決戰(zhàn)中考閱讀訓(xùn)練

2016年中考語文高分復(fù)習(xí)記敘文閱讀（《春光美》）1.老人善良美好的心靈。

老人積極樂觀的生活態(tài)度。

老人講述的深刻道理。④女孩走出陰影變得積極樂觀。（答出兩點以上即可，4分）2(1)①表現(xiàn)了老人說話委婉含蓄。體現(xiàn)了老人對盲女孩的尊重。體現(xiàn)了老人的善良和愛心。（3分）(2)運用比喻，把女孩比作花。

生動形象地表達(dá)了老人對女孩的希

望和鼓勵：雖殘缺卑小，但仍然要像

花兒一樣勇敢開放，樂觀生活。

（3分）3.明白花兒的開放與殘缺、卑小無關(guān)，任

何生命都是有價值的，都可有所作為。明白一個人只要用心、用愛去感受世間

萬物，就能體會生活的美好。

明白相信春天，這世上就還有春天，你

的心中就會萬紫千紅。（4分）4.這樣結(jié)尾使讀者覺得老人的形象更高大。

收到出人意料、回味無窮、結(jié)構(gòu)布局出奇、震撼人心的藝術(shù)效果。

與題目相照應(yīng)，突出主題。（4分）記敘文閱讀（《門鈴》）門鈴

⑴帕皮是個樣子討人喜歡的老頭。一雙藍(lán)色的眼睛，雖然因年老而顯得暗淡，卻從中透出一股溫暖之情。他經(jīng)常喜歡吹著口哨清理打掃店鋪。不過，他私下里有時也悲傷。

⑵有一天，他一邊干活，一邊吹起了優(yōu)美的旋律。外面，陽光溫暖而明亮，天空也變得越發(fā)清澈。一陣微風(fēng)吹來，店門上的鈴鐺叮鈴鈴地響了起來。這只鈴鐺能產(chǎn)生獨一無二的、有魅力的回響，在這個家里已上百處了。老人非常珍惜這只鈴鐺，每天都要擦拭它。

⑶聽到鈴聲，帕皮起身招呼客人。“你需要點什么，小姑娘？”帕皮的聲音天性快活?！澳?，先生?！毙∨⒄f話幾乎是低聲耳語了。女孩樣子天真可愛，說話羞羞答答。她用棕色的雙眼看著帕皮，然后慢慢地掃了一眼整個房間，似乎在尋找某種特殊的東西。

⑷女孩靦腆地告訴老人：“我想買一件禮物，先生?！薄昂脝?，咱們看看，”帕皮說，“想給誰買呀？”“是給我外公買，但是不知道買什么?！雹膳疗ら_始提一些建議。“袖珍手表怎么樣？這表完好無損，是我自己修理的?！彼院赖卣f。⑹小女孩沒有回答，然后走到門口，把門輕輕扭開，按了按門鈴?？吹脚⑴d奮的微笑，帕皮似乎也容光煥發(fā)。“就是這個?！毙∨l(fā)出咯咯的笑聲，“媽媽說外公喜歡聽音樂。”⑺就在這時，帕皮的表情變了。但害怕傷了女孩的心，老人告訴女孩說：“對不起，小姑娘，那東西不賣。也許你外公會喜歡這個小收音的。”為了讓女孩能理解，帕皮告訴小女孩這個門鈴如何在自己家里這些年以及不想賣的原因。小女孩抬頭看了看老人，眼里含著一大滴淚珠，甜甜地說：“我想我懂了，謝謝您。”⑻突然，帕皮想到自己除了未住在一起的女兒，其余的家人都沒了，即使女兒也有十年未見面了。他想，為什么不把門鈴傳給一個能和親人分享的人呢？

