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本文格式為Word版,下載可任意編輯——讀后感寫法,匯總(總結(jié)2022)讀后感的寫法匯總(總結(jié)5篇)“xxx567”整理投稿用心推舉,我夢(mèng)想對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來(lái)參考借鑒作用。

篇1:讀后感的寫法篇2:讀后感的寫法篇3:讀后感的寫法篇4:讀后感的寫法篇5:讀后感的寫法

一、要選擇自我感受最深的東西去寫,這是寫好讀后感的關(guān)鍵。

看完一本書或一篇文章,你的感受可能好多,假設(shè)面面俱到像開雜貨鋪一樣,把自我全體的感受都一股腦地寫上去,什么都有一點(diǎn),什么也不深不透,重點(diǎn)片面也像蜻蜓點(diǎn)水一樣一擦而過(guò),必然使文章平淡,不深刻。所以寫感受前要專心斟酌、分析,對(duì)自我的感想加以提煉,選擇自我感受最深的去寫。你能夠抓住原作的中心思想寫,也能夠抓住文中自我感受最深的一個(gè)情節(jié)、一個(gè)人物、一句閃光的語(yǔ)言來(lái)寫,最好是突出一點(diǎn),深入挖掘,寫出自我的真情實(shí)感,總之,感受越深,表達(dá)才能越誠(chéng)懇,文章才能越感人。

二、要選擇材料。

讀是寫的根基,僅有讀得專心留心,才能深入理解文章資料,從而抓住重點(diǎn),把握文章的思想感情,才能有所感受,有所體會(huì);

僅有專心讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點(diǎn)來(lái),這個(gè)點(diǎn)就是文章的中心思想,就是文中點(diǎn)明中心思想的句子。對(duì)一篇作品,寫體會(huì)時(shí)不能面面俱到,應(yīng)寫自我讀后在思想上、行動(dòng)上的變化,摘取其中的某一點(diǎn)做文章。

三、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系,做到探討,表達(dá),抒情三結(jié)合。

讀后感是探討性較強(qiáng)的讀書筆記,要用切身體會(huì),實(shí)踐閱歷和生動(dòng)的事例來(lái)表明從“讀”中悟出的道理。所以,讀后感中既要寫“讀”,又要寫“感”,既要表達(dá),又務(wù)必說(shuō)理。表達(dá)是探討的根基,探討又是表達(dá)的深化,二者務(wù)必結(jié)合。

讀后感以“感”為主。要適當(dāng)?shù)匾迷?,?dāng)然引用不能太多,應(yīng)以自我的語(yǔ)言為主。在表現(xiàn)方法上,可用夾敘夾議的寫法,探討時(shí)應(yīng)重于分析說(shuō)理,事例不宜多,引用原文要干脆。在布局上,一般在開頭概括式提示“讀”,從中引出“感”,在著重抒寫感受后,結(jié)尾又回扣“讀”。

四、要緊密聯(lián)系實(shí)際,這是讀后感的重要資料。

寫讀后感的重點(diǎn)應(yīng)是聯(lián)系實(shí)際發(fā)表感想。我們所說(shuō)的聯(lián)系實(shí)際范圍很廣泛,能夠聯(lián)系個(gè)人實(shí)際,也能夠聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,能夠是歷史教訓(xùn),也能夠是當(dāng)前形勢(shì),能夠是童年生活,也能夠是班級(jí)或家庭狀況,但最主要的是無(wú)論怎樣聯(lián)系都要突出時(shí)代精神,要有較強(qiáng)的時(shí)代感。

五、敘原文不要過(guò)多,要表達(dá)出一個(gè)“簡(jiǎn)”字。

六、要審清題目。

在寫作時(shí),要辨識(shí)什么是主要的,什么是次要的,力求做到“讀”能抓住重點(diǎn),“感”能寫出體會(huì)。

七、寫讀后感應(yīng)以所讀作品的資料簡(jiǎn)介開頭,然后,再寫體會(huì)。

原文資料往往用3~4句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來(lái)。要把重點(diǎn)放在“感”字上,切記要聯(lián)系自我的生活實(shí)際。

八,格式和寫法

讀后感通常有三種寫法:一種是縮寫資料提綱,一種是寫閱讀后的體會(huì)感想,一種是摘錄好的句子和段落。題目能夠用《×××讀后感》,也能夠用《讀×××有感》。

九,寫讀后感的留神事項(xiàng):

