書法活動總結(jié)范文合集5篇

適用的書法活動總結(jié)范文合集5篇轉(zhuǎn)瞬間，20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，為了下一學(xué)期進(jìn)一步提升書法小構(gòu)成員的書法水平，現(xiàn)將本學(xué)期的活動狀況總結(jié)以下：一、側(cè)重抓勤學(xué)生的思想教育，采納各樣方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。小學(xué)生的思想還不是很成熟，剛參加書法小組的時候的確有一種喜愛書法、想寫毛筆字的熱忱，興趣可是要寫好書法卻不是那么簡單的，不是只憑一時的熱忱就能寫好的，需要很高的耐心和很強(qiáng)的毅力，而小學(xué)生缺乏的恰好就是這兩點(diǎn)，常常剛開始的時候很努力很仔細(xì)的去學(xué)，過了一個階段就失掉興趣了，因此做為書法活動小組的指導(dǎo)教師，要提升小構(gòu)成員的書法水平，就一定在活動中隨時抓勤學(xué)生的思想教育，隨時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。我的主要做法是：1、學(xué)期初的時候做好開學(xué)發(fā)動，給學(xué)生講清本學(xué)期的主要任務(wù)，讓學(xué)生給自己定下本學(xué)期的目標(biāo)。2、平常我隨時察看學(xué)生的思想動向，發(fā)現(xiàn)哪個學(xué)生有討厭的情緒實(shí)時與學(xué)生交流，與他們談心，幫助學(xué)生解決其思想上的問題。3、注意發(fā)揮模范的作用。模范的作用是無量的，在書法小組中有一些同學(xué)老是仔細(xì)勤苦的訓(xùn)練，書法水平也進(jìn)步的很快，我就常常表揚(yáng)這樣的學(xué)生，讓他們成為其余同學(xué)的模范，以好的民風(fēng)帶動整個活動小組。4、常常進(jìn)行書法小比賽，把好的作品在墻上展覽，小學(xué)生的表現(xiàn)欲常常都比較強(qiáng)，都希望自己的作品可以進(jìn)行展覽，因此在練習(xí)的時候就會加倍的努力，而每一次的小展覽就更激發(fā)了其學(xué)習(xí)書法的興趣。1二、側(cè)重進(jìn)行分層次訓(xùn)練?；顒有〗M的成員包含三個年級，各年級的接受能力和根基都不太相同，因此在活動中就不可以用相同的訓(xùn)練方法對待每個年級的成員。三年級的學(xué)生本學(xué)期是首次接觸書法，什么都不懂，因此我就從最根基的知識開始講起，從執(zhí)筆姿勢到坐姿，從一點(diǎn)一橫一撇一捺的根本筆劃下手，到學(xué)寫一些簡單的字，從所有是雙勾摹寫，到雙勾單勾相聯(lián)合，一步步讓學(xué)生漸漸進(jìn)入狀態(tài)。本學(xué)期四、五年級的書法水平差不多，因此本學(xué)期對他們的訓(xùn)練方法也是根本一致的，他們已經(jīng)有了必定的書法根基，可是有的同學(xué)對一些難的筆劃仍是寫得不太好，并且全局部同學(xué)還不可以很好掌握字的構(gòu)造，因此對他們的訓(xùn)練，我要求采納雙勾、單勾、自己寫三種練習(xí)方法，既不失先人地點(diǎn)，又不失先人筆意，還可以給自己發(fā)揮的空間。三、抓住要點(diǎn)，精講多練。在活動中，我注意抓住學(xué)習(xí)練習(xí)中間存在的問題，進(jìn)行精講，敘述時爭取平常易懂，形象生動，以幫助學(xué)生更好地理解掌握。并盡量不占用太多時間，以留給足夠的時間讓學(xué)生動眼察看、動腦剖析、著手練習(xí)。四、既側(cè)重全體，又培育尖子?；顒有〗M的成員許多，水平各有不一樣，在平常的訓(xùn)練中，我既側(cè)重全體的訓(xùn)練，又注意抓住尖子生的培育。在平常的活動中多賜予尖子生指導(dǎo)，以更快更高地提升尖子生的書法水平，為代表學(xué)校參加比賽確立根基。2經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練，全局部活動小構(gòu)成員的書法水平都有了不同程度的提升，在濟(jì)南市硬筆書法協(xié)會組織的慶建國60周年硬筆書法比賽中，6人獲一等獎，19人獲二等獎，我也在此次活動中獲優(yōu)異指導(dǎo)教師一等獎。在學(xué)校元旦組織的書法顯現(xiàn)活動中，規(guī)模大、品位高，受到與會領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。