第五章 班級活動新

2023/2/4第五章班級活動的開展1教師職業(yè)技能2023/2/4本章主要內(nèi)容第一節(jié)什么是班級活動第二節(jié)如何開展班級活動第三節(jié)班級活動的創(chuàng)新知識世界生活世界班活動2教師職業(yè)技能2023/2/4第一節(jié)什么是班級活動

一、班級活動的定義

二、班級活動的特點

三、班級活動的類型3教師職業(yè)技能2023/2/4一、班級活動的定義1.含義：班級活動是指在教育者的組織和領(lǐng)導下，為實現(xiàn)教育方針和培養(yǎng)目標，完成學校的教育工作計劃，組織班集體全體成員參加的一系列活動。

(狹義)是指在班主任的指導下，有目的有計劃的為實現(xiàn)班級教育目標而舉行的各種教育與實踐活動。

4教師職業(yè)技能2.意義：贊科夫說：“兒童的全面發(fā)展，在孤獨和隔離中是不可能的，只有在具體的內(nèi)容豐富而形式多樣的活動中才有可能?！?教師職業(yè)技能2023/2/4意義：活動是集體的生命，是實現(xiàn)集體目標的有效形式，是團結(jié)、教育學生的有利手段。1.是政治、思想、道德、心理教育的基本形式2.是通過集體教育和影響學生個體的較為普遍采用的教育形式3.是學生個體進行自我教育行之有效的方式4.是組織、建設(shè)良好班集體的有效方法

班級是學校實施教育教學的基本單位，學校教育功能的發(fā)揮主要在班級活動中實現(xiàn)6教師職業(yè)技能展現(xiàn)才華的舞臺和發(fā)現(xiàn)潛能的良機

提高實踐能力促進交往及良好個性的形成

緩解緊張的學習壓力

培養(yǎng)合作能力增強班級凝聚力和班級認同感具體作用7教師職業(yè)技能重視學生活動是美國教育的一大特點上個世紀80年代以來美國青少年道德水準日趨下降的狀況使得美國公眾憂心忡忡。80年代末在美國興起了“品質(zhì)教育”活動（或稱“道德品質(zhì)教育”），這里的“道德品質(zhì)”是建筑在6大支柱之上的，它們是：信賴，敬重，責任，公平，關(guān)懷和公德。這是由美國中學校長協(xié)會首先提出來的，其目的是在公立學校對青少年加強“品德教育”。從90年代初起，這個教育活動日益受到社會關(guān)注。美國聯(lián)邦政府每年撥款270萬美元，資助全美數(shù)十所中小學設(shè)立青少年“品質(zhì)教育”的樣板。各級政府都重視這個活動，紐約、亞拉巴馬等10多個州設(shè)立了以道德品質(zhì)教育為主題的活動周，如“勇氣周”、“誠實周”、“友愛周”；華盛頓州設(shè)立了青少年“榮譽墻”，每年將該州230多名榮譽青少年的名字刻在墻上，以示表彰。8教師職業(yè)技能重視學生活動是俄羅斯教育的一貫傳統(tǒng)俄羅斯（包括前蘇聯(lián)）有優(yōu)良的教育傳統(tǒng)，可以說，俄羅斯是個教育大國。撐起俄羅斯教育大廈的是贊科夫、凱洛夫、馬卡連科、蘇霍姆林斯基這些教育家，而他們都重視通過活動來教育青少年學生?？梢哉f，重視學生活動是俄羅斯教育的一貫傳統(tǒng)。9教師職業(yè)技能重視學生活動是日本教育的一個特點日本《教學大綱》在總則中明確規(guī)定：“學校的德育以通過學校的整個教育活動進行為原則。”很明顯，日本也極其重視學生的活動，注意通過活動來施行德育。為此，日本在加強德育的幾項措施中，就有一項是強調(diào)要在實踐中重視“體驗學習”。即通過“自然教室”、“森林之家”、“少年之家”、“野外考察”等集體活動，促使學生加深對大自然的理解與熱愛，豐富情操，溝通同學之間的感情，增進相互了解和信賴。日本綜合學習時間10教師職業(yè)技能新加坡學校廣泛開展課外活動，以加強道德教育近年間，新加坡經(jīng)濟取得了舉世矚目的發(fā)展，持續(xù)快速的經(jīng)濟發(fā)展使新加坡成為世界第三大煉油工業(yè)中心和第四國際金融中心。新加坡政府十分重視青少年的道德品質(zhì)教育，采取了許多強有力的措施。新加坡各級小學都設(shè)立“好公民”課，按照傳統(tǒng)的道德觀念對學生進行熱愛祖國、忠于祖國、種族和諧、生活準則、道德責任等方面的教育。各類學校特別注意對青少年進行愛國主義教育。每天清晨舉行升旗儀式時，學生都要背誦如下誓言：“我們是新加坡的公民，誓愿不分種族、語言、宗教，團結(jié)一致，建設(shè)公正平等的民主社會，并為實現(xiàn)國家繁榮與進步，共同努力?！?1教師職業(yè)技能從各國高度重視集體活動的事實和活動的內(nèi)容，不難看出，集體活動對青少年的發(fā)展是何等的重要。12教師職業(yè)技能2023/2/4二、班級活動的特點（一）活動主體的差異性（二）活動性質(zhì)的自愿性（三）活動內(nèi)容的廣泛性（四）活動形式的靈活性13教師職業(yè)技能三、班級活動的類型1.根據(jù)活動地點分類校內(nèi)活動例行性班級活動專題性班級活動

