《前滾翻》說課稿

《前滾翻》說下面好玩、知識與、情感態(tài)教法設想根

、啟發(fā)式、講解示、糾正錯、循序漸多體示。過頻圖等料給生動直的象從而提高學分。。劃船

完成排20'。作為教材體系中“滾翻”過講解、示范、模仿、向學生介紹前滾翻這項運、教師示、老師送二三線評價，控制團身。三利用斜坡提高滾動速度。

3排8'。。以上是我對《前滾翻》這節(jié)課的說課。請大家多多指導，謝謝！《前滾翻交轉體180接后滾翻教學設計一、指導思隨著二期課改的不斷深化，教師教學理念的與時俱具進，學生的主體性發(fā)展越來越充分發(fā)揮。通過日常的教學實踐體現(xiàn)“以學生發(fā)展為本指導思想樂于合作精神的培養(yǎng)學生的認知能力和個性得到發(fā)展。二、教材分

前滾翻交叉轉體度接后滾翻是在三年級各種開始姿勢的前滾翻和后滾翻，四年級前滾翻起立接球教學的基礎上進行的。此項教材的技術性比較強，是在前、后滾翻的基礎上，增加了空間和方向的變化五個技術環(huán)節(jié)組成的聯(lián)合動作構復雜了，難度大了，學生掌握起來存在一定的難度。本單元共4次課，第一次課復習前滾翻和后滾翻，本課為第二次課。教學重點為轉體180度動作是腿的時機和轉體方向。三、學情分學生已經多年接觸技巧類教材此類教材并不陌生生曾經學習過前滾翻、后滾翻、各種開始姿勢的前滾翻、前滾翻起立接球等，學生應該對前滾翻、后滾翻掌握比較熟練。因為教材增加了空間方向的變化，所以學生掌握起來還是存在一定的難度。教師在教學中，應加強引導，使學生在自主體會的前提下，解決教材的重難點。四、教學目1認知目學生了解前滾翻交叉轉體度接后滾翻起立的動作要領。2技能目：學生能夠掌握交叉轉體180度的動作方法前滾翻交叉轉體180度接后滾翻的連貫性發(fā)展學生身體柔韌、靈敏、協(xié)調性以及空間定向感覺。3情感目高學生主動參與相互協(xié)作和自我展示的意識和能力。

五、教學方為了使教學更能貼近學生的實際，更好地實現(xiàn)以上教學目標；在學習本節(jié)內容時抓住"導學生學法，重視學習過程"這個核心來設計整個教學過程。根據(jù)這個核心理念我將在本節(jié)課中采用：指導學生自主練習，學生自主展示和教師講解規(guī)范動作三結合的教學方法來完成我的教學任務。結合學生的特點和教材的要求：應該讓學生采取自主練習和模仿為主，充分發(fā)揮學生自己的想象力和能動性為輔，的方法進行學習。六、教學重點重點：叉轉體度動作。難點：體方向和交叉腿的時機七、教學用材、場地小墊子若干塊、錄音機場地：田徑場八、教學流一、開始部1體委整隊2師生問好3宣布內容①技巧：前滾翻交叉轉體180度接后滾翻②游戲：搶墊子

4.隊列練習“三轉法”（在此期間教師要視察學生站隊語言調動學生上體育課的積極性，使學生精神飽滿集合迅速二、準備部（一上操1頭部運動2肩部運動3胸部運動4

體轉運動5腿部運動6全身運動(、)門性準備活動

前腳掌轉動練習(求在此期間學生聽著音樂走成扇形隊，老師跟著音樂領做，學生跟著教師模仿會前腳掌運動師要想辦法讓學生準備的充分轉動的平穩(wěn)三、基本部：（一）技巧：前滾翻交叉轉體度接后滾翻1教師帶領學生立轉練習2教師提問：在轉動的過程中，你發(fā)現(xiàn)轉動方向與兩腿交叉的位置有什么關系嗎？3學生再次進行立轉練習引出交叉轉體度4

教師引導學生蹲轉練習交叉轉體度

5復習前滾翻、后滾翻6教師提問：誰能夠將前滾翻、后滾翻和交叉轉體動作銜接起來？7生兩人一組嘗試練習8教師請一組展示，引出動作的名稱，強化動作銜接的順序9教師保護一名學生慢示范腿交叉時機，學生觀察兩腿交叉的時機（同時講解保護方法）學生練習前滾翻交叉成蹲撐兩人一組相互保護完整動作練習教師鼓勵學生自薦展示要求：轉體方向正確，動作銜接連貫（二）游戲：搶墊子

方法：音樂開始后學生拿墊子成圓形站好音樂停學生每人迅速站到墊子上，沒有站到墊子上位失敗者站到中間為裁判。（要求師親自組織學生進行游戲戲要按規(guī)則同時要注意安全）四、結束部一、放松，教師帶領學生在墊子上進行放松二、小結據(jù)上課情況向學生們進行小結納總結本課學習情況三、集合下課九、密

