上課《小狗包弟》PPT課件 -

導入新課同學們，你們知道文化大革命嗎？這場運動堪稱“十年浩劫”，多少無辜的人慘遭殺害，多少千年古跡毀于一旦。那是一個非人的瘋狂的年代，親友疏遠，人情殆盡。作家秦牧曾這樣記述“文革”期間在廣州街頭的所見：“人們咬著匕首，抬著尸體游行。”“一天早上，當我走回報社的時候，一路看到在樹上吊尸的景象。那些尸體，大多是被打破頭顱、鮮血迸流的。”可見，這是一個多么動亂的年代，人的生命賤如草芥、一錢不值，人性被扭曲變形，就連無辜的對人忠誠親近的小狗也難逃一劫。讓我們一起走進《小狗包弟》，共同感受那段歷史，感受作者巴金對往事的反思與追憶。小狗包弟巴金作者介紹巴金（1904—2005），原名李堯棠，字芾甘。四川成都人。1920年考入成都外國語專門學校，1927年旅法在巴黎讀書，并開始了文學創(chuàng)作。1929年發(fā)表長篇小說《滅亡》并引起轟動。主要作品有長篇小說《愛情三部曲》（《霧》《雨》《電》）《激流三部曲》（《家》《春》《秋》），中篇小說《寒夜》《憩園》，散文集《隨想錄》等文學作品。作品介紹

巴金20世紀50年代開始從小說創(chuàng)作逐漸轉向散文創(chuàng)作。1978年起，在香港《大公報》連載散文《隨想錄》，回憶自己在“文革”中的遭遇和內心感受。經歷“文革”后，思想又有了新的認識，感情更內斂，一部拷問自我和現(xiàn)代中國知識分子靈魂的《隨想錄》閃爍著一個歷經苦難的世紀老人的智慧和人格的光芒。該作品1989年獲全國優(yōu)秀散文（集）、雜文（集）榮譽獎。相關圖片

旁邊的小狗就是巴金作品中的“小狗包弟”一、學習目標1、理解作者對小狗包弟的感情變化及其原因。2、感悟作者敢講真話、感受巴金嚴于解剖自己的偉大人格。3、品味文中精彩的語言，感悟巴金對人性的呼喚和謳歌。詞語卡片款待（kuǎn）揪回（jiū）呻喚（shēn）舔（tiǎn）

作揖（yī）租賃（lìn）吠叫（fèi）叱罵（chì）

解剖（pōu）墮入（duò）衰草（shuāi）籬笆（líba）

蟲蛀（zhù）包袱（fu）

乘：chéng（乘車）

shèng（千乘之國）創(chuàng)：chuāng（創(chuàng)傷）

chuàng（創(chuàng)業(yè)）橫：héng（橫豎）

hèng（蠻橫）朗讀課文，思考問題問題一：文章的感情基調是怎樣的？歉疚、懺悔問題二：你認為本文的文眼是那一句？

我懷念包弟，我想向它表示歉意。請同學們快速閱讀，看情節(jié)是怎樣圍繞小狗包弟展開的，哪些段落比較集中的描寫了小狗包弟？

開端小狗包弟的來歷

發(fā)展包弟與我們親密相處

結局送別包弟

序幕藝術家與狗的故事

尾聲“我”的懺悔情感發(fā)展線索

——

悲傷

——

歡快

——

憂慮

——

輕松

——

沉重

——

歉意

藝術家與狗的故事與小狗的親密接觸不知如何安排包弟送走了包弟送走之后心不得安至今不能釋懷（事）（情）課前檢測問題一：包弟的結局是什么？被人送上了解剖臺，活生生的被解剖了。問題二：全文的文眼是什么？（請用原文回答）

我懷念包弟，我想向它表示歉意。問題探究

1、開篇寫一位藝術家與狗的故事，有什么作用？

從結構上說，先說別人的事引出話題，起著鋪墊的作用；從思想內容說，藝術家與狗的故事，巴金與狗的故事，二者形成對照，讓人看到此類事在全國并非一二，而是遍見的，由此深化了文章的主題；文章開頭段作用：結構上，1、總領全文2、引起下文3、設置懸念，吸引讀者。內容上，1、點明中心深化主題2、奠定感情基礎文章中間段作用：承上啟下、鋪墊、過渡文章結尾段作用：結構上，1、照應開頭或題目內容上，1、點明中心，深化主題2、意蘊深長，引起讀者的深思朗讀2-5段，請畫出描寫包弟的句子，概括包弟的特點有哪些？有何用意？正面描寫側面描寫

