六年級下冊《如何寫好作文開頭和結尾》

小學作文

扮靚“鳳頭”雕飾“豹尾”——如何寫好作文的開頭與結尾

馮麗“鳳頭”形式詳解A、開門見山

J、童話式

I、自述式H、比興手法

G、富含哲理

F、古詩引入

E、直入情節(jié)

D、抒發(fā)感情

C、排比、反復

B、對比

L、開頭提示文章線索

K、開頭提問題,

設懸念

一、開頭的文章開頭是文章結構的一個重要組成部分。古人把文章開頭稱為“鳳頭”，就是說文章的開頭要小巧、亮麗、引人注目，給人以先聲奪人之感。技巧1、開門見山亮明觀點方法有：1.設問法。2.要素法。3.點題法。4.主旨法。5.襯托法。如：有人喜歡把人生比作一條路，有人喜歡把人生比作一杯酒，有人喜歡把人生比作一團麻。我卻喜歡把人生比作花。——《人生如花》

開門見山

這種開頭簡單明快，單刀直入，一下子就把讀者引入到文章的中心。例：《苦與樂》“我們的苦如滔滔江水，倒也倒不完，我們的樂如滿天星星，數也數不清，特別是到了六年級，更是苦中有樂，樂中含苦……”

內容一正一反地進行對比，涇渭分明，既使行條理清楚，便于讀者把握，又可巧妙地運用欲揚先抑手法，使文章波瀾迭起。例：《生活給我勇氣》“在生活中難免遇到這樣那樣的坎坷和挫折，有人怯懦地倒下了，永遠起不來了；有人勇敢地站起來，成為強者，說實話，我也曾像前者一樣，一碰到困難、失敗就灰心、就退縮，記得……”對比

排比、反復式開頭，富有文采，語勢不凡，可以先聲奪人。例：《我說“減負”》“書本，一疊堆起來；書包，一天天重起來；眼鏡，一天天厚起來。沉重，沉重，沉重……”排比、反復

這種開頭可以直接抒發(fā)作者濃烈的感情，以情動人，讓讀者情不自禁地融入其中。例：《母愛，讓心中陽光永駐》“如果我是一艘小船，媽媽就是溫馨的港灣，讓我幸福?？浚蝗绻沂且豢梅N子，媽媽就是那一方熱土，讓我茁壯成長；如果我是一片白云，媽媽就是那蔚藍的天空，讓我馳騁翱翔。母愛，偉大的母愛，讓我的心中陽光永駐?！笔惆l(fā)感情

直入情節(jié)

這種開頭直接展示故事的焦點，引起讀者的興趣，激起閱讀的欲望，使人一氣呵成讀完全文。例：《上了封條的小箱子》“今天放學要是封條斷了，我一定跟他們大吵一架。坐在課堂里，神不守舍的劉亞亞帶著幾絲憤慨、幾絲得意暗暗地想……”古詩引入

這種開頭別具韻味，雅致而富有詩意。例：《立志》

“＇問渠哪得清如許，為有源頭活水來＇這首詩包含了多少深刻的哲理，每個人都會對＇源頭＇、＇活水＇有不同的理解。就我們21世紀的中學生而言，我們學習、生活的＇源頭＇、＇活水＇是什么呢？我認為是祖國的強盛，是民族的繁榮，是人民的幸福?！备缓芾?/p>

這種開頭含義深刻，給人以啟迪和回味。例：《坎坷》“有些東西，當你擁有時，不懂珍惜；當你懂得珍惜時，不再擁有。人生就是這樣充滿矛盾，人生就是這樣殘酷，人生就是這樣無奈……人生匆匆，你懂得珍惜嗎？”比興手法

這種開頭先借動物或其他景物的敘述故事，最后揭示主題。例：《尋找幸福》“在一棵古樹上，一只剛出生不久的小鳥，躺在媽媽的懷抱中，無憂無慮，望著蔚藍的天空對媽媽說：＇媽媽，昨天我從課本中學到了一個新詞，叫幸福，可是什么叫幸福呢？＇媽媽笑著說＇幸福啊，無處不在。不信媽媽帶你去找＇。于是，小鳥在媽媽的帶領下，踏上了尋找幸福的路程?！弊允鍪?/p>

這種開頭可以化抽象為具體，化呆板為靈活，化平凡為奇特。例：《“分”的自述》“我，考試的獨裁者，命運的把握者，知識的衡量者。我，0，1，2，3……9，組成了可敬又可怕的東西——分……”童話式