①寫讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)樸地復(fù)述,不能脫離原文任意發(fā)揮,應(yīng)以寫“體會(huì)”為主。②要寫得有真情實(shí)感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受,絕非“檢討書”或“保證書”。③要寫出獨(dú)特的嶄新感受,力求有新意的見解來(lái)吸引讀者或感染讀者。

十、要寫關(guān)于學(xué)習(xí)的讀后感應(yīng)當(dāng)讀什么有感呢

(1)引——圍繞感點(diǎn),引述材料。簡(jiǎn)述原文有關(guān)資料。讀后感重在“感”,而這個(gè)“感”是由特定的“讀”生發(fā)的,“引”是“感”的落腳點(diǎn),所謂“引”就是圍繞感點(diǎn),有的放矢的引用原文:材料精短的,可全文引述;

材料長(zhǎng)的,或摘錄“引”發(fā)“感”的關(guān)鍵詞、句,或概述引發(fā)“感”的要點(diǎn)。不管采用哪種方式引述,“引”都要簡(jiǎn)練、切實(shí),有針對(duì)性。如所讀書,文的篇名,,寫作年頭,以及原書或原文的資料概要。寫這片面資料是為了交代感想從何而來(lái),并為后文的探討作好鋪墊。這片面務(wù)必要突出一個(gè)"簡(jiǎn)"字,決不能大段大段地表達(dá)所讀書,文的概括資料,而是要簡(jiǎn)述與感想有直接關(guān)系的片面,略去與感想無(wú)關(guān)的東西。(2)概:概括本文的主要資料,要簡(jiǎn)練,并且要把重點(diǎn)寫出來(lái).

(2)議——分析材料,提練感點(diǎn)。亮明根本觀點(diǎn)。在引出“讀”的資料后,要對(duì)“讀”舉行一番評(píng)析。既可就事論事對(duì)所“引”的資料作一番分析;

也能夠由現(xiàn)象到本質(zhì),由個(gè)別到一般的作一番挖掘;

對(duì)寓意深的材料更要作一番分析,然后水到渠成地“亮”出自我的感點(diǎn)。要選擇感受最深的一點(diǎn),用一個(gè)干脆的句子明確表述出來(lái)。這樣的句子可稱為"觀點(diǎn)句"。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的,就是這篇文章的中心論點(diǎn)。"觀點(diǎn)句"在文中的位置是能夠生動(dòng)的,能夠在篇首,也能夠在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué),最好采用開門見山的方法,把觀點(diǎn)寫在篇首。

(3)聯(lián)——聯(lián)系實(shí)際,縱橫拓展。圍繞根本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開,感不能深入,文章就過(guò)于短淺。泛泛而談,往往使讀后感缺乏針對(duì)性,不能給人以震撼。聯(lián),就是要精細(xì)聯(lián)系實(shí)際,既能夠由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類似的現(xiàn)象,也能夠由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問題。既能夠從大處著眼,也能夠從小處入手。當(dāng)然在聯(lián)系實(shí)際分析論證時(shí),還要留神時(shí)時(shí)回扣或響應(yīng)“引”部,使“聯(lián)”與“引””藕”斷而“絲”連這片面就是探討文的本論片面,是對(duì)根本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述,經(jīng)過(guò)擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性,使論點(diǎn)更加突出,更有壓服力。這個(gè)過(guò)程應(yīng)留神的是,所擺事實(shí),所講道理都務(wù)必緊緊圍繞根本觀點(diǎn),為根本觀點(diǎn)服務(wù)。

(4)結(jié)——總結(jié)全文,升華感點(diǎn)。圍繞根本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時(shí)代氣息,有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn),務(wù)必擅長(zhǎng)聯(lián)系實(shí)際。這"實(shí)際"能夠是個(gè)人的思想,言行,體驗(yàn),也能夠是某種社會(huì)現(xiàn)象。聯(lián)系實(shí)際時(shí)也應(yīng)當(dāng)留神緊緊圍繞根本觀點(diǎn),為觀點(diǎn)服務(wù),而不能盲目聯(lián)系,前后脫節(jié)。結(jié)既能夠回應(yīng)前文,強(qiáng)調(diào)感點(diǎn);