綜合性班級活動校外活動2.根據(jù)活動時間分類常規(guī)性班級活動

即時性班級活動

季節(jié)性活動日常性活動

14教師職業(yè)技能3.根據(jù)活動功能分類

精神引領(lǐng)類活動學習促進類活動個性發(fā)展類活動社會適應類活動15教師職業(yè)技能精神引領(lǐng)類班級活動的設(shè)計與組織一名學生在日記中寫道：“我們渴望更多的自由，我們渴望更多的傾訴，我們渴望更多的親人關(guān)懷。然而取而代之的是三點一線的乏味生活。行走在校園中，神色呆滯，兩眼無神，黯然的眼光出現(xiàn)在我們身上。在鳥籠般的生活中，試問精神是什么？家園在哪里?”16教師職業(yè)技能●“感悟生命”的班級活動

——上海師大二附中高一2班一次班會活動班會目的：以主題班會的形式探討生命存在的意義，引導學生思考人生價值，從而逐漸改變他們的人生態(tài)度，樹立積極的人生目標。前期準備：1.給學生布置了一項特殊的作業(yè)：拿起相機，走上街頭，用你的雙眼去觀察，用你的相機去記錄你所看到的平民生活，寫下感受。2.看電影《神奇的遙控器》，寫觀后感。3.讀名著米蘭?昆德拉的《生命中不能承受之輕》并寫讀后感4.布置學生自己創(chuàng)作了小品《跳樓》和相聲《沒意思》。17教師職業(yè)技能班會流程

