高三年級期中考試語文試卷(含答案及解析)

高三年級期中考試語文試卷（含答案及解析）現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一電能，在世界上首次研制成功納米發(fā)電機(jī)。這一最新成果開啟了納米科學(xué)和技術(shù)的新篇章。方興未艾。尺寸微小、功耗低、反應(yīng)靈敏視為真正的納米系統(tǒng)，也才能在多領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用。王中林和宋金會巧妙地利用豎直結(jié)構(gòu)的氧化鋅納米線的獨特性質(zhì)，在原子力顯微鏡的幫助下，納米線的半導(dǎo)體性能和壓電效應(yīng)：通過外界環(huán)境震動，無論是超聲波，還是人的行走、潮汐的而產(chǎn)生微小的共振、擺動、變形，從而在表面積累起電荷，再由納米線所附著的電極板輸出電流，從而完美地實現(xiàn)納米尺度的發(fā)電功能。據(jù)測算，當(dāng)時這一納米發(fā)電機(jī)竟然能達(dá)到17%~30%的發(fā)電效率，為自發(fā)電的納米器件奠定了物理基礎(chǔ)。的研究，并且取得了令人矚目的成果。2001年，他們首次合成氧化鋅半導(dǎo)體納米帶，這一重大科研成果震動了整個納米學(xué)界。前景不可估量。（取材于《納米發(fā)電機(jī)問世》）1.下列對“材料一”中加點字詞的解說，正確的一項是A.方興未艾：艾，讀作“yì”，為“停止”之意。B.“難以啟及”“潮汐”“附著”三詞書寫都正確。C.電荷：“荷”字與“荷槍實彈”中的“荷”同音。D.震動：意為“使人心不平靜”，可與“振動”替換。2.根據(jù)“材料一”，下列對“納米發(fā)電機(jī)”的解說，正確的一項是A.首次實現(xiàn)機(jī)械能與電能的相互轉(zhuǎn)換。B.具有功耗低、反應(yīng)靈敏等特點。C.能為納米器械工作提供電源保障。D.在科技發(fā)展史中具有里程碑意義。3.根據(jù)“材料一”，下列各項中不屬于納米發(fā)電機(jī)實現(xiàn)發(fā)電所需條件的一項是A.機(jī)械運動B.氧化鋅納米線C.原子力顯微鏡D.電極板【答案】1.C2.C3.C【解析】1.試題分析：該題將字音和字形合二為一，考查形聲字里的易錯讀音，字形多為同音異形字或同音形近字，需平時分類識記，輔以練習(xí)。建議大家做好筆記整理，將自己記錯，平時練習(xí)和考試中出錯的字音字形分類整理下來。A項“艾”讀作“ài”；B項應(yīng)為“難以企及”；D項“震動”不能與“振動”替換。頁頁2.試題分析：該題考查學(xué)生信息篩選的能力。做題時一定要將選項和原文進(jìn)行比較，確定內(nèi)容表述用詞有無不同，是否正確。A項原文為“首次”“相互轉(zhuǎn)換”表述錯誤；B項“具有功項應(yīng)為“在納米科技發(fā)展中具有里程碑意義”。點睛：這類題目首先要明確題干涉及的對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會?？纯从袥]有曲解文意、張冠李戴、偷換概項，曲解文意。發(fā)電裝置---納米發(fā)電機(jī)。”沒有“首次”的意思，也沒有“相互轉(zhuǎn)化”3.試題分析：本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問，然后再到文中找到選項的內(nèi)容，進(jìn)行比對，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項所答與題干所C項“原子力顯微鏡”是實驗所需條件，而非“納米發(fā)電機(jī)實現(xiàn)發(fā)電所需條件”。閱讀下面的材料，完成下面小題。材料二摩擦運動產(chǎn)生的微小能量收集起來能不能發(fā)電？王中林教授的回答是“能”。2011年，王中并在2014年將其輸出功率提高了五個數(shù)量級。從2006年開始，王中林團(tuán)隊先后發(fā)明了壓電式納米發(fā)電機(jī)、熱勢納米發(fā)電機(jī)、混合型納米發(fā)電機(jī)、摩擦納米發(fā)電機(jī)，用單根氧化鋅納米線實現(xiàn)了從機(jī)械能到電能的轉(zhuǎn)化。此外，美國另一輛的燃油效率提高10%。