必修一靜摩擦力課件

第3節(jié)摩擦力（1）我們將研究摩擦力家族中的三個(gè)成員：1、靜摩擦力的規(guī)律2、滑動(dòng)摩擦力的規(guī)律

探究課題3、滾動(dòng)摩擦力（演示）用手拿著粉筆處于豎直狀態(tài),粉筆為何沒(méi)有掉落?用水平力推講臺(tái)桌,講臺(tái)桌為何不動(dòng)?

導(dǎo)入新課說(shuō)明物體間存在摩擦力推力二力平衡不動(dòng)？靜摩擦力1、定義：兩個(gè)相互接觸而保持相對(duì)靜止的物體,當(dāng)它們之間存在相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)時(shí),在它們的接觸面上會(huì)產(chǎn)生阻礙物體間相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力.

靜摩擦力的定義2、靜摩擦力產(chǎn)生的條件（1）、接觸面不光滑（即接觸面粗糙）（2）、兩物體相互接觸且有擠壓（3）、兩物體間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)彈力

靜摩擦力的產(chǎn)生條件

靜

摩擦力方向

靜

摩擦力方向

假設(shè)法

靜

摩擦力方向

MfF靜摩擦力方向：沿接觸面且與相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)相反。F靜沿著接觸面，并且跟物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向相反；

思考：靜摩擦力一定發(fā)生在靜止的物體之間嗎？人走路不一定，“靜”指物體間的相對(duì)靜止

靜

摩擦力方向

靜摩擦力方向與接觸面間的彈力方向垂直人走路時(shí)所受摩擦力的分析

學(xué)有所用

利用摩擦力

假設(shè)接觸面光滑時(shí)的相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向即為相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向※

靜

摩擦力方向

例題f教師提示：由于無(wú)法判斷出兩者的相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，所以A物體受到的摩擦力方向三種可能。例1練習(xí)：下列圖中的物體都處于靜止?fàn)顟B(tài)，有靜摩擦力的是(接觸面粗糙)()BAFCFDBCD牛刀小試

靜

摩擦力難點(diǎn)辨析難點(diǎn)1：受到靜摩擦力的物體一定是靜止的嗎？難點(diǎn)2：靜摩擦力可以成為受力物體的動(dòng)力嗎？探究

1

靜

摩擦力

大小特點(diǎn)操作指導(dǎo)：材料、壓力確定的情況下，緩慢增加拉力大小。無(wú)公式大小可以變化F1=3NF2=5NF3=8N沒(méi)拉動(dòng)沒(méi)拉動(dòng)沒(méi)拉動(dòng)f1=f2=f3=F4=10N剛好拉動(dòng)f靜最大=10Nf1f3f4f2靜摩擦力有最大值也叫最大靜摩擦力用fmax表示0<f靜《fmax5、最大靜摩擦力：靜摩擦力的最大值最大靜摩擦力的大小和那些因素有關(guān)呢？F2m2F1m1相同材料要把物體拉動(dòng)則需要F2>F1F1m1F2m1不同材料要把物體拉動(dòng)則需要F2>F1控制變量法最大靜摩擦力（1）與接觸面的性質(zhì)有關(guān)

（2）與壓力有關(guān)

（3）同一對(duì)接觸面，在壓力相同的條件下，最大靜摩擦力略大于滑動(dòng)摩擦力靜摩擦因數(shù)，略大于滑動(dòng)摩擦因數(shù)注意：若物體需要的摩擦力大于最大靜摩擦力，則物體會(huì)相對(duì)滑動(dòng)起來(lái)靜

摩擦力大

小

規(guī)律

結(jié)論1：靜摩擦力的大小0＜f≤fmax教師提示：最大靜摩擦力值與壓力成正比，實(shí)際受到的摩擦力大小與壓力無(wú)關(guān)。靜摩擦力隨拉力的變化而變化，并且F靜=F。（靜摩擦力由使物體產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的外力決定。）當(dāng)拉力增大到某一值時(shí)候，物體就要滑動(dòng)，此時(shí)靜摩擦力達(dá)到最大值，我們把Fmax叫最大靜摩擦力