男女主持導入讀書匯報

表演相聲《沒意思》

詩朗誦《生命的列車》

小品《跳樓》

街頭考察匯報

歌曲《倔強》結(jié)束談電影《神奇的遙控器》觀后感18教師職業(yè)技能2023/2/44、根據(jù)活動的內(nèi)容劃分班級活動的類型：（一）政治性活動（二）知識性活動（三）娛樂性活動（四）實踐性活動19教師職業(yè)技能2023/2/4政治性活動是以思想品德教育和行為規(guī)范訓練為主要內(nèi)容的班級活動。政治性活動經(jīng)常通過班會、團隊活動、傳統(tǒng)教育活動，以及學先進、樹新風活動等，使學生受到政治思想教育和社會公德教育，養(yǎng)成良好的行為習慣。20教師職業(yè)技能2023/2/4班會是班主任為加強班集體建設(shè)而召開的一般性班級會議，或者是捕捉教育時機、為辨明事理而召開的主題性會議。團隊活動則是為加強團隊組織建設(shè)，或宣傳某種思想、某個觀點或?qū)W習某種精神，通過共青團、少先隊組織而開展的集體活動。班主任、輔導員要準確地掌握這些活動的性質(zhì)和特點，認真發(fā)揮好各自的教育作用。21教師職業(yè)技能2023/2/4知識性活動是以培養(yǎng)對基礎(chǔ)學科的興趣、擴展并運用學科知識、加強技能和智能訓練為主要內(nèi)容的班級活動。知識性活動主要是通過組織課外興趣小組、舉行班級知識競賽、學習操作微機等各項活動，吸引廣大學生積極參與。各項活動都要體現(xiàn)知識性與趣味性相結(jié)合，使知識性活動成為開闊學生知識視野、提高學生智力水平、發(fā)展學生能力特長的搖籃。22教師職業(yè)技能2023/2/4娛樂性活動是以培養(yǎng)學生在文藝、體育方面的興趣、技能為主要內(nèi)容的班級活動。娛樂性活動通過組織演唱會、藝術(shù)品欣賞等活動，培養(yǎng)學生健康的審美情趣，形成高雅的情操，發(fā)展學生對藝術(shù)的愛好與特長。通過開展田徑、球類、棋類等體育競賽活動，使學生養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣，不斷增強體質(zhì)。23教師職業(yè)技能2023/2/4社會實踐活動旨在溝通學校、社會、家庭之間的聯(lián)系，把學校教育同社會教育緊密結(jié)合起來，進而提高學生的社會實踐能力。實踐性活動通過組織學生參觀訪問、實地考察、寫調(diào)查報告，以及參加公益勞動和社會實踐服務等活動，引導學生接觸工農(nóng)，了解社會，增強熱愛勞動人民的感情和社會責任感。24教師職業(yè)技能2023/2/4第二節(jié)如何開展班級活動一、開展班級活動的原則二、組織班級活動的具體方法25教師職業(yè)技能開展什么樣的活動1.培養(yǎng)什么樣的人？這種人需要什么樣的活動？2、學生的現(xiàn)狀如何？需要什么樣的活動？26教師職業(yè)技能2023/2/4一、開展班級活動的原則（一）主體性原則（二）時代性原則（三）多樣性原則（四）整體性原則（五）易操作性原則27教師職業(yè)技能2023/2/4（一）主體性原則好的班級活動應讓全體學生動起來，讓班級的組織機構(gòu)動起來。學生只有在親自做的過程中才會獲得有利于其形成良好道德習慣的感受和體驗。

教師是指導者(抓好”四點”:選好接觸點誘導興奮點點撥關(guān)節(jié)點升華感受點)主體性原則主要體現(xiàn)在活動內(nèi)容上。主體性原則還體現(xiàn)在活動過程上。

28教師職業(yè)技能2023/2/4活動過程要體現(xiàn)主體性原則：活動名稱要有吸引力，使學生樂于參與活動場地要有教育氛圍，標題的書寫、展板的擺放、桌椅的形式都要進行整體設(shè)計最大限度的讓學生動手、動口、動腦，在親身實踐中受到教育?；顒涌偨Y(jié)不容忽視29教師職業(yè)技能2023/2/4（二）時代性原則選擇有時代感的班級主題1、從事實中抓題材如：當同學們知道清華大學的學生潑硫酸傷熊事件后，班里立即展開當代大學生如何保護動物的演講會，激發(fā)了學生的愛心和保護大自然的意識?！榜R加爵事件”。2、從生產(chǎn)、科技發(fā)展中抓題材3、從身邊的新鮮事中抓題材，以學生關(guān)心的熱點焦點為載體如有的學校成立少兒環(huán)保志愿軍，組織學生投入環(huán)保，召開“救救地球媽媽”主題班會。會后，學生們積極上繳舊電池，分別被評為環(huán)保志愿軍的“上尉連長”、“中尉副連長”等職。從此，搞環(huán)保活動成了班級一大特色。4、以學生的困惑為載體