而中科院納米能源所2014年也成功研制出旋轉(zhuǎn)型摩擦納米發(fā)電機(jī)，首次實現(xiàn)了恒定電源的輸出。能量，如聲波和超聲波產(chǎn)生的能量；體液流動、血液流動和動脈收縮產(chǎn)生的能量。然后將這些能量轉(zhuǎn)化為電能，提供給納米器件。納米發(fā)電機(jī)在生物醫(yī)學(xué)、軍事、無線通信、無線傳感等方面具有廣泛的應(yīng)用性。例如：每個人的衣服、鞋子里放置這樣的電源，肢體運動時就可以將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能，從而為身上攜帶的電子設(shè)備（包括MP3、手機(jī)等）提供能量。還可用來植入皮下，利用肌肉活動來供電，不需要更換電池，就可以檢測血脂、血糖和心臟活動。甚至可應(yīng)用到安保方面，將傳感器安裝到門把手上、地面上、屋子里，有人觸碰上就可產(chǎn)生信號，實覡報警或啟動監(jiān)視狀態(tài)。目前，納米發(fā)電機(jī)可以預(yù)想的主要有三大應(yīng)用領(lǐng)域：第一大領(lǐng)域是移動通訊、移動能源，也就是逐漸流行的可穿戴智能設(shè)備。第二個應(yīng)用是自驅(qū)動的傳感，包括健康監(jiān)測、物聯(lián)網(wǎng)、環(huán)境監(jiān)測方面等等。第三大領(lǐng)域則較為長遠(yuǎn)，利用大能源發(fā)電。比如現(xiàn)有的風(fēng)力發(fā)電機(jī)，體積龐大，發(fā)電，也就是說，納米發(fā)電機(jī)具有大規(guī)模收集和轉(zhuǎn)化自然界中機(jī)械能的潛力，有望成為綠色能源供給的全新途徑。薄膜電極材料制成，具有極輕的重量和極小的體積，特別適合于為小型電器提供電能；摩擦發(fā)發(fā)電技術(shù)，為其廣泛應(yīng)用提供極為有利的條件。（取材于《可收集摩擦發(fā)電的納米發(fā)電機(jī)》）4.根據(jù)“材料二”，下面的理解和推斷，正確的一項是A.2011年，王中林團(tuán)隊發(fā)明摩擦納米發(fā)電機(jī)，并將其輸出功率提高五個數(shù)量級。頁頁B.摩擦納米發(fā)電機(jī)可以收集摩擦運動中產(chǎn)生的能量，來提高車輛的燃油效率。C.納米發(fā)電機(jī)可收集機(jī)械能、震動能、流體能等一切能量，并將其轉(zhuǎn)化為電能。D.納米發(fā)電機(jī)一旦裝上電池后，就可以根據(jù)需要隨時為手機(jī)等電子設(shè)備充電。5.根據(jù)“材料二”，下列對“納米發(fā)電機(jī)應(yīng)用性”特點的概括，不正確的一項是A.廣泛6.根據(jù)“材料二”，與傳統(tǒng)電磁發(fā)電機(jī)相比，不屬于納米發(fā)電機(jī)優(yōu)勢的一項是A.摩擦發(fā)電B.體積小、重量輕D.制作成型簡便，成本低B.永久C.便捷D.綠色C.適合為電器提供電能【答案】4.B5.B6.C【解析】4.試題分析：本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，本題考查學(xué)生篩選項“將其輸出功率提高五個數(shù)量級”是在2014項“納米發(fā)電機(jī)一旦裝上電池后”，表述錯誤。5.試題分析：本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，本題考查學(xué)生篩選加以比較，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項所答與題干所問是否一致。文中沒有“永久”這一信息。點睛：這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問題。要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會。如本題B項，無中生有，文中沒有“永久”這一信息。6.試題分析：這類題目首先要明確題干涉及的對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，項文中表述為“適合為小型電器提供電能”。閱讀下面的材料，完成下面小題。材料三業(yè)、科學(xué)技術(shù)等發(fā)生革命性變革，給人類社會帶來了巨大的變化。