也能夠提出期望,發(fā)出號(hào)召。不管采用哪種方式結(jié)尾,都務(wù)必與前文貫串,渾然一體。讀后感始終要受“讀”的約束,開頭要引“讀”,中間還要不時(shí)地回扣“讀”的資料,結(jié)尾也要恰當(dāng)回扣“讀”的資料不放松。

以上四點(diǎn)是寫讀后感的根本思路,可是這思路不是一成不變的,要擅長(zhǎng)生動(dòng)掌管。譬如,"簡(jiǎn)述原文"一般在"亮明觀點(diǎn)"前,但二者先后次序互換也是能夠的。再者,假設(shè)在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人體驗(yàn),就不必再寫第四個(gè)片面了。

讀后感也能夠叫做讀書筆記,是一種常用的應(yīng)用文體,簡(jiǎn)樸說(shuō)就是看完一本書或一篇文章以后的感想。

讀后感的表達(dá)方式生動(dòng)多樣,但寫法不一樣于一般的探討文和記敘文,它務(wù)必在讀后的根基上表達(dá)感想。小學(xué)生要寫好有體驗(yàn)、有見解、有感情、有新意的讀后感,務(wù)必留神以下幾點(diǎn):

首先,要讀好原文?!白x后感”是因“讀”而引起的。僅有讀得專心,才能有所感、有所悟。讀完一篇文章后,要弄清文章的見解和看法,想一想自我受到哪些啟發(fā),先簡(jiǎn)樸記錄下來(lái)。[由網(wǎng)友投稿]

假設(shè)讀的文章屬于記敘文(小學(xué)階段此類文章居多),就要弄清:

①它的主要情節(jié):仆人翁是誰(shuí)?有幾個(gè)人物,他們之間是什么關(guān)系,故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)局分別是什么,也就是文章的主要資料是什么?

②作品經(jīng)過(guò)記人敘事,透露了人物什么樣的精神品質(zhì),表達(dá)了什么思想感情?也就是文章的中心思想是什么?

③作品的哪些章節(jié),或者說(shuō)仆人公身上發(fā)生的哪些或哪件事情最使人感動(dòng)和受到啟發(fā),為什么這樣感動(dòng)等等。

上述問題舉行總結(jié)后,最好先在紙上舉行記錄,留下提綱。

其次,選出自我對(duì)文章最大的感想。一篇文章,能夠引出多數(shù)的感想,但一篇讀后感里只能論述一個(gè)中心,切不成面面俱到。所以緊之后便是對(duì)這些感想舉行篩選對(duì)比,找出自我感受最深、角度最新,針對(duì)性最強(qiáng)、自我寫來(lái)又覺得順暢的一個(gè),作為讀后感的中心。

第三,表達(dá)要簡(jiǎn)。既然是讀后感,那么在作文里就要表達(dá)引起“感”的那些事實(shí),還要表達(dá)自我聯(lián)想到的一些事例。一句話,讀后感中少不了“表達(dá)”。但不一樣于記敘文中的“表達(dá)”。記敘文中的“敘”講究概括、形象、生動(dòng),而讀后感中的“敘”卻講究簡(jiǎn)樸扼要,它不要求“感人”,只要求點(diǎn)到即止,引出事理即可。

僅有做到以上三點(diǎn),才能寫出一篇優(yōu)秀的讀后感。

總的來(lái)說(shuō),小學(xué)階段大片面的讀后感寫法根本能夠按照如下布局開展:開頭(開門見山)→故事資料復(fù)述(抓住主要資料高度概括、簡(jiǎn)述)→切實(shí)提煉出感想、感受,給自我的感悟→延遲到自我身上(概括事情)→與仆人公對(duì)比,引出事理,點(diǎn)明主題。

后面還有多篇讀后感的寫法!

