談如何突破作文高分的頸瓶

談如何突破作文高分的頸瓶一、目前教與學(xué)的困惑（一）教學(xué)方面1、基本上每周或隔周進(jìn)行一次作文訓(xùn)練，但每次批閱學(xué)生的作文總是感到不盡人意。2、每次作文指導(dǎo)都跟學(xué)生進(jìn)行詳盡的傳授、講解，但學(xué)生總是在作文中運(yùn)用不上寫作技巧。3、明知學(xué)生的作文存在很多缺點(diǎn)與不足，但又找不到很好的解決問題的方法、手段。（二）學(xué)生方面1、學(xué)生很害怕寫作文，特別是限時(shí)作文2、學(xué)生總覺得一個(gè)學(xué)期、一年下來，作文訓(xùn)練好像沒什么效果，作文分?jǐn)?shù)一般都在40分左右，總是提高不了。3、學(xué)生的作文基本上是“五化”作文：“語言低幼化、構(gòu)思平板化、立意謎語化、內(nèi)容庸俗化、書寫隨意化”。4、明知道作文對(duì)高考的重要性，但又不知道該怎樣備考才有效。二、對(duì)教師的要求一、要充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)上閱卷的特點(diǎn)：與傳統(tǒng)閱卷相比，網(wǎng)上閱卷的回視率低，看一篇文章需要三四屏幕，在屏幕的右邊還要輸入至少4個(gè)分值，在這種情況下，那些觀點(diǎn)鮮明、扣題緊密、語言表達(dá)干練曉暢、過渡緊湊、書寫工整清晰、鳳頭豬肚豹尾的作文倍受閱卷老師的青睞，分?jǐn)?shù)自然會(huì)高很多。二、要找準(zhǔn)作文備考的突破口三、作文指導(dǎo)要有通盤意識(shí)、整體意識(shí)、步驟意識(shí)。高一、高二、高三每個(gè)年級(jí)該訓(xùn)練什么？要達(dá)到什么的目標(biāo)？一個(gè)學(xué)期每個(gè)階段該落實(shí)什么內(nèi)容？整篇作文練習(xí)什么？片段作文又訓(xùn)練什么？四、教師的指導(dǎo)切忌盲目性、隨意性、功利性三、如何突破作文的教與學(xué)的頸瓶？突破頸瓶的著力點(diǎn)有很多（一）準(zhǔn)確的立意是作文得高分的關(guān)鍵因素（二）靚麗的語言是作文得高分的重要保障（一）準(zhǔn)確的立意

是作文得高分的關(guān)鍵因素瓶頸之一：忽略整體，片言立意作文題1：清末國某機(jī)構(gòu)師俞樾和重臣曾國藩到玄武湖賞荷，他們各自坐了小船下到湖里，船并無差異，但是曾國藩一個(gè)姓張的手下為了凸顯曾國藩的尊貴，竟然弄了一頂小帷帳罩在小船上，以避免曝曬，但由于小帷帳會(huì)被高舉的荷葉牽絆，因此，這只小船只能繞荷花而行，而俞樾雖然頂著烈日，卻能夠徑入藕花深處，與荷花零距離接觸。請根據(jù)閱讀后的感悟和分析寫一篇不少于800字的議論文。

有些考生只關(guān)注材料中的“避免曝曬”和“頂著烈日”這兩個(gè)詞語，于是立意為“不要安于享樂，應(yīng)迎難而上”。可是，曾國藩未能與荷花零距離接觸，是因?yàn)樗聲?，安于舒適的環(huán)境嗎?突破頸瓶之一：整體閱讀，由果溯因。對(duì)于故事型材料(如作文題1)，我們首先要通過整體閱讀把握材料的核心內(nèi)容，由果溯因，思考影響相關(guān)事件的重要因素。仔細(xì)閱讀材料，我們知道這一故事的結(jié)果是曾國藩未能如愿賞荷，而俞樾則得以與荷花零距離接觸。之所以會(huì)有這樣的結(jié)果，是因?yàn)樾♂さ臓拷O，使得曾國藩所坐的小船只能繞荷花而行，于是，賞荷便成了曾國藩的憾事。小帷帳何來?是手下為了凸顯曾國藩的尊貴給他弄的。未能賞荷該責(zé)怪手下多事嗎?不，曾國藩沒有拒絕，正說明他未能拋開名利的牽絆。因此，另一位考生作文題為《拋開名利的牽絆》，則是基于整體，由果溯因，把握了材料的實(shí)質(zhì)。瓶頸之二：隨意聯(lián)想，思維跳躍作文題2：