⑼“等等，小姑娘。”就在女孩向門外走的時候，也就是正當(dāng)老人將要最后一次聽到鈴響的時候，老人喊住了她，“我決定賣鈴鐺了。給你手絹，擤擤鼻涕?！?/p>

⑽小女孩拍起手來：“哦，謝謝您，先生，外公會非常高興的?！薄昂美玻」媚?，好啦?！迸疗土诉@個孩子，感覺很不錯，然而，他知道自己會想那個門鈴的?！澳阋欢ㄒ婺阃夤９芎媚莻€鈴鐺，也也替我保管好那個鈴鐺，好嗎？”老人一絲不茍地又一次擦拭了鈴鐺，然后把它放進(jìn)一個牛皮紙袋里。⑾“哦，我保證。”小女孩說。她抬起頭看了看帕皮，再一次小聲問：“多少錢??？”“哦，我看一下，你想花多少錢？”帕皮笑著問道。

⑿女孩從口袋里拿出一個小零錢袋，然后舉起來2元47分硬幣，放在柜臺上。對自己的大腦是否健全稍稍質(zhì)疑后，帕皮說：“小姑娘，今天是你的幸運日，那個鈴鐺正好2元47分。”

⒀那天傍晚，帕皮準(zhǔn)備關(guān)門的時候，發(fā)現(xiàn)自己在想那個門鈴。他想到那個孩子，不知道她的外公是否喜歡她的禮物。當(dāng)然，這樣可愛的孩子買的任何東西他都會珍惜的。

⒁就在這時，帕皮覺得自己聽到了鈴聲。他又一次質(zhì)疑自己的大腦是否正常，然后朝門口走去。小女孩就站在門口，正在一邊按門鈴，一邊甜甜地笑。⒂帕皮慢步走向孩子時，有些困惑不解：“這是什么，小姑娘？你改變主意了嗎？”“沒有?！迸⑦肿煨α?，“媽媽說這是給您的?！?/p>

⒃帕皮還沒來得及再說一句，孩子的母親走了進(jìn)來，忍住眼淚小聲說：“你好，爸爸。”

⒄這一聲“爸爸”讓帕皮的眼中頓時噙滿淚水。小女孩在一旁輕輕地說：“給你，外公。給你手絹，擤擤鼻涕。”1.請用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。（聯(lián)系考點1作答）4分

帕皮把心愛的門鈴賣給小女孩，最后又得到了門鈴并與親人團聚。

2.選文第⑵段中畫線句子有什么作用？（聯(lián)系考點4（2）AC作答）4分

運用了自然環(huán)境描寫。

交代了天氣的晴朗。

烘托了人物愉快的心情。3.下面句子中加點詞語富有表現(xiàn)力，請品析。（聯(lián)系考點3（6）作答）

4分老人一絲不茍地又一次擦拭了鈴鐺，然后把它放進(jìn)一個牛皮紙袋里。

“一絲不茍”是十分認(rèn)真的意思。

表現(xiàn)了帕皮對鈴鐺的珍愛和不舍。

4.選文第⒄段中畫線句子運用了什么人物描寫方法？有什么作用？（聯(lián)系考點4（1）作答）4分

運用了語言描寫。

表現(xiàn)了小女孩的可愛和對外公的關(guān)心。

與前文帕皮的話相照應(yīng)。（或答在結(jié)構(gòu)上…在內(nèi)容上…

）5.“門鈴”在選文中多次出現(xiàn)，有什么作用？（聯(lián)系考點5作答）4分

是全文的線索。

是連接帕皮和親人情感的紐帶。6.帕皮身上有許多閃光點，找出其中兩點并加以分析。（聯(lián)系考點2作答）4分

帕皮是個善良的人。雖然他很珍惜鈴鐺，但為了成全小女孩美好的愿望，寧愿賤賣給小女孩。

帕皮是個樂觀的人。他經(jīng)常喜歡邊吹著口哨邊干活。

帕皮是個很善良有愛心的人。從“我決定賣鈴鐺了。給你手絹，擤擤鼻涕”的語言可以看出。

①設(shè)計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同?？墒翘K州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設(shè)計者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次?？傊?，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得到“如在畫圖中”的美感，而他們的成績實現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。②我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意回避似的。東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。③蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色的鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。15.選文第①段說明的對象是蘇州園林，說明對象的共同特征是務(wù)必使游覽者無論站在哪個點

