2023年級高三心理減壓團體輔導活動匯報總結(jié)

第3頁共3頁2023年?級高三心理?減壓團體輔?導活動匯報?總結(jié)一、?活動簡報?受學校德育?處和高三年?級組委托，?按照學校往?年心理健康?日的慣例，?今年繼續(xù)給?高三學生進?行高考心理?減壓活動，?整個活動得?到了學校領(lǐng)?導的大力支?持?；顒舆x?在__月_?_日上午進?行，策劃方?案經(jīng)過行政?會討論通過?后，活動按?照計劃有序?地進行著。?活動前一?日，學校校?園電視臺對?于群團活動?中心派遣針?對畢業(yè)生心?理減壓的心?理專家做了?一個半小時?的講座錄像?，然后在活?動當日在各?班通過電腦?放映給大家?看。大家?在看完講座?視頻后，就?開始有序的?來到上操場?上進行各類?游戲活動，?有“搭橋過?河”、“旱?地劃龍舟”?、“企鵝漫?步”、“兩?人三足”、?“穿龍引鳳?”、“乘風?破浪”等_?__個趣味?體驗性游戲?，在游戲過?程中學生大?膽嘗試，積?極參與，在?活動過程中?體驗到樂趣?，達到忘我?的境地，最?后達到放松?身心的目的??；顒又羞€?有一些比較?安靜的活動?，如“我手?寫我心”、?“情緒宣泄?箱”、“愛?的抱抱”等?，喜歡安靜?的同學們將?自己內(nèi)心的?愿望寫在我?手寫我心的?展板上，將?自己內(nèi)心的?一些煩惱寫?下來以后投?到情緒宣泄?箱里，也達?到了舒緩身?心，放松自?我的目的。?雖然當時天?氣比較炎熱?，但整個活?動學生的參?與度比以往?都要高，基?本達到了預?期的放松身?心、助力高?考的目的。?活動部分?場景如下:?二、活動?總結(jié)雖然?整個活動順?利完成了，?對于本次的?活動做一個?客觀的分析?，對于更好?的總結(jié)經(jīng)驗?教訓是有必?要的。整?個活動過程?中表現(xiàn)的好?的一方面:?活動開始?前策劃做得?更加詳細精?準，準備工?作做的比較?充分，在活?動開始前反?復的跟有關(guān)?負責人進行?活動的細節(jié)?的協(xié)商落實?，并且得到?了學校領(lǐng)導?的大力支持?，包括物質(zhì)?上和時間上?，所購買物?質(zhì)達到__?_多元，所?花時間也達?到了一個大?半天，以前?是一節(jié)課的?時間，學校?從形式和內(nèi)?容上都更加?重視本次活?動。活動前?在班主任會?議上還簡單?的介紹了下?此次活動，?相對來說班?主任宣傳地?也更廣一些?。游戲活?動與以往相?比更簡單有?趣，所用道?具簡單，活?動也易學，?學生可以比?較快的參與?進去，所以?參與人數(shù)比?以往更多。?活動禮品選?擇學生生活?中比較實用?的小物件，?如簽字筆、?棒棒糖、濕?巾紙等，象?征性的給參?與的學生發(fā)?了福利，也?從另一個角?度提高了學?生參與活動?的積極性。?活動過程?中表現(xiàn)不好?的一方面:?現(xiàn)實永遠?比計劃來得?深刻復雜。?雖然前期策?劃時我們也?盡可能地想?到了各種狀?況，但有些?東西是像_?__一樣很?難避免的。?學生開始?時對各種游?戲不熟悉，?不太會玩，?雖然每個游?戲都準備了?游戲介紹，?但學生進入?狀態(tài)仍然比?較緩慢，因?為學生對這?些游戲都不?熟悉，游戲?雖然很簡單?，依然需要?一個熟悉學?習的過程。?這就要求我?們在平時上?課時就應(yīng)該?將一些游戲?滲透到課堂?上，因為之?前沒有專門?的團體輔導?教室，導致?學生基本都?沒有了解過?這些游戲，?如果前期了?解過，學生?會對這些游?戲更熟悉，?參與的面應(yīng)?該會更廣一?些。整個?時間有將近?半天兩個小?時的時間，?是讓學生看?完講座以后?直接進入游?戲當中的，?突然從學習?的狀態(tài)直接?進入活動狀?態(tài)，沒有經(jīng)?過暖身破冰?的活動，學?生起初進入?狀態(tài)時稍顯?混亂。因為?這并不符合?團體輔導的?規(guī)律，一個?完整的團體?輔導活動，?應(yīng)該先經(jīng)過?破冰暖身活?動，然后進?行團體輔導?活動，然后?再進行主題?___結(jié)活?動三部分，?而不僅僅是?只有主體活?動這一部分?。團體的動?力效果要通?過一步步深?入才能體現(xiàn)?出來，并且?最后需要一?些___結(jié)?才能達到最?大的效果。?活動中，因?開始稍顯混?亂，部分領(lǐng)?導如張主任?和一些班主?任如譚愛華?等的___?，替代了一?些破冰暖身?的效果，讓?活動迅速的?開展了起來?，以后在_?__類似活?動時，一定?要設(shè)計好破?冰環(huán)節(jié)，如?看各種游戲?視頻介紹，?或趣味性的?視頻等，讓?學生可以迅?速的進入狀?態(tài)。選擇?的六個活動?，“旱地劃?龍舟”因為?操作難度稍?微大些，導?致參與人數(shù)?不夠多，而?“三人四足?”、“乘風?破浪”、“?穿龍引鳳”?、“搭橋過?河”等需要?道具較少，?學生又比較?容易進入狀?態(tài)的游戲，?學生參與度?更高，而本?身比較有趣?的“企鵝漫?步”因為需?要三個球的?配合，導致?參與人數(shù)相?對較少，因?