金魚起源于鯽魚。鯽魚大都是銀灰色的，一旦體內(nèi)的黑灰色素體消失或改變成紅黃色素體，體色就會(huì)發(fā)生變化，就有可能變成金魚。上面的材料，引發(fā)你怎樣的感悟或聯(lián)想?請就此寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。有考生在作文中這樣寫道：

黑灰色素體的消失或改變非一朝一夕能完成，從一條普通的鯽魚變成一條令人喜愛的金魚也非短時(shí)間就能完成。就像把變成金魚視為目標(biāo)的鯽魚，若你把成功視為人生目標(biāo)的話，也需要不斷的努力與積累。這就要求我們面對(duì)困難不放棄。(《遇到困難不放棄》)

第一句談鯽魚變金魚非一朝一夕能完成，第二句由鯽魚聯(lián)想到人，強(qiáng)調(diào)人的成功需要努力與積累，第三句則提及這篇作文的中心論點(diǎn)：面對(duì)困難不放棄。而“鯽魚變金魚”體現(xiàn)了“面對(duì)困難不放棄”嗎?這位考生對(duì)材料的分析未能緊扣核心，一步步地偏離了軌道。突破頸瓶之二：緊扣核心，類比聯(lián)想。現(xiàn)象陳述型材料(如作文題2)，需要我們由自然現(xiàn)象聯(lián)想到社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人生，但這樣的聯(lián)想不是隨心所欲的，而是基于對(duì)材料核心的把握，找出自然現(xiàn)象與社會(huì)現(xiàn)實(shí)、人生的相似點(diǎn)。寫《遇到困難不放棄》的考生未緊扣“黑灰色素體消失或改變可能使鯽魚變金魚”這一核心對(duì)材料作分析，而是由自己的感想入手，隨意聯(lián)想，拐了幾個(gè)彎后，似是而非地漸行漸遠(yuǎn)，所提煉出的立意“面對(duì)困難不放棄”自然跑題。材料中的“鯽魚變金魚”，可理解為人生的升華或喪失自我，“破繭蛻變，靈魂升華”，“莫為浮華易其本”這樣的標(biāo)題便能緊扣核心，契合題意。瓶頸之三：一味附和，人云亦云作文題3

一位卓著作家近日在自己的一篇作品中寫道：“在寧夏的西海固，在貴州的偏遠(yuǎn)山區(qū)，在四川的小涼山深處，到處可以看到，大人和小孩子，只要吃飽了，就會(huì)很安詳?shù)刈鴷裉枺鹈鄣卮蝽?，萬事不掛心，目光溫和得如新生羔羊……”

這位作家用很抒情的筆調(diào)描繪了一幅他很欣賞的“很窮但很快樂”的畫面。

你同意這位作家的抒情嗎?請自擬題目，寫一篇作文，談?wù)勀銓?duì)這位作家的抒情的看法，文體自選(詩歌除外)。突破頸瓶之三：審視材料，辯證思考。言論型材料(如作文題3)中的觀點(diǎn)，不是為我們預(yù)設(shè)的，而是讓我們審視的。我們寫作文不是為了附和材料的觀點(diǎn)，而是通過審視材料，辯證思考，從材料中發(fā)現(xiàn)值得探討的問題。就物質(zhì)與精神的關(guān)系而言，材料中作家的“很窮但很快樂”抒情是可以認(rèn)同的，因?yàn)樾腋？鞓凡⒉蝗Q于物質(zhì)生活的豐裕。但若能審視材料，觀照現(xiàn)實(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這位作家的抒情囿于其視線，這樣的抒情是不對(duì)等的，忽略了抒情對(duì)象的感受。下面這位考生的作文《不是所有的苦難都可成詩篇》則讓人耳目一新：

或許我們能有另一番解讀——屋內(nèi)陰暗潮濕，沒有供暖設(shè)備，取暖只能坐在家門口的草垛上曬太陽;日夜辛勞做些強(qiáng)度大卻只能維持溫飽的活計(jì)，常常疲憊不堪，偶有間隙歇息便瞇個(gè)眼打盹放松;的確沒有城里人油價(jià)升了房價(jià)漲了工資少了福利薄了等煩心事，只惦念著下一頓有著落就好。生活的重負(fù)消磨著人生的激情與理想，所謂溫和不過是在艱苦求生后被馴服的黯淡無光……