當(dāng)人們憧憬著納米技術(shù)將給生活帶來的美好前景時，也應(yīng)該冷靜地考慮納米技術(shù)將對環(huán)境和人類社會產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。負(fù)責(zé)任的發(fā)展納米技術(shù)，已經(jīng)成為國際上發(fā)展納米技術(shù)的重要理念。日本于1990年就開展了工程納米材料毒理方面的研究。美國自2000年提出納米技術(shù)開發(fā)計劃的同時，就提出考慮納米技術(shù)的負(fù)面影響。中國自2005年以來，國家自然科學(xué)基金委開始資助研究納米科技的安全性和生態(tài)效應(yīng)的項目。研究表明，納米材料在其生產(chǎn)、運輸、使用、儲存的過程中不可避免地進(jìn)入到環(huán)境中，從而對生態(tài)和人體都可能造成影響。首先，納米粒子通過肺呼吸、皮膚滲透、腸道系統(tǒng)以及醫(yī)療過程中被有意的注入（或由植入體釋放）進(jìn)入人體，可能對肺部產(chǎn)生炎癥，可能會穿過血腦屏障向腦組織、血液或者其他組織遷移，并對機(jī)體組織造成一定程度的損傷。其次，人工納米材料由于其尺寸較小，具有極大的比表面積，因此人工納米材料進(jìn)入環(huán)境之后，還可能與環(huán)境中的污染物發(fā)生相互作用，對環(huán)境中的微生物、植物、動物等產(chǎn)生生態(tài)毒性效應(yīng)，從而導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的失穩(wěn)，對環(huán)境造成不可逆轉(zhuǎn)的破壞。這方面的研究雖然剛剛開展，尚未形成完整的體系，但需引起足夠的重視。頁頁除此之外，納米技術(shù)可能會完成許多超乎想象的工作，徹底地改變?nèi)藗兊纳?，也對社會倫理延長。如果每個人都可長生不老，那么必將導(dǎo)致地球有限的空間人滿為患，而且再也沒有人去珍惜時光，追求生命的價值，這樣的社會也必將衰落。這對人類的倫理道德將是一個很大的挑戰(zhàn)。（取材于《納米技術(shù)的潛在風(fēng)險研究進(jìn)展》）7.根據(jù)“材料三”，下面的理解和推斷，正確的一項是A.納米技術(shù)可以觸及到基礎(chǔ)性科學(xué)技術(shù)的各個領(lǐng)域，并給人類社會生活帶來巨大變化。B.研究納米科技的安全性和生態(tài)效應(yīng)表明了中國在發(fā)展納米技術(shù)時具有負(fù)責(zé)任的態(tài)度。C.納米材料進(jìn)入環(huán)境之后，就會與環(huán)境污染物發(fā)生相互作用，進(jìn)而產(chǎn)生生態(tài)毒性效應(yīng)。D.如果利用納米技術(shù)改變?nèi)祟惢蚝图?xì)胞結(jié)構(gòu)，那么傳統(tǒng)的父母雙親的概念就會消失。8.納米技術(shù)將會在哪些方面給人類社會帶來影響？請根據(jù)以上三則材料加以概括?！敬鸢浮?.B8.①開啟了納米科學(xué)和技術(shù)的新篇章。②可以廣泛應(yīng)用于生物醫(yī)學(xué)、軍事、無線通信、無線傳感等方面，給科研、生活等帶來便捷。③可能對生態(tài)和人體造成影響。④能夠完成超乎想象的工作，改變?nèi)藗兊纳睢＂輰ι鐣惱淼赖麓嬖跐撛诘耐{?！窘馕觥?.項原文為“人工納米材料進(jìn)入環(huán)境之后，還可能與環(huán)境中的污染物發(fā)生相互作用，對環(huán)境中的微生物、植物、動物項邏輯錯誤。原文中說，如果人類“可以根據(jù)自己的想法和目標(biāo)去就會就消失。8.試題分析：本題考查學(xué)生信息篩選和歸納概括的能力。審題時要注意，題干里的“將會”一詞，意味著文中寫納米技術(shù)已經(jīng)對生活產(chǎn)生的影響相關(guān)內(nèi)容不在答題范圍里。先通讀全文，找到納米技術(shù)可能會對人類生活帶來影響的相關(guān)內(nèi)容，然后加以提煉概括。材料一，“這一最新成果開啟了納米科學(xué)和技術(shù)的新篇章?！辈牧隙?，“納米發(fā)電機(jī)在生物醫(yī)學(xué)、軍事、無線通”“納米發(fā)電機(jī)具有大規(guī)模收集和轉(zhuǎn)化自然界中機(jī)械能的潛力，有望成為綠色能源供給的全新途徑?！辈牧先皯?yīng)該冷靜地考慮納米技術(shù)將對環(huán)境和人類社會產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。”