任小艾5、以學科課程學習延伸為載體6、以本地資源為載體7、以傳統(tǒng)節(jié)日為載體早開的花兒不結(jié)果30教師職業(yè)技能2023/2/4（三）多樣性原則活動內(nèi)容多樣性兼顧德智體美各方面，讓學生都有施展才華的機會，都獲得成功的體驗?；顒有问蕉鄻踊S富多彩，變化新奇活動組織方式多樣化班級小組社團自由結(jié)合兼顧學生的興趣、愛好和發(fā)展需要，富有實效性31教師職業(yè)技能2023/2/4（四）整體性原則

用整體的教育思想指導活動，達到教育目標的整體性和學生身心發(fā)展的整體性?；顒觾?nèi)容包含德、智、體、美等方面活動過程中整體活動和個別活動辨證統(tǒng)一

單次活動從醞釀、設(shè)計、準備階段發(fā)動學生全身心的投入，活動實施時才會有激情，其教育性也就蘊含其中了?；顒又g系統(tǒng)性和連貫性的安排32教師職業(yè)技能2023/2/4盡可能發(fā)揮學校、家庭、社會的整體性教育功能?？梢哉埣议L參加班級活動，作報告，出競賽題，給學生寫信等如果組織外出活動，可以請家長委員會一起參與，創(chuàng)設(shè)開展活動的條件。在爭取社會力量配合的時候，可以采取請進來、走出去的辦法。比如邀請解放軍、科學家、先進青年等到班里來座談；或者走訪革命老前輩、科技園區(qū)的創(chuàng)業(yè)人士，等等。教育力量的整體性，使班級活動由封閉轉(zhuǎn)為開放。33教師職業(yè)技能2023/2/4（五）易操作性原則1、要注意活動的規(guī)模。日?；顒右?、小、實。短，即時間短，一般三五分鐘小，即解決小問題實，即解決問題要實際2、要注意活動的頻率。班級主題活動次數(shù)不宜太多。3、班級日常活動要形成自動化操作。如上操、查衛(wèi)生、主持“每日一說”、讀“班級光榮簿”等，每天有專人負責，固定時間進行。大的班級活動，事先要制定詳細的方案。34教師職業(yè)技能2023/2/4二、組織班級活動的具體方法（一）活動的選題（二）制定活動計劃（三）具體準備工作（四）班級活動展示（五）班級活動實施（六）班級活動總結(jié)35教師職業(yè)技能2023/2/4活動的選題

這是組織班級活動最初也是最重要的工作之一。選題需要經(jīng)過三個層次的工作：班主任的充分思考對每項活動都應事先有數(shù)。選題設(shè)想要注意以下幾點：

1、班集體奮斗目標和班集體建設(shè)計劃，是否適合當前班集體建設(shè)內(nèi)容的需要；

2、班集體的現(xiàn)實情況是否有急需解決的熱點問題；

3、是否與學校的教育計劃和教育活動安排沖突。班委會的充分討論由班委會向同學征求意見

36教師職業(yè)技能2023/2/4（二）制定活動計劃班主任和班委會共同制定活動計劃，并且落實組織工作?；顒佑媱澃ǎ夯顒拥膬?nèi)容和目的、活動的基本方式、活動的組織領(lǐng)導、活動的時間和地點、活動的具體準備工作等等?；顒佑媱潙撚苫顒拥呢撠熑藭鎸懗伞＝M織領(lǐng)導要明確具體分工在組織工作中有兩點要特別注意：