見到陌生人吠一陣就跑開了特點是：可愛、聰明、有情義、通人性用意：包弟愈是可愛，愈是聰明，作家的一家人就愈是不忍讓它離開。

在客廳里對客人作揖拍攝包弟的鏡頭日本女士過問包弟的情況愛人外出食飯討骨頭喂包弟

側面日本種的黃毛小狗，作揖正面閱讀“結局”部分，思考問題。1、小狗包弟成為“包袱”的原因是什么？

（1）、日本種的小狗。（2）、瑞典舊主人。閱讀“結局”部分，思考問題（1）作者為什么會輕松？“包袱”解除了，從紅衛(wèi)兵開始上街抄四舊開始，小狗包弟就成了全家人的一個“包袱”，使他們整日生活在心驚膽戰(zhàn)中，害怕小狗給他們帶來災難，如今小狗送走來了，沒有包袱了，所以就輕松了。（2）他為什么會沉重？作者想到了解剖臺上的包弟的慘象，進而想到為了自保，將相處了7年的包弟犧牲掉，心中便產生了深深的愧疚，內心又背上了沉重的包袱。（3）這種包袱使作者不斷地自我譴責，閱讀第10段，找出表明作者自責的句子。“不能保護一條小狗，……我不能原諒自己?！?/p>

我們經常說時間可以改變一切，可是時間能撫平心靈上的創(chuàng)傷嗎？朗讀11-13段，思考：作者寫時光的流逝，又寫庭院景況的改變，目的是什么？整整13年過去了，作者所住的庭院也已面目全非，但那種愧疚和自責仍然沒有減少一分，反而與日俱增，而且作者認為，“這樣的熬煎是不會有終結的”，除非“給自己過去十年的苦難生活作了總結，還清了心靈上的欠債”，所以作者在76歲高齡的時候，仍然帶病書寫著心中的懺悔，最后輯成了在《隨想錄》一書。

問題討論1、對于作者自保，而放棄小狗包弟的行為，我們該如何看待？2、作者的懺悔有什么意義？明確：在“文革”結束后的一段時間里，幾乎沒有人為他們的所作所為承擔責任，而作者巴金作為一個受害者卻站出來懺悔，這是需要莫大的勇氣和力量的，他的懺悔在社會上引起了巨大的反響，引起了人們對于“文革”的思索，所以作者的懺悔具有喚醒人心的作用。

問題：作者是不是為了寫小狗而寫小狗？1、反映“文革”現(xiàn)實：踐踏生命，泯滅人性2、表現(xiàn)心靈歷程：深深自責，久久懺悔3、對人性的反思：勇敢解剖，呼喚人性

（以小見大）主題歸納文章通過敘述小狗包弟的故事，以及自己的情感體驗，反映出在文革那個動亂的年代，連狗都難以幸免，任何生靈都可能遭受不測。從而深刻的揭露了文革的罪惡，體現(xiàn)了作者呼喚人性，提倡人道主義，具有可貴的嚴于自我解剖的精神。巴金（1904．11．25—2005.10.17）2003年“感動中國”人物之一頒獎辭：穿越一個世紀，見證滄桑百年，刻畫歷史巨變，一個生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒的激情，點亮多少人靈魂的燈塔；他在人生中真誠地行走，叩響多少人心靈的大門。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂患、良知，將在文學史冊中永遠閃耀著璀璨的光輝。名人評論巴金

冰心稱巴金是“一位最可愛可佩的作家”?！盀槭裁次野芽蓯鄯旁诳膳宓那邦^？因為我愛他就像愛我自己的親弟弟們一樣……他的可佩之處，就是他為人的‘真誠’……文藻和我又都認為他最可佩之處，就是他對戀愛和婚姻的態(tài)度上的嚴肅和專一……總之，他是一個愛人類，愛國家，愛人民，一生追求光明的人，不是為寫作而寫作的作家……”冰心晚年曾對一位晚輩說：“我寫信給巴金，你干嗎那么憂郁。我看他痛苦的時候也就是快樂的時候?！?/p>

曹禺說：“我懷念北平的三道門，你住的簡陋的房子。那時，我僅僅是一個不知天高地厚的無名大學生，是你在那里讀了《雷雨》的稿件，放在我抽屜里近一年的稿子，是你看見這個青年還有可為，促使發(fā)表了這個劇本。你把我介紹進了文藝界，以后每部稿子，都由你看稿、發(fā)表，這件事我說了多少遍，然而我說不完，還要說。因為識馬不容易，識人更難。”

五、目標檢測

1、根據(jù)原文，選出下列選項中不合適的一項（

）A．在十年“文革”期間，人的尊嚴被嚴重的踐踏，人自身尚且難以保全，當然也就很難照顧到一只小狗了。但是，巴金卻為包弟的悲慘遭遇一直自責不休，這一方面是他對那個時代的反思，另一方面，也讓我們感