讀后感是指讀了一本書,一篇文章,一段話,幾句名言,一段音樂,把概括感受和得到的啟示寫成的文章。讀后感也能夠叫做讀書筆記,是一種常用的應(yīng)用文體,也是應(yīng)用寫作研究的文體之一。簡(jiǎn)樸說(shuō)就是看完書后的感想。

所謂“感”,能夠是從書中領(lǐng)悟出來(lái)的道理或精湛的思想,能夠是受書中的資料啟發(fā)而引起的斟酌與聯(lián)想,能夠是因讀書而引起的決心和理想,也能夠是因讀書而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、譏諷。讀后感的表達(dá)方式生動(dòng)多樣,根本屬于探討范疇,但寫法不一樣于一般探討文,由于它務(wù)必是在讀后的根基上發(fā)感想。要寫好有體驗(yàn)、有見解、有感情、有新意的讀后感,務(wù)必留神以下幾點(diǎn):

首先,要讀好原文。

“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的根基。假設(shè)是走馬觀花地讀,整個(gè)吞棗地讀,可能連原作講的什么都沒有了解,哪能有“感”讀得短淺,當(dāng)然也感得不深。僅有讀得專心,才能有所感,并感得深刻。假設(shè)要讀的是探討文,要弄清它的論點(diǎn)(見解和看法),或者批判了什么錯(cuò)誤觀點(diǎn),想一想你受到哪些啟發(fā),還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。假設(shè)是記敘文,就要弄清它的主要情節(jié),有幾個(gè)人物,他們之間是什么關(guān)系,以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會(huì)背景,還要弄領(lǐng)會(huì)作品經(jīng)過(guò)記人敘事,透露了人物什么樣的精神品質(zhì),反映了什么樣的社會(huì)現(xiàn)象,表達(dá)了什么思想感情,作品的哪些章節(jié)使人受感動(dòng),為什么這樣感動(dòng)等等。

其次,排好感點(diǎn)

只要專心讀好原作,一篇文章能夠?qū)懗勺x后感的方面好多。如對(duì)原文中心感受得深能夠?qū)懗勺x后感,對(duì)原作其他資料感受得深也能夠?qū)懗勺x后感,對(duì)個(gè)別句子有感受也能夠?qū)懗勺x后感??傊?,只要是原作品的資料,只要你對(duì)它有感受,都能夠?qū)懗勺x后感,你需要把你所明白的都表示出來(lái),這樣才能寫好讀后感。

第三、選準(zhǔn)感點(diǎn)

一篇文章,能夠找出大量感點(diǎn),但在一篇讀后感里只能論述一個(gè)中心,切不成面面俱到,所以緊之后便是對(duì)這些眾多的感點(diǎn)舉行篩選對(duì)比,找出自我感受最深、角度最新,現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)、自我寫來(lái)又覺得順暢的一個(gè)感點(diǎn),作為讀后感的中心,然后加以論證成文。

第四、表達(dá)要簡(jiǎn)

既然讀后感是由讀產(chǎn)生感,那么在文章里就要表達(dá)引起“感”的那些事實(shí),有時(shí)還要表達(dá)自我聯(lián)想到的一些事例。一句話,讀后感中少不了“敘”??墒撬灰粯佑谟洈⑽闹小皵ⅰ钡囊蟆S洈⑽闹械摹皵ⅰ敝v究概括、形象、生動(dòng),而讀后感中的“敘”卻講究簡(jiǎn)樸扼要,它不要求“感人”,只要求能引出事理。初學(xué)寫讀后感引述原文,一般毛病是表達(dá)不簡(jiǎn)要,實(shí)際上變成復(fù)述了。這主要是由于還不能把握所要引述片面的精神、要點(diǎn),所以才簡(jiǎn)明不了。簡(jiǎn)明,不是文字越少越好,簡(jiǎn)還要明。"

第五,聯(lián)想要留神形式

聯(lián)想的形式有一致聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有一致性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、好像聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有好像性)等多種。寫讀后感尤其要留神一致聯(lián)想與好像聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運(yùn)用。

要弄懂原作

"讀”是感的根基,“感”是由“讀”而生。僅有專心的讀書,弄懂難點(diǎn)疑點(diǎn),理清文章的思路,透徹的掌管文章的資料和要點(diǎn),深刻地領(lǐng)會(huì)原文精神所在,結(jié)合歷史的閱歷[1]、當(dāng)前的形勢(shì)和個(gè)人的實(shí)際,才能真有所“感”。

