-Module 7 Unit1 教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí) 外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)

基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)評(píng)一體化”設(shè)計(jì)課時(shí)備課卡課題九上Module7U1We’restillinfluencedbyConfucius’sideas.日期課時(shí)2課型聽(tīng)說(shuō)授課教師目標(biāo)確立依據(jù)課標(biāo)分析課標(biāo)摘錄義務(wù)教育《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》語(yǔ)言技能標(biāo)準(zhǔn)：說(shuō):1.能就簡(jiǎn)單的話題提供信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)和意見(jiàn)；讀:2.能從文章中找出信息，理解大意。課標(biāo)分解在實(shí)際運(yùn)用中體會(huì)和領(lǐng)悟語(yǔ)言形式的表意功能。在交往中，恰當(dāng)?shù)睦斫夂瓦\(yùn)用本級(jí)別所列的功能意念的語(yǔ)言表達(dá)形式。圍繞本級(jí)別所列的話題恰當(dāng)理解與運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言表達(dá)形式。理解附錄“語(yǔ)法項(xiàng)目表中”所列的語(yǔ)法項(xiàng)目并能在特定語(yǔ)境中使用。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，能利用多種教學(xué)資源學(xué)習(xí)。教材分析本模塊以名著為話題，介紹了名家以及名著《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》很容易引起學(xué)生的興趣以及共鳴，并用到一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。第一單元是聽(tīng)說(shuō)單元，包括兩個(gè)聽(tīng)力材料。第一個(gè)小聽(tīng)力簡(jiǎn)單介紹孔子、莎士比亞、馬克.吐溫三個(gè)名家。第二個(gè)聽(tīng)力材料詳細(xì)介紹這三個(gè)名家，出現(xiàn)新的語(yǔ)法知識(shí)一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。學(xué)情分析本模塊是對(duì)名家名著的學(xué)習(xí)，這是一個(gè)極能引起學(xué)生興趣的話題，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)孔子、莎士比亞、和馬克吐溫有一定的基礎(chǔ)認(rèn)知，而且學(xué)生在八年級(jí)已經(jīng)接觸過(guò)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的句子。但如何用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的句子來(lái)描述名家名著并對(duì)其做出評(píng)論，在這方面還是欠缺。所以要鼓勵(lì)學(xué)生的表達(dá)。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)教學(xué)，讓學(xué)生能夠：1.通過(guò)復(fù)習(xí)，組內(nèi)交流，能運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)介紹自己喜歡的作家，基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)能在提示下簡(jiǎn)單介紹孔子、莎士比亞、馬克吐溫。2.通過(guò)讀課文，老師點(diǎn)撥，能從文本中找出被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的句子，了解其功能和用法，能熟讀含有被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的句子，在小組成員的幫助下理解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法。3.通過(guò)跟讀朗讀，能準(zhǔn)確、熟練地朗讀對(duì)話；能有節(jié)奏地朗讀對(duì)話中的長(zhǎng)句。能正確完成課后練習(xí)。4.通過(guò)完成當(dāng)堂檢測(cè)，有效地記牢本單元重點(diǎn)短語(yǔ)，學(xué)會(huì)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的轉(zhuǎn)換。評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.通過(guò)復(fù)習(xí)討論，能運(yùn)用正確的句型介紹孔子、莎士比亞或馬克吐溫。（指向目標(biāo)1.）被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用通過(guò)讀課文，能掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法，并學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用變式朗讀法，讀熟目標(biāo)句（指向目標(biāo)2.）準(zhǔn)確定位目標(biāo)句，朗讀有英語(yǔ)味。理解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)用法并學(xué)會(huì)應(yīng)用3.通過(guò)精講點(diǎn)撥，首先準(zhǔn)確流利朗讀課文，其次掌握重點(diǎn)短語(yǔ)的用法（指向目標(biāo)3）1單詞發(fā)音準(zhǔn)確2.句子朗讀流暢3.會(huì)用重點(diǎn)短語(yǔ)造句4.通過(guò)再次讀課文，更加熟練讀書(shū)課文并完成課后練習(xí)（指向目標(biāo)3）正確完成練習(xí)，熟讀課文5.準(zhǔn)確完成當(dāng)堂檢測(cè)（指向目標(biāo)4）正確完成練習(xí)，掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)Step1融入情境，以舊促新情境：DoyoulikeConfucius,Shakespeare,orMarkTwain?Talkabouthim.小組討論班內(nèi)交流抽查學(xué)生，能運(yùn)用正確的句型介紹孔子、莎士比亞或馬克吐溫。Step2聽(tīng)后讀Step3讀后學(xué)，精講點(diǎn)撥一．默讀課文，找出本課的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)目標(biāo)句。1.Iacceptthatthey’regreat,becausetheirworksarestillreadbymanypeopletoday.2.We’restillinfluencedbyConfucius’sideas.