中可以概括出上述答案要點。文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。以講武事。②自驛西南出，過平皋約三里所，望豐山盤亙雄偉，出瑯琊諸峰上。居人指云：山下有幽谷，地形低洼，四面皆山，其中有紫微泉，宋歐陽公修所發(fā)。泉上十余步即豐樂亭，亭東數(shù)百步，即醒心亭。由亭曲而西可入天寧寺。今皆廢，惟涼煙白草而已。濂聞其語，為悵然者久之。③復(fù)西行約三里許，有泉瀉出于兩山之間，分流而下，曰讓泉，潺潺清澈，可鑒毛發(fā)。傍岸有亭曰“漸入佳境”，今已廢，惟四大字勒崖石間。沿溪而過薛老橋，入醉翁亭。亭久廢，名人石刻頗夥，兵后焚煉為堊殆盡。亭后四賢堂，亦廢。亭側(cè)有玻璃泉，又名六一泉，石欄覆之，欄下壓以巨石，中流一竅通泉，徑可五六寸，手掬飲之，溫。歷石徑一里所，至回馬嶺。伯友追而至，伯清繼之。伯友曰：“二客足力弱，不能從矣?！倍?，伯賢，伯恭也。頁頁所之，幸有宋熙寧舍利塔遺址累累，徑行無疑。其路若窮，又復(fù)軒豁，峰回路轉(zhuǎn)，蓋九鎖而至開化禪寺。寺院在瑯琊山最深處，惜乎山皆童，而無蔚然深秀之處。⑥寺僧紹寧為具飯。飯已，引觀庶子泉。泉出山罅中，乃唐李幼卿所發(fā)，李陽冰所篆銘。銘已亡，張億書三字碑亦斷裂，臥泉下。石崖上多諸儒題名，自皇祐、淳熙以來皆有之。字或篆或隸或楷，或可辨或不可辨，山之東西，在在皆然，不特此泉也。自幼卿博求勝跡，鑿石引泉以為溪，作禪室、琴臺，后人頗繼其風(fēng)，山中之亭幾二十所。今荊榛彌望，雖遺跡亦無從求之，可嘆哉！以處于偏州下邑，安足以達(dá)于天下？或謂文辭無關(guān)于世，果定論耶？念元季繹騷，竄伏荒土，朝不能謀夕，今得以廁跡朝班，出陪帝子巡幸，而瑯琊之勝遂獲窮探，豈非圣德廣被，廓清海寓之所致邪！是宜播之聲歌，以侈上賜游觀云乎哉。（取材于明代宋濂《游瑯琊山記》，有刪節(jié)）9.下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是A.次滁州驛次：臨時駐扎鑒：照B.可鑒毛發(fā)C.其路若窮D.寺僧紹寧為具飯窮：荒僻具：準(zhǔn)備10.下列各組語句中加點詞的意義和用法，全都相同的一項是A.①沿道校獵，以講武事B.①濂聞其語C.①過平皋約三里所②第以處于偏州下邑②后人頗繼其風(fēng)②莽不知所之D.①為悵然者久之②兵后焚煉為堊殆盡11.下列對文中語句的理解，不正確的一項是A.宋歐陽公修所發(fā)B.惜乎山皆童宋朝時歐陽修先生主持挖掘的可惜，山都太小C.世間奇山川如瑯琊者何限D(zhuǎn).念元季繹騷世間像瑯琊山這樣奇麗的山川哪能限量想到元朝末年戰(zhàn)亂連綿12.下列對文章的理解和分析，正確的一項是A.開篇交代出游原因及時間，作者隨皇上、太子及諸王外出，路過滁州游瑯琊山。B.作者看到山下的紫微泉、豐樂亭、醒心亭、天寧寺等景點現(xiàn)在都已成為廢墟。C.六一泉在醉翁亭旁邊，流出的泉水與柳宗元《小石潭記》中一樣“水尤清冽”。D.作者感慨瑯琊山因李幼卿、歐陽修得以聞達(dá)天下，結(jié)尾感念并宣揚皇上的圣德。13.將文中劃線句子譯為現(xiàn)代漢語。字或篆或隸或楷，或可辨或不可辨，山之東西，在在皆然，不特此泉也。14.象相同，面對同樣的景象，兩位作者抒發(fā)的情感有何異同，請簡要分析?！敬鸢浮?.C10.B11.B12.D13.字體有的是篆書有的是隸書有的是楷書，有的可以辨識有的不可辨識，東西兩邊的山上，到處都是這樣，不僅這一處泉水是這樣。14.同點：面對古今興衰變化的惆悵、嘆息。不同點：宋文①認(rèn)為亭臺廢興乃物理之常，不值得感慨。②感慨瑯琊山際遇奇特。杜文頁頁①批判秦王紛奢極欲導(dǎo)致亡國。②諷諫當(dāng)朝統(tǒng)治者?！窘馕觥俊尽队维樼鹕接洝贰孔髡撸核五コ好鞔詫嵲~、虛詞、以及對文段的理解與翻譯，只要平時學(xué)習(xí)中注意積累并理解運用即可。9.試題分析：C項“窮”應(yīng)是“窮盡”的意思。10.試題分析：B項兩個“其”都是代詞，他的；A項“以”①連詞，來②介詞，因為；C項項“為”①介詞，替、為②動詞，成為。11.試題分析：B項“山都太小”錯誤，應(yīng)譯為：可惜山都光禿禿的。12.試題分析：A項錯誤，出游的沒有皇上；B項“作者看到山下”錯誤，應(yīng)是聽人說的。C項“水尤清冽”錯誤，六一泉的水是溫的。