一是發(fā)動全體參與二是考慮可以借助的力量37教師職業(yè)技能2023/2/4（三）具體準備工作關(guān)鍵抓落實，主要負責人要檢查每一項任務的落實情況。有些任務難度較大，要多花精力，比如要求同學發(fā)言或演節(jié)目的活動，要寫稿子或提綱或進行排練，否則就難以保證質(zhì)量。在準備工作中，主持人如何主持活動是不能忽視的。他必須對主持過程有詳細計劃，而且要寫出主持詞。要注意細節(jié)，開頭與結(jié)尾以及中間各活動內(nèi)容的銜接都要寫好，并進行必要的演練。值得注意的是，在有些調(diào)研活動中，比如實地調(diào)查要注意與當?shù)赜嘘P(guān)部門進行溝通，要有所準備以有所收獲。38教師職業(yè)技能2023/2/4（四）班級活動展示

展現(xiàn)學生參與活動與調(diào)研的成果是否發(fā)動每個同學展示成果，并不是每個同學都必須成為展示的主角，但是應當給予配合與合作是否借助多種媒體展示成果，可借用錄像、電腦等多媒體手段，也可通過學生表演來展示成果展示現(xiàn)場即會場布置得好不好，直接關(guān)系到活動的氣氛和效果。布置會場的基本原則是：適合活動主題，創(chuàng)造良好的環(huán)境氣氛。39教師職業(yè)技能2023/2/4（五）班級活動實施班級活動開展的關(guān)鍵步驟，也是活動全過程的高潮。如果準備工作做的充分，達到高潮就有了基本的條件。注意：全班同學的精神狀態(tài)。班上要創(chuàng)造一種準備積極投入活動的態(tài)勢，發(fā)出具有鼓動性和號召力的信息。對班里的不良情緒，班委要及時調(diào)整，使干擾降到最低限度。處理好活動過程中的偶發(fā)事件。搗亂2023/2/4（六）班級活動總結(jié)總結(jié)的方式多種多樣，可以開小范圍的座談會、寫活動總結(jié)、廣泛征求意見、開全班總結(jié)大會等。不管用一種或幾種方式，班委會的總結(jié)是必須進行的。班委會要對活動全過程進行反思，從選題開始，直到結(jié)束。班委會的總結(jié)內(nèi)容，還要以口頭或板報的形式通報全班同學，以便聽取反饋意見。41教師職業(yè)技能活動評價主題是否突出，是否具有思想性和教育性。內(nèi)容與主題是否一致，是否符合學生實際。形式與主題是否一致。學生的參與度如何。負荷量是否適當。教育者的指導作用發(fā)揮如何？是否達到預期效果。班會主題班級主持人班主任時間評價項目滿分實得分活動過程