入情入理的解讀有力地質(zhì)疑了作家的“抒情”，讓我們驚嘆于該考生對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注度和思想的深刻性，這樣不落窠臼的作文自是引人注目。（二）靚麗的語言是作文得高分的重要保障瓶頸之四：語言干癟、平淡

現(xiàn)實(shí)：多年高考作文的數(shù)據(jù)表明，高考中寫議論文的考生占絕對(duì)多數(shù)，但議論的語言大多單調(diào)呆板。有的文章全篇都是一種陳述句式，有的甚至全文只有兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：逗號(hào)和句號(hào)。連一個(gè)問號(hào)或一個(gè)感嘆號(hào)都沒有，真是靜如止水，淡如蒸餾水了。有的議論語言概念不清，缺乏必要的修飾限制，進(jìn)而導(dǎo)致表達(dá)不嚴(yán)謹(jǐn)，影響說服力；有的文章連一種修辭手法都沒有，讀來索然無味。

突破頸瓶之四：熟練運(yùn)用經(jīng)典句式1、交替使用長句和短句2、轉(zhuǎn)折句、假設(shè)句、反問句3、特色句子。如：“不必說……也不必說……單是……就……”、“沒有……就沒有……更沒有……”等經(jīng)典句式。4、特色詞語。如：一言以蔽之、凡此種種，不一而足、概莫能外、無獨(dú)有偶、殊不知、誠然、顧名思義、更有甚者、毋容置疑、孰是孰非、綜上所述、拭目以待等等

。

突破頸瓶之五：恰當(dāng)使用修辭手法1、善用比喻句——使論述的道理、觀點(diǎn)更形象、直觀，富有表現(xiàn)力。2、善用排比句排比是一種富有極大表現(xiàn)力的修辭形式，它可突出地表現(xiàn)作者的情感和行文的氣勢，用排比進(jìn)行議論說理，既可增大信息量，又可以使文章結(jié)構(gòu)緊湊，氣勢磅礴。另外，排比句式比較整齊，若和散句結(jié)合使用，就可使句式靈活，錯(cuò)落有致，增強(qiáng)語言的和諧美和表現(xiàn)力，也就是我們平時(shí)所說的整散結(jié)合。議論文常見的排比類型（一）條件性排比句（二）轉(zhuǎn)折性排比句（三）因果性排比句（四）假設(shè)性排比句（五）比喻型排比（六）鑲嵌詩句型排比“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”材料作文

寫作指導(dǎo)

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，同過去非全國卷考查的作文有明顯區(qū)別。主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。一是作文材料本身是有爭議性的實(shí)事或時(shí)事；而非全國卷或是一句名言、或是一個(gè)寓言、或是一首詩，里面蘊(yùn)含一些道理。二是材料盡可能體現(xiàn)時(shí)代價(jià)值觀多元化這一特點(diǎn)，公理婆理眾說紛紜，要求學(xué)生就事論理，把理說清，話道明，并且分析事件要貫穿寫作始終；而過去的非全國卷考生只要從材料中提出觀點(diǎn)，材料再無它用，這樣易造成套作。三是帶有明顯的驅(qū)動(dòng)任務(wù)。這些驅(qū)動(dòng)任務(wù)包括文體、內(nèi)容、思維、對(duì)象，考生要根據(jù)這些任務(wù)來寫作，而不能脫離這些任務(wù)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文應(yīng)該怎樣來寫作呢？下面以2015年全國卷Ⅰ為例來談?wù)勎覀€(gè)人的看法。一、明確寫作要求，弄清任務(wù)。在寫作任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文時(shí)，要細(xì)讀材料、細(xì)讀題目要求，完成寫作任務(wù)。全國卷Ⅰ的作文在敘述材料后有兩段文字，這兩段字應(yīng)是考生關(guān)注的重點(diǎn)之一：對(duì)于以上的事件你怎么看？請給小陳、老陳或其它相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述的你看法。要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意。完成寫作任務(wù)，明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個(gè)人信息。這兩段展示了命題者設(shè)置的任務(wù)要求：①“對(duì)以上的事你怎么看？表明你的態(tài)度，闡述你的看法”這就表明要寫成議論文，不能寫成記敘文?！氨砻髂愕膽B(tài)度，闡述你的看法”就要求寫作時(shí)學(xué)生有個(gè)性化的思考。②“請給小陳、老陳或是相關(guān)方寫封信”，這就加強(qiáng)了考生論述觀點(diǎn)的針對(duì)性，要求就事說理，不能脫離所選的一方而任意寫作。同時(shí)要求寫成一封信，以信的形式來展開論述。信的格式無疑就會(huì)成為判分的依據(jù)之一。③“綜合材料內(nèi)容及含義”，就是要求考生圍繞材料中的核心事件，闡述的看法，體現(xiàn)自己的思考，表達(dá)自己的想法。④“選好角度”。針對(duì)這一點(diǎn)，教育部考試中心余聞明確指出，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文材料角度有核心角度、主要角度、次要角度、沾邊角度之分。因此考生寫作時(shí)就事要抓住核心事件來確立核心角度、主要角度。二、抓住材料核心事實(shí)，明確是非。