用童話式開頭，手法比較靈活，便于作者在廣闊的時間和空間中盡情地發(fā)揮。例：《天使的報告》

“有一個天使，受了上帝的指示來到人間，上帝要他去人間調查一下什么是‘幸福’?！?/p>

技巧2、描寫入題烘托背景

教室外，呼嘯著的北風挾著密集的雨點撲打在墻上，“嚓嚓”地響。教室內，一場全能競賽考試進行到了白熱化的階段。

湖北省青桃市中考滿分作文《心中筑起一堵墻》

【點評】寫一場急雨的降臨，目的是為教室內的考試烘托背景，并制造一種緊張的氣氛。技巧3、廣泛引用，突出主題“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下……”每當耳邊響起這熟悉的旋律，自己就好像遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。

甘肅省中考佳作《歌聲與微笑》【點評】引用法是一種很常用的文章開頭法，記敘文、散文可以引用歌詞、古語、諺語，以引發(fā)下文，便于敘事抒情。

1、巧用修辭展示風采3、描寫環(huán)境烘托背景4、設置懸念吸引讀者2、開門見山點亮觀點……

5、廣泛引用，突出主題開頭經常存在這樣幾種不足:1、不必要的釋題。

2、故弄玄虛，轉彎抹角，入題太慢。

3、照抄原材料或引用復述不簡練，中心話題“千呼萬喚不出來”。文章的結尾方法例1：人教版《十六年前的回憶》開頭：1927年4月28日，我永遠忘不了那一天。那是我父親的被難日，離現在已經是十六年了。結尾：我又哭了，從地上撿起那張報紙，咬緊牙，又勉強看了一遍。我低聲對母親說：“媽，昨天是4月28?！蹦赣H微微點了一下頭。（二）、“呼應開頭”式結尾

先看《戰(zhàn)勝自己》的開頭和結尾：開頭：善于戰(zhàn)勝自己，這是我的長處。這個“自己”，是害怕困難缺少勇氣的自己，成功時很得意洋洋的自己。中間：……結尾：善于戰(zhàn)勝自己，這就是我的長處。困難前面不失掉信心，要有勇氣戰(zhàn)勝之：成功時不趾高氣揚，要看到缺點，保持冷靜的頭腦。這種結尾方式能使文章首尾呼應，結構完整，渾然一體。其他方法：畫龍點睛式：這種結尾的方法是在主要內容寫完后為了加深讀者對文章的印象，常常采用含義深刻的話來結尾，即點明題意，突出中心，又能使讀者深受啟發(fā)，得到教育。議論抒情式：這種結尾，直接表明觀點，發(fā)表議論，抒發(fā)情懷，令讀者去思考，余味無窮。文章的結尾方法結尾

首尾照應式總結點題式畫龍點睛式議論抒情式文章的結尾方法板書：

如何寫好文章的開頭和結尾

開頭結尾

開門見山首尾照應式引用名言總結點題式下筆提問畫龍點睛式描寫烘托議論抒情式倒敘引入對比方法汕頭市金平區(qū)中考模擬考作文

刻在心靈深處的記憶每個人心頭，都有無數難忘的回憶。

2010年，有多少記憶讓我難忘？我數不清，但是那一天，絕對會永遠刻在我心靈的最深處。

——金園實驗中學全級最高分作文金平區(qū)模擬考作文刻在心靈深處的記憶在我們的內心深處，有一座古樸的心靈城堡，城堡里盛滿了我們內心難以忘懷的人與事的記憶。在城堡中央，有一塊美麗的碑石，銘刻著我們心靈深處的記憶。這些美麗的記憶如一泓清泉，時時蕩滌著我們的心靈，激勵著我們不斷前進。

——玉蘭中學初三六班山

讓大地代表我的真誠，向大海許下我的諾言，讓泰山記錄下我的祝愿。我永遠感激您——我的父親。

中考佳作《感謝父親》

人生是一個大舞臺，每個人都在演繹著自己的故事，故事的主角是我莫屬。

河南中考佳作《那個故事的主角是我》

河北中考佳作賞評：父愛，一生的財富

父愛是山，呵護生命的火；父愛是火，點燃希望的燈；父愛是燈，照亮前行的路；父愛是路，引領你的一生。

曾經不懂父親筆直的脊梁因何彎曲，不懂父親俊朗的面容因何憔悴，不懂父親濃黑的秀發(fā)因何斑白，不懂父親大半輩子的辛勞究竟為誰……

直到初三。

那天狂風怒吼，草木蕭條，我坐在公共汽車上準備下車后獨自回家，可是，我卻看見了一個人，黑壓壓的天下，凜冽的風中，那人不住地顫抖。風不停地掀翻他的衣角———是父親！透過窗子，清晰地看見了父親的白發(fā)，不是月亮清輝的點染，沒有華麗的詞藻的裝飾，就是白發(fā)，是一根根、一片片的白發(fā)，父親的白發(fā)，一次次被狂風壓倒卻又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道一定是為了誰……

