2023年小學(xué)教師新課改個(gè)人工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?小學(xué)教師新?課改個(gè)人工?作總結(jié)作?為一名小學(xué)?數(shù)學(xué)教師，?我深深地體?會(huì)到教師必?須不斷地學(xué)?習(xí)，不斷地?提高自身的?科學(xué)文化素?養(yǎng)。在平?時(shí)的工作中?，我邊教邊?學(xué)，利用學(xué)?校為我們安?排的外出聽?課的機(jī)會(huì)，?向其他學(xué)校?的老師學(xué)習(xí)?，吸取他人?先進(jìn)的教育?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?了解現(xiàn)代教?育教學(xué)的新?理念。學(xué)習(xí)?現(xiàn)代教育教?學(xué)理論，學(xué)?習(xí)新課程標(biāo)?準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)?生的實(shí)際情?況___教?學(xué)。盡量做?到面向全體?學(xué)生，因材?施教，讓每?個(gè)學(xué)生真正?成為學(xué)習(xí)的?主人。經(jīng)過?一年的教學(xué)?實(shí)踐，我積?累了一些寶?貴的經(jīng)驗(yàn)。?平時(shí)積極參?加學(xué)校__?_的教學(xué)研?究活動(dòng)。?在課堂上，?我時(shí)刻注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極性?，創(chuàng)設(shè)民主?、平等、和?諧的課堂環(huán)?境，多給學(xué)?生一些表現(xiàn)?的機(jī)會(huì)，培?養(yǎng)學(xué)生自主?學(xué)習(xí)的能力?。遺憾的是?，我們班還?有個(gè)別學(xué)生?沒能養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，學(xué)習(xí)態(tài)?度不夠端正?，學(xué)習(xí)上有?掉隊(duì)的現(xiàn)象?。在以后?的教學(xué)工作?中還需不斷?地改變策略?，以便達(dá)到?更好的教學(xué)?效果。本學(xué)?期，本人擔(dān)?任小學(xué)五(?___)與?五(___?)班的數(shù)學(xué)?教學(xué)工作。?一學(xué)期來，?我自始至終?以認(rèn)真、嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)?度，勤懇、?堅(jiān)持不懈的?精神從事教?學(xué)工作。首?先，根據(jù)我?所任教班級(jí)?的實(shí)際情況?，優(yōu)生少得?可憐，中差?生卻俯視皆?是。不是有?人曾說：如?果孩子天生?就是優(yōu)生，?哪教育還有?什么功能？?又談什么基?礎(chǔ)的素質(zhì)教?育呢？因而?對(duì)占相對(duì)多?數(shù)的中差生?，我更應(yīng)變?嫌棄為喜愛?，變忽視為?重視，變冷?漠為___?，變薄待為?厚待。應(yīng)該?說任何學(xué)生?都會(huì)同時(shí)存?在優(yōu)點(diǎn)和缺?點(diǎn)兩方面，?對(duì)優(yōu)生的優(yōu)?點(diǎn)是顯而易?見的，對(duì)差?生則易于發(fā)?現(xiàn)其缺點(diǎn)，?而看不到優(yōu)?點(diǎn)，這種不?正常的現(xiàn)象?有礙學(xué)生進(jìn)?步。我注意?幫助他們找?到優(yōu)、缺點(diǎn)?，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，克服缺?點(diǎn)。其次是?以平常的心?態(tài)對(duì)待：差?生也是孩子?，厭惡、責(zé)?罵只能適得?其反，他們?應(yīng)享有同其?它學(xué)生同樣?的平等和民?主，也應(yīng)享?受到優(yōu)秀學(xué)?生在老師那?兒得到的愛?，我作為一?個(gè)教育者，?在對(duì)待中差?生時(shí)應(yīng)該具?有自我調(diào)控?的能力。厚?愛差生，我?真正做到以?情動(dòng)人：首?先做到“真?誠(chéng)”二字，?即我在學(xué)生?面前不敢有?絲毫虛偽與?欺哄，做到?言出必行；?其次做到“?接受”，即?能感受差生?在學(xué)習(xí)過程?