上，眼前總是一幅完美的圖畫。

（4分）16.選文第①段中劃橫線句子運用了什么修辭手法？在這里有什么作用？（4分）①運用了排比的修辭手法。②一氣呵成，富有氣勢、有感情地說明設(shè)計者和匠師們?yōu)檫_(dá)到其一致要求，是如何設(shè)計園林的。17.所選文段采用的說明結(jié)構(gòu)是什么？第②段劃線句子運用了什么說明方法？其作用是什么？（6分）①結(jié)構(gòu)：總分。（2分）②說明方法：作比較。（2分）③作用：突出鮮明地對說明蘇州園林的建筑與其他建筑的區(qū)別：不講究對稱。（2分）18.第③段加點詞“往往”能否去掉？為什么？（4分）

①不能去掉。

②“往往”指一般情況，特殊情況除外。用在這里說明并不是所有的河道都安排有橋梁。

如果去掉，過于絕對，與事實不符。③充分體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、真實性。

決戰(zhàn)中考

議論文閱讀技巧1、議論文的概念：議論文是一種以議論為主要表達(dá)方式，運用邏輯思維對某個問題提出自己的觀點、主張或見解的一種文體。從論證方式看，議論文分為立論和

駁論兩種。2、語言特點：議論文的語言具有論述的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性、生動性。3、議論文的三要素：論點、論據(jù)、論證。4、論據(jù)類型：①事實論據(jù)（舉例后要總結(jié)，緊扣論點）；

②道理論據(jù)（引用名言警句、科學(xué)道理、等）。5、論證方法及作用：論證指運用論據(jù)證明論點的過程與方法，是論點與論據(jù)之間邏輯聯(lián)系的紐帶。論點解決“需要證明什么”的問題，論據(jù)解決“用什么來證明”的問題，論證解決“怎樣證明”的問題。常見的論證方法有以下五種：（1）舉例論證：含義：通過舉具體的事例加以論證。作用：使論證更具體、更有說服力。答題格式：①使用了舉例論證的論證方法。②舉……（概括事例）具體有力地論證了……的論點（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點）。③從而使論證更具體、更有說服力。（2）道理論證：含義：通過講道理的方式證明論點。作用：使論證更概括、更深入。答題格式：①使用了道理論證的論證方法.②引用……的名言或引用格言、俗語等，充分有力地論證了……的觀點。③使論證更概括更深入，增強文章的說服力。（3）比喻論證：含義：通過比喻進(jìn)行論證。作用：使論證生動形象、淺顯易懂。答題格式：①使用了比喻論證的論證方法.②將……比作……證明了……的觀點.③從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象，淺顯易懂。（4）對比論證：含義：用正、反兩方面的事實或道理來論證論點。作用：使論證更加突出。答題格式：①使用了對比論證的論證方法。②將……和……加以比較，從正、反兩方面突出強調(diào)了……的觀點。③使論證更全面、嚴(yán)密，說理更透徹。（5）引用論證：含義：引用名人名言，格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、奇聞趣事等來論證論點。作用：使論證更具說服力、權(quán)威性和趣味性。答題格式：①使用了引用論證的論證方法；

②通過引用……證明……的觀點；

③使論證更有說服力。（或更有趣味性，吸引讀者往下讀）6、議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）—分析問題（本論）—解決問題（結(jié)論）。論證思路：首先提出了……觀點；然后運用了……的論證方法來論證了……這個觀點；最后得出……的結(jié)論。7、開頭的作用：①開門見山引出論點；②總起，點明論點；③或用比喻、設(shè)問、反問、名人名言、某某事例引出下文或論點，以引起讀者興趣、便于讀者理解等等。8、中間一段或幾段的作用：①在結(jié)構(gòu)上起承上啟下、過渡照應(yīng)的作用；②在內(nèi)容上起強調(diào)突出……（內(nèi)容）。9、結(jié)尾的作用：①深化中心論點，提出……的結(jié)論；②重復(fù)或強化……的中心論點；③發(fā)出……的號召或勸勉人們……；④補充論證了……。（其作用是使論證更嚴(yán)密）10、加點詞的作用：