2015年全國卷Ⅰ材料表達(dá)的有幾層意思：⒈陳父在高速路上開車時(shí)打電話，家人屢勸不改；⒉小陳迫于無奈，為了父親的生命安全，通過微博私信向警舉報(bào)自己的父親；⒊警方查實(shí)后，依法教育處罰老陳，并將這起舉報(bào)放在官方微博上；⒋小陳之行為、警方的做法，贏得眾多網(wǎng)友的點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑；⒌媒體報(bào)道后激起了更大范圍更多角度的討論。材料中涉及老陳、小陳、警方、網(wǎng)友、媒體這五方。從材料看，老陳、小陳、警方三方是核心事實(shí);網(wǎng)友點(diǎn)贊、質(zhì)疑，媒體報(bào)道是這些核心事實(shí)產(chǎn)生的影響。因此分析材料要緊抓這三件核心事實(shí)。首先我們來分析老陳的行為。老陳不顧家人多次勸告，總在高速路上開車時(shí)接電話。命題者對(duì)老陳之行為明顯是持批評(píng)態(tài)度，老陳這是把生命當(dāng)兒戲，是極不正確的。這種行為要批判。再看小陳“迫于無奈，更出于父親生命的考慮，通過微博私信舉報(bào)自己的父親?！睆呐e報(bào)的原因、目的來看，小陳是正確的。但在舉報(bào)方式上是否有更好的呢？值得考生思考。警方查實(shí)后依法教育處罰老陳，體現(xiàn)了實(shí)事求是以及法治精神，值得稱贊；但把這一事件公布到官方微博，其主觀目的是為了警醒大眾，但客觀上也將小陳置身輿論的漩渦之中。三、選好角度，圍繞是非，確立觀點(diǎn)。所謂“選好角度”，就是指要從核心角度、重要角度來立意，這一則材料中就應(yīng)圍繞老陳、小陳、警方這三個(gè)核心角度或重要角度來寫作。在寫作時(shí)，可圍繞是非來設(shè)置分論點(diǎn)。比如從老陳角度來寫，可以著力圍繞其錯(cuò)誤做法來展開論證。如在高速路上開車時(shí)打電話的危害等來展開，勸其注意生命安全、遵守交通法規(guī)等。又如從小陳角度來寫，一方面要突出其舉報(bào)的意義、圍繞其積極意義來寫作，把這些作為文章之第一部分；另一方面，也要指出其舉報(bào)方式值得商榷，以及舉報(bào)自己父親與中國傳統(tǒng)倫理不一致，并提出自己應(yīng)對(duì)這一情況的做法。還可以從警方的角度，抓住警方“查實(shí)”后“依法”“教育處罰”老陳，體現(xiàn)了實(shí)事求是、依法行政等精神，值得稱贊；并指出警方把這一事件公布到官方微博，其主觀目的是為了警醒大眾，但客觀上也將小陳置身輿論的漩渦之中的事實(shí)，探討警方執(zhí)法是否可以人性化些。這樣確立觀點(diǎn)，就準(zhǔn)確、全面、有思辨性，符合高考對(duì)學(xué)生的考要求。四、圍繞材料就事說理，類比論證展開寫作過去的材料作文中，材料總是起引出觀點(diǎn)的作用，引出觀點(diǎn)后，用途不多。而任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文中的材料除了生發(fā)出觀點(diǎn)外，還應(yīng)把“分析材料、就事說理”貫穿在具體的寫作中，這是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料的一個(gè)顯著特點(diǎn)。就全國卷Ⅰ而言，在寫作時(shí)就應(yīng)緊緊圍繞一方材料來提出觀點(diǎn)，展開論證，要結(jié)合材料向讀者入情入理地闡述自己的看法。也可聯(lián)系類似材料進(jìn)行類比、辨析，分析事件背后的情、理、法等核心價(jià)值觀。這里所謂的類比事理，就是同材料中相關(guān)方行為在本質(zhì)上有同一性。