可是也有個其余同學(xué)進(jìn)步很小，寫得也不太好，下個學(xué)期，我應(yīng)當(dāng)持續(xù)努力，使活動小構(gòu)成員的書法水平更上一層樓。本學(xué)期書法興趣小組以學(xué)校的工作方案為依照，依照學(xué)生的專長出發(fā),要點(diǎn)培訓(xùn)書法的尖子生，平常讓他們進(jìn)行課后的練習(xí)工作,讓他們在學(xué)習(xí)各文化知識的過程中能豐富藝術(shù)涵養(yǎng).以生為本.側(cè)重展開他們的個性專長。經(jīng)過這學(xué)期的興趣小組的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣十分濃重。下邊就這學(xué)期工作作一個總結(jié)：一、培育了學(xué)生的對書法的興趣：有參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個感覺：就是從前學(xué)書法不過對付老師的作業(yè)，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差〞。但經(jīng)過學(xué)習(xí)他們意識到他們不再是被動的而是變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)可以自覺達(dá)成了并且還可以井井有條地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識。在他們的影響下更多的學(xué)生想?yún)⒓优d趣小組二、按期組織學(xué)生進(jìn)行書法訓(xùn)練。為了陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的課外文化活動，指引學(xué)生把自己的興趣喜好充散發(fā)揮出來。本學(xué)期一開始，每周二下午第3三、四節(jié)課是書法興趣小組活動課，因此有了固定的時間訓(xùn)練。每節(jié)課進(jìn)行軟筆練習(xí)，從構(gòu)造開始，對學(xué)生進(jìn)行書法的根基知識和根本技術(shù)的訓(xùn)練。經(jīng)過這學(xué)期構(gòu)造的增強(qiáng)訓(xùn)練，經(jīng)過師生的共同努力，全體學(xué)員的書法水平有了進(jìn)一步的提升。并且讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)軟筆其實(shí)不難。三、培育學(xué)生的知識面：在書法小組中不只培育學(xué)生的書法技術(shù)，還指引學(xué)生掌握了很多書法的根本知識，使他們的知識面獲得很大的拓展。四、增添了實(shí)踐的機(jī)遇：因?yàn)榕d趣小組不單有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)并且還參加了實(shí)踐，給好多同學(xué)以著手及顯現(xiàn)才干的機(jī)遇。學(xué)校每期有展開寫字比賽。有特意的顯現(xiàn)欄顯現(xiàn)學(xué)生的作品。讓學(xué)生學(xué)致使用，顯現(xiàn)了他們的才干，自然也更增添他們的學(xué)習(xí)興趣。自然，我的工作還存在缺乏，期望著我的工作可以獲得更快的完美，獲得更好的展開。我將本著為學(xué)生工作的思想更為努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地獲得提升。轉(zhuǎn)瞬間，20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，為了下一學(xué)期進(jìn)一步提升書法小構(gòu)成員的書法水平，現(xiàn)將本學(xué)期的活動狀況總結(jié)以下：一、側(cè)重抓勤學(xué)生的思想教育，采納各樣方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。小學(xué)生的思想還不是很成熟，剛參加書法小組的時候的確有一種喜愛書法、想寫毛筆字的熱忱，興趣可是要寫好書法卻不是那么簡單的，不是只憑一時的熱忱就能寫好的，需要很高的耐心和很強(qiáng)的4毅力，而小學(xué)生缺乏的恰好就是這兩點(diǎn)，常常剛開始的時候很努力很仔細(xì)的去學(xué)，過了一個階段就失掉興趣了，因此做為書法活動小組的指導(dǎo)教師，要提升小構(gòu)成員的書法水平，就一定在活動中隨時抓勤學(xué)生的思想教育，隨時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。