那被不斷壓倒和挺起的究竟是父親的白發(fā)還是父親的心？車靠站點，我快步走下，顯然，父親望見了我，他不再用手指堵住進風的大衣，而是快步向我跑來，他的大衣徹底向狂風屈服了，但他卻絲毫沒有在意裸露出來的紅色毛衣在這莫名的黑暗中跳動著，向我奔來。

那一刻，我分明看到了父親嚴寒中向我靠近的那顆火熱的心，那一刻，我一任淚水滂沱。

父親輕輕攜起我的手想使我的手暖和起來，但我觸到的分明是冰一樣涼的大手，我緊緊地將父親的手攥住，父親卻忙躲開，“我的手太涼了。”我不顧父親的躲閃，一把抓回那雙冰涼的大手，我知道：我抓住的是我這一生的財富。

父親用生命的衰老化作山，化作火，化作燈，化作路，化作一點一滴的父愛，陪伴我每一天、每一秒，陪伴我這一輩子。父親啊，你的愛是女兒一生的財富，因為有了你的愛，女兒一生不會貧窮。

【點評】這是一篇中考滿分作文，小作者注意選取生活中的點滴小事，巧設開頭和結尾，并通過細膩的描寫，生動的語言，傳達真摯的感情。

前門，后門……

王偉騎在車上，嘴里心不在焉地哼著歌。破舊的自行車的車輪猶如圓規(guī)一樣。一遍又一遍地轉動，駛向回家的路。日子也像圓規(guī)一樣，在王偉生命的履歷上，彎彎曲曲地圈了一個又一個大大的“O”。

王偉有一種感覺，只覺得車胎快爆炸了。王偉不重，純種瘦猴型的；沉重的是王偉背包里那幾份試卷。

語文56分，英語61分。數學44分……

王偉不記得自己是怎么從教室走出來的，對，是從后門，狼狽不堪……

王偉苦笑了一下，風吹起他頭上的幾根零亂的頭發(fā)，不，更準確點說是雜草，顯得不堪一擊。

王偉有點懷念小學，那時嘻嘻哈哈打打鬧鬧，成績仍考得好，大家可以在陽光的沐浴下，意氣風發(fā)地從前門大步邁進教室……

而現在教室的前門，對于王偉之類的人來說是鎖著的。

現在從前門進來的，是老師的寵兒，是王偉可望不可及的“星級大腕”；從后門進來的，則大多是比較那個的學生，王偉從那道門檻跨了近三年。

王偉突然好想從前門進去，但他不敢。當他躊躇地抱著球站在門口時，他的腳剛邁了半步，停在半空時，他突然看見班長的目光，毫不經意的目光，他突然看見那道目光中，盡寫著“沒門”二字。王偉撫摸著手中的球，逃跑似地溜了，從后門一穿而過。

王偉的足球被班長鎖在講桌里，明晃晃的鑰匙在班長的脖子上蕩來蕩去……

王偉媽又開始埋怨：“關燈吧，都炸四個燈泡了?！?/p>

“嗯哪，關，馬上關!”王偉捧著一本書，極不情愿地點點頭。

這天晚上，王偉又睡不著了。明天，我該從后門走還是從前門走?

這次：語文88分；數學93分；英語95分。

他又一次念著這幾個數字。

這也是他有史以來第一次失眠。

第二天，王偉像踢球射門一樣沖進前門?！д`指津：

本文以小小說的形式，緊扣現實生活，真實地記錄了一次后進生的成功“射門”?！ㄟ^一個后進生的銳意進取，終于找到一把屬于自己，打開成功大門（教室前門）的鑰匙，這也啟示我們，要克服自卑，走出自我，自卑讓我們把困難放大，就像地上本沒有路，只要你堅持走下去，就會形成路，就像成功的大門，只要你努力堅持，終會找到屬于自己的鑰匙。本文的成功之處在于考生能從生活真實的體驗出發(fā)，發(fā)掘一般人沒有注意到的細節(jié)：前門，后門，這同樣也是考生找到的一把屬于自己的打開中考佳作大門的鑰匙。應是不錯的作文。究竟失誤在哪兒呢?為什么沒有能引起閱卷老師的注意呢?我們首先來看這篇文章的開頭。它用自然式開頭法，起筆就展示了一個叫王偉的學生騎車回家，失誤在“平而尋常、淡而不亮”，一兩個句子有看點，卻淹沒在段中；再看結尾。作者用自然收束法作結，她的意圖是留有余味，讓人想象、咀嚼，深入領會文意，可是中考閱卷豈是平時讀書?誰有那么多功夫替你細細品