訓(xùn)練：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。

這三人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

這道題目密切結(jié)合主流價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考不同人物的精神境界。

“當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人?！薄獦?gòu)建場景，我們可以捕捉到候選人物的特征“有風(fēng)采”。接下來公布了三名候選人：小李、老王和小劉。最后留下問題：“這三個(gè)人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采？請綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考權(quán)衡與選擇。”考生必須從三個(gè)人物中選擇之一，說明其最具“風(fēng)采”的原因及自己的思考過程。

第一個(gè)人物：“小李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身為國際學(xué)術(shù)最前沿?！?/p>

小李是時(shí)代的佼佼者，優(yōu)秀知識(shí)分子的代表，他的成就在于學(xué)術(shù)上的創(chuàng)新。此外，他具有“篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新”的優(yōu)點(diǎn)，分別對(duì)應(yīng)著“積累”“思考”“遠(yuǎn)大志向”“創(chuàng)新”的成功要素，這四點(diǎn)也是高考作文的常見主題。

所以，如果你認(rèn)為小李最具風(fēng)采，那么你的理由應(yīng)該是他的成就和成功的原因?？梢詮娜缦陆嵌热チ⒁狻?/p>

“我認(rèn)為最具風(fēng)采的人物是能夠在某個(gè)領(lǐng)域做出重大突破的創(chuàng)新型人才，他具有遠(yuǎn)大的志向并愿意不斷努力，在長期的積累中不斷思考，做出某個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的創(chuàng)新”。

第二個(gè)人物：“老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的‘大國工匠’之路?！?/p>

這是另一種人生軌道，與小李不同，老王并未做出行業(yè)內(nèi)新的突破；但是他認(rèn)真專注，在平凡的崗位上將工作做到極致，因而具有“愛崗敬業(yè)”的特點(diǎn)。

所以，如果你認(rèn)為老王最具風(fēng)采，那么你的理由是也應(yīng)該是他的成就和成功的原因。可以從如下角度去立意——

“我認(rèn)為最具風(fēng)采的人物是在平凡的崗位上做出不平凡事跡的普通人，他愛崗敬業(yè)，幾十年如一日，將自己的技能發(fā)揮到極致?！?/p>

第三個(gè)人物：“小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉時(shí)間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。

小劉象征著一種精神上的追求，他不是某一領(lǐng)域內(nèi)最優(yōu)秀的人，但是他的作品引起無數(shù)人的共鳴。所以，如果你認(rèn)為小劉最具風(fēng)采，那么你的理由應(yīng)該是他的成就和成功的原因?？梢詮娜缦陆嵌热チ⒁狻?/p>

“我認(rèn)為最具風(fēng)采的人物是能夠給人們帶來精神食糧的藝術(shù)家，他用自己之所長，豐富了人們的內(nèi)心世界。”在論述中，古今中外優(yōu)秀藝術(shù)家和文學(xué)家的事例2016廣州一模：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）某報(bào)為了發(fā)掘有溫度和人情味的新聞，引導(dǎo)讀者以溫暖的視角看待社會(huì)，開設(shè)了《暖聞》專欄。編輯部收到三則新聞：一位賣油條的青年多年堅(jiān)持不用有害的“復(fù)炸油”炸油條，給顧客提供新鮮健康的油條，被網(wǎng)友稱贊為最帥的良心“油條哥”。一位老父親從外地來醫(yī)院看望兒子，看到兒子正在坐診，忙得抬不起頭，根本說不上話；老人家等了兩個(gè)多小時(shí)后，只好掛了個(gè)號(hào)，和兒子見了一面。某地舉辦珍品畫展，一位男孩探身觀賞時(shí)不慎跌倒，損壞了一幅珍貴名畫；主辦方認(rèn)為男孩只有12歲，又不是故意的，因此僅備案而未報(bào)案，希望男孩的心理不要受到影響。