13.試題分析：文言翻譯應(yīng)當(dāng)直譯為主，意譯為輔，還要字字落實，尤其要抓住一些關(guān)鍵字。本題中的關(guān)鍵字為“或”“在在”“然”“特”等。點睛：文言文翻譯關(guān)鍵字的判斷尤為重要，主要抓住其中的重點實詞、詞類活用、特殊句式等方面考慮，還要注意與所學(xué)課文內(nèi)容聯(lián)系，做到知識遷移。14.試題分析：本文是一篇山水游記，《阿房宮賦》是用來借古諷今的文章，因此二者所抒發(fā)的情感有相同也有不同之處。本文可以抓住“為悵然者久之”“夫亭臺廢興乃物理之常，奚足最后分點概括，意思對即可。參考譯文：大明洪武八年（1375年），皇上（朱元璋）認(rèn)為太子和諸位王子長時間呆在宮中，沒有激發(fā)精神成長的方法（精力無法發(fā)泄），就命令他們向西到中都（鳳陽）去，沿著道路圍獵，來練習(xí)武術(shù)兵法。我當(dāng)時奉命隨行。十二月戊午日，儀伏隊伍臨時在滁州驛駐扎，我請求游覽瑯琊山，皇太子很高興地答應(yīng)了，于是我就約了四位長史一同前往。從滁州驛向西南出發(fā)，經(jīng)過平皋后大約三里左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見豐山連綿雄偉，超出瑯琊諸峰。當(dāng)?shù)厝酥钢f：山下有深幽的山谷，地形低洼，四面都是山，中間有一處紫微泉，是宋朝時歐陽修先生主持挖掘的。紫微泉往上十多步就是豐樂亭，豐樂亭往東幾百步就是醒心亭。從醒心亭拐彎向西就可以進(jìn)入天寧寺?，F(xiàn)在全都廢棄了，只有蒼涼的煙霧荒草罷了。我聽了他的話，為此惆悵了許久。又向西走了大約三里左右，有泉水從兩山之間流瀉出來，分成了幾條水道，叫做讓泉。流水潺潺，非常清澈，能夠照見人的頭發(fā)?？恐哆呌幸粋€亭子叫“漸入佳境”，現(xiàn)在已經(jīng)廢棄了，名人石刻非常多，但是戰(zhàn)亂后焚燒成了白土，幾乎沒有了。醉翁亭后的四賢堂，也廢棄了。醉大石頭中間有一個小孔讓泉水通過，直徑大約五六寸，用手捧水喝，溫的。那一天天陰沉沉的，當(dāng)雪花翩翩飄起的時候，伯靖急切地對我們說：“雪下起來了，不回去還要干什么呢？”我游賞的興致正濃，掉頭離開，根本不在乎（飄飛的雪花）。又在石頭小路上走了一里左右，就到了回馬嶺。這時，伯友追上來了，伯清跟著他（也追上來了）。伯友說：“那兩個人腳力弱，沒有能力跟上來了??！”那兩個人，是伯賢和伯恭。頭，一時又開闊起來，峰回路轉(zhuǎn)，經(jīng)歷了許多次這樣無路可走，才到達(dá)開化禪寺。寺院在瑯琊山的最深處，可惜，山都光禿禿的，沒有“蔚然深秀”的地方。縫中流出，是唐朝李幼卿挖掘的，李陽冰題寫過篆銘的。李陽冰題寫的篆銘已經(jīng)不見了，張億頁頁所寫的三字碑也斷裂了，倒臥在泉水下面。石崖上有許多儒生的題名，從皇祐、淳熙以來各個年號都有。字體有的是篆書有的是隸書有的是楷書，有的可以辨識有的不可辨識，東西兩邊的山上，到處都是，不僅這一處泉水這里是這樣。自從李幼卿廣泛地尋求美景，鑿開石頭引來泉水形成溪流，修建禪室、琴臺，后人很好地繼承了這種風(fēng)氣，山中的亭子大概有二十處左右。現(xiàn)在滿眼都是野生的荊棘榛樹，即便是遺跡也沒有地方去尋找了，可嘆啊！它，所以名聲才被隱匿，沒有人知道罷了。況且李幼卿固然能夠讓瑯琊山聞名一方，如果沒有上容身，陪皇子出巡，從而得到徹底探訪瑯琊勝景的機(jī)會，難道不是圣主恩德廣施，廓清了世界才實現(xiàn)的嗎？這應(yīng)該用歌曲文章來傳播，從而宣揚皇上賜給我們旅游觀賞美景的圣德?。￠喿x下面這首詞，完成下面小題。燕山九日作①【宋】范成大萬里漢家使，雙節(jié)照清秋。舊京行遍，中夜呼禹濟(jì)黃流。亭落桑榆西北，無限太行紫翠，②③④相伴過盧溝。歲晚客多病，風(fēng)露冷貂裘。對重九、須爛醉，莫牽愁。黃花為我，一笑不管鬢霜羞。袖里天書咫尺，眼底關(guān)河百二，歌⑤⑥罷此生浮。惟有平安信，隨雁到南州。注釋：①乾道六年（1170年），作者奉命出使金國。為改變接納詔書禮儀和索取“陵寢”事與堯、舜齊名的賢圣帝王，曾治理黃河，劃定中國九州版圖。④桑榆：指桑干河（永定河）和榆關(guān)（山海關(guān)）。⑤作者在當(dāng)時所作絕句《燕賓館》自注中說可“至是適以重陽，伴使把菊酌酒相勸。”⑥天書：南宋至金國的國書。15.根據(jù)閱讀經(jīng)歷判斷，本詞詞牌是A.永遇樂B.念奴嬌C.蘇幕遮D.