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Unit3Iamgoingtostudycomputerscience.SectionA(1a—2c)教案課型:New備課時間:主備人:學(xué)習(xí)目標(biāo)與重難點:1.掌握本課出現(xiàn)得生詞growup,programmer,engineer,pilot,professional,(重點)2.培養(yǎng)運用begoingto談?wù)搶砟苷莆找韵戮湫停海y點)①─Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?─Iwanttobeabasketballplayer.②─Howareyougoingtodothat?─I’mgoingtopracticebasketballeveryday.3.培養(yǎng)合作意識及計劃意識。4、談?wù)摓閷崿F(xiàn)理想所做的打算和安排應(yīng)通過學(xué)習(xí)這單元的內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)興趣,使他們更加有理想,并為實現(xiàn)自己的理想而不斷努力。教學(xué)流程導(dǎo)航臺知識鏈接自主探究環(huán)節(jié)1、1a,CollectthenamesofjobsHaveabrainstorming.2、1b,2a,2cListeningLookatthepicturemakealistofthejobnamesandaddafewmore.A:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?B:Iwanttobeabasketballplayer.寫出下列單詞并展示醫(yī)生工程師小提琴手司機飛行員鋼琴家科學(xué)家廚師學(xué)院2.ListentotheconversationsandcompletethetasksWewilllistentwice.Thefirsttime,justlisten.Thesecondtime,listenandfillintheblanks.1begoingto表將來2.wanttobe3.what,where,when,how引導(dǎo)的特殊疑問句補充Therebe句型的一般將來時例如;ThereisgoingtobeameetingtomorrowTherearegoingtobetwomeetingstomorrow.1c,talkaboutwhatyouandyourclassmatesaregoingtobewhentheygrowup.Makeyourownconversationsaccordingtotheinformation.2c.Whatareyouandyourclassmatesgoingtobewhentheygrowup?Askandanswerquestionsandthenwritedownyourplans.Eg.A:Whatareyougoingtobewhenyougrowup?B:I’mgoingtobea…C:Howareyougoingtodothat?D:I‘mgoingto….Eg.A:WhatareyougoingtobeChengHan?B:I’mgoingtobeanactor.A:Thatsoundsnice.Whereareyougoingtomove?B:I’mgoingtomovetoNewYork.展示點撥環(huán)節(jié)Actout1c,2cSpeakloudly,otherstudentslistencarefully.Eg.2cReportlikethis:ChengHanisgoingtobeanactor“begongtobe/do”結(jié)構(gòu)在此表示有計劃有準備的行為。譯為“將要…”,“打算…”,”bedoing“表即將發(fā)生的事常跟表將來的時間連用。如:nextSunday下星期天,nextmonth下個月,nextyear明年等1.Whatareyougoingtobewhenyougrowup?1)這是一個begoingto用于特殊疑問句的句子,begoingto用于疑問句中將be放在主語前。如:Areyougoingtohiketothetopofthemountain?你們要徒步登上山頂嗎鞏固達標(biāo)環(huán)節(jié)WritingMakeasurvey.Askthemwhattheyaregoingtobewhentheygrowupandhowtheyaregoingtodothat.Andthenwriteareportontheexercisebooks.Iamastudent.Iwanttobeanactor..教學(xué)反思:本節(jié)課是
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