要專心斟酌

讀后感的主體是“感”。要寫實(shí)感,還要在讀懂原作的根基上作出自我的分析和評(píng)價(jià)。分析和評(píng)價(jià)是有所“感”的醞釀、集中和演化的過(guò)程,有了這個(gè)分析和評(píng)價(jià),才有可能使“感”緊扣原作的主要思想和主要觀點(diǎn),制止脫離原作,東拉西扯,離開中心太遠(yuǎn)。所以,寫讀后感就務(wù)必要邊讀邊斟酌,結(jié)合歷史的閱歷,當(dāng)前的形勢(shì)和自我的實(shí)際開展聯(lián)想,從書中的人和事聯(lián)系到自我和自我所見的人和事,那些與書中相近、好像,那些與書中相反、相對(duì),自我贊成書中的什么,反對(duì)些什么,從而把自我的感想激發(fā)出來(lái),并把它條理化,系統(tǒng)化,理論化??傊氲纳钊?,才能寫的深刻感人。

要抓住重點(diǎn)

讀完一篇(部)作品,會(huì)有好多感想和體會(huì),但不能把他們都寫出來(lái)。讀后感是寫感受最深的一點(diǎn),不是書評(píng),不能全面地介紹和評(píng)價(jià)作品。所以,要專心地選擇對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有務(wù)必意義的、有針對(duì)性的感想,就能夠制止泛泛而談,文章散亂,漫無(wú)中心和不與事例掛鉤等弊病。怎樣才能抓住重點(diǎn)呢?我們讀完一部作品或一篇文章后,自然會(huì)受到感動(dòng),產(chǎn)生大量感想,但這大量感想是零碎的,有些是模糊的,一閃而失。要寫讀后感,就要擅長(zhǎng)抓住這些零碎、甚至是模糊的感想,反復(fù)想,反復(fù)作對(duì)比,找出兩個(gè)對(duì)比突出的對(duì)現(xiàn)實(shí)有針對(duì)性的,再集中凝神的想下去,在深思的根基上加以整理。也僅有這樣,才能抓住具有現(xiàn)實(shí)意義的問題,寫出真實(shí)、深刻、用于解決人們?cè)趯W(xué)習(xí)上、思想上和實(shí)踐上存在問題的有價(jià)值的感想來(lái)。

要寫出真情實(shí)感

就是要寫自我的真情實(shí)感。自我是怎樣受到感動(dòng)和怎樣想的,就怎樣寫。把自我的想法寫的越概括、越真實(shí),文章就會(huì)情真意切,生動(dòng)活潑,使人受到啟發(fā)。千萬(wàn)不成有假大空的嫌疑。

先要重視感

感要多讀要少,要擅長(zhǎng)生動(dòng)掌管。譬如,“簡(jiǎn)述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前,但二者先后次序互換也是能夠的。再者,假設(shè)在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人體驗(yàn),就不必再寫第四個(gè)片面了。

要重視"讀"

在"讀"與"感"的關(guān)系中,"讀"是"感"的前提,根基;"感"是"讀"的延遲或者說(shuō)結(jié)果。務(wù)必先"讀"而后"感",不"讀"那么無(wú)"感"。所以,要寫讀后感首先要讀懂原文,要切實(shí)把握原文的根本資料,正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語(yǔ)句的含義,深入體會(huì)的寫作目的和文中表達(dá)的思想感情。

讀完一本書或一篇文章

會(huì)有大量感想和體會(huì);

對(duì)同樣一本書或一篇文章,不一樣的人從不一樣的角度斟酌問題,更是會(huì)產(chǎn)生不一樣的看法,受到不一樣的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語(yǔ)故事為例,從譏諷南郭先生的角度去斟酌,能夠領(lǐng)悟到?jīng)]有真才干蒙混過(guò)日子的人早晚要"露餡",熟悉到掌管真才實(shí)學(xué)的重要性,若是研究在齊宣王時(shí)南郭先生能混下去的理由,就能夠想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實(shí)事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng),不能搞華而不實(shí),否那么會(huì)給混水摸魚的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去斟酌,就可進(jìn)一步熟悉到齊宣王的"大鍋飯"缺少必要的考評(píng)機(jī)制。

表達(dá)作品不能用好多篇幅復(fù)述原文

一篇讀后感,不能寫出諸多的感想或體會(huì),這就要加以選擇。作為初學(xué)者,就要選擇自我感受最深又覺得有話可說(shuō)的一點(diǎn)來(lái)寫。要留神把握分析問題的角度,留神聯(lián)系自我的實(shí)際情景,從眾多的頭緒中選擇最恰當(dāng)?shù)母惺茳c(diǎn),作為全文探討的中心。初中作文課中,除了寫

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