《在牛肚子旅行》說課稿

在肚里行各位老師，大家下午好！我今天說課的題目是《在牛肚子里旅行》以下我將從說教材說教法和學(xué)法說教學(xué)過程說板書設(shè)計(jì)等四個方面來對本課做具體的闡述。我的教學(xué)理念是正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。一、說教材本篇課文選自語文三年級上冊的27，是張之路的作品。本文主要講了一篇有趣的科普故事文章通過兩只蟋蟀玩捉迷藏其中一只不幸被牛吞到肚子里，在牛肚子里“旅行”了一次，最后僥幸逃脫的危險(xiǎn)經(jīng)歷，告訴我們了一個科學(xué)知識牛有四個胃牛吃食有反芻的現(xiàn)象同時也讓同學(xué)們體會到了友誼的珍貴根據(jù)新課標(biāo)的階段目標(biāo)要求和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，我制定了本科的教學(xué)目標(biāo)1）能夠認(rèn)讀本節(jié)課的生字、詞，掌握6個會寫字4個會認(rèn)字。參照我的詞語庫自主積累詞語。2）能夠正確流利有感情的朗讀課文。能夠展開想象，復(fù)述故事大意。3）能夠通過理解青頭的話，讓同學(xué)們體會到當(dāng)你遇到困難時，朋友的作用是非常大的，教育同學(xué)們要用心幫助別人，珍惜友誼！本課的教學(xué)重點(diǎn)為1）抓住描寫青頭行動和語言的句子感受青頭為了朋友不顧個人安危。2）通過閱讀，認(rèn)識到青頭不僅知識豐富，還能鼓勵安慰紅頭，幫它走出困境本課的教學(xué)難點(diǎn)為引導(dǎo)學(xué)生感悟文章所蘊(yùn)含的的道理體會科普文章的趣味性。教學(xué)時間：根據(jù)課文需要，本節(jié)課安排了2個課時，現(xiàn)在講的是第二課時。課前準(zhǔn)備：多媒體課件二、說教法和學(xué)法語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體為了讓學(xué)生充分理解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合三年級學(xué)生閱讀實(shí)際情況教學(xué)中我主要采用的是朗讀法討論法探究法等教學(xué)方法合現(xiàn)代教學(xué)手段學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來，樂于學(xué)，勤于思考。那么在學(xué)法上，新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“自主、合作、探究“的學(xué)習(xí)方式。于是我將學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。通過自主分角色朗讀、合作交流、談?wù)撎骄康确绞秸归_并要求學(xué)生在交流學(xué)習(xí)中勾出相關(guān)語句并加以思考并很據(jù)新課標(biāo)要求讓孩子能對課文中不理解的地方提出疑問三、說教學(xué)過程圍繞以上教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)我將分以下幾個方面涉及本節(jié)課的教學(xué)過程。（一）串聯(lián)詞語，回顧所學(xué)三年級孩子正處于具體思維向抽象思維轉(zhuǎn)化階段于做學(xué)課文顧起來，通常要接觸一些實(shí)物我通過在大屏幕上出示一些上節(jié)課所學(xué)的生字和新詞要求孩子們在會讀的同時將這幾個詞語串聯(lián)成上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容通過復(fù)述課文大意初步感受作品生動的形象和優(yōu)美的語言關(guān)心作品中任務(wù)的命運(yùn)和喜怒哀樂，并能與同學(xué)們交流自己的閱讀感受。

（二）精讀課文，仔細(xì)體會、新課標(biāo)中明確指出閱讀是學(xué)生個性化的行為要讓學(xué)生充分閱讀在讀中整體感知因此在回顧了上節(jié)課所學(xué)后我先讓大家有感情的朗讀課文的第二部分紅頭被困牛肚中青頭發(fā)揮聰明才智將紅頭救出這一部分并要求大家邊讀邊想象仔細(xì)體會青頭和紅頭的對話這樣做的目的是讓孩子們在閱讀中體會青頭和紅頭這兩只形象鮮明的人物深厚的友誼再閱讀文章的最后一部分通過想象對話的方式體會紅頭對青頭的感激之情最后讓同學(xué)們分角色有感情的朗讀這更加激發(fā)了孩子們的興趣通過將它演成小話劇的形式更加深了孩子們對于課文的理解以及人物性格的理解入了自己的感情在朗讀中體會感情，領(lǐng)悟內(nèi)容。總之通過這一系列的“讀、悟、賞、再讀”使學(xué)生有所感悟，思考，最終受到情感熏陶獲得啟迪，達(dá)到突破教學(xué)重難點(diǎn)的目的。（三）總結(jié)評價(jià)，延伸拓展。學(xué)生帶著疑問走出課堂是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的必需此再對課文作出綜合性總結(jié)和評價(jià)后通過問題引導(dǎo)學(xué)生知識延伸讓學(xué)生想“紅頭高興得流下來眼淚謝你…“還說了什么？這個問題又一次激發(fā)了學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力最后我用法國的一個諺語人生無友猶如生命中沒有太陽“結(jié)束了本節(jié)課。（四）安排作業(yè)，復(fù)習(xí)強(qiáng)化為了復(fù)習(xí)。強(qiáng)化學(xué)生所學(xué)知識，我安排了兩項(xiàng)作業(yè)1請將這個故事講給你的爸爸媽媽聽2、請同學(xué)們積累有關(guān)于友誼的名言或詩句，為下一課28課故事兩首做了鋪墊。四、說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)青頭幫助--鼓勵朋友間真情始見紅頭

嘴胃嘴最后我談一下我的教學(xué)效果本節(jié)課通過朗讀討論交流合作以及多媒體展示等課堂活動得絕大部學(xué)生參與到課堂中來時力求讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。我的說課就到這里，感謝大家的聆聽！謝謝！教分是一

教目：個生13運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法，理幫助學(xué)中教重點(diǎn)教準(zhǔn)：

課安教過：第課教過：一揭質(zhì)，入課旅”的右下部分比較容易寫錯，跟我一起寫一寫一蟀是一種昆蟲二初課，體知（）自由朗（）讀完了

（ab、眼淚a(a你發(fā)“d讀á讀īngyng讀讀gū幾”讀j讀j

（三理文，解意青頭在示、8）多媒體演示，學(xué)生學(xué)不會細(xì)嚼慢咽是四識生，寫字示咱憐救命拼掃胃管剛流淚算剛“忄”表

自+口；胃：月+田流淚流（”寫,教師）漢字是五總六布作第課一復(fù)導(dǎo)

二精感，點(diǎn)破習(xí)—7段，試段段在牛文—20段，把紅頭到過的地

會一a紅??怕）當(dāng)→C紅→d當(dāng)紅頭得→3）？（驚心動?

但一直在指揮著紅頭從板指）青頭是師紅然后你一定能出牛前三個用這時候”是指牛把食出

青還給予紅頭，不要怕，你“你（