度

預

計：，

率

預

計：—120次分

教學反思：節(jié)課的設計我力爭使整個教學體現(xiàn)以教師為主導，以學生為主體的原則，讓學生學得活波、學得積極，學得愉快，身體素質得到了提高利完成教學任務是由于這節(jié)課有一定的難度時有不少同學有畏懼心理以要注意應當多表揚鼓勵，少批評打擊。《前滾翻交轉體180度接后滾翻》說稿尊敬的各位專家、評委你們好！我是

號參賽老師，今天我要和大家分享的說課題目是《前翻交叉轉180度接后滾翻在說課的過程中希望得到專家的批評和指導。一、說設計念倡導“健康第一”的教學指導思想，從課的內容選擇、目標

的制定、課的組織實施等方面都真正體現(xiàn)“健康第一”的要求。激發(fā)學生的運動興趣，使學生自覺、主動、積極地進行體育課程的學習終身體育的意識生為本的基本理念，以學生發(fā)展為中心分發(fā)揮學生的主體作用揮學生的學習積極性和學習潛能高學生的體育學習能力持面向全體學生，關注個體差異，為學生的全面發(fā)展奠定基礎，尊重學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，使學生生動活潑、積極主動地得到發(fā)展，讓每一個學生都能從學習中受益。二、說教材前滾翻交叉轉體度接后滾翻是在三年級各種開始姿勢的前滾翻和后滾翻，四年級前滾翻起立接球教學的基礎上進行的。此項教材的技術性比較強，是在前、后滾翻的基礎上，增加了空間和方向的變化五個技術環(huán)節(jié)組成的聯(lián)合動作構復雜了，難度大了，學生掌握起來存在一定的難度。本單元共4次課，第一次課復習前滾翻和后滾翻，本課為第二次課。教學重點為轉體180度動作是腿的時機和轉體方向。三、說學情學生已經多年接觸技巧類教材此類教材并不陌生生曾經學習過前滾翻、后滾翻、各種開始姿勢的前滾翻、前滾翻起立接球等，學生應該對前滾翻、后滾翻掌握比較熟練。因為教材增加了空間方向的變化，所以學生掌握起來還是存在一定的難度。教師在教學中，應加強引導，使學生在自主體會的前提下，

解決教材的重難點。四、說教學標1認知目標：使學生了解前滾翻交叉轉度接后滾翻起立的動作要領。2技能目標：使的學生能夠掌握交叉轉體度的動作方法，提高前滾翻交叉轉體180度接后滾翻的連貫性發(fā)展學生身體柔韌、靈敏、協(xié)調性以及空間定向感覺。3情感目標：提高學生主動參與相互協(xié)作和自我展示的意識和能力。五、說重難重點：叉轉體度動作。難點：體方向和交叉腿的時機六、教法與法為了使教學更能貼近學生的實際，更好地實現(xiàn)以上教學目標學習本節(jié)內容時抓住指導學生學法視學習過程這個核心來設計整個教學過程個核心理念我將在本節(jié)課中采用導學生自主練習生自主展示和教師講解規(guī)范動作三結合的教學方法來完成我的教學任務。結合學生的特點和教材的要求學生采取自主練習和模仿為主分發(fā)揮學生自己的想象力和能動性為輔方法進行學習。七、說教學序

一、開始部1體委整隊2師生問好3宣布內容①技巧：前滾翻交叉轉體180度接后滾翻②游戲：搶墊子5.隊列練習“三轉法”（在此期間教師要視察學生站隊語言調動學生上體育課的積極性，使學生精神飽滿集合迅速四、準備部（一上操1頭部運動2肩部運動3胸部運動4

體轉運動5腿部運動6全身運動(、)門性準備活動

前腳掌轉動練習(求在此期間學生聽著音樂走成扇形隊，老師跟著音樂領做，學生跟著教師模仿會前腳掌運動師要想辦法讓學生準備的充分轉動的平穩(wěn)五、基本部：

（一）技巧：前滾翻交叉轉體度接后滾翻1教師帶領學生立轉練習3教師提問：在轉動的過程中，你發(fā)現(xiàn)轉動方向與兩腿交叉的位置有什么關系嗎？3學生再次進行立轉練習引出交叉轉體度4

教師引導學生蹲轉練習交叉轉體度5復習前滾翻、后滾翻6教師提問：誰能夠將前滾翻、后滾翻和交叉轉體動作銜接起來？7生兩人一組嘗試練習8教師請一組展示，引出動作的名稱，強化動作銜接的順序9教師保護一名學生慢示范腿交叉時機，學生觀察兩腿交叉的時機（同時講解保護方法）學生練習前滾翻交叉成蹲撐兩人一組相互保護完整動作練習教師鼓勵學生自薦展示要求：轉體方向正確，動作銜接連貫（三）游戲：搶墊子

方法：音樂開始后學生拿墊子成圓形站好音樂停學生每人迅速站到墊子上，沒有站到墊子上位失敗者站到中間為裁判。（要求師親自組織學生進行游戲戲要按規(guī)則同時要注意安全）五、結束部

四、放松，教師帶領學生在墊子上進行放松五、小結據(jù)上課情況向學生們進行小結納總結本課學習情況六、集合下課九