水調(diào)歌頭16.的兩項是A.但將酩酊秋佳節(jié)，不用登臨恨落暉。B.思親堂上茱初插，憶妹窗前句乍栽。C.十輪霜影轉(zhuǎn)庭梧，此夕羈人獨向隅。D.細(xì)筆五色臂絲長，空惆悵，誰復(fù)吊沅湘。E.黃花宜泛酒，青岳好登高。17.下列對本詞的理解，不正確的一項是A.本詞開篇即寫出使金國的大背景，作者走遍當(dāng)年的都城汴梁，胸中透露出不平的意緒。B.“桑榆”“太行”“盧溝”三句點明行蹤，也寫出了孤身一人、客居他鄉(xiāng)的深深感傷與落寞。C.雖然兩鬢斑白，作者還是暢飲賞菊以度佳節(jié)，且以擬人手法寫出菊花綻放帶來的喜悅。D.本詞以北國秋日風(fēng)光入詩，情感慷慨激昂，悲壯又不失豪放，風(fēng)格與蘇軾、陸游相近。18.上世紀(jì)30舞人心、砥礪節(jié)概”?！敬鸢浮?5.D16.CD17.B18.本詞上闋“舊京行遍，中夜呼禹濟(jì)黃流”兩句，寫出使時作者途經(jīng)故都汴梁，于城中徘徊頁頁暗含著抗擊外侮、收復(fù)失地的愛國豪情，與抗擊日寇的歷史背景契合，故能“鼓舞人心、砥礪節(jié)概”。其他可選要點：①上闋“袖里天書咫尺，眼底關(guān)河百二，歌罷此生浮”，寫自己出使金國，雖身處險境，仍舊心系故國山河，決心不辱使命，表現(xiàn)了作者不畏強(qiáng)敵的慷慨、視死如歸的豪邁、為國獻(xiàn)身死而無憾的氣概。②園上闐“無限太行紫翠”等句，寫出途中所見群山連綿，氣勢雄偉，表現(xiàn)作者對祖國山河的深情，愛國情懷濃厚。③結(jié)合全詞分析：上闋寫清秋出使所見，嘆故國山河寥落；下闋寫重陽佳節(jié)拋開愁緒、賞花飲酒之時，仍心系使命。表現(xiàn)了詞人身處險境仍堅定忠貞的報國決心?！窘馕觥?5.試題分析：此題考核識記文學(xué)常識的能力。文學(xué)常識的考核主要集中的中外中的作家、作品，文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派，文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。此題考核詞牌,簡單的方法就是結(jié)合所學(xué)的詞進(jìn)行對照，幕遮·燎沉香》《水調(diào)歌頭·明月幾時有》對照。16.試題分析：此題考核理解文化常識的能力，注意題干中的要求是“九月九日”，重陽節(jié)的習(xí)俗一般為“登高”“插茱萸”等，AE項中有“登高”，B項中有“插茱萸”，C項寫的是“端午”，D項顯得是“中秋”，因此CD項錯誤。17.試題分析：這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個選項解詩意，答題時注意仔細(xì)辨析。此題ABCD項考核詩歌的風(fēng)格，其中B項，應(yīng)為“寫出途出所見之景，表現(xiàn)作者對祖山河的深情，愛國情懷濃厚。18.試題分析：這是一道探究的題目，題目文編著《宋詞系》，其中即有范成大此詞“鼓舞人心、砥礪節(jié)概”的原因，注意分析當(dāng)時是抗日戰(zhàn)爭，此詩根據(jù)開頭寫“舊京行遍，中夜呼禹濟(jì)黃流”寫出使時作者途經(jīng)故都汴梁，于城中徘徊不已，憑吊故國；夜不成寐，內(nèi)心呼喚著曾在此治水開疆、奠定華夏版圖的大禹，這種精神整合當(dāng)時的抗戰(zhàn)形式相合，故能“鼓舞人心、砥礪節(jié)概”，還可從不畏強(qiáng)敵的慷慨、視死如歸；對祖國山河的深情；身處險境仍堅定忠貞的報國決心等角度分析。棄詩句。此題注意從詩歌情感和當(dāng)時形勢的關(guān)系角度分析。閱讀下面作品，完成下面小題。西方的光，東方的影況，因為猛然發(fā)現(xiàn)自己的中國經(jīng)驗完全無法適用。②在國內(nèi)，日落也是美的，你會看到一枚咸鴨蛋般的夕陽緩緩落下，落下后，天邊飄蕩著絳紫色的襟帶。愛荷華的日落很晚。夏天，夕陽要到晚上八點才開始依依不舍地退場。秋天雖早一些，但也得到七點半才見暮色。并且，日落最初昭示她的存在并非以溏心蛋那樣的形狀，她早立體、連綿不絕、充滿力量，叫人聯(lián)想起文藝復(fù)興時期教堂的鍍金浮雕。我癡癡地望著這金燦燦的天空，有一瞬間簡直覺得會有胖嘟嘟的小天使從云朵背后探出腦袋來。頁頁中，日落總使人遺憾，如李商隱那句“夕陽無限好，只是近黃昏”，又或者馬致遠(yuǎn)的“古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯”。