如圖所示，質(zhì)量為m的木塊被水平推力壓著，靜止在豎直墻壁上，若將推力F的大小增加到2F，則(

)A．木塊所受墻面的彈力增加到原來(lái)的2倍

B．木塊所受墻面的摩擦力增加到原來(lái)的2倍

C．木塊所受墻面的摩擦力方向向下

D．木塊所受墻面的摩擦力不變AD靜

摩擦力大

小

規(guī)律

例2(1)求解靜摩擦力的大小時(shí)，要先對(duì)物體進(jìn)行受力分析，然后根據(jù)平衡條件求出大小．

(2)應(yīng)用公式F＝μFN求滑動(dòng)摩擦力的大小時(shí)，關(guān)鍵是求解FN，一般情況下，只要在垂直于接觸面方向上進(jìn)行受力分析，再應(yīng)用平衡條件即可求出．要特別注意：FN不一定等于mg.反思與總結(jié)牛刀小試活學(xué)活用：如圖，水平桌面上的木塊，在水平推力F1，F(xiàn)2和摩擦力作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)，其中F1=10N，F(xiàn)2=2N，此時(shí)地面對(duì)木塊摩擦力？若只撤去F1，則地面對(duì)木塊的摩擦力？若撤只去F2，結(jié)果又如何？f=2Nf=8N相互擠壓

粗糙

相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)

要點(diǎn)提煉要點(diǎn)提煉要點(diǎn)提煉要點(diǎn)提煉要點(diǎn)提煉要點(diǎn)提煉要點(diǎn)提煉要點(diǎn)提煉接觸面

相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)

相對(duì)運(yùn)動(dòng)

要點(diǎn)提煉要點(diǎn)提煉要點(diǎn)提煉要點(diǎn)提煉要點(diǎn)提煉要點(diǎn)提煉要點(diǎn)提煉要點(diǎn)提煉無(wú)關(guān)

要點(diǎn)提煉要點(diǎn)提煉要點(diǎn)提煉要點(diǎn)提煉要點(diǎn)提煉要點(diǎn)提煉要點(diǎn)提煉要點(diǎn)提煉1

2

3

要點(diǎn)提煉要點(diǎn)提煉要點(diǎn)提煉要點(diǎn)提煉要點(diǎn)提煉要點(diǎn)提煉要點(diǎn)提煉要點(diǎn)提煉2.水平地面上,一個(gè)重為G=100N的木箱A受到水平推力F的作用.已知木箱與地面間最大靜摩擦力為20N。試求當(dāng)F=15N時(shí),此時(shí)木箱受摩擦力Ff=________.當(dāng)F=20N時(shí),此時(shí)木箱受摩擦力Ff=________.

互動(dòng)平臺(tái)

育才老師與細(xì)心同學(xué)的對(duì)話

育才：學(xué)過(guò)摩擦力之后，就可以應(yīng)用摩擦力的知識(shí)解釋前面小實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象了．請(qǐng)問(wèn)細(xì)心同學(xué)，鉛筆壓在兩個(gè)手指上，對(duì)每一個(gè)指頭的壓力有可能完全相同嗎？

細(xì)心：我想鉛筆重心不會(huì)恰好在兩指的正中央，這樣鉛筆對(duì)手指的壓力總是一個(gè)力大于鉛筆重力的一半，一個(gè)力小于鉛筆重力的一半，如圖14－6所示．圖14-6

育才：對(duì)，正是因?yàn)檎龎毫Σ煌?，而兩個(gè)指頭又是一模一樣的，才造成了兩指對(duì)鉛筆的摩擦力不同．

細(xì)心：當(dāng)重心偏向左指一側(cè)時(shí)，左指對(duì)鉛筆的最大靜摩擦力就大于右指對(duì)鉛筆的最大靜摩擦力，此時(shí)企圖用右指移動(dòng)鉛筆時(shí)，右指就相對(duì)鉛筆滑動(dòng)，而鉛筆保持不動(dòng)，所以鉛筆是不聽右指的使喚的．

育才：既然明白了什么情況下鉛筆不聽右指的使喚，當(dāng)然就不用老師解釋在什么情況下鉛筆不聽左指使喚了．

細(xì)心：原來(lái)鉛筆“沒(méi)聽操縱者的話”，鉛筆“聽的是摩擦力的話”．

育才：請(qǐng)問(wèn)細(xì)心同學(xué)，還想更多了解一些與摩擦有關(guān)的知識(shí)嗎？

細(xì)心：好?。?/p>

育才：利用振動(dòng)使正壓力瞬間消失從而克服摩擦力的方法應(yīng)用很廣泛．農(nóng)民往口袋里裝糧食，為了把口袋裝得實(shí)一些，常常把口袋搖一搖，晃一晃，蹾一蹾，這樣就能夠克服谷粒之間的摩擦力，使谷粒下沉，口袋里就可以多裝一些糧食．建筑工人在澆筑混凝土的時(shí)候，為了把水泥砂石搗實(shí)，把振動(dòng)器放入混凝土中，讓它不停地振動(dòng)，砂石就能夠克服彼此之間的摩擦力，從而充滿模具內(nèi)每一個(gè)角落．細(xì)心：振動(dòng)器？莫非