總結(jié)：一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+am/is/are+動(dòng)詞過(guò)去分詞（+by+動(dòng)作執(zhí)行者）活學(xué)活用，造句練習(xí)Manypeoplestillreadtheirworkstoday(變被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）Theirworksarestillreadbymanypeopletoday.Confucius’sideasstillinfluenceustoday.(變被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）WearestillinfluencedbyConfucius’sideas.Heplaysfootballafterclasseveryday.(變被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）Footballisplayedbyhimafterclasseveryday.ShewritesalettertoherteacheronSunday.(變被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）AletteriswrittentoherteacherbyheronSunday.HerteacheriswrittenaletterbyheronSunday.5Tony’sparentsmakeabigbirthdaycakeforhimeveryyear.(變被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）AbigbirthdaycakeismadeforTonybyhisparentseveryyear.Tonyismadeabigbirthdaycakebyhisparentseveryyear.三．大聲跟讀課文，運(yùn)用變式朗讀法讀熟重難點(diǎn)句子一．知識(shí)點(diǎn)講解：1.…andShakespeare’splaysalsomakealotofsensetoustoday.…makesense的意思是“合情理；明智；有意義”。makesensetosb.對(duì)某人有意義makesensetodosth.做某事有意義2.Hewasimportant,butIsupposeheisn’taswell-knownasConfuciusorShakespeare.supposev.猜想；推測(cè)；相信；認(rèn)為suppose+that從句，表示“猜測(cè)/假定……”suppose+名詞/代詞+tobe…,表示“認(rèn)為…是…”besupposedtodo…“應(yīng)該……”“被期望”，to后跟動(dòng)詞原形。翻譯句子展示：makesense:1.他的作品對(duì)我們很有意義。Hisworksmakealotofsensetous.2他的話對(duì)我們有很大的意義Hiswordsmakealotofsensetous.3.他說(shuō)的話對(duì)我沒(méi)有意義。Whathesaiddoesn’tmakesensetome.4.待在這里毫無(wú)意義。Itdoesn’tmakesensetostayhere.5.不管我怎么努力地讀，我還是不懂這個(gè)句子的意思。NomatterhowItriedtoreadit,thesentencestilldidnotmakeanysensetome.suppose:1.我想你是對(duì)的。Isupposedthatyouareright.2.許多人認(rèn)為他50多歲了。Manypeoplesupposehimtobeover50.3.我認(rèn)為他應(yīng)該按時(shí)到。Isupposethatheshouldarriveontime.4.你應(yīng)該向他道歉。Youaresupposedtosaysorrytohim.5.你們不可在這里大聲喧嘩。Youarenotsupposedtospeakloudhere.二．運(yùn)用變式朗讀法熟讀上列句型學(xué)生朗讀兩個(gè)目標(biāo)句子，小組討論，總結(jié)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)。進(jìn)行造句練習(xí)造句練習(xí)后，運(yùn)用變式朗讀句子讀熟。通過(guò)精講點(diǎn)撥，大量的造句練習(xí)后，學(xué)生掌握兩個(gè)短語(yǔ)的用法，并運(yùn)用變式朗讀法熟讀句型。Step4學(xué)后讀Step5課堂檢測(cè)再次朗讀課文，讀熟，并理解大意。Completethepassagewiththecorrectformofthewordsinthebox.acceptdiscussinfluencereviewsensethinkerwiseacceptdiscussinfluencereviewsensethinkerwiseMr.JacksonandBettyare(1)___________greatwriters.BettyexplainsthatinherInternetgroup,eachpersonreadsafavouritebookandthenwritesa(n)(2)________ofit.Mr.Jackson(3)________thatConfuciusandShakespearearegreatbecausetheirworksarestillreadbypeopletoday,buthethinksConfuciuswasmoreateacherand(4)________thanawriter.HesaysthatConfuciuswasavery(5)_______man.Mr.Jacksonthinksthatwearestill(6)__________byConfucius’sideasandthatShakespeare’splaysstillmake(7)______topeopletoday.一、完成句子1.我試圖讓每首歌都體現(xiàn)出它自己的意義。Itrytomakeeachsong__________foritself.2.順便問(wèn)一下，你認(rèn)為這個(gè)隊(duì)的水平如何？___________,whatdoyouthinkaboutthisTeam?3.今天很多人仍然看孔子的作品。Confucius’works________________bymanypeopletoday.4.學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生大聲地講英語(yǔ)。Allthestudents_________________speakEnglishloudly.5.我們受到孔子思想的影響。We______________byConfucius’sthoughts.二、把下列的句子變?yōu)楸粍?dòng)語(yǔ)態(tài)的句子1TheyspeakEnglishinCanada.2Peopleusewoodformakingtables.3TheymakecomputersintheUSA.4Th