主題突出，針對班級學生實際20形式新穎，符合學生的年齡特點10活動過程緊扣主題，重點突出20體現(xiàn)學生的主體性和全員參與10層次分明，嚴謹有序10開場與結(jié)束富有特色10主持人語言準確生動，端莊大方，機智靈活10會場環(huán)境布置合理，突出主題10總分100評委評語評委簽名日期主題班會評比表43教師職業(yè)技能案例3“融入新集體”主題班會第一環(huán)節(jié)——登上青春舞臺活動目的：增進學生之間了解，增強新集體成員間的情感交流。活動設(shè)計：1、猜猜他是誰？讓全班同學把自己在童年、少年時期的照片各選一張，將這些照片打亂在實物投影上展示或做成幻燈，以搶答或小組競答的方式請大家猜猜他是誰？以活躍班級氣氛，消除大家的緊張、陌生感，拉近彼此距離。（老師也可以把自己的照片參與其中）2、猜猜我是誰？提前讓大家準備，把自己的名字編成謎語，或把本人的主要特征寫在卡片上，由主持人提問：猜猜我是誰？（難度比上一活動大，可以用選擇題的方式，提供一些姓名，讓同學自己判斷選擇）2023/2/444教師職業(yè)技能第二環(huán)節(jié)——聆聽成長心聲活動目的：了解學生特點、發(fā)現(xiàn)學生特長、展示學生個性。活動設(shè)計：1、提前讓同學準備一份個人資料：（一張精致的個人資料卡片）姓名性別生日畢業(yè)小學承擔任務家庭住址電話我的自畫像同學眼中的我家長眼中的我我的特長與愛好我理想中的新集體我理想中的新老師2、小組交流：小組交流后推薦一名代表到班級交流。3、會后將同學的卡片貼在墻報或板報上，便于同學相互交流，增進了解。2023/2/445教師職業(yè)技能第三環(huán)節(jié)——奏響生命旋律活動目的：活躍班級氛圍，讓學生在音樂中憧憬新的集體生活。活動設(shè)計：1、歌曲或表演：多媒體播放《童年》MTV；2、回憶童年趣事：說說童年生活中對你影響最深或最有趣的事；3、暢想明天：在音樂中暢談自己對新集體的美好憧憬。第四環(huán)節(jié)——揚起理想之舟活動目的：將自己對未來的理想融入集體與現(xiàn)實之中，腳踏實地去實現(xiàn)自己的理想活動設(shè)計：將自己對初中三年設(shè)定的理想與對班集體的祝愿寫在彩色紙中，折成小船或千紙鶴，串在教室中，同時也點綴在今后初中三年生活的每一天。結(jié)束：MTV《光陰的故事》（引導學生珍惜生活中的每一天）。2023/2/446教師職業(yè)技能在這個案例里，班主任設(shè)計了生動、有趣而又環(huán)環(huán)緊扣的活動，調(diào)動了所有的班集體成員。在這四個環(huán)節(jié)中，學生的個性品質(zhì)、興趣，在班級活動中能得到表現(xiàn)，也在活動中得到鞏固、發(fā)展和調(diào)整。性格內(nèi)向的學生，有的由于多次活動中獲得滿意的角色而積極參與，其智慧和特長得到發(fā)揮，變得活潑、開朗，喜與別人交往。而外向的學生，可選擇在班級活動中多次承擔較復雜任務，也可使他鍛煉得比較冷靜、實在。同時，隨著環(huán)節(jié)的逐步推進，活動的意義也漸漸深入，每個學生的個體目標慢慢擴展到班集體的目標，集體的觀念和責任感真實地滲透到每個人的身上。2023/2/4第三節(jié)班級活動的創(chuàng)新一、班級活動的觀念創(chuàng)新二、班級活動的手段創(chuàng)新48教師職業(yè)技能2023/2/4一、班級活動的觀念創(chuàng)新班級活動能否創(chuàng)新，關(guān)鍵在于教育者的觀念。班主任要樹立教育民主觀和現(xiàn)代學生觀。要認識到學生具有巨大的潛能亟待開發(fā)，開展班級活動是開發(fā)學生潛能的有效途徑；要承認學生是具有主體地位的人，尊重學生的主體人格，激勵學生主動參與班級活動；49教師職業(yè)技能2023/2/4學生參與班級活動是一種認識、實踐、感悟的過程。沒有學生的主觀能動作用，認識、實踐、感悟就不可能有效的進行。主體的感知、思維、想象、體驗是別人無法代替的，主體認識的內(nèi)化過程也是其他人無法代替的。因此，在班級活動中，班主任必須調(diào)動學生的主觀能動性。2023/2/4班級活動的創(chuàng)新是指由學生和教師一起選擇、設(shè)計出新穎獨特、主題鮮明、教育意義深刻的班級活動，并由師生積極參與、全員合作、培養(yǎng)學生主動性的一種教育方式。班主任應為學生提供創(chuàng)新的氛圍、契機