然而，在西方文化，尤其是美國文化中，日落的內(nèi)涵卻完全不一樣。小時候讀美國女作家瑪格麗特·米切爾的《飄》，就一直有個困惑：斯嘉麗在失去女兒邦尼，丈夫瑞德也離開自己之后，究竟是哪來的勇氣，獨自站上荒原面對夕陽，說出那句著名的“明天，又是一天”？④偶然的一趟路程讓我似乎尋到了問題的答案。那天，我在克林頓街等校車等了近半個小時，眼見著暈染整片天空的耀人金色漸漸被于西校區(qū)的宿舍時，剛下車的我竟然發(fā)現(xiàn)：即使黑夜已降臨，那地平線仍是一道炫目的金光，我甚至起了個天真的念頭，只要一路向西，或許我能永遠(yuǎn)看到一道金色的地平線。此刻，我深切地體會到日落釋放的信號，是溫暖，是希望，是永恒的光芒。眼中的美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。⑥西方人理想的家是一個“干凈、明亮的地方”。玻璃窗要擦得通透，讓陽光能夠完完全全照進(jìn)來；客廳里設(shè)有壁爐，不僅是為了冬日取暖，也是漫漫長夜光芒的所在。無論在歐洲還是美國，公園里是成片的草地，你會看到人們在草地上或坐或躺或野餐，盡情享受陽光的滋養(yǎng)。有什么意思呢？日本作家谷崎潤一郎在其隨筆《陰翳禮贊》中說，他裝修房子的時候很苦悶，里層糊紙之余，于外層安裝了玻璃，結(jié)果大煞風(fēng)景。確實，在傳統(tǒng)的東方，紙才是符合我們生活趣味的發(fā)明。門窗上糊上紙，既甲，又乙。如果說西方人愛的是光，那我們東方人確實更愛陰翳。個“遮”字，芳草古木要用小橋流水或亭臺樓閣掩去一部分，若隱若現(xiàn)，如此，才有了移步換景，才有了曲徑通幽。⑨不僅如此，文藝作品中流露出的對女性美的感知，西方和東方也迥然相異。斐爾筆下的圣母，德加畫中的芭蕾女孩，畫家都用心將光引到畫上，照亮女性。福樓拜在《包法利夫人》中呈現(xiàn)艾瑪?shù)拿?，也用了相仿的方式：⑾“在一個解凍的日子，院子里的樹皮滲水了，房頂上的雪也融化了。她站在門檻上，把陽傘拿來，并且撐開。陽傘是閃色綢子的，陽光可以透過，閃爍的反光照亮了她面部白凈的皮膚。天氣乍暖，她在傘下微笑，聽得見水珠點點滴滴落在繃緊了的波紋綢傘上?！卑斆鲀舻哪w色是需要通過透過綢傘的陽光來確認(rèn)的。味。中國古典戲劇舞臺上女性角色手中的扇子，偶爾甩起的長長的水袖，常常會遮去容貌的一桎梏，任憑各人天馬行空的揣想。日本文壇巨匠川端康成的作品《雪國》中，島村初次見到葉子的描寫就洋溢著一種東方的情致：⒀“（姑娘）只有身影映在窗玻璃上的部分，遮住了窗外的暮景，然而，景色卻在姑娘的輪廓從姑娘面影后面不停地掠過的暮景，仿佛是從她的臉的前面流過，定睛一看，卻又撲朔迷離，車廂里也不太明亮，窗玻璃上的映像不像真的鏡子那樣清晰了。反光沒有了，這使島村看入了神，他漸漸地忘卻了鏡子的存在，只覺得姑娘好像漂浮在流逝的暮景之中?！贝ǘ顺尸F(xiàn)的是陰翳中似幻似真的少女葉子的面龐，正因為模糊不清，才成為想象的對象，成為情感的對象。最頁頁葉子的“看見”，沒有別人可以擁有這樣一個葉子。⒁再有，在東方人眼里，直視美女的面龐實在于禮不合。蒲松齡在《嬰寧》中寫王子服在上元一瞥中捕捉到一個點滴，但一個點滴就已足夠喚醒所有的感官細(xì)胞了。官，而西方勝于邏輯，各有所長，但我們似乎不認(rèn)為“強(qiáng)于感官”是什么值得驕傲的資本。而今的我們還剩下多少陰翳可言呢？我們的公寓、大廈也都安上了玻璃，廁所鋪上白色的瓷磚，否還存在呢？（取材于錢佳楠的同名散文）19.對文中加點的詞語，解說不正確的一項是A.殷紅：“殷”讀作“yān”。B.大煞風(fēng)景：“煞”不可以寫作“殺”。C.桎梏：比喻束縛人或事物的東西。D.一瞥：“瞥”是形聲字，上為聲旁下為形旁。20.下列對文章內(nèi)容的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.作者的中國經(jīng)驗無法適用于愛荷華落日的主要原因是此處太陽落山太晚。B.作者認(rèn)為在美國的文化中，日落和“溫暖、希望”之間有著密切的關(guān)聯(lián)。C.作者對玻璃不是中國人發(fā)明的，且在中國歷史上沒有重大影響深表遺憾。D.作者對人與人交流時應(yīng)目視對方保持眼神交流的西方禮儀持有否定態(tài)度。21.作者寫小時候讀《飄》的體驗，用意是什么？談?wù)勀愕睦斫狻?2.為第⑦段橫線處甲、乙處各補寫一個句子，使文意完整、貫通。