年來，陜西英語試題不但題材、體裁頗為豐富，所選用的短文也更加貼近學生的生活實際、生活經(jīng)驗，有較強的時代感和教育性。閱讀理解所設(shè)問題既有語言表層理解的考查，又有對歸納、分析、判斷、推測等能力的考查，側(cè)重對語篇的整體理解。完成句子：

1.如果這個星期天不下雨，他們將去長城。

TheywillgototheGreatWallifit____thisSunny.2.這周末是否出去玩還得看天氣如何。

Weatherwewillplayoutofdoors___theweather.3.在馬路上保持安全是每個人的職責。

It’sourdutyto____ontheroad.4.去年我們度過了一個精彩的夏令營，大家都玩得很愉快。Wehadawonderful____lastyearandenjoyedthemselvesverymuch.完成句子要求考生有較精確的語言素養(yǎng)，考查考生對詞義的理解、詞匯的拼寫、詞性的選擇和運用，以及固定搭配、句子的類型結(jié)構(gòu)、句子的時態(tài)等方面的能力。這個題在一定程度上提高了對學生的綜合語言運用能力的考查力度。短文填空：

I’mCathyBrown.IamnowworkingfortheSunshineTravelServiceinFuzhou,Fujian.IhavejustcomebackfromTaiwan,thelargestislandof

1

.

Lastweek,Itookagroupofofficialsforaweek’striptoTaiwan.We

2

allaroundtheisland.Therearelotsoffascinating

3

ontheisland.MyfavoriteistheSunMoonLake.Youmayask

4

peoplecallitso.Ifyou

5

highupoverthelakeandlookdownfromyourplane,you’llfindtheansweryourself.Inthe

moonsideChinavisittravelflyhavesightwhythatmiddleofthislake,there’sasmallisland

6

iscalledLalu.Onone

7

ofLaluthelakelookslikethesun,andontheothersideitlookslikethe

8

.ThatiswhypeoplecallittheSunMoonLake.

Therearemanymountainsaroundthislake.OneofthenearestisMountAli.Westayedthereforthreedays.Wealso

9

adancingpartywithGaoshanpeoplethere.

Whynotconsider

10

Taiwanforyournextvacation?It’sawonderfulplacetovisit.短文填空可以說是整套試卷中綜合性最強、難度最大的題型。它主要考查學生對語篇的整體理解能力以及對詞匯或短語在語篇中的運用能力。學生必須在讀懂文章，把握文章脈絡(luò)的基礎(chǔ)上用所給詞的適當形式來填空，使短文意思連貫，語法正確。用所給詞的正確形式填空和閱讀短文，復(fù)述文章大意等訓練方式均可對學生的能力提高產(chǎn)生積極影響。任務(wù)型閱讀

Havingafewdaysoffalwayssoundssogreat.Everyoneneedsavacation.AndsodoesUSPresident.USPresidentBarackObamawentonholidaywithhisfamilyinwinterin2011.Wheredidtheygoanddidthefirstfamilyhavefun?NowObamaistryingtosharehisexperiencewithus.Let’slistentohim.“WetravelledtoHonoluluHawaiiinDecember2011forChristmas.Ofcoursewewenttherebyair.Wespent17daysthere.Hawaiiismyhometown.Wehadawonderfultimethere.Thiswasoneofthesweetestvacationsinmylife.MywifeMichelleandIvisitedUSMarinesandtheirfamiliesinHawaiionChristmasDay.Ievenheldtheeight-month-oldbabyofacaptaininmyarms.IalsospentpartofChristmasEveplayinggolfwithmyoldfriendsfromHawaiiandsomeWhiteHousestaff.IwenttoHanaumaBayNatureParkwithmytwodaughters.That’sourfavouriteplace.Wedivedthereandsetfourseaturtlesfree.Weallhadagoodtime.Andbothmydaughterssaidthattheywantedtogothereforasecondtimelater.”根據(jù)短文的內(nèi)容，回答下列問題：1.WheredidUSpresidentgoonholidayinwinterin2011?Hewentto________.2.Whodidhegotherewith?Hewenttherewithhis____________.3.Whatdidthepresidentthinkofhisholiday?Hethoughtthatit___________.4.WhatdidthefamilydoinHanaumaBayNaturePark?They______________.5.Howmanytimeshavetheybeentherebefore?Theyhavebeenthere_________.

任務(wù)型閱讀旨在考查學生通過閱讀獲取信息并進行信息整合與轉(zhuǎn)換的能力。有時候可以直接從文章中得出答案，有時候需要對文章徹底理解并重新加工整合才能得出答案，對學生的概括能力要求較高。因此，相應(yīng)的練習與總結(jié)指導應(yīng)貫穿總復(fù)習的始末。補全對話：A:Hi,Tony!Whatareyoudoinghere?B:Hi,Judy!I’mreadingabouttrave