我的主要做法是：1、學(xué)期初的時候做好開學(xué)發(fā)動，給學(xué)生講清本學(xué)期的主要任務(wù)，讓學(xué)生給自己定下本學(xué)期的目標(biāo)。2、平常我隨時察看學(xué)生的思想動向，發(fā)現(xiàn)哪個學(xué)生有討厭的情緒實(shí)時與學(xué)生交流，與他們談心，幫助學(xué)生解決其思想上的問題。3、注意發(fā)揮模范的作用。模范的作用是無量的，在書法小組中有一些同學(xué)老是仔細(xì)勤苦的訓(xùn)練，書法水平也進(jìn)步的很快，我就常常表揚(yáng)這樣的學(xué)生，讓他們成為其余同學(xué)的模范，以好的民風(fēng)帶動整個活動小組。4、常常進(jìn)行書法小比賽，把好的作品在墻上展覽，小學(xué)生的表現(xiàn)欲常常都比較強(qiáng)，都希望自己的作品可以進(jìn)行展覽，因此在練習(xí)的時候就會加倍的努力，而每一次的小展覽就更激發(fā)了其學(xué)習(xí)書法的興趣。二、側(cè)重進(jìn)行分層次訓(xùn)練?；顒有〗M的成員包含三個年級，各年級的接受能力和根基都不太相同，因此在活動中就不可以用相同的訓(xùn)練方法對待每個年級的成員。三年級的學(xué)生本學(xué)期是首次接觸書法，什么都不懂，因此我就從最根基的知識開始講起，從執(zhí)筆姿勢到坐姿，從一點(diǎn)一橫一撇一捺的根本筆劃下手，到學(xué)寫一些簡單的字，從所有是雙勾摹寫，到雙勾單勾相聯(lián)合，一步步讓學(xué)生漸漸進(jìn)入狀態(tài)。5本學(xué)期四、五年級的書法水平差不多，因此本學(xué)期對他們的訓(xùn)練方法也是根本一致的，他們已經(jīng)有了必定的書法根基，可是有的同學(xué)對一些難的筆劃仍是寫得不太好，并且全局部同學(xué)還不可以很好掌握字的構(gòu)造，因此對他們的訓(xùn)練，我要求采納雙勾、單勾、自己寫三種練習(xí)方法，既不失先人地點(diǎn)，又不失先人筆意，還可以給自己發(fā)揮的空間。三、抓住要點(diǎn)，精講多練。在活動中，我注意抓住學(xué)習(xí)練習(xí)中間存在的問題，進(jìn)行精講，敘述時爭取平常易懂，形象生動，以幫助學(xué)生更好地理解掌握。并盡量不占用太多時間，以留給足夠的時間讓學(xué)生動眼察看、動腦剖析、著手練習(xí)。四、既側(cè)重全體，又培育尖子。活動小組的成員許多，水平各有不一樣，在平常的訓(xùn)練中，我既側(cè)重全體的訓(xùn)練，又注意抓住尖子生的培育。在平常的活動中多賜予尖子生指導(dǎo)，以更快更高地提升尖子生的書法水平，為代表學(xué)校參加比賽確立根基。經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練，全局部活動小構(gòu)成員的書法水平都有了不一樣程度的.提升，在濟(jì)南市硬筆書法協(xié)會組織的慶建國60周年硬筆書法比賽中，6人獲一等獎，19人獲二等獎，我也在此次活動中獲優(yōu)異指導(dǎo)教師一等獎。在學(xué)校元旦組織的書法顯現(xiàn)活動中，規(guī)模大、品位高，遇到與會領(lǐng)導(dǎo)的一致好評?？墒且灿袀€其余同學(xué)進(jìn)步很小，寫得也不太好，下個學(xué)期，我應(yīng)當(dāng)持續(xù)努力，使活動小構(gòu)成員的書法水平更上一6層樓。依據(jù)學(xué)期初擬訂的活動方案，以及上學(xué)期興趣小組活動存在的缺乏，本學(xué)期硬筆興趣小組活動立足培育學(xué)生的根本書寫能力和進(jìn)行優(yōu)異的書寫習(xí)慣教育，經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生在獨(dú)立書寫能力和書寫習(xí)慣方面都獲得了必定的提升?，F(xiàn)對本學(xué)期的活動作一小結(jié)。一、在根本筆劃的根基上，提升學(xué)生對字的間架構(gòu)造的認(rèn)識本小組同學(xué)在根本筆劃方面的學(xué)習(xí)已經(jīng)比較成熟，因此本學(xué)期在根本筆劃的根基上，側(cè)重展開學(xué)生對字的間架構(gòu)造的學(xué)習(xí)。