23.文章以“西方的光，東方的影”為題，有什么妙處？請簡要分析。24.的林黛玉做簡要分析。兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分?！敬鸢浮?9.B20.B21.①喪女和丈夫離開應(yīng)是斯嘉麗人生中的極大不幸，但她依然對人生與未來滿懷信心。這與作者傳統(tǒng)的中國式情感體驗完全相反，作者深感疑惑。美國實際觀賞日落時感受到的“溫暖、希望、光芒”的全新體驗作鋪墊。22.投影在地上。23.①以兩個結(jié)構(gòu)一致的短語為題，整齊、簡潔，具有高度概括性。②光與影是文章的線索，將各種素材有機(jī)組織在一起。③光與影是作者感受生活感悟哲思的載體。性意象表達(dá)出來，便于讀者理解，使文章富于藝術(shù)感染力。24.①“東方的情致”，即東方文化或文藝作品呈現(xiàn)的獨特美感。文中作者提到東方的文藝作往會帶來獨特的審美效果。頁頁②《紅樓夢》中對黛玉的描寫，避開直接外貌描繪，只抓住有代表性的“眉”“目”特征并借的典故運用，喚起讀者的聯(lián)想、想象及文化認(rèn)同感，使其進(jìn)一步感知黛玉的美貌與聰慧。獨特的形象寄予了期待與深情，從而獲得一種獨特的審美體驗。【解析】19.試題分析：此題綜合考核字音、字形、詞語的能力，其中選項“殺”和“煞”在這個詞語中通用。20.試題分析：此題考核對小說的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，然后結(jié)合文章內(nèi)容內(nèi)容判斷正誤，此題四個選項均考核內(nèi)容的概括，其中A是和中國落日的景致不同；C項，“深表遺憾”文中無據(jù)，無中生有；D項，原文是“在東方人眼里，直視美女的面龐實在于禮不合”，不是“目視對方”。21.生與未來滿懷信心”和中國式情感體驗完全相反，作者深感疑惑，然會分析和上下文的關(guān)系，同，此內(nèi)容是對上文的一種補充，為下文做鋪墊。點睛：分析文中的某情節(jié)的作用題目，首先要簡單的概括該情節(jié)，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面分析作用，內(nèi)容上主要是在人物的塑造和主旨的表達(dá)上體現(xiàn)，結(jié)構(gòu)上注意前后的照應(yīng)、情節(jié)的推進(jìn)，還要注意一些手法，比如對比、襯托、抑揚等，此題主要從人物塑造、主旨的表達(dá)和情節(jié)的照應(yīng)的角度進(jìn)行分析。22.”“太通透，讓所有東西一覽無余”可以答出“明烈的陽光減去銳利的鋒芒”“柔和的形態(tài)投影在地上”。23.試題分析：此題要求分析標(biāo)題的作用，可和學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)和情感的能力，答題時注描述對象，將深奧的理論借助生動鮮明的感性意象表達(dá)出來，便于讀者理解，使文章富于藝術(shù)感染力。24.試題分析：這是一道探究題，探究的對象是紅樓夢中對林黛玉的描寫體現(xiàn)的東方情致，通過13段的內(nèi)容看東方的情致是“遮掩”和“聯(lián)想”，由此分析林黛玉的描寫如何體現(xiàn)這一特征?！都t樓夢》中采用的“遮掩”的手法是：對黛玉的描寫，避開直接外貌描繪，只抓住有代典故運用，喚起讀者的聯(lián)想、想象及文化認(rèn)同感，使其進(jìn)一步感知黛玉的美貌與聰慧。形象生獨特的審美體驗。詩文名句默寫25.補寫下面的空缺處（1）《蘭亭集序》中作者認(rèn)為俯仰之間所觀所視的內(nèi)容：“________，__________，所以游目騁懷，足以極視聽之娛”令人快樂滿足。（2）《滕王閣序》中描寫南昌是風(fēng)水寶地，人才輩出的句子是：“物華天寶，________；人杰地靈，________。”頁頁或師焉，或不焉，”而作者的態(tài)度是：“小學(xué)而大遺，__________?！保?）琵琶女年輕時人們對她的態(tài)度是：“___________，一曲紅綃不知數(shù)?！倍?dāng)她年老色衰之后則“___________，老大嫁作商人婦?！薄敬鸢浮?1).仰觀宇宙之大(2).俯察品類之盛(3).龍光射牛斗之墟(4).徐孺下陳蕃之榻(5).惑之不解(6).吾未見其明也(7).五陵年少爭纏頭(8).門前冷落鞍馬稀26.作