新人教版五年級下冊數(shù)學（新插圖）1 真分數(shù)、假分數(shù)的意義和特征 教學課件

真分數(shù)、假分數(shù)的意義和特征分數(shù)的意義和性質4分別涂色表示下面各分數(shù)。

分別涂色表示下面各分數(shù)，并說一說把什么作為單位“1”。

把單位“1”平均分成3份，取其中的1份把單位“1”平均分成4份，取其中的3份把單位“1”平均分成6份，取其中的5份把整個圓看作單位“1”

分別涂色表示下面各分數(shù)，并說一說把什么作為單位“1”。分子小于分母分數(shù)分子與分母的大小關系分數(shù)與1的大小關系分數(shù)小于1

1＜33＜45＜6

分析、比較，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？像這樣分子比分母小的分數(shù)叫做真分數(shù)。把1個圓作為單位“1”。

(1)表示多少？

小組討論：哪個是正確的？把1個圓作為單位“1”。

(1)

是將2個圓看成一個整體，即2個圓是單位“1”。

(2)分別涂色表示下面各分數(shù)，并比較每個分數(shù)中分子和分母的大小。

把1個圓作為單位“1”。(2)分別涂色表示下面各分數(shù)，并比較每個分數(shù)中分子和分母的大小。

把1個圓作為單位“1”。分數(shù)分子與分母的大小關系分數(shù)與1的大小關系4＞33=37＞4

11＞5

分子大于或等于分母分數(shù)大于或等于1像這樣分子比分母大的分數(shù)叫做假分數(shù)。觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

像這樣由整數(shù)和真分數(shù)合成的數(shù)叫做帶分數(shù)。一又四分之三二又五分之一分子是分母的倍數(shù)，實際上是整數(shù)。分子不是分母倍數(shù)，可寫成帶分數(shù)。觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

下面的分數(shù)哪些是真分數(shù)，哪些是假分數(shù)？真分數(shù)

假分數(shù)在○里填上“＞”“＜”或“=”。真分數(shù)小于1，假分數(shù)大于或等于1。

＜＞＜＜＜

a＞5時，是真分數(shù)。分子一定，分母越大，分數(shù)越小。6

0＜a≤5時，是假分數(shù)。分子一定，分母越大，分數(shù)越小。5這節(jié)課你們都學會了哪些知識？真分數(shù)假分數(shù)真分數(shù)與假分數(shù)分子＜分母分子≥分母＜1≥1由整數(shù)(不包括0)和真分數(shù)合成的數(shù)叫做帶分數(shù)。

一又四分之三復式折線統(tǒng)計圖的意義和特點折線統(tǒng)計圖7琳琳想用一個統(tǒng)計圖來表示小紅和小麗兩位同學這個學期6次考試成績的變化情況，用什么統(tǒng)計圖更合適？能將兩個折線統(tǒng)計圖合在一起嗎？可是畫兩個折線統(tǒng)計圖太繁瑣了，你有簡單一點的好辦法嗎？折線統(tǒng)計圖中國已經(jīng)進入老齡化社會，尤其是上海，早在上個世紀70年代末就進入了老齡化。出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)是重要的影響因素……下面是一個小組調查2001-2010年上海的出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)。你能比較出每年生人口數(shù)和死亡人口數(shù)的情況嗎？能更明顯的比較出來嗎？你能想到什么好辦法？有復式條形統(tǒng)計圖，也應該有復式折線統(tǒng)計圖吧？橫軸都是“年份”，豎軸都是“人口數(shù)/萬人”，橫軸、豎軸可以不變。制成復式折線統(tǒng)計圖寫出統(tǒng)計圖的標題。2001-2010年上海出生人口和死亡人口數(shù)統(tǒng)計圖

年份人口數(shù)/萬人20012002200320042005200620076.06.57.07.58.08.59.09.510.010.511.05.505.766.205.738.098.2510.088.12畫橫軸和縱軸，橫軸表示時間,縱軸表示人口數(shù)。200820092010確定每格表示的單位，可以用一個單位長度表示0.5萬人。在統(tǒng)計圖右上角畫出圖例，實線表示出生人口數(shù)，虛線表示死亡人口數(shù)。出生人口死亡人口9.679.2310.029.349.6710.079.6510.2310.2210.7010.6710.872001-2010年上海出生人口和死亡人口數(shù)統(tǒng)計圖

人口數(shù)/萬人6.57.07.58.08.59.09.510.010.511.06.208.098.2510.088.12出生人口死亡人口9.679.2310.029.349.6710.079.6510.2310.2210.7010.6710.87年份20012002200320042005200620076.05.505.765.73200820092010這樣的統(tǒng)計圖叫做復式折線統(tǒng)計圖。對比單式折線統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，有什么異同點。不同相同單式折線統(tǒng)計圖復式折線統(tǒng)計圖有統(tǒng)計名稱，橫軸表示時間，縱軸表示數(shù)據(jù)，繪制時按數(shù)據(jù)多少描出各點，用線段依次連接各點，每相鄰的年份之間間隔要等……表示兩組不同的統(tǒng)計數(shù)據(jù),右上角必須有圖例。不但能清楚地表示出兩組數(shù)據(jù)各自的增減變化情況,還可以比較兩組數(shù)據(jù)的變化趨勢。只能反映一組數(shù)據(jù)數(shù)量的多少，以及增減變化的趨勢。觀察復式折線統(tǒng)計圖，你能說說上海出生人口數(shù)、死亡人口數(shù)的變化趨勢嗎？從圖上可知上海出生人口數(shù)呈上升趨勢，變化幅度較大；死亡人口數(shù)比較平穩(wěn)，上升幅度較小?？凑劬€的變化趨勢。每年的出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)之間存在什么關系？出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)之差是人口自然增長數(shù)。上海人口在2001年負增長。死亡人數(shù)大于出生人數(shù)。結合全國2001-2010年出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)統(tǒng)計表，你能發(fā)現(xiàn)什么共同的規(guī)律嗎？全國2001-2010年出生人口數(shù)呈下降趨勢，變化幅度較??；死亡人口數(shù)呈上升趨勢。1708-1652=56(人)1589選擇。（1）要統(tǒng)計學校各年級同學為社會做好事的件數(shù)，應選用（）比較好。A.條形統(tǒng)計圖B.單式折線統(tǒng)計圖C.復式折線統(tǒng)計圖A選擇。（2）在（）中可以同時看出兩組數(shù)據(jù)的增減變化情況。A.條形統(tǒng)計圖B.單式折線統(tǒng)計圖C.復式折線統(tǒng)計圖C選擇。（3）對比兩年1-12月的氣溫增減變化情況，選用（）比較好。A.條形統(tǒng)計圖B.單式折線統(tǒng)計圖C.復式折線統(tǒng)計圖B根據(jù)某超市（2004-2010年）第一、第二門市部年利潤統(tǒng)計圖回答問題。（1）哪個門市部年利潤增長得快？（2）第一門市部哪一年利潤增長得最快？第一門市部。2010年利潤增長得最快。（3）哪一年兩個門市部年利潤的數(shù)量最接