相同采納上學(xué)期的方法，每次上課，我都會選一些擁有代表性構(gòu)造的字，印一張練習(xí)紙。在上課都時候，盡量讓學(xué)生來剖析每一個字的構(gòu)造特色和書寫注意點(diǎn)，我再作適合的增補(bǔ)，讓學(xué)生能獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)字的書寫規(guī)律，有助于學(xué)生對同類字的書寫。在書寫時講究方法，要修業(yè)生多對自己書寫的字和例字進(jìn)行比較，找出缺乏和長處，改進(jìn)弊端。二、以臨為主，提升學(xué)生獨(dú)立書寫的能力今日的學(xué)習(xí)是為了明日的獨(dú)立學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)時應(yīng)學(xué)會如何去剖析一個字，如何去安排一個字。在此后的學(xué)習(xí)上一定獨(dú)立學(xué)習(xí)，而字帖就成了此后書法學(xué)習(xí)的好老師。因此，現(xiàn)階段提升學(xué)生臨帖能力的培育至關(guān)重要。本學(xué)期，培育學(xué)生臨貼能力為主。我就要修業(yè)生臨寫鋼筆字帖里的字1-2張，在達(dá)成作業(yè)后，進(jìn)行評論，要修業(yè)生能說出你的字和字帖里的字比較鄰近的地方，并提出哪些地方臨得不好，而后教師進(jìn)行評論和增補(bǔ)教課。使學(xué)生理解臨帖的方法和技巧，在此后的獨(dú)立學(xué)習(xí)中能駕輕就熟。7三、重視實(shí)踐應(yīng)用為了提升學(xué)生書法的應(yīng)用能力，本學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行了書法作品書寫小比賽。在教課中，教給學(xué)生寫硬筆書法作品的方法、方式，以及書寫的技巧，平常多練習(xí)，并要修業(yè)生在學(xué)習(xí)中說說如何寫好一幅硬筆書法作品。經(jīng)過幾次實(shí)踐練習(xí)，而后組織學(xué)生進(jìn)行一次書法作品寫作查核，增強(qiáng)學(xué)生對書法的運(yùn)用能力。本學(xué)期進(jìn)行了四個月的教課，在下學(xué)期的教課中，我們持續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對字構(gòu)造的剖析和運(yùn)用，進(jìn)一步增強(qiáng)對臨帖的練習(xí)。在系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和團(tuán)學(xué)會主席團(tuán)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我協(xié)會在第二屆書法比賽獲得了可喜的成績，獲得了師生和同學(xué)的一致好評。在此我代表我書法協(xié)會感謝大家的支持！在學(xué)習(xí)部組織的書法比賽中，同學(xué)們踴躍發(fā)動、充分準(zhǔn)備，初賽共有100多名同學(xué)報名參賽，在決賽中我們部室邀請了書法老師們親臨指導(dǎo)和同學(xué)們共同商討中國書法的廣博精湛。本次書法比賽獲獎一共有18名。在此次大賽中，我系好多老師也親臨指導(dǎo)和觀看，進(jìn)而使我同學(xué)加深了與外界交流和學(xué)習(xí)，同時也進(jìn)一步使我系的學(xué)生對中國書法的認(rèn)識和熱愛。相信我校會有一大量書法新秀。比賽成績的背后付出的是參賽選手們勤勞的汗水，書法比賽給了我們顯現(xiàn)自己的舞臺，考證了我們的實(shí)力和水平，更為深了我們對書法藝術(shù)的執(zhí)著追求。成績僅能代表過去，展望第二屆書法比賽，我們信心百倍，相信我們在此后會做得更好，獲得老師們的好評。此次書法活動充分顯現(xiàn)了我系學(xué)生的書法風(fēng)范，既豐富了同學(xué)們8的第二講堂，又弘揚(yáng)了我國優(yōu)異傳統(tǒng)文化，更是經(jīng)過活動抒寫出青春的激情。總的來說，整個活動抵達(dá)了預(yù)期的成效，同學(xué)們踴躍參加，學(xué)生會做事都以仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度對待，從宣傳此次活動到收到每件作品，從現(xiàn)場書法比賽到優(yōu)異作品展出、頒發(fā)證書及