從以上三則新聞中選擇一則刊登在《暖聞》專欄上，你認(rèn)為哪一則更合適？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲?！锓治鼋庾x材料：1.第一段文字，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情景：某報(bào)開設(shè)了一個(gè)叫《暖聞》的欄目，目的是要發(fā)掘“有溫度和人情味”的新聞。引導(dǎo)讀者以“溫暖”的視覺看待社會(huì)。2.第一條新聞：一位賣油條的青年多年堅(jiān)持不用有害的“復(fù)炸油”炸油條，他的行為受到網(wǎng)友的稱贊。該青年的核心精神是“誠信經(jīng)營”。3.第二條新聞：一位老父親從外地來醫(yī)院看望當(dāng)醫(yī)生的兒子，兒子坐診太忙，根本沒空跟老人家說上話。老父親只好掛個(gè)號(hào)才跟兒子見上一面。醫(yī)生的核心精神是“敬業(yè)”，老父親思念自己的兒子，理解兒子的辛苦。4.第三條新聞：在一個(gè)畫展上，一位不滿12歲的男孩，不慎跌倒，損壞了一幅珍貴的名畫。主辦方?jīng)]有追究男孩的責(zé)任，還關(guān)心他心理會(huì)不會(huì)受到影響。該條新聞的核心精神是“友善”。5.以問句的形式提出寫作任務(wù)：從以上三則新聞中選擇一則刊登在《暖聞》專欄上，你認(rèn)為哪一則更合適？并提出了寫作的要求：請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。6.具體列出寫作要求：要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲?！镱}意的理解要突出“綜合材料內(nèi)容與含意作文”作文題目要求“綜合材料內(nèi)容及含意作文”，綜合該材料的內(nèi)容和含意，就是：從三則新聞中選擇一則最合適的刊登在某報(bào)《暖聞》專欄上。內(nèi)容要體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。選擇：在三則中選擇一則，那些選擇兩則的就不符合這個(gè)任務(wù)要求。權(quán)衡：關(guān)鍵詞是突出“更”字，這里面就需要有比較。要權(quán)衡就要有標(biāo)準(zhǔn)。有一個(gè)同一標(biāo)準(zhǔn)作為衡量的杠桿，才能體現(xiàn)出“更”的意味來。權(quán)衡的標(biāo)準(zhǔn)：（1）有溫度。那一則新聞更加令人讀起來覺得更溫暖。（2）有人情味。（3）有新聞價(jià)值?！飯?jiān)持主要角度的選擇沒有優(yōu)劣之分堅(jiān)持多角度切入，每個(gè)角度沒有優(yōu)劣之分。這三條新聞，選哪一條，都是可以的，關(guān)鍵要看考生如何說，說理的水平如何，不要定選哪條才是最好的，選哪條是最不好的。“選好角度”，并不要求選最佳角度，要選出自己認(rèn)為最合適的角度，最能夠體現(xiàn)自己的說理水平的角度。第一條新聞核心精神是“誠信”，第二條新聞核心精神是“敬業(yè)”，第三條新聞的核心精神是“友善”，我們不好把這三者排序?！锱袛嗍欠穹项}意的關(guān)鍵點(diǎn)判斷是否符合題意的關(guān)鍵點(diǎn)：任務(wù)是否完成？主要看兩個(gè)要素：一，有選擇，二，有理據(jù)或者感受。一面之難，帶來的不只是溫暖

《暖聞》欄目準(zhǔn)備從三則新聞中選取一則來引導(dǎo)讀者用溫暖的眼光來看待社會(huì)。一是良心“油條哥”堅(jiān)持不用“復(fù)炸油”，一是老父親需掛號(hào)才能與老父親見上一面，一是主辦方顧及小男孩成長對(duì)其不小心弄壞名畫采取了備案而不報(bào)案的做法。

我認(rèn)為，老父親與醫(yī)生兒子的一面之難最溫暖人心更符合《暖聞》欄目的出發(fā)點(diǎn)和意旨。溫暖如冬日里的暖陽，驅(qū)逐寒冷的同時(shí)，帶來明亮，帶來暖和，更重要的是，它能給人們帶來對(duì)春天的期望，對(duì)未來的希望。而老父親和兒子的一面，恰恰有著不僅限于帶來溫暖和感動(dòng)的作用。乍一看，老父親和兒子的一面之難是何其冷冰冰啊。家庭是社會(huì)的小單位，是每個(gè)人心靈的棲息地，是幸福感的發(fā)源地。家庭中的親情起著重要的維系作用，父母子女之愛，樸實(shí)無華卻動(dòng)人心弦。可是，當(dāng)別人與孩子在公園里嬉鬧游戲的時(shí)候，當(dāng)別人與孩子共