①聯(lián)系上下文，回答詞語在語境中的（表層）含義；

②分析詞語對表達(dá)中心或闡明觀點的深層作用，特別是比喻義或引申義的表達(dá)效果；

③這詞體現(xiàn)了議論文論述語言的精確嚴(yán)密性和形象生動性。做一顆彩色的露珠杜旌

①晶瑩透明的露珠，落在楓葉上就會閃爍出紅色；落到荷花上便會表現(xiàn)出生命的蒼白。這是它在適應(yīng)不同的環(huán)境時所表現(xiàn)出的狀態(tài)。而正是這種因環(huán)境而改變的特點，才讓我們看到了露珠多樣的美。人，也和露珠一樣，要學(xué)會適應(yīng)。

②仙人掌為了適應(yīng)沙漠，將葉片變成刺，減少了水分的蒸發(fā)；蝴蝶為了適應(yīng)環(huán)境，改變了體色，躲避了天敵，學(xué)會適應(yīng)是一種策略和智謀，能讓生活變得更加豐盈。

③適應(yīng)一種環(huán)境，可以在心靈深處打上鮮明的烙印。年幼的葉嘉瑩生活在書香世家。在四合院里，她每天都能看到父親和伯父在院子里大聲吟唱詩詞，聽到母親和伯母在房間里小聲吟唱詩詞。聰明伶俐的她，從小受到良好家庭氛圍熏陶。這種環(huán)境，給了他創(chuàng)作的源泉，她也在適應(yīng)的過程中，讓心不斷地飛翔，成為最漂亮的露珠——蜚聲中外的學(xué)者。

④適應(yīng)一種環(huán)境，便會在接受環(huán)境的同時改變自己的心情，從而升華思想的境界。到過巴黎的人，一定會有這種的感覺，在每一個人頭攢動的場所，如埃菲爾鐵塔、盧浮宮，都聽不到大聲的喧嘩。人們靜靜地欣賞生活的美，品味藝術(shù)的圣神。平時習(xí)慣了大聲說話的我們，在這種環(huán)境里更要學(xué)會適應(yīng)。適應(yīng)安靜的環(huán)境，我們的心也會變得安靜，我們的思維也會得到延伸，我們的境界也會得到提升，變成一顆高貴而有素養(yǎng)的露珠。

⑤適應(yīng)，需要一個過程。在這個過程中，我們應(yīng)該熱情地面對每一種環(huán)境，不膽怯，不多疑，如果每走一步都要前思后想，拿不定主意，最終只會在灰色的陰霾中傷害自己。

⑥林黛玉是無法適應(yīng)環(huán)境的典型，她放入賈府，處處小心，事事在意，唯恐“別人家笑話了去”。其實整個賈府的人都很關(guān)照她，可就因她無法適應(yīng)，愛她的人也只能敬而遠(yuǎn)之，不想適應(yīng)，不代表可以不適應(yīng)，如在適應(yīng)的過程中表現(xiàn)得被動消極，最終將無法真正融入新環(huán)境。我們要不斷提醒自己：既然不能改變世界，我們就改變自己。

⑦做一顆彩色的露珠，不斷適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會生存之道，從而擁有真正屬于自己的精彩。20.本文的中心論點是什么？（4分）

人要學(xué)會適應(yīng)。

21.第③段主要運用了哪種論證方法，其作用是什么？（5分）

①運用了舉例論證的論證方法。

②舉了葉嘉瑩適應(yīng)環(huán)境成為蜚聲中外學(xué)者的事例具體有力論證了“適應(yīng)一種環(huán)境，可以在自己的心靈深處打上鮮明的烙印”這一分論點。

③使論證更加具體有力。