中的各種心?理表現(xiàn)和看?法，如對(duì)學(xué)?習(xí)的畏懼、?猶豫、滿足?、冷漠，錯(cuò)?誤的想法和?指責(zé)等，信?任中差生，?鼓勵(lì)他們自?由討論。最?后做到“理?解”二字，?即通過學(xué)生?的眼睛看事?物。由于我?能善意理解?他們，高興?地接受他們?，因此促進(jìn)?了中差生不?同程度的進(jìn)?步和發(fā)展。?其次，認(rèn)真?制定教學(xué)計(jì)?劃，注重研?究教學(xué)理論?，認(rèn)真?zhèn)湔n?和教學(xué)，積?極參加科組?活動(dòng)和備課?組活動(dòng)，上?好公開課，?并能經(jīng)常聽?各老師的課?，從中吸取?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?取長(zhǎng)補(bǔ)短，?提高自己的?教學(xué)的業(yè)務(wù)?水平。每節(jié)?課都以最佳?的精神狀態(tài)?站在教壇，?以和藹、輕?松、認(rèn)真的?形象去面對(duì)?學(xué)生。按照?小學(xué)數(shù)學(xué)教?學(xué)大綱進(jìn)行?施教，讓學(xué)?生掌握好學(xué)?科知識(shí)。還?注意以德為?本，結(jié)合現(xiàn)?實(shí)生活中的?現(xiàn)象層層善?誘，多方面?、多角度去?培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良?好的品德和?高尚的人格?。教育是愛?心事業(yè)，為?培養(yǎng)高素質(zhì)?的下一代，?本人時(shí)刻從?現(xiàn)實(shí)身心健?康，根據(jù)學(xué)?生的個(gè)性特?點(diǎn)去點(diǎn)拔引?導(dǎo)，對(duì)于個(gè)?別差生，利?用課間多次?傾談，鼓勵(lì)?其確立正確?的學(xué)習(xí)態(tài)度?，積極面對(duì)?人生，而對(duì)?優(yōu)生，教育?其戒驕戒躁?努力向上，?再接再厲，?再創(chuàng)佳績(jī)。?通過現(xiàn)實(shí)生?活中的典范?，讓學(xué)生樹?立自覺地從?德、智、體?、美、勞全?方面去發(fā)展?自己的觀念?，樹立崇高?遠(yuǎn)大的理想?。課前做到?認(rèn)真?zhèn)湔n，?多方面去搜?集相關(guān)資料?。為提高每?節(jié)課的教學(xué)?質(zhì)量，本人?除注重研究?教材，把握?好基礎(chǔ)、重?點(diǎn)難點(diǎn)外，?還采用多媒?體教學(xué)，如?：投影、幻?燈、漫畫、?錄音等多樣?形式。通過?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣，調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性、主動(dòng)?性，提高課?堂的教學(xué)質(zhì)?量，按時(shí)完?成教學(xué)任務(wù)?。本學(xué)年還?承擔(dān)___?市課題觀摩?課《百分?jǐn)?shù)?的認(rèn)識(shí)》受?到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)?與老師的好?評(píng)。本班學(xué)?生林佳琳參?加全國(guó)“希?望杯”數(shù)學(xué)?競(jìng)賽獲得三?等獎(jiǎng)。最后?，能制定好?復(fù)習(xí)計(jì)劃，?并能認(rèn)真?zhèn)?好復(fù)習(xí)課，?培養(yǎng)好尖子?生，提高中?等生，幫助?差生。但由?于本學(xué)期授?課時(shí)間較短?，復(fù)習(xí)內(nèi)容?較多，復(fù)習(xí)?比較倉(cāng)促，?同時(shí)發(fā)覺很?大一部分學(xué)?生接受能力?較差，學(xué)習(xí)?自覺性不高?，班級(jí)的差?生面積較大?，致使無暇?顧及，導(dǎo)致?本學(xué)期教學(xué)?成績(jī)未達(dá)所?想。在以?后的教學(xué)工?作中，要不?斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，力求提高?自己的教學(xué)?水平，還要?多下功夫加?強(qiáng)對(duì)個(gè)別差?生的輔導(dǎo)，?相信一切問?題都會(huì)迎刃?而解，我也?相信有耕耘?總會(huì)有收獲?！回顧一學(xué)?年的工作，